Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок обществознания для 6 класса по теме «Конституция — основной закон государства»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Урок обществознания для 6 класса по теме «Конституция — основной закон государства»

библиотека
материалов

Галицкая Вера Михайловна

Урок обществознания в 6 классе

Конституция — основной закон государства

учитель — Галицкая Вера Михайловна

КОУ «Тарская средняя общеобразовательная школа №3»

Цель урока: изучение особенностей основного закона государства - конституции; развитие учебно-исследовательских умений учащихся, критического мышления

Задачи урока:

  1. Сформировать представление о Конституции, познакомить со структурой документа.

  2. Развивать навыки и умения работать с документом, уметь воспользоваться им в необходимой ситуации.

  3. Формировать чувства гордости и уважения к своей Родине.

Основные понятия: «право», «закон», «договор», «референдум», «ответственность».

Тип урока: изучение нового материала.

Вид педагогической деятельности: частично поисковая.

Педагогические средства: организация совместной учебной деятельности.

Универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные.

Форма организации взаимодействия на уроке: групповая, индивидуальная.

План изучения нового материала

  1. Что такое конституция?

  2. Конституция Российской Федерации (работа с источни­ком).

  3. Государственное устройство России.

Ход урока

  1. Организационный момент

Здравствуйте ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с правилами, по которым живут в нашем государстве.

  1. Актуализация знаний

фронтальная беседа:

1. Как называется наша Родина?

2. Какие символы государства вы знаете?

  1. Вспомните и объясните, что означает название нашего государства- Российская Федерация? ("федерация" - значит - договор, союз.)

  1. Изучение новой темы

Учитель - Скажите, пожалуйста, кто изображён на картинке (люди, толпа...), спасибо.

Посмотрите на следующее изображение. Что изображено здесь? (границы нашей страны, РФ, Россия). Верно. Объясните, как могут быть связаны эти изображения? (люди проживают в стране, население). А по отношению к государству, кем являются люди? (Граждане — это политическая характеристика народа, проживающего в государстве). Подумайте, в чём каждый гражданин в государстве должен быть уверен? (в жизни, справедливости, в будущем). Хорошо.

Учитель - Ребята, прочитайте, притчу, которая находится на ваших столах.

Конфуцианская притча
Однажды к Конфуцию пришёл ученик и спросил:
— Каковы основные характеристики хорошего правительства?
— Еда, оружие и доверие народа, — ответил Конфуций.
— А если представить, что тебя попросили пожертвовать одним из них, что бы было?
— Оружие.
— А если пришлось бы отказаться и от второго?
— Еда.
— Но без пищи народ бы умер!
— С незапамятных времён смерть была участью человеческих существ. Но народ, не доверяющий своему правительству, действительно пропадёт.

Вопросы к классу:

Учитель - О чем рассказывает эта притча? В чем ее смысл? (ответы детей)

Учитель — Подумайте, где и как должна закрепляться уверенность народа в правительстве? (правила, законы)

Учитель — Как вы думаете законов должно быть много? Могут ли законы противоречить друг другу? Как сделать чтобы все законы действовали верно и без противоречий? (нужен один главный закон)

Учитель — Правильно. И таким законом стала Конституция Российской Федерации, принятая 12 декабря 1993 года

Учитель — Как вы думаете, почему Конституцию нашего государства называют «Основной закон нашего государства»? (ответы учащихся)

Учитель — Сегодня на уроке мы познакомимся с содержанием Конституции РФ, поработаем с текстом документа, проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем выяснить, почему Конституцию РФ считают основным законом.

Учитель — Какая тема нашего урока? (называют тему урока).Давайте откроем тетради и запишем тему нашего урока (открывают тетради, записывают).

Учитель — Может кто-то из вас знает, в каком году была принята ныне действующая Конституция? (ответы)Итак, 12 декабря 1993 года состоялся референдум, в результате которого юридическую силу приобрел новый Основной закон страны. Давайте запишем в тетради дату принятия Конституции.(записывают в тетради 12 декабря 1993 год принятие Конституции)

Учитель — Скажите, пожалуйста, а откуда закон должен появиться в государстве? Чьи интересы в нём, прежде всего должны быть учтены? (интересы государства, граждан, народа)

Учитель — на ваших столах находятся тексты конституции, откройте их и скажите: с чего начинается Конституция? (ответы учащихся).

Учитель — Прочитайте преамбулу (вводную часть). Прочитайте ее про себя и скажите: что устанавливает преамбула? (Преамбула устанавливает, что единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ. В Преамбуле говорится о целях принятия Конституции в РФ)

Учитель — Верно, граждане РФ проголосовали за введение основного закона государства на референдуме. Запишите термин. Референдум. А, что такое РЕФЕРЕНДУМ, в результате которого была принята Конституция. Может кто-то знает из вас значение данного слова? Где мы можем узнать о значении этого слова, с помощью чего? (дети перечисляют: интернет, энциклопедии, словари, учебник. Предложить детям воспользоваться словарями и найти значение данного слова. Можете поработать в паре, можете индивидуально.

Так же можете воспользоваться учебником. В содержании найдите, на какой странице находится тема урока, и в материале параграфа найдите данное определение).

Учитель —Конституция – это основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан, герб, флаг, гимн, столица

Конституция выступает как «общественный договор», заключенный между гражданами и государством. Принимаемая народом, она закрепляет общественное согласие, без которого невозможна совместная жизнь людей. Конституция, выступает основой всего законодательства. Записанные в Конституции законы – это крепкие сваи, на которых держится все общественное здание. Если Конституционные нормы будут то и дело меняться, вся система правопорядка в стране зашатается.

Нынешняя Конституция Российской Федерации принималась в очень сложный обстановке, в условиях политического и экономического кризиса.

Долго обсуждались различные проекты нового закона, представители законодательной и исполнительной власти никак не могли договориться о том, на каком варианте остановиться. Но Конституция была принята.

Учитель — поработаем с текстами конституции. Определите самостоятельно

1 ряд - количество разделов в Конституции РФ

2. ряд – количество глав

  1. ряд – количество статей.(ответы)

Учитель — В первой главе Конституции РФ дается характеристика нашего государства. Пользуясь статьями 1, 7, 14, дайте характеристику нашему государству. (ответы)

IV. Закрепление материала

Учитель —Вторая глава Конституции посвящена правам и свободам гражданина Российской Федерации. Мы с вами проведем сказочную викторину и попытаемся определить с помощью Конституции, какие права были нарушены у сказочных героев, а кто из них смог воспользоваться своим правом.

  • Лягушка из сказки В.Гаршина "Лягушка-путешественница" отправилась в путешествие, воспользовавшись своим правом на ... (свободное передвижение).

  • Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил её право на : (личную неприкосновенность).

  • Полицейский из сказки А.Толстого "Золотой ключик", силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушил его право на : (неприкосновенность жилища).

  • Балда из сказки А.С.Пушкина "Сказка о попе и его работнике Балде", нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на ... (труд).

  • Царевич Иван из сказки "Иван-царевич и серый волк", украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на : (владение имуществом).

  • В сказке "Иван-царевич и серый волк" братья убили Ивана, нарушив его право на : (личную неприкосновенность, или жизнь).

V. Рефлексия

Подумайте, какие еще умения вы приобрели сегодня уроке? Чему научились?

(ответы учащихся: вместе учились ставить цели, определяли тему урока, учились работать со справочной литературой)

  1. Домашнее задание: параграф и записи в тетради изучить.

Дополнительно:

*Вспомнить и записать в тетрадь литературные произведения где нарушены права героев.

*Мини-сочинение «Как я пользуюсь своими правами»

* Реклама на тему «Конституция – основной закон страны»


Краткое описание документа:

Урок составлен для конкурса, посвящённого 20-летию Конституции РФ. 

Выдержка из текста:

III. Изучение новой темы

Учитель - Скажите, пожалуйста, кто изображён на картинке (люди, толпа...), спасибо.Посмотрите на следующее изображение. Что изображено здесь? (границы нашей страны, РФ, Россия). Верно. Объясните, как могут быть связаны эти изображения? (люди проживают в стране, население).

А по отношению к государству, кем являются люди? (Граждане — это политическая характеристика народа, проживающего в государстве). Подумайте, в чём каждый гражданин в государстве должен быть уверен? (в жизни, справедливости, в будущем). Хорошо.

Учитель - Ребята, прочитайте, притчу, которая находится на ваших столах.

Учитель — Подумайте, где и как должна закрепляться уверенность народа в правительстве? (правила, законы)

Учитель — Как вы думаете законов должно быть много? Могут ли законы противоречить друг другу? Как сделать чтобы все законы действовали верно и без противоречий? (нужен один главный закон)

Автор
Дата добавления 07.11.2013
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров2946
Номер материала 19221110711
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх