Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект внеклассного мероприятия для 8 класса игра «Брейн-ринг» по теме «Вода»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Конспект внеклассного мероприятия для 8 класса игра «Брейн-ринг» по теме «Вода»

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Авторы: учитель ОБЖ ГБОУ школа № 589 г. Санкт-Петербурга Гладкова Нина Федоровна, учитель биологии и географии ГБОУ школа № 589 г. Санкт-Петербурга Мазурова Валентина Ивановна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В школе №589 г. Санкт-Петербурга сложились хорошие традиции и ежегодно методическое объединение «Естествознание» проводит предметные недели. В рамках этой недели мы со старшеклассниками проводим акцию: «Мы против вредных привычек». Ученики старших классов проводят лекции и беседы о вредных привычках и о здоровом образе жизни в 6 – 11 классах, выпускают стенгазеты о вреде курения, алкоголизма и наркомании. Традиционно проводятся выставки плакатов, газет на тему «Сохраним нашу планету чистой и зеленой». Мы проводим викторины, конкурсы, брейн-ринги, игры по станциям и т.д. (методическая разработка и презентация брейн–ринга, презентации выступлений учеников прилагаются). Проводим экологические уроки «Здоровый образ жизни».


Основные цели и задачи недели «Естествознания»:

- формировать у учащихся познавательный интерес к предметам «естествознания»;

- формировать у учащихся естественнонаучное мировоззрение, углублять представление о веществах, о теориях, развиваемых химической наукой, обобщать и расширять сведения о химических свойствах веществ, о их применении в нашей жизни;

- формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни, и в нравственном самосовершенствовании своей личности;

- развивать правовую и гражданскую культуру учеников.


ИГРА «БРЕЙН – РИНГ»

Тема: «Вода», 8 класс.


Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.


Оснащение: стаканы, «капли» (вырезаны из бумаги), реактивы, бумага, авторучки, фонограмма, презентация.

Ход игры: в помещении находятся несколько столов, за которыми располагаются команды, в центре стола – емкость для воды (стакан), именно этот стакан, поднятый вверх, будет сигналом ведущему о том, что команда готова дать ответ на вопрос, если ответ верный, в стакан попадает символическая «капля», итог игры подводится по количеству этих «капелек».


Методические указания:

- перед объявлением темы загадать загадки о воде:

«Безбрежная ширь океана и тихая заводь пруда,

Струя водопада и брызги фонтана, и все это – только ….(вода)

В кружево, будто одеты, деревья, кусты, провода

И кажется сказкою это, а, в сущности – только ….(вода)»

- объявить тему игры,

- представить команды,

- дать несколько минут для того, чтобы придумать название командам,

- объяснить правила игры.


Правила игры:

1. В команде могут быть 4-5 человек.

2. Ответ дает команда, поднявшая руку первой.

3. Если команда дает не правильный ответ, другие команды имеют шанс дать правильный ответ.

  1. Команды имеют право совещаться 15-20 секунд.

  2. Если две команды одновременно поднимают руки, они пишут ответ на бумаге, им дается шанс ответить, если правильный ответ, обе команды получают «каплю»

  3. По окончании игры подсчитать капли. Участники команды, набравшие более 5 «капель», получают оценки 5, набравшие 3-5 «капель» - оценку 4, набравшие менее 3 «капель» - оценку 3.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ (смотри приложение)


ВОПРОС

ОТВЕТ

1

Перед вами три сосуда: в одном – вода, в другом – раствор щелочи, в третьем – раствор кислоты. Попробуйте определить, в каком сосуде какое вещество находится, используя в качестве реактива только фенолфталеин.

Взять пробы, р-р щелочи изменит окраску, а р-р кислоты нейтрализует щелочь и тоже изменит цвет.

2

В былые времена знатные особы в дальние походы брали для этого серебряную посуду (между прочим, современные туристы используют для этого марганцовку, а вот древние греки для этого использовали вино).

Для чего?

Для обеззараживания воды.

3

Кстати, одна известная русская сказка имеет в основе сюжета факт употребления непригодной для питья воды.

Назовите сказку.

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

4

Да, древние греки были умнее нашего сказочного персонажа. В длительных плаваниях у берегов, лишенных пресной воды, они кипятили морскую воду и собирали пар в губки, из которых потом высасывали воду, чтобы утолить жажду.

Как называют этот метод опреснения воды в наше время?

Дистилляция.

5

В некоторых северных странах, в частности в Финляндии, до недавнего времени можно было увидеть крестьян, занимающихся интересным делом: в трещины валунов, или в специально высверленные отверстия они тщательно заливали воду (кстати подобное проделывали и первые переселенцы новой Англии в Америке)

Что делали эти люди? Почему именно воду использовали?

Вода при замерзании расширяется. Таким образом, раскалывали камни.

6

М.В.Ломоносов писал об этом явлении так:

«…вода, когда горы проницает, тончайшие земляные частицы, из которых камни оседаются, в себе разводит и от тех силу получает другие тела претворять в камень, оставя в их скважинах оные частицы, которые прежде из каменной горы взяла с собою. Доказывают сие многие пещеры, в которых капающая вода оставляет нарослый камень по стенам и сводам.»

Дайте название этому явлению. Как называются эти наросты?

Карст.

Сталактиты и сталагмиты

7

«Машук, податель струй целебных;

8Вокруг ручьев его волшебных

Б9ольных теснится целый рой;

Кто жертва чести роковой,

Кто почечуя, кто Киприды;

Страдалец мыслит жизни нить

В волнах чудесных укрепить,

Кокетка злых годов обиды

На дне оставить, а старик

Помолодеть - хотя на миг.»

Кто написал эти строки, и о какой воде?

Минеральные воды

А.С.Пушкин.

8

Итак, воду минеральную можно купить в магазине, дистиллированную – в аптеке, а вот морскую в магазинах не продают. Правда, говорят, есть в Санкт Петербурге очень дорогой магазин, где можно купить нечто, чье название с латинского языка переводится – «морская вода». Да и магазин называется также.

Назовите это нечто.

«Аквамарин»

9

Капитан американского судна «Глейшер», передавая информацию о приближающемся объекте, воскликнул: «Боже, да он больше штата Мериленд! А высотой не менее 40 метров!»

Реальная высота этого объекта намного больше, если вы догадались, о чем идет речь, вы правильно рассчитаете и высоту!

Айсберг высотой 400 метров.

10

Расцвела в саду у Ивана Царевича яблонька. Так зацвела, что глаз не оторвать. Да на беду к ночи заморозок будет. Спросил он у Василисы Премудрой совета, а та отвечает: «Полей ты ее, Иванушка, холодной водой, авось до утреннего солнца не замерзнет! Взял Иван кадушку с водой, вышел в сад, да боязно, жалко яблоньку.

Дайте Иванушке свой совет!

Обладая большой теплоемкостью, вода, охлаждаясь, замедляет охлаждение воздуха на поверхности растения; при замерзании воды выделяется скрытая теплота льдообразования (на 1г замерзающей воды 320 Дж тепла)

11

В древнем русском городе Суздале, который славился мастерами по выделке кож, еще в 17 веке на берегу небольшой речки Каменки происходили ожесточенные схватки между горожанами и монахами соседних монастырей.

Что же не поделили горожане и монахи?

Горожане – кожемяки вымачивали кожи в реке, а монахи ловили в реке рыбу.

12

Древняя Индия, IV тысячелетие до н. э. По всему государству, в разных его точках расставлены сосуды диаметром 45 см. За ними тщательно наблюдают, ведь их содержимое, в конце концов, определит налог.

Налог на что?

Налог на урожай. Сосуды измеряли количество выпавших осадков.

13

Невероятно, но факт! За десятилетие в Алжирской и Тунисской Сахаре от этого погибло 300 человек.

Что явилось причиной их гибели?

Наводнение в сезон дождей.

14

Выражение «ваше время истекло» имело для древних греков отнюдь не переносный смысл.

Откуда, по-вашему, могло появиться это выражение?

Клепсидра (водяные часы).

15

Итак, представьте себя членами команды одного из кораблей «Гринписа». Ваше судно получило задание измерить прозрачность воды в разных точках акватории мирового океана. Но современный прибор затонул во время недавнего шторма. Я предлагаю вам: черпак, бутылку на веревке, кастрюлю с крышкой, увеличительное стекло.

Выберите необходимые предметы, опишите метод.

Прообраз диска Секки – крышка от кастрюли. Она с грузом опускается в воду, после производится замер ее видимости (только в штиль и только в полдень, так делают с 1804г.)

16

Верблюда, ковровую моль, тушканчика и кенгуровую американскую крысу трудно представить в одной компании. И тем не менее зоологи вынуждены признать нечто общее у этих видов животных. И замешана здесь вода!

Эти животные не потребляют воду извне (используют метаболическую воду после окисления жиров, белков, углеводов).

17

О бережном отношении к воде можно рассуждать долго.

Какое растение служит примером бережного отношения к воде?

Кактус.

18

Несомненно, первым экологическим российским указом об охране водных ресурсов был такой: «… не дозволительно нечистотами Неву и другие реки загрязнять, … повинных же наказывать розгами, а офицеров повинных в солдаты разжаловать».

Чья подпись стоит под этим указом?

Петра 1, указ 1719г.

19

1 августа 1720 г. Петр 1 в сопровождении архитектора Браунштейна выехал в район Ропшинской мызы к деревне Забородье. Царь сам обследовал местность, чтобы определить количество вод, выходящих на поверхность северных склонов Ропшинских высот. Родники, которые осмотрел Петр, оказались … достаточно мощными, способными …

Продолжите фразу. На что оказались способны родники?

…струями достаточно мощными, способными обеспечить действие строящихся фонтанов Петергофа.

20

Этот человек известен нам как ученый с мировым именем. А в 1943г. Он изобрел и у побережья Французской Ривьеры испытал аппарат, позволяющий поддерживать давление воздуха в легких на уровне, соответствующем внешнему давлению.

Назовите имя ученого и его изобретение.

Жак Ив Кусто, акваланг.

21

Известно, что у древних греков особой любовью и почитанием пользовалась богиня здоровья. Ее изображали в виде прекрасной молодой женщины с чашей воды в руках, имя богини теперь – корень целой науки!

Назовите имя богини и название науки.

Гигия, наука – гигиена.

22

Поэзия и живопись – две музы. Сначала немного поэзии:

«К искусству нет готового пути.

Будь небосвод и море только синий

Ты мог бы небо с морем в магазине,

Где краски продают, приобрести».

Маршак хотел выразить мысль о том, что только синей краской море не изобразить. Оно всегда разное.

Какой художник говорил о том же языком живописи?

Айвазовский (маринист).

23

Обратимся к библии. Экклезиаст (книга 1, стих 7) описывает явление, которое достаточно хорошо изучено и знакомо вам: «Все реки текут в море, но море не переполняется. К тому месту, откуда текут реки, они возвращаются, чтобы снова течь». Какое это явление?

Круговорот воды в природе.
















Краткое описание документа:

Игровые формы внеклассных мероприятий во время проведения предметных недель. Игра брейн ринг, тема «Вода», где учащиеся показывают свои знания по разным предметам естествознания о свойствах, применении и значении воды в жизни человека.

Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В школе №589 г. Санкт-Петербурга сложились хорошие традиции и ежегодно методическое объединение «Естествознание» проводит предметные недели. В рамках этой недели мы со старшеклассниками проводим акцию: «Мы против вредных привычек». Ученики старших классов проводят лекции и беседы о вредных привычках и о здоровом образе жизни в 6 – 11 классах, выпускают стенгазеты о вреде курения, алкоголизма и наркомании.

Традиционно проводятся выставки плакатов, газет на тему «Сохраним нашу планету чистой и зеленой». Мы проводим викторины, конкурсы, брейн-ринги, игры по станциям и т.д. (методическая разработка и презентация брейн–ринга, презентации выступлений учеников прилагаются). Проводим экологические уроки «Здоровый образ жизни». 

Основные цели и задачи недели «Естествознания»:

  • формировать у учащихся познавательный интерес к предметам «естествознания»;
  • формировать у учащихся естественнонаучное мировоззрение, углублять представление о веществах, о теориях, развиваемых химической наукой, обобщать и расширять сведения о химических свойствах веществ, о их применении в нашей жизни; 
  • формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни, и в нравственном самосовершенствовании своей личности;
  • развивать правовую и гражданскую культуру учеников.

ИГРА «БРЕЙН – РИНГ»

Тема: «Вода», 8 класс.

Цель: формировать познавательный интерес к предмету, интерес к самому удивительному и важному веществу на земле, интерес к наблюдению и анализу. Показать взаимосвязь истории, естественных наук, искусства, культуры, литературы. Укреплять любовь к родному городу. Утолить жажду знаний.

Оснащение: стаканы, «капли» (вырезаны из бумаги), реактивы, бумага, авторучки, фонограмма, презентация. 

Ход игры: в помещении находятся несколько столов, за которыми располагаются команды, в центре стола – емкость для воды (стакан), именно этот стакан, поднятый вверх, будет сигналом ведущему о том, что команда готова дать ответ на вопрос, если ответ верный, в стакан попадает символическая «капля», итог игры подводится по количеству этих «капелек».

Методические указания: 

  • перед объявлением темы загадать загадки о воде:«Безбрежная ширь океана и тихая заводь пруда,Струя водопада и брызги фонтана, и все это – только ….(вода)В кружево, будто одеты, деревья, кусты, проводаИ кажется сказкою это, а, в сущности – только ….(вода)»
  • объявить тему игры,
  • представить команды, 
  • дать несколько минут для того, чтобы придумать название командам,
  • объяснить правила игры.

Правила игры:

  1. В команде могут быть 4-5 человек.
  2. Ответ дает команда, поднявшая руку первой.
  3. Если команда дает не правильный ответ, другие команды имеют шанс дать правильный ответ.
  4. Команды имеют право совещаться 15-20 секунд.
  5. Если две команды одновременно поднимают руки, они пишут ответ на бумаге, им дается шанс ответить, если правильный ответ, обе команды получают «каплю»
  6. По окончании игры подсчитать капли.

Участники команды, набравшие более 5 «капель», получают оценки 5, набравшие 3-5 «капель» - оценку 4, набравшие менее 3 «капель» - оценку 3.

Автор
Дата добавления 07.11.2013
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1038
Номер материала 19223110733
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх