Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тесты по обществознанию

Тесты по обществознанию


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ тесты по обществознанию.doc

библиотека
материалов

«Деятельность человека» 1 вариант

  1. Дадим определение понятию «цель»?

А. Главная побудительная сила человека, группы или общества.

Б. Деятельность направлена на создание материальных ценностей.

В. То, чего мы хотим достичь в результате нашей деятельности.


2. Подумаем, что нужно для достижения цели.

А. Знания, умения, напористость.

Б. Определенные навыки и план действий.

В. Возможности, помощь влиятельных людей


3. На что направлена человеческая деятельность?

А. Заботу об окружающей среде.

Б. Удовлетворение человеческих потребностей.

В, На продолжение рода


4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

А. осознанные Б. инстинктивные В. неосознанные

«Деятельность человека» 2 вариант

  1. Поразмышляем, имеет ли игра пользу?

А. Это просто развлечение, не несущее практической пользы.

Б. Да, т.к. она имеет цель, учит планированию и направлена на удовлетворение потребностей в познании

В. Нет, это бесполезная трата времени.


2. Подумайте, чем схожа игра с трудом как полезной деятельностью

А. Наличие воображаемой обстановки.

Б. Результат не важен, важен процесс.

В. Наличием конечной цели, удовлетворением потребности в самореализации


3. Жизнь человека проявляется и формируется в:

А. ожиданиях Б. планах В. Поступках


4. Деятельностью не является:

А. игра Б. учеба В. фантазия



«Деятельность человека» 3 вариант

1. Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь...:

А. мечту Б. характер В.интеллект


2. Деятельности не может быть без:  

А. командира Б. цели В. Инструментов


3. На что направлена человеческая деятельность?

А. Заботу об окружающей среде.

Б. Удовлетворение человеческих потребностей.

В, На продолжение рода


4.Дайте определение понятию «цель»?

А. Главная побудительная сила человека, группы или общества.

Б. Деятельность направлена на создание материальных ценностей.

В. То, чего мы хотим достичь в результате нашей деятельности.



«Деятельность человека» 4 вариант

1. Жизнь человека проявляется и формируется в:

А. ожиданиях Б. планах В. Поступках


2. Подумаем, что нужно для достижения цели.

А. Знания, умения, напористость.

Б. Определенные навыки и план действий.

В. Возможности, помощь влиятельных людей


3. На что направлена человеческая деятельность?

А. Заботу об окружающей среде.

Б. Удовлетворение человеческих потребностей.

В, На продолжение рода


4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

А. осознанные Б. инстинктивные В. неосознанные


Тест по теме: «Личность»

1 вариант 1.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества. 2. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека

3. Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

4. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

5.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

2 вариант 1. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека

2. Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

3.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

4.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества. 5. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

3 вариант 1.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

2. Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

3. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

4. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека

5.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества.

4 вариант 1.Сознание – это:

А-состояние бодрствования

Б-название учебника по «Общей психологии»

В-способность воспроизведения действительности

Г-возможность жить среди людей

2.Институт социализации – это:

А-семья, школа, церковь и т.д.

Б-способ получения знаний по экономике

В-социалистическое государство

Г-высшее учебное заведение

3. Что формирует личность человека?

А-финансовые возможности

Б-обоняние, осязание, слух, зрение

В-наследственность

Г-окружение человека

4.Социализация – это:

А-справедливый раздел имущества

Б-освоение знаний и умений, необходимых для жизни человека в обществе

В-освоение принципов социалистического строительства общества

Г-тип политической и экономической организации общества. 5. Что такое личность?

А-любой человек

Б-совокупность качеств, приобретенных в процессе социализации

В-особая характеристика положительного человека

Г-особая характеристика отрицательного человека




Тест по теме «Человек»

1 вариант

1. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами

2. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной

3. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

4. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

5. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С -негативно

Д - позитивно


2 вариант

1. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной

2. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами

3. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

4. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С - негативно

Д - позитивно

5. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

3 вариант

1. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С -негативно

Д - позитивно

2. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

3. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами

4. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

5. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной



4 вариант

1. Свойства организмов повторять от поколения к поколению сходные признаки называется:

А - похожестью

Б - инстинктами

С - наследственностью

Д – привычками

2. Как жизнедеятельность человека влияет на окружающую среду?

А -никак

Б - влияние человека может быть как позитивным, так и негативным

С -негативно

Д - позитивно

3. Чем отличаются эмоциональные проявления человека от эмоциональных проявлений животных?

А - среди предложенных ответов нет правильного

Б - человек более чувствителен

С - ничем

Д - животные более чувствительны

4. Из каких сфер состоит человеческая жизнь?

А - биологической и социальной

Б - исторической и социальной

С - биоэнергетической и философской

Д - биологической и ментальной

5. Совокупность врожденных компонентов поведения и психики называется:

А - инстинктами

Б - привычками

С -фобиями

Д -комплексами



Краткое описание документа:

Выдержка из текста:

3. На что направлена человеческая деятельность?

  • А. Заботу об окружающей среде.
  • Б. Удовлетворение человеческих потребностей.
  • В, На продолжение рода

4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

  • А. осознанные
  • Б. инстинктивные
  • В. неосознанные

"«Деятельность человека» 2 вариант

1. Поразмышляем, имеет ли игра пользу?

  • А. Это просто развлечение, не несущее практической пользы.
  • Б. Да, т.к. она имеет цель, учит планированию и направлена на удовлетворение потребностей в познании
  • В. Нет, это бесполезная трата времени.

2. Подумайте, чем схожа игра с трудом как полезной деятельностью

  • А. Наличие воображаемой обстановки.
  • Б. Результат не важен, важен процесс.
  • В. Наличием конечной цели, удовлетворением потребности в самореализации

3. Жизнь человека проявляется и формируется в:

  • А. ожиданиях
  • Б. планах
  • В. Поступках

4. Деятельностью не является:

  • А. игра
  • Б. учеба
  • В. фантазия

"«Деятельность человека» 3 вариант

1. Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь...: 

  • А. мечту
  • Б. характер
  • В. интеллект

2. Деятельности не может быть без: 

  • А. командира
  • Б. цели
  • В. Инструментов

3. На что направлена человеческая деятельность?

  • А. Заботу об окружающей среде.
  • Б. Удовлетворение человеческих потребностей.
  • В, На продолжение рода

2. Подумаем, что нужно для достижения цели.

  • А. Знания, умения, напористость.
  • Б. Определенные навыки и план действий.
  • В. Возможности, помощь влиятельных людей

3. На что направлена человеческая деятельность?

  • А. Заботу об окружающей среде.
  • Б. Удовлетворение человеческих потребностей.
  • В, На продолжение рода

4. Какие действия предполагает человеческая деятельность?

  • А. осознанные
  • Б. инстинктивные
  • В. неосознанные

Общая информация

Номер материала: 19474110841


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»