103151
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект открытого урока географии для 7 класса «Природные зоны Северной Америки»

Конспект открытого урока географии для 7 класса «Природные зоны Северной Америки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок: Природные зоны Северной Америки.


Цель: создать условия для применения знаний о широтной зональности при изучении нового материала.

Задачи:

  1. Раскрыть причины своеобразного распространения природных зон на материке

  2. Продолжить развивать умение работать с картой, учебником, схемой. Работать в группе.

  3. Воспитывать ценностное отношение к полученным знаниям. А также гуманное отношение к природе Земли.

Содержание урока: особенности проявления широтной зональности на материке. Характеристика условий формирования основных природных зон: арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанный и широколиственный лес, степь. Типичные почвы, виды растений, животных, изменения природы человеком.

Средства обучения: карты атласа, экранные пособия, книги, тетради, раздаточный материал.

Методы и формы учебной деятельности: беседа – особенность распространения природных зон и причин различия. Частично- поисковая деятельность – составление образного описания ландшафта какой-либо зоны. Групповая и индивидуальная работа – составление характеристик природных зон, заполнение схемы.

Практическая работа: составление учебной схемы, синквейна.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята.

Сегодня на уроке мы с вами работаем в группах, лидеры групп не забывайте об оценочных листах, помните, от каждого зависит успех группы в целом, ребята за каждый правильный ответ я буду давать вашей группе жетоны. К концу урока наличие у вашей группы 5-6 жетонов даёт вам право на получение высокой оценки.

Всем удачи, начинаем наш урок.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Давайте прочитаем тему нашего урока.

Природные зоны Северной Америки

Вспоминаем определение природная зона

На доске раскрываю схему

hello_html_m736eec21.gif Природная зона

ПК

кhello_html_63352393.gifhello_html_196a7075.gifhello_html_54adedff.gifhello_html_59877d8a.gifлимат почвы растения животные тепло и влага

От чего образуются на Земле разные природные зоны?


Стр.77 Природная зона – крупный ПК, обладающий общими показателями климата, почв, растений и животных.





Тепло и влага


Молодцы, это мы уже знаем с вами о природных зонах, а что нам предстоит сегодня узнать?

Давайте сформулируем цель урока


Какие умения мы должны формировать?



Изучить природные зоны Северной Америки, какие в них растения, животные, почвы.


Уметь работать в группе, выступать, делать выводы.


Откройте атлас на стр. 35, назовите по карте расположение основных природных зон с С на Ю

Называют

Нhello_html_33d6c96a.gifа доске схема Аркт пуст.

Пhello_html_m49b15d59.gifриродные Тундра


тайга

Зhello_html_785d4d83.gifhello_html_f4bc71b.gifhello_html_6d53a23c.gifоны СА смеш и широк лес

степь

Ребята назовите природные зоны, которые расположились широтно

Ребята назовите природные зоны, которые расположились широтно?





Арктическая пустыня, тундра, тайга, широкол. лес. – широтное расположение.

Степь меридиональное расположение.

Почему?

Влияет океан, рельеф, ветер

Итак, на материке Северная Америка 5 основных природных зон. Также сегодня называются наши группы.

У вас сейчас 10 минут на индивидуальную работу по заданию №1 и 1 минута на обсуждение в группе.

У всех на столах лежат схемы, вы должны заполнить только свою часть схемы.













Рабочий лист: «Арктическая пустыня»

Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «в зоне арктических пустынь»

  1. Запишите названия почв, распространённых в арктической пустыне?

  2. Запишите растения арктической пустыни?

  3. Запишите животных арктической пустыни?



Рабочий лист: «Тундра»

Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «Зона тундр»

1. Запишите названия почв, распространённых в тундре?

2. Запишите растения тундры?

3. Запишите животных тундры?


Рабочий лист: «Тайга»

Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 253, пункт «Тайга»

1. Запишите названия почв, распространённых в тайге?

2. Запишите растения тайги?

3. Запишите животных тайги?



Рабочий лист: «Смешанный и широколиственный лес»

Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 254-255, пункты «Зона смешанных и широколиственных лесов»

1. Запишите названия почв, распространённых в лесах?

2. Запишите растения леса?

3. Запишите животных леса?



Рабочий лист: «Степи. Прерии»

Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 256, пункт «Зона степей»

1. Запишите названия почв, распространённых в степях?

2. Запишите растения степей?

3. Запишите животных степей?


Через 10 минут, докладчики от каждой группы отчитываются, на столах лежат фото животных и растений, в схему на доске примагничиваются рисунки. Докладчик отвечает, другой человек размещает фото

Все успевают заполнять схему

Спрашиваю быстро, кто, что успел записать, выдаю жетоны.

Показываю слайд поочереди всех природных зон.


Когда все выступят задаю в качестве закрепления вопросы, раздаю жетоны.

Вопросы пропечатаны на слайде

  1. В какой природной зоне активно ведётся охота на моржей и тюленей

  2. В какой природной зоне человеку наиболее комфортно жить

  3. Где проживать для человека наименее комфортно

  4. А в какой природной зоне ведутся с/х работы

  5. Какой лес является самым «драгоценным»

  6. Почему в лесах живёт намного больше видов животных, чем в арктической пустыне

  7. Где самые плодородные почвы

  8. Какие природные зоны без древесной растительности

  9. В какой природной зоне только хвойные деревья

  10. Лист какого дерева изображён на гербе Канады







Арктическая пустыня



Лес, степи


Аркт пустыня, тундра



Степь.



Тайга



Там больше пищи и укрытий




В степи


Аркт пустыня, тундра, степь



тайга



клён канадский

Молодцы ребята!


Давайте вернёмся к цели урока

Изучить особенности природных зон СА, узнать какие там распространены животные, растения, почвы. Цели урока достигнуты

Но у нас осталось ещё одно задание на ассоциации. Составляем синквэйн

Синквэйны раздаю наоборот не так как назывались группы


Арктическая пустыня

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_5311571e.gif

лhello_html_4641c3ba.gifедяная каменистая

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_63988dd3.gif

леденит покрывается

мhello_html_4641c3ba.gifорозит



Арктическая пустыня - очень холодная природная зона



Тундра

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_5311571e.gif

бhello_html_57aed7ff.gifезлесная кустарничковая

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_63988dd3.gif

привлекает охотятся кормит

hello_html_4641c3ba.gif



Тундра – безлесное пространство с тундрово-лишайниковой растительностью.




Тайга

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_5311571e.gif

хhello_html_4641c3ba.gifвойная красивая

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_63988dd3.gif

рыскают распространяются

hello_html_4641c3ba.gifрастут



Тайга – зона с хвойной растительностью.



Смешанный и широк лес

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_5311571e.gif

кhello_html_4641c3ba.gifрасивый густой

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_63988dd3.gif

поражает придают

нhello_html_4641c3ba.gifасчитывает



Смешанный и широколиственный лес- очень красивая природная зона.











Степь

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_5311571e.gif

пhello_html_4641c3ba.gifокрытая сухая

hello_html_4b7b2982.gifhello_html_63988dd3.gif

изменены превращены

hello_html_4641c3ba.gifраспаханы



Степи – зоны покрыты травянистой растительностью.


Группы выступают, помещают синквэйн на доску.

В это время аналитики уже готовят анализ работы группы.

Например:

  1. Я считаю, что наша группа работала на оценку ….., потому-что.

  2. Особенно хорошо у нас получилось…..

  3. Докладчик от нашей группы говорил …….


Выставление оценок


Д/з каждая группа готовит о своей природной зоне страницы к книге, нарисовать пейзажи к любой природной зоне.
















Арктическая

пустыня













Тундра











Тайга




Смешанный и широколиственный лес



Степь

(Прерии)
















ПК




Климат




Почва




Растения




Живот-ные





















Задание №1 Рабочий лист: «Арктическая пустыня»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр252, пункт «в зоне арктических пустынь»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в арктической пустыне?

2. Запишите растения арктической пустыни?

3. Запишите животных арктической пустыни?


____________________________________________________________________________



Задание №1 Рабочий лист: «Арктическая пустыня»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр252, пункт «в зоне арктических пустынь»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в арктической пустыне?

2. Запишите растения арктической пустыни?

3. Запишите животных арктической пустыни?





Задание №1 Рабочий лист: «Арктическая пустыня»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр252, пункт «в зоне арктических пустынь»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в арктической пустыне?

2. Запишите растения арктической пустыни?

3. Запишите животных арктической пустыни?




Задание №1 Рабочий лист: «Арктическая пустыня»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр252, пункт «в зоне арктических пустынь»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в арктической пустыне?

2. Запишите растения арктической пустыни?

3. Запишите животных арктической пустыни?




Задание №1 Рабочий лист: «Арктическая пустыня»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр252, пункт «в зоне арктических пустынь»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в арктической пустыне?

2. Запишите растения арктической пустыни?

3. Запишите животных арктической пустыни?





Заданиие №1 Рабочий лист: «Тундра»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «Зона тундр»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тундре?

2. Запишите растения тундры?

3. Запишите животных тундры?





Заданиие №1 Рабочий лист: «Тундра»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «Зона тундр»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тундре?

2. Запишите растения тундры?

3. Запишите животных тундры?






Заданиие №1 Рабочий лист: «Тундра»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «Зона тундр»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тундре?

2. Запишите растения тундры?

3. Запишите животных тундры?




Заданиие №1 Рабочий лист: «Тундра»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «Зона тундр»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тундре?

2. Запишите растения тундры?

3. Запишите животных тундры?





Заданиие №1 Рабочий лист: «Тундра»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 252, пункт «Зона тундр»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тундре?

2. Запишите растения тундры?

3. Запишите животных тундры?




Задание №1 Рабочий лист: «Тайга»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 253, пункт «Тайга»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тайге?

2. Запишите растения тайги?

3. Запишите животных тайги?





Задание №1 Рабочий лист: «Тайга»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 253, пункт «Тайга»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тайге?

2. Запишите растения тайги?

3. Запишите животных тайги?



Задание №1 Рабочий лист: «Тайга»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 253, пункт «Тайга»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тайге?

2. Запишите растения тайги?

3. Запишите животных тайги?



Задание №1 Рабочий лист: «Тайга»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 253, пункт «Тайга»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тайге?

2. Запишите растения тайги?

3. Запишите животных тайги?



Задание №1 Рабочий лист: «Тайга»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 253, пункт «Тайга»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в тайге?

2. Запишите растения тайги?

3. Запишите животных тайги?










Задание №1 Рабочий лист: «Смешанный и широколиственный лес»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 254-255, пункты «Зона смешанных и широколиственных лесов»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в лесах?

2. Запишите растения леса?

3. Запишите животных леса?






Задание №1 Рабочий лист: «Смешанный и широколиственный лес»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 254-255, пункты «Зона смешанных и широколиственных лесов»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в лесах?

2. Запишите растения леса?

3. Запишите животных леса?






Задание №1 Рабочий лист: «Смешанный и широколиственный лес»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 254-255, пункты «Зона смешанных и широколиственных лесов»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в лесах?

2. Запишите растения леса?

3. Запишите животных леса?




Задание №1 Рабочий лист: «Смешанный и широколиственный лес»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 254-255, пункты «Зона смешанных и широколиственных лесов»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в лесах?

2. Запишите растения леса?

3. Запишите животных леса?




Задание №1 Рабочий лист: «Смешанный и широколиственный лес»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 254-255, пункты «Зона смешанных и широколиственных лесов»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в лесах?

2. Запишите растения леса?

3. Запишите животных леса?






Задание №1 Рабочий лист: «Степи. Прерии»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 256, пункт «Зона степей»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в степях?

2. Запишите растения степей?

3. Запишите животных степей?





Задание №1 Рабочий лист: «Степи. Прерии»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 256, пункт «Зона степей»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в степях?

2. Запишите растения степей?

3. Запишите животных степей?






Задание №1 Рабочий лист: «Степи. Прерии»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 256, пункт «Зона степей»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в степях?

2. Запишите растения степей?

3. Запишите животных степей?






Задание №1 Рабочий лист: «Степи. Прерии»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 256, пункт «Зона степей»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в степях?

2. Запишите растения степей?

3. Запишите животных степей?





Задание №1 Рабочий лист: «Степи. Прерии»


Найдите ответы на вопросы и запишите ответы в схему, используя текст параграфа 42 на стр. 256, пункт «Зона степей»

1. Запишите название климатического пояса и почв, распространённых в степях?

2. Запишите растения степей?

3. Запишите животных степей?



Север

Смеш. широкол. лес

Арктическая

пустыня

Тундра

Тайга

hello_html_1de2dd9b.gifhello_html_1de2dd9b.gifhello_html_1de2dd9b.gifhello_html_1de2dd9b.gifhello_html_1de2dd9b.gif



















Природные зоны Северной Америки

hello_html_22597989.gifhello_html_m2e78e714.gifhello_html_m2e78e714.gifhello_html_m2e78e714.gifhello_html_m2e78e714.gifhello_html_m2e78e714.gif

Степи (прерии)

Юг



































Оценочный лист. Группа «Арктическая пустыня»


ФИ ученика

1 этап готовность к уроку (книга, тетрадь, атлас)

2 этап

Определе-

ние природная зона

3 этап

Цели и задачи

4 этап

Работа в группе по заданию №1

5 этап

Выступление докладчика

6 этап

Заполнение схемы

6 этап

Вопросы на закрепление

7 этап

синквэйн

8 этап

Анализ работы

1










2










3










4










5












1.Я считаю, что наша группа работала на оценку ….., потому-что.

2.Особенно хорошо у нас получилось…..(мы все вместе обсуждали задания, старались, была хорошая дисциплина)

3.Докладчик от нашей группы говорил …….(интересно, чётко)

4.Наша группа получила …….. жетона





















Оценочный лист. Группа «Тундра»


ФИ ученика

1 этап готовность к уроку (книга, тетрадь, атлас)

2 этап

Определе-

ние природная зона

3 этап

Цели и задачи

4 этап

Работа в группе по заданию №1

5 этап

Выступление докладчика

6 этап

Заполнение схемы

6 этап

Вопросы на закрепление

7 этап

синквэйн

8 этап

Анализ работы

1










2










3










4










5












1.Я считаю, что наша группа работала на оценку ….., потому-что.

2.Особенно хорошо у нас получилось…..(мы все вместе обсуждали задания, старались, была хорошая дисциплина)

3.Докладчик от нашей группы говорил …….(интересно, чётко)

4.Наша группа получила …….. жетона





















Оценочный лист. Группа «Тайга»


ФИ ученика

1 этап готовность к уроку (книга, тетрадь, атлас)

2 этап

Определе-

ние природная зона

3 этап

Цели и задачи

4 этап

Работа в группе по заданию №1

5 этап

Выступление докладчика

6 этап

Заполнение схемы

6 этап

Вопросы на закрепление

7 этап

синквэйн

8 этап

Анализ работы

1










2










3










4










5












1.Я считаю, что наша группа работала на оценку ….., потому-что.

2.Особенно хорошо у нас получилось…..(мы все вместе обсуждали задания, старались, была хорошая дисциплина)

3.Докладчик от нашей группы говорил …….(интересно, чётко)

4.Наша группа получила …….. жетона





















Оценочный лист. Группа «Смешанный и широколиственный лес»


ФИ ученика

1 этап готовность к уроку (книга, тетрадь, атлас)

2 этап

Определе-

ние природная зона

3 этап

Цели и задачи

4 этап

Работа в группе по заданию №1

5 этап

Выступление докладчика

6 этап

Заполнение схемы

6 этап

Вопросы на закрепление

7 этап

синквэйн

8 этап

Анализ работы

1










2










3










4










5












1.Я считаю, что наша группа работала на оценку ….., потому-что.

2.Особенно хорошо у нас получилось…..(мы все вместе обсуждали задания, старались, была хорошая дисциплина)

3.Докладчик от нашей группы говорил …….(интересно, чётко)

4.Наша группа получила …….. жетона






















Оценочный лист. Группа «Степи»


ФИ ученика

1 этап готовность к уроку (книга, тетрадь, атлас)

2 этап

Определе-

ние природная зона

3 этап

Цели и задачи

4 этап

Работа в группе по заданию №1

5 этап

Выступление докладчика

6 этап

Заполнение схемы

6 этап

Вопросы на закрепление

7 этап

синквэйн

8 этап

Анализ работы

1










2










3










4










5












1.Я считаю, что наша группа работала на оценку ….., потому-что.

2.Особенно хорошо у нас получилось…..(мы все вместе обсуждали задания, старались, была хорошая дисциплина)

3.Докладчик от нашей группы говорил …….(интересно, чётко)

4.Наша группа получила …….. жетона


Краткое описание документа:

Общие сведения об уроке: Урок «Природные зоны Северной Америки», урок изучения нового материала.

Класс – 7

Средства обучения: карты атласа, презентация к уроку, книги, тетради, раздаточный материал.

Цель: создать условия для применения знаний о широтной зональности при изучении нового материала.

Задачи:

  • Раскрыть причины своеобразного распространения природных зон на материке
  • Продолжить развивать умение работать с картой, учебником, схемой.
  • Работать в группе.
  • Воспитывать ценностное отношение к полученным знаниям.
  • А также гуманное отношение к природе Земли.

Поведение детей было уверенным, активным, присутствовал интерес, работоспособность учащихся. Было сочетание групповой и индивидуальной формы работы.  

Методы работы -анализ, синтез, сравнение, вывод

Психологические основы урока:

  • Объём, изучаемого, не создавал перегрузки.
  • Отработка материала и задания предполагала смену доминантного анализатора зрительного и слухового, чередование письменных видов деятельности с устными.
  • Наглядность мотивировала интеллектуальный компонент и служила эмоциональным фоном.
  • Были вопросы при закреплении, которые способствовали развитию памяти, внимания, мотивации (т.к. раздавались жетоны)

Для закрепления нового материала было использовано упражнение синквейн, которое, несомненно, совершенствует познавательную деятельность учащихся и развивает ассоциативное мышление. Домашнее задание было мной пояснено, и для детей доступно.

Урок: Природные зоны Северной Америки.

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята.Сегодня на уроке мы с вами работаем в группах, лидеры групп не забывайте об оценочных листах, помните, от каждого зависит успех группы в целом, ребята за каждый правильный ответ я буду давать вашей группе жетоны. К концу урока наличие у вашей группы 5-6 жетонов даёт вам право на получение высокой оценки.Всем удачи, начинаем наш урок.

Общая информация

Номер материала: 19217110708

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.