Предпросмотр материала:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
Авторы: учитель ОБЖ ГБОУ школа № 589 г. Санкт-Петербурга Гладкова Нина Федоровна, учитель биологии и географии ГБОУ школа № 589 г. Санкт-Петербурга Мазурова Валентина Ивановна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В школе №589 г. Санкт-Петербурга сложились хорошие традиции и ежегодно методическое объединение «Естествознание» проводит предметные недели. В рамках этой недели мы со старшеклассниками проводим акцию: «Мы против вредных привычек». Ученики старших классов проводят лекции и беседы о вредных привычках и о здоровом образе жизни в 6 – 11 классах, выпускают стенгазеты о вреде курения, алкоголизма и наркомании. Традиционно проводятся выставки плакатов, газет на тему «Сохраним нашу планету чистой и зеленой». Мы проводим викторины, конкурсы, брейн-ринги, игры по станциям и т.д. (методическая разработка и презентация брейн–ринга, презентации выступлений учеников прилагаются). Проводим экологические уроки «Здоровый образ жизни».
Основные цели и задачи недели «Естествознания»:
- формировать у учащихся познавательный интерес к предметам «естествознания»;
- формировать у учащихся естественнонаучное мировоззрение, углублять представление о веществах, о теориях, развиваемых химической наукой, обобщать и расширять сведения о химических свойствах веществ, о их применении в нашей жизни;
- формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни, и в нравственном самосовершенствовании своей личности;
- развивать правовую и гражданскую культуру учеников.
ИГРА «БРЕЙН – РИНГ»
Тема: «Вода», 8 класс.
Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.
Оснащение: стаканы, «капли» (вырезаны из бумаги), реактивы, бумага, авторучки, фонограмма, презентация.
Ход игры: в помещении находятся несколько столов, за которыми располагаются команды, в центре стола – емкость для воды (стакан), именно этот стакан, поднятый вверх, будет сигналом ведущему о том, что команда готова дать ответ на вопрос, если ответ верный, в стакан попадает символическая «капля», итог игры подводится по количеству этих «капелек».
Методические указания:
- перед объявлением темы загадать загадки о воде:
«Безбрежная ширь океана и тихая заводь пруда,
Струя водопада и брызги фонтана, и все это – только ….(вода)
В кружево, будто одеты, деревья, кусты, провода
И кажется сказкою это, а, в сущности – только ….(вода)»
- объявить тему игры,
- представить команды,
- дать несколько минут для того, чтобы придумать название командам,
- объяснить правила игры.
Правила игры:
1. В команде могут быть 4-5 человек.
2. Ответ дает команда, поднявшая руку первой.
3. Если команда дает не правильный ответ, другие команды имеют шанс дать правильный ответ.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ (смотри приложение)
|
№ |
ВОПРОС |
ОТВЕТ |
|
1 |
Перед вами три сосуда: в одном – вода, в другом – раствор щелочи, в третьем – раствор кислоты. Попробуйте определить, в каком сосуде какое вещество находится, используя в качестве реактива только фенолфталеин. |
Взять пробы, р-р щелочи изменит окраску, а р-р кислоты нейтрализует щелочь и тоже изменит цвет. |
|
2 |
В былые времена знатные особы в дальние походы брали для этого серебряную посуду (между прочим, современные туристы используют для этого марганцовку, а вот древние греки для этого использовали вино). Для чего? |
Для обеззараживания воды. |
|
3 |
Кстати, одна известная русская сказка имеет в основе сюжета факт употребления непригодной для питья воды. Назовите сказку. |
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» |
|
4 |
Да, древние греки были умнее нашего сказочного персонажа. В длительных плаваниях у берегов, лишенных пресной воды, они кипятили морскую воду и собирали пар в губки, из которых потом высасывали воду, чтобы утолить жажду. Как называют этот метод опреснения воды в наше время? |
Дистилляция. |
|
5 |
В некоторых северных странах, в частности в Финляндии, до недавнего времени можно было увидеть крестьян, занимающихся интересным делом: в трещины валунов, или в специально высверленные отверстия они тщательно заливали воду (кстати подобное проделывали и первые переселенцы новой Англии в Америке) Что делали эти люди? Почему именно воду использовали? |
Вода при замерзании расширяется. Таким образом, раскалывали камни. |
|
6 |
М.В.Ломоносов писал об этом явлении так: «…вода, когда горы проницает, тончайшие земляные частицы, из которых камни оседаются, в себе разводит и от тех силу получает другие тела претворять в камень, оставя в их скважинах оные частицы, которые прежде из каменной горы взяла с собою. Доказывают сие многие пещеры, в которых капающая вода оставляет нарослый камень по стенам и сводам.» Дайте название этому явлению. Как называются эти наросты? |
Карст. Сталактиты и сталагмиты |
|
7 |
«Машук, податель струй целебных; 8Вокруг ручьев его волшебных Б9ольных теснится целый рой; Кто жертва чести роковой, Кто почечуя, кто Киприды; Страдалец мыслит жизни нить В волнах чудесных укрепить, Кокетка злых годов обиды На дне оставить, а старик Помолодеть - хотя на миг.» Кто написал эти строки, и о какой воде? |
Минеральные воды А.С.Пушкин. |
|
8 |
Итак, воду минеральную можно купить в магазине, дистиллированную – в аптеке, а вот морскую в магазинах не продают. Правда, говорят, есть в Санкт Петербурге очень дорогой магазин, где можно купить нечто, чье название с латинского языка переводится – «морская вода». Да и магазин называется также. Назовите это нечто. |
«Аквамарин» |
|
9 |
Капитан американского судна «Глейшер», передавая информацию о приближающемся объекте, воскликнул: «Боже, да он больше штата Мериленд! А высотой не менее 40 метров!» Реальная высота этого объекта намного больше, если вы догадались, о чем идет речь, вы правильно рассчитаете и высоту! |
Айсберг высотой 400 метров. |
|
10 |
Расцвела в саду у Ивана Царевича яблонька. Так зацвела, что глаз не оторвать. Да на беду к ночи заморозок будет. Спросил он у Василисы Премудрой совета, а та отвечает: «Полей ты ее, Иванушка, холодной водой, авось до утреннего солнца не замерзнет! Взял Иван кадушку с водой, вышел в сад, да боязно, жалко яблоньку. Дайте Иванушке свой совет! |
Обладая большой теплоемкостью, вода, охлаждаясь, замедляет охлаждение воздуха на поверхности растения; при замерзании воды выделяется скрытая теплота льдообразования (на 1г замерзающей воды 320 Дж тепла) |
|
11 |
В древнем русском городе Суздале, который славился мастерами по выделке кож, еще в 17 веке на берегу небольшой речки Каменки происходили ожесточенные схватки между горожанами и монахами соседних монастырей. Что же не поделили горожане и монахи? |
Горожане – кожемяки вымачивали кожи в реке, а монахи ловили в реке рыбу. |
|
12 |
Древняя Индия, IV тысячелетие до н. э. По всему государству, в разных его точках расставлены сосуды диаметром 45 см. За ними тщательно наблюдают, ведь их содержимое, в конце концов, определит налог. Налог на что? |
Налог на урожай. Сосуды измеряли количество выпавших осадков. |
|
13 |
Невероятно, но факт! За десятилетие в Алжирской и Тунисской Сахаре от этого погибло 300 человек. Что явилось причиной их гибели? |
Наводнение в сезон дождей. |
|
14 |
Выражение «ваше время истекло» имело для древних греков отнюдь не переносный смысл. Откуда, по-вашему, могло появиться это выражение? |
Клепсидра (водяные часы). |
|
15 |
Итак, представьте себя членами команды одного из кораблей «Гринписа». Ваше судно получило задание измерить прозрачность воды в разных точках акватории мирового океана. Но современный прибор затонул во время недавнего шторма. Я предлагаю вам: черпак, бутылку на веревке, кастрюлю с крышкой, увеличительное стекло. Выберите необходимые предметы, опишите метод. |
Прообраз диска Секки – крышка от кастрюли. Она с грузом опускается в воду, после производится замер ее видимости (только в штиль и только в полдень, так делают с 1804г.) |
|
16 |
Верблюда, ковровую моль, тушканчика и кенгуровую американскую крысу трудно представить в одной компании. И тем не менее зоологи вынуждены признать нечто общее у этих видов животных. И замешана здесь вода! |
Эти животные не потребляют воду извне (используют метаболическую воду после окисления жиров, белков, углеводов). |
|
17 |
О бережном отношении к воде можно рассуждать долго. Какое растение служит примером бережного отношения к воде? |
Кактус. |
|
18 |
Несомненно, первым экологическим российским указом об охране водных ресурсов был такой: «… не дозволительно нечистотами Неву и другие реки загрязнять, … повинных же наказывать розгами, а офицеров повинных в солдаты разжаловать». Чья подпись стоит под этим указом? |
Петра 1, указ 1719г. |
|
19 |
1 августа 1720 г. Петр 1 в сопровождении архитектора Браунштейна выехал в район Ропшинской мызы к деревне Забородье. Царь сам обследовал местность, чтобы определить количество вод, выходящих на поверхность северных склонов Ропшинских высот. Родники, которые осмотрел Петр, оказались … достаточно мощными, способными … Продолжите фразу. На что оказались способны родники? |
…струями достаточно мощными, способными обеспечить действие строящихся фонтанов Петергофа. |
|
20 |
Этот человек известен нам как ученый с мировым именем. А в 1943г. Он изобрел и у побережья Французской Ривьеры испытал аппарат, позволяющий поддерживать давление воздуха в легких на уровне, соответствующем внешнему давлению. Назовите имя ученого и его изобретение. |
Жак Ив Кусто, акваланг. |
|
21 |
Известно, что у древних греков особой любовью и почитанием пользовалась богиня здоровья. Ее изображали в виде прекрасной молодой женщины с чашей воды в руках, имя богини теперь – корень целой науки! Назовите имя богини и название науки. |
Гигия, наука – гигиена. |
|
22 |
Поэзия и живопись – две музы. Сначала немного поэзии: «К искусству нет готового пути. Будь небосвод и море только синий Ты мог бы небо с морем в магазине, Где краски продают, приобрести». Маршак хотел выразить мысль о том, что только синей краской море не изобразить. Оно всегда разное. Какой художник говорил о том же языком живописи? |
Айвазовский (маринист). |
|
23 |
Обратимся к библии. Экклезиаст (книга 1, стих 7) описывает явление, которое достаточно хорошо изучено и знакомо вам: «Все реки текут в море, но море не переполняется. К тому месту, откуда текут реки, они возвращаются, чтобы снова течь». Какое это явление? |
Круговорот воды в природе. |
Игровые формы внеклассных мероприятий во время проведения предметных недель. Игра брейн ринг, тема «Вода», где учащиеся показывают свои знания по разным предметам естествознания о свойствах, применении и значении воды в жизни человека.
Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В школе №589 г. Санкт-Петербурга сложились хорошие традиции и ежегодно методическое объединение «Естествознание» проводит предметные недели. В рамках этой недели мы со старшеклассниками проводим акцию: «Мы против вредных привычек». Ученики старших классов проводят лекции и беседы о вредных привычках и о здоровом образе жизни в 6 – 11 классах, выпускают стенгазеты о вреде курения, алкоголизма и наркомании.
Традиционно проводятся выставки плакатов, газет на тему «Сохраним нашу планету чистой и зеленой». Мы проводим викторины, конкурсы, брейн-ринги, игры по станциям и т.д. (методическая разработка и презентация брейн–ринга, презентации выступлений учеников прилагаются). Проводим экологические уроки «Здоровый образ жизни».
Основные цели и задачи недели «Естествознания»:
ИГРА «БРЕЙН – РИНГ»
Тема: «Вода», 8 класс.
Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.
Оснащение: стаканы, «капли» (вырезаны из бумаги), реактивы, бумага, авторучки, фонограмма, презентация.
Ход игры: в помещении находятся несколько столов, за которыми располагаются команды, в центре стола – емкость для воды (стакан), именно этот стакан, поднятый вверх, будет сигналом ведущему о том, что команда готова дать ответ на вопрос, если ответ верный, в стакан попадает символическая «капля», итог игры подводится по количеству этих «капелек».
Методические указания:
Правила игры:
Участники команды, набравшие более 5 «капель», получают оценки 5, набравшие 3-5 «капель» - оценку 4, набравшие менее 3 «капель» - оценку 3.
Игровые формы внеклассных мероприятий во время проведения предметных недель. Игра брейн ринг, тема «Вода», где учащиеся показывают свои знания по разным предметам естествознания о свойствах, применении и значении воды в жизни человека.
Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В школе №589 г. Санкт-Петербурга сложились хорошие традиции и ежегодно методическое объединение «Естествознание» проводит предметные недели. В рамках этой недели мы со старшеклассниками проводим акцию: «Мы против вредных привычек». Ученики старших классов проводят лекции и беседы о вредных привычках и о здоровом образе жизни в 6 – 11 классах, выпускают стенгазеты о вреде курения, алкоголизма и наркомании.
Традиционно проводятся выставки плакатов, газет на тему «Сохраним нашу планету чистой и зеленой». Мы проводим викторины, конкурсы, брейн-ринги, игры по станциям и т.д. (методическая разработка и презентация брейн–ринга, презентации выступлений учеников прилагаются). Проводим экологические уроки «Здоровый образ жизни».
Основные цели и задачи недели «Естествознания»:
ИГРА «БРЕЙН – РИНГ»
Тема: «Вода», 8 класс.
Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.
Оснащение: стаканы, «капли» (вырезаны из бумаги), реактивы, бумага, авторучки, фонограмма, презентация.
Ход игры: в помещении находятся несколько столов, за которыми располагаются команды, в центре стола – емкость для воды (стакан), именно этот стакан, поднятый вверх, будет сигналом ведущему о том, что команда готова дать ответ на вопрос, если ответ верный, в стакан попадает символическая «капля», итог игры подводится по количеству этих «капелек».
Методические указания:
Правила игры:
Участники команды, набравшие более 5 «капель», получают оценки 5, набравшие 3-5 «капель» - оценку 4, набравшие менее 3 «капель» - оценку 3.
Профессия: Тьютор
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям