125054
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час «Курить или не курить?» для учащихся 6-8 классов

Классный час «Курить или не курить?» для учащихся 6-8 классов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МБОУ «Кезская средняя общеобразовательная школа №1»










Классный час

на тему:

«Курить или не курить?»

(для учащихся 6-8 классов)







Руководитель волонтерского отряда

«Поколение NEXT»

Селиверстова Светлана Владимировна










Цель: Формирование осознанного отрицательного отношения к курению.


Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся с отрицательным влиянием никотина на организм подростка;

2. Развивающая: развитие умения выслушать собеседника и правильно выстроить свою точку зрения;

3. Воспитательная: воспитание здорового образа жизни, умения отвечать за свои поступки.


Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки - знаки («ДА», «НЕТ», «МОЖЕТ БЫТЬ»), брошюры «Мы за здоровый образ жизни!» и «Жить без табака! Быть здоровым – это здорово!!!»


Форма: коммуникативный бой



Ход классного часа



Куренье вредно и курить грешно.

Тут Здравомыслие с Наукою согласны,

Но люди слепы и привычке сей опасной

Дань платят жизнью и монетой…

                            Не смешно…

Котов Л. Ф.


Ведущий: Для каждого из нас нет большей ценности, чем здоровье. Зададимся вопросом: «Какие же факторы влияют на здоровье человека?». По мнению специалистов, основные факторы, влияющие на здоровье, распределяются следующим образом:

20% - состояние окружающей природной среды (экологическое благополучие проживания человека);

20% - генетика (наследственность данного человека);

10% - здравоохранение;

50% - образ жизни (имеется в виду здоровый образ жизни человека).

А еще одна ценность – свобода. У каждого человека есть свобода выбора. И выбор этот должен быть разумен. Выбор существует ежедневно, сиюминутно, равный по своей серьёзности, неодинаковый по своим последствиям.

 Курить или не курить? Шагнуть или остановиться? Промолчать или ответить? Стерпеть или возмутиться? Превозмочь или отступить? Да или нет? Как жить? Что делать?

    Вопросы-громады и вопросы-карлики. Вопросы-океаны и вопросы-капли.

    Сегодня мы постараемся ответить на один из этих вопросов и подведём итоги нашей общей работы.

Волонтер: Итак, мы начинаем, и у нас «Спорные утверждения».


Условия проведения: Волонтеры выходят в зал с табличками: «ДА», «НЕТ», «МОЖЕТ БЫТЬ». Присутствующим предлагают предложения в утвердительной форме, и возможность занять какое-либо место под табличкой в зависимости от своего отношения к утверждению. Каждый может высказаться, если желает, прокомментировать свою позицию. Ведущий должен следить, чтобы между участниками не возникала дискуссия. Высказывания необходимо начинать с фраз: «Я считаю….», «Я думаю….», «Мне кажется….».


Утверждения: (звучит приятная музыка)

1. Я – хороший человек.

2. Любую проблему можно решить, пока человек жив.

3. Я считаю, что смертная казнь за распространение наркотиков – это правильно.

4.Я всегда говорю правду.

5.Выпившие люди меня сильно раздражают.

6. Я буду воспитывать своего ребенка так же, как мои родители воспитывают меня.

7.Я хочу, чтобы мои дети никогда не пробовали наркотики, не пили и не курили.

8. Мужчины – сильный пол.

9. Я знаю людей, которые не пьют и не курят.

10.Алкоголизм – это преступление.


Ведущий: Вот мы и немного познакомились с вами и вашими друзьями. Если вы любите жить интересно и осмысленно, мечтаете о здоровой семье, дорожите друзьями, гордитесь своими успехами, то не уничтожайте себя никотином и алкоголем!



Волонтер: А сейчас мы проведем коммуникативный бой, который называется «Курить или не курить?»


Цель КБ — победить при помощи ЛЮБЫХ коммуникативных технологий

Правила коммуникативного боя «без: мата, ничьих и пощады»

Критерии оценки КБ:


  1. информационно-динамический (отточенность, убедительность, аргументированность);

  2. коммуникационное мастерство (умения выкручиваться, превращать «минус» в «плюс»).

Регламент боя — 1 раунд 5 минут.

После остановки боя впечатлением, кто победил, делятся секунданты (если они имеются), рефери выносит решение после проведения КБ (публика комментирует всё, что посчитает нужным — после вынесения решения со стороны рефери).

Бой — всего лишь бой. В жизни бойцы могут не разделять предъявляемых в поединке тезисов и позиций. После окончания боя бойцы пожимают друг другу руки.

Цель КБ проверить себя перед встречей в жизни с беспринципным соперником. Поэтому наравне с навыками защиты и нападения, ценно профессиональное хладнокровие.


Активных участников спорных утверждений формируют в две команды по 4 человека. Участники выходят из зала, чтобы подготовить свои аргументы «за» и «против» на тему: «Курить или не курить?» (3-5 минут).


Ведущий: Пока наши участники готовятся, мы с вами просмотрим ролики о вреде курения.

  1. Откажись от курения!!! 1:20

  2. Жизнь – сигарета. 0:30

  3. Шокирующий ролик о вреде курения. 1:58 (стр.2)

  4. Звезды против курения. Юлия Савичева. 0:30

  5. Табачий палач (дети снимали) 1:00 (стр.2)

Волонтер: Вот наши участники готовы, и мы начинаем с выбора позиции «за» или «против». Кто же победит в нашем коммуникативном бою «Курить или не курить?» (проходит коммуникативный бой).

Итак, победитель определен, пожмите друг другу руки.


Ведущий: Научные исследования показали, что 70% курящих, при желании, могут с помощью волевого усилия бросить курить, так как у них нет сильной физиологической потребности в табаке. А вот 5—10% застарелых курильщиков действительно нуждаются в помощи врачей.

По данным Министерства здравоохранения Российской Федерации, в нашей стране число курильщиков увеличивается ежегодно на 10% за счет подростков. Курит около 70% мужчин и 40% женщин.

А вы знаете, что телевидение тоже против курения! (просмотр ролика о курении). Давайте мы тоже с вами покажем свой отказ от курения (инсценировка ситуации)


А вы знаете, что такое флешмоб?

Флешмо́б или флэшмоб (от англ. flash mob — flash — вспышка; миг, мгновение; mob — толпа; переводится как «мгновенная толпа») — это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей (мобберы) появляется в общественном месте...

Флэшмоб против курения 1:01 (студенты тоже против курения)

Давайте мы тоже устроим свой флешмоб, выразив тем самым свое недовольство сигаретным фабрикам (инсценирование флешмоба).


Волонтер: В заключении я хочу рассказать вам легенду.


«В одном селении жили два умных человека, один был добр и справедлив, и его уважали, к нему шли за советом и разрешением конфликтов, другой был хитер, зол и расчетлив, люди, несмотря на его ум, не шли к нему за помощью. Злобный старец решил всем доказать несовершенство доброго мудреца таким способом: он поймал бабочку, собрал жителей, позвал мудреца и спросил, что он сам держит в руках. Добрый старец ответил – бабочку. «Живая она или мертвая?» - был следующий вопрос. И старец ответил: «Сейчас все зависит только от тебя: захочешь, распахнешь ладони, и она живая полетит, а захочешь, сожмешь, и она умрет. Все в твоих руках!».


Мораль такова: ваша жизнь и ваше здоровье в ваших руках. Педагоги, врачи, родители могут повлиять, помочь информацией, но решение принимать вам. И мы надеемся, что оно будет правильным. Просто хочется, чтобы вы понимали, как здорово быть свободным и здоровым, чтобы вы ценили свое тело и добровольно не калечили свою душу. Каждый отвечает за себя сам, помня, что здоровье и тело у него одно-единственное и другого не будет. Вы уже в том возрасте, когда способны думать о том, как жить сегодня, чтобы иметь шанс увидеть завтра.

(раздает буклеты ребятам)


Ведущий: Вот и подошел к концу наш классный час, но какие меры борьбы с курением можем предложить мы с вами.


Что мы можем делать?

  1. Вести здоровый образ жизни, заниматься спортом;

  2. Стараться научиться говорить «нет», протянутой тебе сигарете;

  3. Вести профилактическую работу.





Что государство может делать?

  1. Запретить продажу сигарет вблизи школ, техникумов, ВУЗов, мест отдыха молодежи.

  2. Запретить рекламу табачных изделий по телевизору и на баннерах.

  3. Ужесточить контроль и наказание за продажу сигарет детям до 18 лет.


Теперь вы можете для себя дать ответ на почти Гамлетовский вопрос нашего классного часа:

    Курить иль не курить?

          — решайте это сами,

    Но помните: в ответе

          Вы пред небесами.



Литература:

  1. Котов Л.Ф. Курение. Статистика. http://smoke-not.narod.ru/

  2. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Мальчик – подросток – юноша. М., Просвещение, 1982.

  3. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. М., Просвещение, 1985.

  4. Правила коммуникативного боя (КБ) http://professionali.ru/Soobschestva/shkola_kommunikacij_vvs/pravila_kommunikativnogo_boya_kb/#topic

  5. Ролики о вреде курения - http://antinicotin.ru/news/2012-09-05-2



Краткое описание документа:

Данная разработка классного часа ставитц цель: Формирование осознанного отрицательного отношения к курению.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки - знаки («ДА», «НЕТ», «МОЖЕТ БЫТЬ»), брошюры «Мы за здоровый образ жизни!» и «Жить без табака! Быть здоровым – это здорово!!!»

Форма: коммуникативный бой

Волонтер: Итак, мы начинаем, и у нас «Спорные утверждения».

Условия проведения: Волонтеры выходят в зал с табличками: «ДА», «НЕТ», «МОЖЕТ БЫТЬ». Присутствующим предлагают предложения в утвердительной форме, и возможность занять какое-либо место под табличкой в зависимости от своего отношения к утверждению. Каждый может высказаться, если желает, прокомментировать свою позицию.

Ведущий должен следить, чтобы между участниками не возникала дискуссия. Высказывания необходимо начинать с фраз: «Я считаю….», «Я думаю….», «Мне кажется….».

Утверждения: (звучит приятная музыка)

  1. Я – хороший человек.
  2. Любую проблему можно решить, пока человек жив.
  3. Я считаю, что смертная казнь за распространение наркотиков – это правильно.
  4. Я всегда говорю правду.
  5. Выпившие люди меня сильно раздражают.
  6. Я буду воспитывать своего ребенка так же, как мои родители воспитывают меня.
  7. Я хочу, чтобы мои дети никогда не пробовали наркотики, не пили и не курили.
  8. Мужчины – сильный пол. 
  9. Я знаю людей, которые не пьют и не курят.
  10. Алкоголизм – это преступление.

Ведущий: Вот мы и немного познакомились с вами и вашими друзьями. Если вы любите жить интересно и осмысленно, мечтаете о здоровой семье, дорожите друзьями, гордитесь своими успехами, то не уничтожайте себя никотином и алкоголем! 

Активных участников спорных утверждений формируют в две команды по 4 человека. Участники выходят из зала, чтобы подготовить свои аргументы «за» и «против» на тему: «Курить или не курить?» (3-5 минут). 

Ведущий: Пока наши участники готовятся, мы с вами просмотрим ролики о вреде курения. 

  1. Откажись от курения!!! 1:20 
  2. Жизнь – сигарета. 0:30 
  3. Шокирующий ролик о вреде курения. 1:58 (стр.2)
  4. Звезды против курения. Юлия Савичева. 0:30
  5. Табачий палач (дети снимали) 1:00 (стр.2)

Волонтер: Вот наши участники готовы, и мы начинаем с выбора позиции «за» или «против». Кто же победит в нашем коммуникативном бою «Курить или не курить?» (проходит коммуникативный бой).Итак, победитель определен, пожмите друг другу руки.

Общая информация

Номер материала: 19295110708

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.