Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок + презентация по истории для 5 класса по теме «Соседи Римской империи в первые века нашей эры»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок + презентация по истории для 5 класса по теме «Соседи Римской империи в первые века нашей эры»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Соседи Римской империи.ppt

библиотека
материалов
 «Установление Римской империи» Повторение темы
Чего хотели заговорщики, убившие Цезаря? А) установить империю в Риме Б) восс...
Между какими политическими деятелями началась борьба за власть после смерти Ц...
Флот Октавиана разбил флот Марка Антония в битве при А) Рубиконе Б) Акций В)...
Как называлось правление в Риме с Октавиана Августа? А) республика Б) импери...
 Заговорщики, убившие Гая Юлия Цезаря хотели восстановить республику.
После смерти Гая Юлия Цезаря основная борьба за власть в Риме началась между...
 Флот Октавина разбил флот Марка Антония около мыса Акций в 31 году до н.э.
Со времени Октавиана Августа правление в Риме стало называться ИМПЕРИЕЙ.
Тема урока Соседи Римской империи в первые века нашей эры. Парфяне Германцы В...
Парфянские конники и лучники
Германские племена. Южная Скандинавия и Средняя Европа между р.Рейном и р. Ви...
Римский легионер I в.н.э. Германцы I в. до н.э.–I в. н.э.
Восстание германских племен под предводительством Арминия.
«Арминий в образе херуска Германа» Тевтобургский лес возле г. Детмольда 19 в....
ВЕНЕДЫ – предки славянских народов
Археологические памятники
Жилище предков славян
«История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни»...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Установление Римской империи» Повторение темы
Описание слайда:

«Установление Римской империи» Повторение темы

№ слайда 2 Чего хотели заговорщики, убившие Цезаря? А) установить империю в Риме Б) восс
Описание слайда:

Чего хотели заговорщики, убившие Цезаря? А) установить империю в Риме Б) восстановить царскую власть В) восстановить республику

№ слайда 3 Между какими политическими деятелями началась борьба за власть после смерти Ц
Описание слайда:

Между какими политическими деятелями началась борьба за власть после смерти Цезаря? А) Октавианом и Антонием Б) Крассом и Октавианом В) Крассом и Помпеем

№ слайда 4 Флот Октавиана разбил флот Марка Антония в битве при А) Рубиконе Б) Акций В)
Описание слайда:

Флот Октавиана разбил флот Марка Антония в битве при А) Рубиконе Б) Акций В) Филиппах

№ слайда 5 Как называлось правление в Риме с Октавиана Августа? А) республика Б) импери
Описание слайда:

Как называлось правление в Риме с Октавиана Августа? А) республика Б) империя В) диктатура

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  Заговорщики, убившие Гая Юлия Цезаря хотели восстановить республику.
Описание слайда:

Заговорщики, убившие Гая Юлия Цезаря хотели восстановить республику.

№ слайда 8 После смерти Гая Юлия Цезаря основная борьба за власть в Риме началась между
Описание слайда:

После смерти Гая Юлия Цезаря основная борьба за власть в Риме началась между Октавианом и Марком Антонием.

№ слайда 9  Флот Октавина разбил флот Марка Антония около мыса Акций в 31 году до н.э.
Описание слайда:

Флот Октавина разбил флот Марка Антония около мыса Акций в 31 году до н.э.

№ слайда 10 Со времени Октавиана Августа правление в Риме стало называться ИМПЕРИЕЙ.
Описание слайда:

Со времени Октавиана Августа правление в Риме стало называться ИМПЕРИЕЙ.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Тема урока Соседи Римской империи в первые века нашей эры. Парфяне Германцы В
Описание слайда:

Тема урока Соседи Римской империи в первые века нашей эры. Парфяне Германцы Венеды

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Парфянские конники и лучники
Описание слайда:

Парфянские конники и лучники

№ слайда 19 Германские племена. Южная Скандинавия и Средняя Европа между р.Рейном и р. Ви
Описание слайда:

Германские племена. Южная Скандинавия и Средняя Европа между р.Рейном и р. Вислой

№ слайда 20 Римский легионер I в.н.э. Германцы I в. до н.э.–I в. н.э.
Описание слайда:

Римский легионер I в.н.э. Германцы I в. до н.э.–I в. н.э.

№ слайда 21 Восстание германских племен под предводительством Арминия.
Описание слайда:

Восстание германских племен под предводительством Арминия.

№ слайда 22 «Арминий в образе херуска Германа» Тевтобургский лес возле г. Детмольда 19 в.
Описание слайда:

«Арминий в образе херуска Германа» Тевтобургский лес возле г. Детмольда 19 в. «Поверженный Вар» Г. Хальтерн Германия (2003 г)

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 ВЕНЕДЫ – предки славянских народов
Описание слайда:

ВЕНЕДЫ – предки славянских народов

№ слайда 25 Археологические памятники
Описание слайда:

Археологические памятники

№ слайда 26 Жилище предков славян
Описание слайда:

Жилище предков славян

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 «История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни»
Описание слайда:

«История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни» Цицерон

Выбранный для просмотра документ Урок истории в 5 классе.doc

библиотека
материалов


Урок истории древнего мира в 5 классе.


Тема урока. Соседи Римской империи в первые века нашей эры.

Цели:

  • Изучить особенности внешней политики Римской империи в первые века нашей эры.

  • Продолжить формирование умений работы с историческими источниками, иллюстрациями, составлять рассказ, давать характеристику событиям.

  • Воспитание толерантности


Ход урока.

  1. Актуализация знаний по теме «Установление Римской империи»

Римский оратор Цицерон говорил: История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни»


Мы возвращаемся в Рим в 44 г до н.э. Какое событие там произошло?

Работа с интерактивными тестами /Приложение. Презентация/

  • Чего хотели заговорщики, убившие Цезаря?

Удалось ли им это осуществить?

  • Между какими политическими деятелями началась борьба за власть после смерти Цезаря?

Что их объединило на какое-то время?

  • Флот Октавиана разбил флот Антония. Причина поражения Антония? Последствия для Египта и Рима?

  • Как называлось правление в Риме с Октавиана Августа

Беседа с учащимися по вопросам.

Какая власть была у императора? Чем империя отличается от республики? Какой форме правления республике или империи вы отдаете предпочтение? Почему?


2. Знакомство с новой темой.

С приходом к власти Октавиана Августа закончились гражданские войны, и установился мир. Рим стал империей. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с отношениями Рима с соседними государствами, т.е. с внешней политикой императора Октавиана Августа

И как настоящие историки будем исследовать исторические документы и археологические находки, а знакомя друг друга со своими изысканиями, постараемся мысли излагать грамотно и логично.

Демонстрация карты.

Итак, владения Рима в первые века нашей эры простирались от Атлантического океана на западе до Двуречья на востоке, от Египта на юге до острова Британия на севере. Средиземное море стало внутренним морем Римской империи.

Но даже этого римлянам было мало. Они стремились еще больше расширить границы своей империи.

  • Чтобы узнать с какими соседними народами пришлось столкнуться римлянам, необходимо выполнить небольшие задания.

Задание. Разгадать кроссворды с ключевыми словами.(Приложение 1)

Демонстрация слайда. /Парфяне, германцы. Венеды/

Парфянское царство было восточным соседом Римской империи. Римляне не раз пытались захватить его земли, но парфяне были храбрыми воинами. Особенно славились лучники и конники.

Демонстрация слайда.

  • Вспомните, какой римский полководец потерпел поражение от парфян? (Красс)

В 36 г. до н.э. снова неудачей окончился большой поход римского войска во главе с Марком Антонием. Парфянский царь Фраат IV использовал победу для установления длительных мирных отношений с Римом. В 20 г. до н.э. Фраат IV совершил важный дипломатический шаг, который произвел огромное впечатление в Риме, - возвратил пленных и штандарты римских легионов, захваченные после побед над армиями Красса и Антония. После этого крупных столкновений между Римом и Парфией не было более ста лет.


Северо-восточными соседями Рима были германские племена. Впервые в древнеримских источниках сведения о германцах появляются в 4 в до н.э. Название «германцы» для всех обитающих в Южной Скандинавии и Средней Европе между Рейном и Вислой племён стало известно римлянам от галлов, которые так называли своих восточных соседей, причём название одного из племён было распространено на всю общность.

Демонстрация слайда.

Подробно о них писал Гай Юлий Цезарь в записках «О Галльской войне», но мы с вами познакомимся с германцами из сочинения древнеримского историка Корнелия Тацита. (Приложение 2)

  • Работа с документами в парах. Источники у вас практически одинаковые, а задания разные. Работа будет проходить по трем проблемам: занятия и жизнь германцев, система управления у германцев и военное дело.

Задание 1 Используя текст исторических источников, сделать дополнения (заполнить пропуски) в предложенном опорном конспекте.

Жизнь и занятия германцев.

Германцы живут не в городах, а в ………………. . Жилища свои они строят из……………… . Чтобы обезопасить себя от пожара, свои дома они…………………………………

Обитая среди лесов, полных дичи, германцы много………………… . Там где имеются плодородные угодья, они занимаются……………………………….. . Виноградников и садов у них нет, но они выращивают ……………………………… .

Задание 2. Используя текст исторического документа, пункты 7, 11, 12, ответьте на вопросы


  • Какая система управления существовала у древних германцев?

  • Чем управление римской империи отличалась от системы управления германцев?

  • Какой социальный строй древних германцев?


Задание 3. Используя текст исторического документа, пункты 13, 6, ответьте на вопросы


  • Какое значение имеет война в жизни германцев?

  • Почему вожди стремятся иметь многочисленную и отважную дружину?


Демонстрация слайда «Римский легионер и германский пехотинец»

  • Составьте сравнительное описание римского и германского воина.

  • У кого на ваш взгляд преимущество в снаряжении?

По повелению Августа римские легионы переправились через р. Рейн и подчинили себе жившие там германские племена. Каковы были взаимоотношения между римлянами и покоренным населением мы вновь можем узнать из сочинений Тацита.

  • Работа с документом. /Приложение 3/

  • Как вели себя римляне в завоеванных провинциях?

  • Чем были недовольны жители провинций?

Римский полководец Публий Квинтилий Вар, назначенный управлять Германией, проводил жесткую политику. Произвол наместника привел к восстанию покоренных племен, которое возглавил вождь херусков Арминий, который уже успел отличиться на службе Риму и за храбрость был удостоен римского гражданства. Летом 9 г Вару пришла весть о восстании в отдаленном зарейнском племени. Доверившись Арминию, он повел три легиона на подавление восстания короткой дорогой через Тевтобургский лес. Легионы стали подвергаться нападению германцев. Заболоченная местность и лес мешали маневрировать пехоте, а кавалерия вообще оказалась бесполезной. К тому начавшиеся дожди размыли все дороги. Германцы, сопровождавшие обозы переходили на сторону восставших. Битва шла три дня. Вар был ранен и покончил собой. Римляне потерли 25-27 тыс человек. Около 5 тысяч удалось спастись. Часть пленных сожжены в клетках или проданы в рабство. Октавиан был так сокрушен, что несколько месяцев не стригся и не брился и не раз восклицал: «Квинтилий Вар, верни мне легионы!».

Демонстрация слайда «Сражение германцев с Варом»

Точное место было неизвестно. Лишь в 1987 г обнаружили 162 римской монеты и 3 камня от пращи. Это позволило установить место битвы у холма Калькризе.

В результате поражения римлян зарейнские области освободились от римского владычества и граница между римскими владениями и владениями германцев стали р. Рейн и р. Дунай.

Демонстрация слайда «Памятники в Германии»

  • За какие заслуги в 19 в. в Германии Арминию поставлен памятник?

Древнеримский историк Тацит удостоил Арминия, нанёсшего римлянам одно из самых серьёзных поражений, таких слов: «Бесспорно, он был освободителем Германии и, что отличает его от других царей и военачальников, он бросил римлянам вызов, когда их государство было в расцвете сил, а не в упадке. В битвах удача не всегда сопутствовала ему, но в войне он оставался непобедимым. Прожил он тридцать семь лет, из которых двенадцать длилось его правление. Племена варваров воспевают его и по сей день…»

  • Почему воздвигли памятник и Вару?

Физкультминутка «Зарядка порядочного человека». Чтобы оставить след на земле, необходимо прежде всего быть порядочным человеком.

Восточнее германцев на обширных территориях Европы жили предки славянских народов. Наиболее ранние известия о славянах под именем венедов, или венетов, восходит к концу 1-2 тыс. н. э. и принадлежат римским и греческим писателям - Плинию Старшему, Публию Корнелию Тациту и Птолемею Клавдию. По мнению этих авторов, венеды жили вдоль Балтийского побережья между Штетинским заливом, куда впадает Одра, и Данцингским заливом, куда впадает Висла; по Висле от ее верховьев в Карпатских горах и до побережья Балтийского моря. Название венеды происходит от кельтского vindos, что означает "белый".

  • Но в римских источниках о венедах сохранилось очень мало сведений. Почему?

Больше сведений дают археологические раскопки.

Демонстрация слайда «Археологические находки» «Жилище венедов»

  • Попробуем по предметам, найденными археологами, выяснить, чем занимались венеды и в каких природных условиях жили? ( кузнечное дело, гончарное дело, земледелие, охота, жили среди лесов)

В первые века нашей эры славянские племена двигались на юг, постепенно заселяя новые территории. Наконец, они приблизились к границам империи.

Рефлексия

  • Всегда ли можно считать политику Рима с соседями справедливой? Ответ аргументируйте.



Домашнее задание:

  1. П 54 учебника Вигасина.

  2. Задача: Римский историк Светоний рассказывает, что Август в сенате председательствовал в панцире под плащом и с мечом за поясом. Вокруг его кресла стояли десятки самых сильных сенаторов из числа его друзей. К нему в это время допускали сенаторов только поодиночке и после обыска. Подумайте, чем была вызвана такая осторожность Августа





































ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.





а

в

г

у

с

т



к

л

е

о

п

а

т

р

а


р

у

б

и

к

о

н


и

м

п

е

р

и

я



д

и

к

т

а

т

о

р



а

н

т

о

н

и

й





п

р

е

т

о

р

и

а

н

ц

ы




с

в

я

щ

е

н

н

ы

й



  1. Почетное прозвище, пожалованное Сенатом Октавиану.

  2. Имя египетской царицы

  3. Название речки, на берегу которой Цезарь произнес: «Жребий брошен!»

  4. Государство, состоящее из территорий, лишенных самостоятельности и управляемых их одного центра.

  5. Правитель, обладающий неограниченной властью.

  6. Консул и соратник Цезаря, муж Клеопатры, соперник Октавиана в борьбе за власть в Риме.

  7. Личная стража императора.

  8. Что обозначает слово «Август» в переводе с латинского языка.








в

е

т

е

р

а

н



и

м

п

е

р

а

т

о

р



р

у

б

и

к

о

н




ц

е

з

а

р

ь



д

и

к

т

а

т

о

р

с

в

я

щ

е

н

н

ы

й



  1. Старый солдат, завершивший военную службу.

  2. Титул человека, управляющего империей.

  3. Название речки, на берегу которой римский полководец произнес: «Жребий брошен!»

  4. Римский полководец, наместник Галлии, захвативший власть в Риме в 49 г до н.э.

  5. Правитель, обладающий неограниченной властью.

  6. Что обозначает слово «Август» в переводе с латинского языка.





ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.

Дельбрюк Г. Древнейший общественный строй германцев

Во времена Тацита и даже Цезаря германцы жили прочно и оседло во многих деревнях, а именно там, где имелись плодородные и сплошные земельные угодья. В таких местах достаточно было каждый год менять пахотные земли и земли, лежащие под паром, расположенные вокруг деревни. Но жители тех деревень, которые находились в областях, покрытых по большей части лесами и болотами, где почва была менее плодородной, уже этим не могли довольствоваться. Они были принуждены полностью и подряд использовать все отдельные пригодные для обработки поля, все соответствующие части обширной территории, а потому должны были для этой цели время от времени менять место поселения.

Корнелий Тацит. О происхождении германцев и местоположении Германии.

(Корнелий Тацит (58-117 г ) – римский историк)

16. Хорошо известно, что народы Германии не живут в городах и даже не терпят, чтобы их жилища примыкали вплотную друг к другу. Селятся же германцы каждый отдельно и сам по себе, где кому приглянулись родник, поляна или дубрава. Свои деревни они размещают не так, как мы, и не скучивают теснящиеся и лепящиеся одно к другому строения, но каждый оставляет вокруг своего дома обширный участок, то ли, чтобы обезопасить себя от пожара, если загорится сосед, то ли из-за неумения строиться. Строят же они, не употребляя ни камня, ни черепицы; все, что им нужно, они сооружают из дерева, почти не отделывая его и не заботясь о внешнем виде строения и о том, чтобы на него приятно было смотреть.

Живут они среди лесов. Когда они не ведут войн, то много охотятся.

23. Их напиток — ячменный или пшеничный отвар, превращенный посредством брожения в некое подобие вина; живущие близ реки покупают и вино. Пища у них простая: дикорастущие плоды, свежая дичина, свернувшееся молоко, и насыщаются они ею безо всяких затей и приправ.



Задание. Используя текст исторических источников, сделать дополнения (заполнить пропуски) в предложенном опорном конспекте.



Жизнь и занятия германцев.

Германцы живут не в городах, а в ………………. . Жилища свои они строят из……………… . Чтобы обезопасить себя от пожара, свои дома они…………………………………

Обитая среди лесов, полных дичи, германцы много………………… . Там где имеются плодородные угодья, они занимаются……………………………….. . Виноградников и садов у них нет, но они выращивают ……………………………… .









Корнелий Тацит. О происхождении германцев и местоположении Германии.

(Корнелий Тацит (58-117 г ) – римский историк)


7. Царей они выбирают из наиболее знатных, вождей – из наиболее доблестных. Но и цари не обладают у них безграничным и безраздельным могуществом, и вожди начальствуют над ними, скорее увлекая примером и вызывая их восхищение, если они решительны, если сражаются всегда впереди. Впрочем, ни карать смертью, ни наказывать, ни дозволено никому, кроме жрецов, да они делают это как бы не в наказание, а якобы по повелению бога. И они берут с собой в битву некоторые извлеченные из священных рощ святыни. Но больше побуждает их к храбрости то, что конные отряды и боевые клинья состоят из людей, связанные родством; к тому же их близкие находятся рядом с ними, так что им слышны вопли женщин и плач младенцев.


11. О делах, менее важных, совещаются старейшины, о более значительных – все; впрочем, старейшины заранее обсуждают и такие дела, решение которых принадлежит только народу. Они собираются в определенные дни, или когда луна только что народилась, или в полнолуние, ибо считают эту пору наиболее благоприятствующей началу рассмотрения дел. На сборы тратятся несколько дней. Медлительность определяется сложность продвижения из отдаленных территорий. Когда толпа сочтет, что пора начинать, они рассаживаются вооруженными. Жрецы велят им соблюдать тишину, располагая при этом правом наказывать непокорных. Затем выслушиваются царя, и старейшины в зависимости от их возраста, в зависимости от знатности, в зависимости от боевой славы, в зависимости от красноречия. Если их предложения не встречают сочувствия, участники собрания шумно их отвергают; если, напротив, нравятся, - раскачивают поднятые вверх фрамеи (копья): ведь воздать похвалу оружием – самый почетный вид одобрения.


12. На таком собрании можно также предъявить обвинение и потребовать осуждения на смертную казнь. Суровость наказания определяется тяжестью преступления: предателей они вешают на деревьях, трусов – топят в болоте. Различие в способах умерщвления основывается на том, что злодеяния и кару за них должно выставлять на показ, а позорные поступки – скрывать. На тех же собраниях также избирают старейшин, отправляющих правосудие в округах и селениях


13. Любые дела – и частные, и общественные – они рассматривают не иначе как вооруженные. Но никто не осмеливается, наперекор обычаю, носить оружие. Пока не будет признан общиной созревшим для этого. Тогда тут же в народном собрании кто-нибудь из старейшин, или отец, или родичи вручают юноше щит и фрамею. Выдающаяся знатность и значительные заслуги предков даже еще совсем юным доставляют достоинство вождя; все прочие собираются возле отличающихся телесною силой и уже проявивших себя на деле, и никому не зазорно состоять их дружинниками. Дружинники упорно соревнуются между собою в силе и ловкости. Вожди стремятся , чтобы их дружина была наиболее многочисленной и самой отважною. Чья дружина выделяется численностью и доблестью, тому это приносит известность, и он прославляется не только у себя в племени, но и у соседних народов; его домогаются, направляя к нему посольства и осыпая дарами, и молва о нем чаще всего сама по себе предотвращает войны.

6. … Тела своих они уносят с собою, даже потерпев поражение. Бросить щит – величайший позор, и подвергшемуся такому бесчестию возбраняется присутствовать на священнодействиях и появляться в народном собрании….




Задание. Используя текст исторического документа, пункты 7, 11, 12, ответьте на вопросы


  • Какая система управления существовала у древних германцев?

  • Чем управление римской империи отличалась от системы управления германцев?

  • Какой социальный строй древних германцев?



Корнелий Тацит. О происхождении германцев и местоположении Германии.

(Корнелий Тацит (58-117 г ) – римский историк)


7. Царей они выбирают из наиболее знатных, вождей – из наиболее доблестных. Но и цари не обладают у них безграничным и безраздельным могуществом, и вожди начальствуют над ними, скорее увлекая примером и вызывая их восхищение, если они решительны, если сражаются всегда впереди. Впрочем, ни карать смертью, ни наказывать, ни дозволено никому, кроме жрецов, да они делают это как бы не в наказание, а якобы по повелению бога. И они берут с собой в битву некоторые извлеченные из священных рощ святыни. Но больше побуждает их к храбрости то, что конные отряды и боевые клинья состоят из людей, связанные родством; к тому же их близкие находятся рядом с ними, так что им слышны вопли женщин и плач младенцев.


11. О делах, менее важных, совещаются старейшины, о более значительных – все; впрочем, старейшины заранее обсуждают и такие дела, решение которых принадлежит только народу. Они собираются в определенные дни, или когда луна только что народилась, или в полнолуние, ибо считают эту пору наиболее благоприятствующей началу рассмотрения дел. На сборы тратятся несколько дней. Медлительность определяется сложность продвижения из отдаленных территорий. Когда толпа сочтет, что пора начинать, они рассаживаются вооруженными. Жрецы велят им соблюдать тишину, располагая при этом правом наказывать непокорных. Затем выслушиваются царя, и старейшины в зависимости от их возраста, в зависимости от знатности, в зависимости от боевой славы, в зависимости от красноречия. Если их предложения не встречают сочувствия, участники собрания шумно их отвергают; если, напротив, нравятся, - раскачивают поднятые вверх фрамеи (копья): ведь воздать похвалу оружием – самый почетный вид одобрения.


12. На таком собрании можно также предъявить обвинение и потребовать осуждения на смертную казнь. Суровость наказания определяется тяжестью преступления: предателей они вешают на деревьях, трусов – топят в болоте. Различие в способах умерщвления основывается на том, что злодеяния и кару за них должно выставлять на показ, а позорные поступки – скрывать. На тех же собраниях также избирают старейшин, отправляющих правосудие в округах и селениях


6. … Они имеют при себе копья, которые называют фрамеи., которые настолько острые, что используют как в рукопашном бою, так и издали. И всадник также довольствуется щитом и фрамеей, тогда как пешие, кроме того мечут дротики. У них не заметно никакого стремления щегольнуть убранством. Боевой порядок пеших они строят клиньями. И податься назад во время сражения, а затем броситься на врага, это не признак трусости, признак воинской сметливости. Тела своих они уносят с собою, даже потерпев поражение. Бросить щит – величайший позор, и подвергшемуся такому бесчестию возбраняется присутствовать на священнодействиях и появляться в народном собрании….


13. Любые дела – и частные, и общественные – они рассматривают не иначе как вооруженные. Но никто не осмеливается, наперекор обычаю, носить оружие. Пока не будет признан общиной созревшим для этого. Тогда тут же в народном собрании кто-нибудь из старейшин, или отец, или родичи вручают юноше щит и фрамею. Выдающаяся знатность и значительные заслуги предков даже еще совсем юным доставляют достоинство вождя; все прочие собираются возле отличающихся телесною силой и уже проявивших себя на деле, и никому не зазорно состоять их дружинниками. Дружинники упорно соревнуются между собою в силе и ловкости. Вожди стремятся , чтобы их дружина была наиболее многочисленной и самой отважною. Чья дружина выделяется численностью и доблестью, тому это приносит известность, и он прославляется не только у себя в племени, но и у соседних народов; его домогаются, направляя к нему посольства и осыпая дарами, и молва о нем чаще всего сама по себе предотвращает войны.

Задание. Используя текст исторического документа, пункты 13, 6, ответьте на вопросы


  • Какое значение имеет война в жизни германцев?

  • Почему вожди стремятся иметь многочисленную и отважную дружину?

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3.





Тацит.

(из речи одного племенного вождя британских повстанцев Калгака).

.. Надменности римлян нельзя избегнуть послушанием и покорностью. Грабители мира, когда им. Все обшаривающим, не достает земель, обшаривают и море; если враг их богат, они корыстолюбивы, если беден, честолюбивы. – люди, которых не может насытить ни Восток, ни Запад. Они одни из всех с одинаковой жадностью накидываются на богатство и бедность. Похищать, убивать, грабить – это на их лживом языке называется управлением, а когда все обратят в пустыню, называют это миром… Достояние и богатство обращается в дань, годовая жатва – в хлебную подать, тела самые и руки истощаются в проложении дорог через леса и болота под ударами бича и среди поношения.


  • Как вели себя римляне в завоеванных провинциях?

  • Чем были недовольны жители провинций?










Краткое описание документа:

При объяснении нового материала используется проблемно-поисковый метод с элементами эвристической беседы. В ходе урока учащиеся отрабатывают навыки извлечения необходимой информации из исторических источников.

Совершенствуют умения составлять логический рассказ по иллюстрациям и высказывать собственную точку зрения на явления. На уроке используются дифференцированные задания для учащихся.

Ход урока.

1. Актуализация знаний по теме «Установление Римской империи»

Римский оратор Цицерон говорил: История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни»
Мы возвращаемся в Рим в 44 г до н.э. Какое событие там произошло?

Работа с интерактивными тестами /Приложение. Презентация/

  • Чего хотели заговорщики, убившие Цезаря?Удалось ли им это осуществить?
  • Между какими политическими деятелями началась борьба за власть после смерти Цезаря?Что их объединило на какое-то время?
  • Флот Октавиана разбил флот Антония. Причина поражения Антония? Последствия для Египта и Рима?
  • Как называлось правление в Риме с Октавиана АвгустаБеседа с учащимися по вопросам. Какая власть была у императора? Чем империя отличается от республики? Какой форме правления республике или империи вы отдаете предпочтение? Почему?

2. Знакомство с новой темой.

С приходом к власти Октавиана Августа закончились гражданские войны, и установился мир. Рим стал империей. На сегодняшнем уроке мы познакомимся с отношениями Рима с соседними государствами, т.е. с внешней политикой императора Октавиана АвгустаИ как настоящие историки будем исследовать исторические документы и археологические находки, а знакомя друг друга со своими изысканиями, постараемся мысли излагать грамотно и логично.

Демонстрация карты.

Итак, владения Рима в первые века нашей эры простирались от Атлантического океана на западе до Двуречья на востоке, от Египта на юге до острова Британия на севере. Средиземное море стало внутренним морем Римской империи.Но даже этого римлянам было мало. Они стремились еще больше расширить границы своей империи.

  • Чтобы узнать с какими соседними народами пришлось столкнуться римлянам, необходимо выполнить небольшие задания. 
Автор
Дата добавления 07.11.2013
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров11407
Номер материала 19349110738
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

3 дня назад

Интересно.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх