1273244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокОбществознаниеТестыТесты по обществознанию

Тесты по обществознанию

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ тесты по обществознанию.doc

библиотека
материалов

«Деятельность человека» 1 вариант

  1. Дадим определение понятию «цель»?

А. Главная побудительная сила человека, группы или общества.

Б. Деятельность направлена на создание материальных ценностей.

В. То, чего мы хотим достичь в результате нашей деятельности.


2. Подумаем, что нужно для достижения цели.

А. Знания, умения, напористость.

Б. Определенные навыки и план действий.

В. Возможности, помощь влиятельных людей


3. На что направлена человеческая деятельность?

А. Заботу об окружающей среде.

Б. Удовлетворение человеческих потребностей.

В, На продолжение рода


4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

А. осознанные Б. инстинктивные В. неосознанные

«Деятельность человека» 2 вариант

  1. Поразмышляем, имеет ли игра пользу?

А. Это просто развлечение, не несущее практической пользы.

Б. Да, т.к. она имеет цель, учит планированию и направлена на удовлетворение потребностей в познании

В. Нет, это бесполезная трата времени.


2. Подумайте, чем схожа игра с трудом как полезной деятельностью

А. Наличие воображаемой обстановки.

Б. Результат не важен, важен процесс.

В. Наличием конечной цели, удовлетворением потребности в самореализации


3. Жизнь человека проявляется и формируется в:

А. ожиданиях Б. планах В. Поступках


4. Деятельностью не является:

А. игра Б. учеба В. фантазия



«Деятельность человека» 3 вариант

1. Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь...:

А. мечту Б. характер В.интеллект


2. Деятельности не может быть без:  

А. командира Б. цели В. Инструментов


3. На что направлена человеческая деятельность?

А. Заботу об окружающей среде.

Б. Удовлетворение человеческих потребностей.

В, На продолжение рода


4.Дайте определение понятию «цель»?

А. Главная побудительная сила человека, группы или общества.

Б. Деятельность направлена на создание материальных ценностей.

В. То, чего мы хотим достичь в результате нашей деятельности.



«Деятельность человека» 4 вариант

1. Жизнь человека проявляется и формируется в:

А. ожиданиях Б. планах В. Поступках


2. Подумаем, что нужно для достижения цели.

А. Знания, умения, напористость.

Б. Определенные навыки и план действий.

В. Возможности, помощь влиятельных людей


3. На что направлена человеческая деятельность?

А. Заботу об окружающей среде.

Б. Удовлетворение человеческих потребностей.

В, На продолжение рода


4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

А. осознанные Б. инстинктивные В. неосознанные


Тест по теме: «Личность»

1 вариант 1.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества. 2. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека

3. Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

4. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

5.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

2 вариант 1. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека

2. Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

3.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

4.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества. 5. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

3 вариант 1.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

2. Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

3. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

4. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека

5.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества.

4 вариант 1.Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

2.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

3. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

4.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества. 5. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека




Тест по теме «Человек»

1 вариант

1. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами

2. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной

3. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

4. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

5. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С -негативно

Д - позитивно


2 вариант

1. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной

2. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами

3. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

4. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С - негативно

Д - позитивно

5. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

3 вариант

1. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С -негативно

Д - позитивно

2. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

3. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами

4. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

5. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной



4 вариант

1. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

2. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С -негативно

Д - позитивно

3. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

4. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной

5. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Выдержка из текста:

3. На что направлена человеческая деятельность?

  • А. Заботу об окружающей среде.
  • Б. Удовлетворение человеческих потребностей.
  • В, На продолжение рода

4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

  • А. осознанные
  • Б. инстинктивные
  • В. неосознанные

"«Деятельность человека» 2 вариант

1. Поразмышляем, имеет ли игра пользу?

  • А. Это просто развлечение, не несущее практической пользы.
  • Б. Да, т.к. она имеет цель, учит планированию и направлена на удовлетворение потребностей в познании
  • В. Нет, это бесполезная трата времени.

2. Подумайте, чем схожа игра с трудом как полезной деятельностью

  • А. Наличие воображаемой обстановки.
  • Б. Результат не важен, важен процесс.
  • В. Наличием конечной цели, удовлетворением потребности в самореализации

3. Жизнь человека проявляется и формируется в:

  • А. ожиданиях
  • Б. планах
  • В. Поступках

4. Деятельностью не является:

  • А. игра
  • Б. учеба
  • В. фантазия

"«Деятельность человека» 3 вариант

1. Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь...: 

  • А. мечту
  • Б. характер
  • В. интеллект

2. Деятельности не может быть без: 

  • А. командира
  • Б. цели
  • В. Инструментов

3. На что направлена человеческая деятельность?

  • А. Заботу об окружающей среде.
  • Б. Удовлетворение человеческих потребностей.
  • В, На продолжение рода

2. Подумаем, что нужно для достижения цели.

  • А. Знания, умения, напористость.
  • Б. Определенные навыки и план действий.
  • В. Возможности, помощь влиятельных людей

3. На что направлена человеческая деятельность?

  • А. Заботу об окружающей среде.
  • Б. Удовлетворение человеческих потребностей.
  • В, На продолжение рода

4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

  • А. осознанные
  • Б. инстинктивные
  • В. неосознанные
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель обществознания
Подробнее о курсе
Право: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель права
Подробнее о курсе
История и теория этики в условиях реализации ФГОС
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель экономики и права
Подробнее о курсе
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель истории и обществознания
Подробнее о курсе
Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист в сфере национальных и религиозных отношений
Подробнее о курсе
Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель политологических дисциплин
Подробнее о курсе
Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Научный работник
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.