131726
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии по теме «Плоские, Круглые, Кольчатые черви»

Урок по биологии по теме «Плоские, Круглые, Кольчатые черви»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок видеоканал по теме: "Плоские", " Круглые", "Кольчатые" черви.


Тип урока: контрольно – обобщающий с использованием ИКТ.

Цель: углубление и расширение знаний о "Плоских", «Круглых", «Кольчатых» червях,

Задачи урока:

  • Образовательная: повторить и обобщить знания по теме о строение и жизнедеятельности плоских, круглых, кольчатых червей, установить их взаимосвязь со средой обитания, закрепить систематические понятия о типе и классе.

  • Развивающая: развитие умений учащихся сравнивать, обобщать, систематизировать учебный материал по изученным типам животных, работать с тестами.

  • Воспитательная: гигиеническое воспитание учащихся, путем усвоения знаний о мерах борьбы с паразитическими организмами для сохранения здоровья.

Оборудование: таблицы, рисунки для оформления кабинета, плакат головоломка – загадка, тесты для учащихся, компьютер, слайды.

Базовые понятие и термины: двусторонняя симметрия, кутикула, почкование, фрагментация, половой диморфизм, сегмент, финка, гиподерма, параподии, представители свободно живущих и паразитических червей, приспособления к паразитизму, борьба с паразитическими червями.

Личностная значимость изучаемого для школьника: повышение интереса к типам животных, не соблюдение правил личной гигиены приводит к заболеваниям, дождевые черви приносят огромную пользу их надо беречь.

Ожидаемей результат: учащиеся углубляют знания, должны приобрести навыки самостоятельного мышления, умение работать с дополнительной литературой, пользоваться Интернет ресурсами, развитие творческих способностей.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный.


Структура и содержание урока.


I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя на работу, организация внимания учащихся) - 1мин.

Прозвенел опять звонок

Мы начнем сейчас урок

Будем знанья получать

Громко четко отвечать

Наступила время нашего видеоканала сегодня в программе.

1. Морской бой.

2. Рубрика «А ну-ка, отгадай!»

3. Ответь на вопросы.

4. Прямое включение из Академии наук (рассказ учителя)

5. Реклама.

6. Пресс – конференция « Дождевые черви и экология »


II. Учитель: Разминка. Игра "морской бой " по теме " Плоские ", " Круглые", " Кольчатые" черви. Для проведения игры на магнитную доску прикрепляется плакат на нем игровое поле – термины. Игровое поле закрыто картинками. Учащиеся называют буквы и цифру (А2). Учитель открывает картинку и читает термин на который учащийся должен ответить. - 3 мин.

hello_html_m2283b08b.gifhello_html_m381bdc2c.gifhello_html_4b682c3b.png1 2 3

Дhello_html_m2c008c42.gifвусторонняя

hello_html_m4365cc30.gifhello_html_144a2ce7.gifhello_html_m1a8ee3f7.gifСимметрия

Кутикула

Пhello_html_m4822527b.gifочкование

Фрагментация

Параподии

Сегмент


Двусторонняя

Симметрия

Кутикула

Почкование

Фрагментация

Параподии

Сегмент



III. Посмотрите внимательно на доску. В этой головоломке зашифрована загадка, которую вам надо отгадать.- 1 мин



hello_html_m6caa859e.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_m615c6899.gifhello_html_1a5fe740.gifhello_html_m6caa859e.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_m615c6899.gifhello_html_1a5fe740.gifhello_html_m6caa859e.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_m755b81d7.gifhello_html_m615c6899.gifhello_html_m615c6899.gifhello_html_m615c6899.gifhello_html_m615c6899.gifhello_html_1a5fe740.gifhello_html_1a5fe740.gifhello_html_1a5fe740.gifhello_html_2d208da4.gifhello_html_m755b81d7.gifhello_html_m755b81d7.gif

Б Б Е Е З З Р Н У О К, Г,

hello_html_4a3565a.gifhello_html_m6b1edb76.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_m6b1edb76.gifhello_html_m3479389a.gifhello_html_24199c73.gifhello_html_m3479389a.gifhello_html_m7a7290fd.gifhello_html_29ffb1ea.gifhello_html_m229c928.gifhello_html_m3479389a.gifhello_html_m755b81d7.gifhello_html_m3479389a.gif

hello_html_m2e68b8fc.gifhello_html_m591e7635.gifhello_html_m4bcacc34.gifhello_html_241301f1.gifhello_html_m4bcacc34.gifhello_html_m591e7635.gifhello_html_m4bcacc34.gifhello_html_241301f1.gifhello_html_70dc8bfc.gifhello_html_241301f1.gifhello_html_m60578bb5.gifhello_html_m591e7635.gifhello_html_1611dc.gifhello_html_241301f1.gif

Н П А О Б Л Р З Ю Е Х Т Е

hello_html_5ad3dd91.gif

Ответ: Без рук, без ног не брюхе ползет (червь).

А теперь следующая рубрика.

Давайте повторим, мы знаем огромное количество червей. Докажите, что червей много.

( Презентация) - 3 мин.

А) Движение этих червей напоминает медленное и

плавное скольжение по поверхности, различных предметов,

погруженных воду. Способ движения отразился в их названии.

Что это за червь? ( Планарии).

Б) На дне моря этот червь сооружает маленький песчаный

вулкан с кратером, из которого выбрасывается струйка песка.

Как он называется? (Пескожил)

В) Свое название этот кольчатый червь получил за то,

что его применяют в медицине для кровопускания.

Как он называется? (Медицинская пиявка)..


Г) Они известны под названием солитеры, что в переводе с французского означает

«одиночка», « отшельник». Однако у этих червей есть и старое русское название.

Какое? ( Цепень).


Д) Название этого червя происходит от атмосферного явления.

( Дождевой червь).


Е) Круглый червь, паразит кишечника многих животных и человека.

(Аскарида).


Ж) Внимательно присмотритесь, и вы прочитаете на рисунке о значении морских червей, которые появились в конце 30 г начале 90 – х годов в Каспийском море.


Н Е Б Р Е С И Д Ь Ы К У О Р Ф М Д Ц


hello_html_m1a462ff.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gif


Я Ш Р Ы Л Б

hello_html_7b2504c0.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_m1a462ff.gifhello_html_7b2504c0.gifhello_html_7b2504c0.gif



Ответ: Нереиды корм для рыб

З) Об этом черве рассказывают небылицы. Будто бы он представляет собой оживший в воде конский волос, выпавший при купании лошадей из их хвоста. Он способен впиваться в кожу человека и проникать внутрь тела. На самом же деле этот червь не опасен для человека. Как он называется? (Волосатик)


Молодцы! Хорошо червей мы с вами знаем.

Любой видеоканал необходится без вопросов и заданий. Вас ждет следующая рубрика.

А ну- ка, ответь на вопрос. - 3 мин


Давайте разберемся в строении.

1. Два червя относятся к одному типу. Один червь свободноживущий, другой паразит.

Кто, по- вашему мнению, устроен сложнее и почему?

2. Какие черви плоские, круглые или кольчатые имеют более сложное строение. Ответ обоснуйте.

3. Почему белую планарию и печеночного сосальщика объединяют в один тип – плоские черви? Перечислите их общие признаки.


Большое спасибо за интересные ответы.

А теперь прямое включение из Академии наук (учитель)


Все черви играют важную роль в природных сообществах на нашей планете. Существенное значение порой имеет их деятельность для человека. Например: Малощетинковый червь трубочник, обитающий в водоемах, около канализационных и животноводческих стоков, образует скопление до 100 000 особей на 1м. Трубочник потребляет органику, очищает воду и служит отличным кормом для рыб, в том числе и аквариумных. Один из первых ученых , оценивших огромное значение дождевых червей в почвообразовании, был Ч. Дарвин. Он установил, что, питаясь черви пропускают через себя весь пахотный слой земли, рыхлят почву и обогащают ее перегноем. А также были проделаны такие эксперименты, что дождевые черви способны к обучению. Червей поместили, в лабиринт в форме буквы Т. Налево их ждала пища, направо – слабый удар электрическим током. После нескольких ударов током, которые они получили, черви всегда безошибочно поворачивали в сторону пищи. ( Презентация) Более подробно о дождевых червях мы познакомимся на Пресс – конференции « Дождевые черви и экология» - 2мин.

Кроме червей, которые играют положительную роль. Есть и большое разнообразие паразитических червей. 5 мин

hello_html_m3fd61ed5.jpghello_html_3db98975.jpg

1. Перечислите, каких вы знаете паразитических червей.

2. Какие у них имеются приспособления к паразитизму (таблички на доске)

hello_html_d9ae035.jpghello_html_m22c0e0fe.jpghello_html_250e3427.jpg

hello_html_ma1ca22d.jpg

hello_html_m6b9a290f.jpg




3. А сейчас прошу прерваться на рекламу.

Ребята, представьте, вы – доктор- гельминтолог. Вам предложили выступить перед

младшими школьниками по вопросу профилактики гельминтозов. Что вы посоветуете

hello_html_d144dad.jpgдетям, как беречь себя от заражения паразитическими червями? (листовки)

hello_html_7775f902.jpghello_html_554bb51d.jpg





- Обработка пищи высокими или низкими температурами.

- Соблюдение правил личной гигиены.

- Систематические медицинские осмотры.

- Мыть руки, овощи и фрукты перед едой.
– Тщательно проваривать и прожаривать пищу
– Не брать в природе растения в рот.

Поучительная картинка (Признаки паразитических инфекций) - 1мин


IV. Предлагаю проверить свои знания в тестах по вариантам к каждому заданию дано несколько ответов, из которых только один верный (тест) - 4 мин.


V. Сегодня мы собрались на Пресс – Конференцию " Дождевые черви и экология".

Дождевых червей видели все, но многие ли знают, что их деятельность важна для нашего благополучия и здоровья? Несмотря на большое количество публикаций о пользе дождевых червей, многие до сих пор считают, что они достойны лишь презрения.

Разобраться в значении и экологии дождевых червей нам помогут приглашенные на конференцию специалисты (доклады учащихся). Приложение 4. (Презентация) - 12мин.

1. Научный сотрудник.

2. Химик.

3. Эволюционист.

4. Бионик.

5. Биотехнолог.

Как мы сегодня слышали, черви приносят огромную пользу (стих) - 1мин


Они живут в тиши подземной,
Тихонько двигаясь, шурша.
Едят листву, опад бесплодный,
Ее глотают не спеша.
Они коричневого цвета,
Кровь гонят несколько «сердец».
Их тело состоит из многих
Сцепленных меж собой колец.
Все, что съедают, скоро станет
Питаньем будущим цветам.
Они – друзья для урожая
И корм и птицам, и кротам.
Их любят рыбы и цыплята,
Им рад садовник, рыболов,
А ну, скажите-ка, ребята, кто стал
Героем сих стихов


Дhello_html_dccbd8d.gifавайте соорудим в их честь « Стену почета и благодарности»! Для этого каждая команда с помощью маркеров и листов бумаги изготовит Почетные грамоты кольчатым червям. Подумайте какой текст можно было бы написать о Кольчатых червях.

Например: « Кольчатым червям за огромный

вклад в повышение плодородия почвы от садоводов и огородников». - 3мин.





Учитель: Изменилось ли ваше отношение к дождевым червям.


VI. Подведение итогов. Учитель Удовлетворены ли вы результатом своей работы на уроке? 1мин

hello_html_m77f3c571.gif


На солнышке да, нет, незнаю.






VII. Выполнить одно домашнее задание по выбору.

1. Составить кроссворд.

2. Это интересно.

3. Ребусы.

4. Подготовить презентацию.


































hello_html_m4d466bb7.png

5



Краткое описание документа:

Многие ученики считают биологию предметом не интересным и невостребованным жизнью. На уроках у детей появляется низкая мотивация и познавательная активность в обучении. Читать, слушать, учителя направлено лишь на воспроизведение информации, а не на ее анализ, понимание и применение.

Используя информационные технологии в учебном процессе, учитель стимулирует и активизирует развитие учащихся, облегчает процесс учебы, создает атмосферу доверия, учит учиться. Учитель обеспечивает эмоциональный настрой к работе, так как положительные эмоции повышают познавательную активность. Сотрудничество учителя и учащихся обеспечивают на уроке активную учебную деятельность класса.

Урок видеоканал по теме: «Плоские», « Круглые», «Кольчатые» черви.

Тип урока: контрольно – обобщающий с использованием ИКТ.

Цель: углубление и расширение знаний о «Плоских», «Круглых», «Кольчатых» червях, 

Задачи урока: 

  • Образовательная: повторить и обобщить знания по теме о строение и жизнедеятельности плоских, круглых, кольчатых червей, установить их взаимосвязь со средой обитания, закрепить систематические понятия о типе и классе.
  • Развивающая: развитие умений учащихся сравнивать, обобщать, систематизировать учебный материал по изученным типам животных, работать с тестами.
  • Воспитательная: гигиеническое воспитание учащихся, путем усвоения знаний о мерах борьбы с паразитическими организмами для сохранения здоровья.

Оборудование: таблицы, рисунки для оформления кабинета, плакат головоломка – загадка, тесты для учащихся, компьютер, слайды.Базовые понятие и термины: двусторонняя симметрия, кутикула, почкование, фрагментация, половой диморфизм, сегмент, финка, гиподерма, параподии, представители свободно живущих и паразитических червей, приспособления к паразитизму, борьба с паразитическими червями.

Личностная значимость изучаемого для школьника: повышение интереса к типам животных, не соблюдение правил личной гигиены приводит к заболеваниям, дождевые черви приносят огромную пользу их надо беречь.

Ожидаемей результат: учащиеся углубляют знания, должны приобрести навыки самостоятельного мышления, умение работать с дополнительной литературой, пользоваться Интернет ресурсами, развитие творческих способностей.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный.

Структура и содержание урока.

I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя на работу, организация внимания учащихся) - 1мин.

II. Учитель: Разминка. Игра «морской бой « по теме « Плоские «, « Круглые», « Кольчатые» черви.

Для проведения игры на магнитную доску прикрепляется плакат на нем игровое поле – термины. Игровое поле закрыто картинками. Учащиеся называют буквы и цифру (А2).

Учитель открывает картинку и читает термин на который учащийся должен ответить. - 3 мин.А теперь следующая рубрика.Давайте повторим, мы знаем огромное количество червей. Докажите, что червей много. 

V. Сегодня мы собрались на Пресс – Конференцию « Дождевые черви и экология». 

Дождевых червей видели все, но многие ли знают, что их деятельность важна для нашего благополучия и здоровья? Несмотря на большое количество публикаций о пользе дождевых червей, многие до сих пор считают, что они достойны лишь презрения.Разобраться в значении и экологии дождевых червей нам помогут приглашенные на конференцию специалисты (доклады учащихся). Приложение 4. (Презентация) - 12мин.

  1. Научный сотрудник.
  2. Химик.
  3. Эволюционист. 
  4. Бионик.
  5. Биотехнолог. 

VI. Подведение итогов.

Учитель Удовлетворены ли вы результатом своей работы на уроке? 1мин

На солнышке да, нет, незнаю. 

VII. Выполнить одно домашнее задание по выбору. 

  1. Составить кроссворд.
  2. Это интересно.
  3. Ребусы.
  4. Подготовить презентацию.
Общая информация

Номер материала: 19212110711

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.