1155413
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка для 7 класса по теме «Синтаксис. Сказуемое»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок русского языка для 7 класса по теме «Синтаксис. Сказуемое»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Синтаксический лабиринт

Урок русского языка по модулю «Синтаксис. Сказуемое». 7 класс



Цели: - обобщить изученное по модулю, закрепить основные сведения о словосочетании,

предложении, сказуемом, формировать навыки составления словосочетаний и предложений на основе лексического и грамматического материала.

- погрузить учащихся в мир мифических героев.

- активизировать навыки работы с художественным текстом.

Ожидаемый результат: научатся составлять словосочетания и предложения, закрепят основные сведения о словосочетании , сказуемом и предложении.

Тип: обобщение, повторение.

Вид: нестандартный.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Метод: технология модульного обучения.

Оборудование: интерактивная доска, тексты, карточки.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Для деления на группы осуществляется следующая работа.

На столе учителя лежат стикеры, на которых написаны комплименты. Каждый ученик выбирает и читает то, что там написано. На краешке каждого стикера обозначены по одной букве А, В, С. Таким образом ученики делятся на группы «А», «В», «С» . В группе распределяются роли лидера, хронометражиста, наблюдателя. Лидел получает бланк оценивания и записывает имена участников группы. Учитель объясняет, что каждый ученик должен набирать звездочки. Три звездочки - это очень хороший ответ, две звездочки – хороший, и одна – неполный ответ.

  1. Слово учителя.

- Сегодня у нас заключительное занятие. После изучения каждого модуля, я выстраиваю вам барьеры. Таким путём могу определить, насколько вами усвоен тот или иной материал. Девизом нашего урока являются слова, сказанные в Коране: «Препятствиями – растём ».

Перед вами лежат тексты. Это «Легенда о подвиге Тезее».

(Демонстрируются слайды)

Учитель комментирует: «Ариадна, дочь критского царя Миноса, помогла Тезею победить ужасного Минотавра. Ариадна дала клубок ниток, и отважный афинянин сумел после победы над чудовищем благополучно выбраться из Лабиринта – жилище Минотавра».

Так вот, волею судьбы и мы оказались в лабиринте .Выбраться из него поможет «нить Ариадны» - то есть, ваши знания по синтаксису.

Слайд «Лабиринт»

- Вот перед вами лабиринт. Все углы обозначены цифрами, всего их десять, что соответствует числу вопросов и заданий.


  1. Устная форма работы. (Учитель задаёт 15 вопросов, если ученики дадут верные ответы, переходят сразу два перехода). Если в группе есть ответ, они должны поднять карточку, с обозначением буквы своей группы.

  • Что изучает синтаксис?

  • Что такое словосочетание?

  • Что такое предложение?

  • Какие способы связи слов в словосочетании бывают?

  • Что такое согласование?

  • Что такое управление?

  • Что такое примыкание?

  • Что такое подлежащее?

  • Как выражается подлежащее?

  • Что такое сказуемое?

  • Какие типы сказуемых бывают?

  • Какое сказуемое называется простым?

  • Какое сказуемое называется составным глагольным?

  • Какое сказуемое называется составным именным

  • Чем может быть выражена именная часть?


Физминутка. « Танец бегемотика»


5. Письменная форма работы. Работа с текстом.

Тезею удалось все, что он задумал. Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок ниток.Мечом он убил Менотавра, а с помощью клубка ниток ему удалось выбраться из запутанного Лабиринта. Сам же критский царь Минос отпустил Тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.Вместе с Тезеем в Афины отправилась красавица Ариадна, решившая стать женой героя, но во время остановки на острове Наксос во сне к ней явились боги и приказали расстаться.

Тезей, покинув Ариадну, отплыл в Афины. Расстроенный, он забыл об обещании, которое дал отцу, и не поменял черные паруса на белые. А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль. Наконец однажды он увидел приближающийся корабль, но паруса его не блестели на солнце, ведь они были черными. Царь пришел в отчаяние, не желая жить без сына, бросился в море и погиб. Так печально закончился самый известный подвиг Тезея.


Третий переход. «Какая группа быстро и правильно выберет грамматические основы » из текста.


Четвёртый переход (Разобрать данные на доске предложения по членам). Группе «А» Сам же критский царь Минос отпустил тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.

Группе «В». А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль. Группе «С». Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок нити.


Пятый переход «Распределить словосочетания по способам связи: согласование, управление, примыкание». Задание дается трем группам одинаковое.

Клубок ниток, критский царь, забыл об обещании, приближащиийся корабль, явились к ним, не желая жить, известный подвиг, закончился печально, освободил афинян, из запутанного лабиринта, отпустил домой.


Шестой переход. Отгадать загадки. К отгадке подобрать слова так, чтобы получились словосочетания с разными способами связи.

Сидит Пахом Кругом вода, Не бьет,

на коне верхом, а с питьем беда. не ругает,

книги читает, (Море) а от него все плачут.

а грамоты не знает. (Лук)

(Очки)

Ожидаемые ответы: дорогие очки, надеть очки. синее море, выйти в море, в море спокойно, горький лук, резать лук.

Седьмой переход. (С данными словами составить словосочетания, а потом предложения). Смотреть, завтра, долго, дом, подвиг. Например: Смотреть налево. (примыкание). Водитель посмотрел налево.

AutoShape 8hello_html_15122b4.gif

Вhello_html_m2d2e1738.gifhello_html_22b5ff6c.gifhello_html_m4d6cacb1.gifосьмой переход. По стратегии «Фишбоун»




В голове рыбы – проблема. Ребрышки – это факты и причины.

А хвост –это выход из проблемы.

Проблема: Эгей бросается в море и погибает

Ученики должны найти причины и факты. Возможные ответы.

Факт: Ариадне приснился сон. Причина: боги приказали Ариадне расстаться с любимым. Факт: Он не поднял белый флаг. Причина: Тезей расстроился и забыл об обещании отцу. Выход из проблемы: Тезей не берет с собой Ариадну, он обещает ей, что приплывет за ней через несколько дней.


Девятый переход Ученики должны помочь совершиться действиям . Найти пары.

Легенда платили дань

Афиняне сразился с Минотавром

Тезей приказали расстаться


Эгей гласит


Ариадна закончился печально


Боги верил в успех сына


Подвиг влюбилась в Тезея


Десятый переход - Игра завершается. Сейчас мы закончим долгий путь по запутанным переходам «Синтаксического лабиринта».

Группы должны подготовиться к последнему заданию. Это игра в «Крестики - нолики», которая требует внимательности. Учитель зачитывает правила, ученики дают ответ, если соглашаются с ответом, ставят крестик, если – нет, ставят нолик. После задания, ученики обмениваются работами и идет взаимопроверка. Ключ данного задания на интерактивной доске. 1 – х, 2 – о, 3 – х, 4 – х, 5 – о, 6 – о, 7 – х, 8 –о, 9 – х, 10 –х


Заключительное слово учителя.

Вот, ребята, мы выбрались из запутанного лабиринта .А выбраться из него помогли ваши знания по синтаксису и, конечно, ваша дружба ,смекалка и находчивость.


Оценивание. Лидеры подсчитывают звездочки. Кто набрал больше 12 выставляется

оценка – «5», 8-10 звездочек – «4», менее 6 – «3»


Рефлексия. Предлагает каждой группе оценить на стикерах понимание темы.

на стикерах пишут чему сегодня научились, что понравилось и прикрепляют на постер.

Задание. На изученные модули составить свои опорные схемы.


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113902 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Я, Тайлакова Бакытгуль Кожабергеновна, работаю в казахской школе№ 19 поселка Жаксыкылыш Аральского района Кызылординской области уже 27 лет.

Урок русского языка на тему «Синтаксис. сказуемое» я разработала, используя форму групповой работы, так как, важность ее заключается в том, что мои ученики-казахи именно в группе общаются друг с другом, учатся обмениваться мыслями и стараются общаться по - русски, не стесняясь своего акцента.Ведь у нас нет русско-язычной среды.

Моя задача как учителя русского языка - выстраивать барьеры перед учениками после каждого модуля.Так я могу определить, как мои ученики усвоили тот или иной раздел. «Синтаксический лабиринт» - так я назвала завершащий урок по модулю. В начале урока знакомлю детей с мифом об афинском герое Тезее.

И говорю им: Так вот, волею судьбы и мы оказались в лабирнте. Нам поможет «нить Ариадны» - это ваши знания по синтаксису.

Показываю слайд «Синтаксический лабирант»с обозначениями (10 переходов).

"Переходы - это интересные задания: игры обучающего характера «Найди пары», стратегия «Фишбоун»,отгадывание загадок, причем не только отгадать, но со словами ответа составить всевозможные варианты способов связи словосочетании, игра в крестики нолики, котрый помогает подытожить знания по изученной теме. так заканчивается долгий путь по запутанным переходам «Синтаксического лабиринта».

Лидер осуществляет оценивание по переходам, ученики набирают звездочки. В середине урока проводится физминутка. В конце занятия я всегда провожу рефлексию.

Тема: Синтаксический лабиринт 

Урок русского языка по модулю «Синтаксис. Сказуемое». 7 класс

Цели:

  • - обобщить изученное по модулю, закрепить основные сведения о словосочетании, предложении, сказуемом, формировать навыки составления словосочетаний и предложений на основе лексического и грамматического материала.
  • - погрузить учащихся в мир мифических героев.
  • - активизировать навыки работы с художественным текстом.

Ожидаемый результат: научатся составлять словосочетания и предложения, закрепят основные сведения о словосочетании , сказуемом и предложении.

Тип: обобщение, повторение.

Вид: нестандартный.

Форма работы: групповая, индивидуальная.Метод: технология модульного обучения.Оборудование: интерактивная доска, тексты, карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Для деления на группы осуществляется следующая работа.

На столе учителя лежат стикеры, на которых написаны комплименты. Каждый ученик выбирает и читает то, что там написано. На краешке каждого стикера обозначены по одной букве А, В, С. Таким образом ученики делятся на группы «А», «В», «С» . В группе распределяются роли лидера, хронометражиста, наблюдателя.

Лидел получает бланк оценивания и записывает имена участников группы. Учитель объясняет, что каждый ученик должен набирать звездочки. Три звездочки - это очень хороший ответ, две звездочки – хороший, и одна – неполный ответ. 

3. Слово учителя.

- Сегодня у нас заключительное занятие. После изучения каждого модуля, я выстраиваю вам барьеры. Таким путём могу определить, насколько вами усвоен тот или иной материал.

Девизом нашего урока являются слова, сказанные в Коране: «Препятствиями – растём ».Перед вами лежат тексты. Это «Легенда о подвиге Тезее».(Демонстрируются слайды) 

4. Устная форма работы. (Учитель задаёт 15 вопросов, если ученики дадут верные ответы, переходят сразу два перехода).

Если в группе есть ответ, они должны поднять карточку, с обозначением буквы своей группы.

  • Что изучает синтаксис?
  • Что такое словосочетание?
  • Что такое предложение?
  • Какие способы связи слов в словосочетании бывают?
  • Что такое согласование?
  • Что такое управление?
  • Что такое примыкание?
  • Что такое подлежащее?
  • Как выражается подлежащее?
  • Что такое сказуемое?
  • Какие типы сказуемых бывают?
  • Какое сказуемое называется простым?
  • Какое сказуемое называется составным глагольным?
  • Какое сказуемое называется составным именным
  • Чем может быть выражена именная часть?

Физминутка. « Танец бегемотика»

Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.