Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа родительского клуба «Мы вместе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа родительского клуба «Мы вместе»

Выбранный для просмотра документ ПРОГРАММА.МЫ ВМЕСТЕ..docx

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 43 с углубленным изучение предметов художественно-эстетического цикла »



Рассмотрено Согласовано

на заседании ШМО Заместитель директора по воспитательной работе

классных руководителей

«___»___________2012г.

Протокол №_________

«___»___________2012







ПРОГРАММА

РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА

«МЫ ВМЕСТЕ»







Общее количество часов – 10 часов


Программа составлена Е.Ф.Дорошенко,

учителем русского языка и литературы












Актуальность: недостаточная просвещенность родителей в вопросах воспитания здоровых подростков.

Цель: привлечение родителей к соуправлению.

Задачи:

  1. Просвещение родителей по актуальным вопросам воспитания детей среднего школьного возраста

  2. Повышение активности родителей.

Методы: проблемный, проектный.

Формы организации: выступление родителей: лекции, беседы, круглые столы, презентации.

Прогнозируемый результат: гармонизация отношений родителей и детей-подростков.































Пояснительная записка

Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под сомнение. Роль родителей чрезвычайно важна. С одной стороны, родители выступают как заказчики образовательной услуги и эксперты образовательной реальности, существующей для ребенка, а педагог – как исполнитель заказа и объект экспертизы. С другой стороны, педагог и родитель являются партнерами по проектированию, организации и исполнению образовательного проекта. Но так как значительная часть родителей – непрофессиональные воспитатели, не имеют специальных знаний в области педагогики и психологии, испытывают трудности в установлении контактов с детьми, в выборе методов воспитания, классный руководитель должен совместно найти наиболее эффективный способ решения этой проблемы.

Эффективность работы школы по обучению детей во многом зависит от того, насколько она взаимодействует с семьей в этом процессе. Исследованиями доказано, что дети, семьи которых не взаимодействуют со школой, испытывают большие трудности во взаимоотношениях и с семьей, и со школой. Дети, родители, педагоги - члены одного школьного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы. Результат решения, которых зависит от характера их взаимодействия.

В новых условиях меняются приоритеты содержания обучения и воспитания, иными становятся педагогические технологии, проводятся многочисленные эксперименты, в ходе которых школа стремится повернуть к ребенку, создать условия для взаимных отношений между классным руководителем и родителями, между родителями и детьми.

Поэтому проблему сотрудничества учителей, родителей и учащихся считаю актуальной.

В достижении этой цели роль классного руководителя неизмеримо велика. На мой взгляд, современный классный руководитель должен быть внутренне свободным, сориентирован на ребенка, как на высшую ценность, на теплые и доверительные отношения с родителями.







ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

тема

содержание

форма работы

кол-во часов

1

ЗОЖ

1. Понятие ЗОЖ; 2. Создание оптимальных внешних условий; 3. Формирование здорового стереотипа поведения; 4. Индивидуальное планирование ЗОЖ

Лекция, беседа

1

2

Рациональное питание школьников

1. Особенности подросткового организма; 2. Принципы рационального питания; 3. Энергетическая ценность различных продуктов; 4. Правильный режим питания

Презентация, беседа

1

3

Режим дня

1. Особенности подростокового организма; 2. Правила распределения времени труда и отдыха; 3.Построение режима дня с учетом индивидуальных потребностей

Лекция, беседа

1

4

Укрепление иммунитета

1. Причины снижения иммунитета; 2. Способы укрепления иммунитета; 3.Правильное применение витаминов

Лекция, беседа

1

5

Стрессы

1. Причины и опасности стрессовых состояний; 2. Внешние признаки стресса; 3. Профилактика и коррекция стресса

Лекция, беседа

1

6

Неврозы

1. Причины возникновения неврозов; 2. Основные виды неврозов; 3. Профилактика и коррекция школьных неврозов

Лекция, беседа

1

7

Половое созревание

1. Особенности полового созревания мальчиков и девочек; 2. Нарушения полового созревания и необходимость их коррекции; 3. Особенности гигиены при половом созревании

Презентация, беседа

1

8

Гигиена полости рта

1. Правила гигиены полости рта; 2. Профилактика заболеваний полости рта

Презентация, беседа

1

9

Дресс-код

1. Основы делового этикета; 2. Дресс-код как составляющая делового этикета; 3. Основные правила школьного дресс-кода

Презентация, беседа

1

10

Организация досуга

1. Необходимость гармонизации режима труда и отдыха; 2. Виды отдыха; 3. Содержание досуга

Лекция, беседа

1

hello_html_m55fd95e0.jpg







hello_html_m33e85684.jpg







hello_html_337afef7.jpg



Презентация «Половое созревание и гигиена»

hello_html_77875761.png







Лекция-беседа «Значение витаминов для детского организма»

hello_html_m6acd33e8.png



Лекция-беседа «Профилактика школьных неврозов у подростков»

hello_html_7e81e7e5.png













F:\справки\еф\07.jpg

Выбранный для просмотра документ Микроклимат в семье.docx

библиотека
материалов

Микроклимат в семье.

(лекция для родителей)

Семья — уникальная подсистема государства, способная успешно решать специфические функции по воспроизводству населения и социализации новых поколений. Именно по этим причинам актуализируется задача профессионального изучения семьи как социальной системы, отношений семьи и государства, концептуальных основ государственной семейной политики. Семья играет исключительно важную роль в формировании и развитии личности ребенка.

Семья… как много сегодня ведётся о ней споров на страницах журналов и газет, какие разные, подчас прямо противоположные мнения высказываются. Основная цель семьи - создание условий для всестороннего развития человека. От того, что дала семья человеку для становления его личности зависит её общественное значение.

Многие дети говорят о признательности, любви, уважении к своим родителям.

«Мама! Какое это солнечное слово! Есть ли на свете слово прекраснее и нежнее!- пишет семиклассница из Винницкой области Ирина Кучерявая.- Мою маму зовут Нина Александровна. Работает она телеграфистом. У мамы добрые и ласковые руки, верное и чуткое сердце - в нем никогда не гаснет любовь к людям, оно никогда не останется ни к кому безразличным.

И сколько б ни было мне лет, пять или пятьдесят,- мне всегда будет нужна мама, её ласка, её взгляд. Чем больше моя любовь к мама, тем светлее и радостнее моя жизнь. Мама – мой первый наставник. Когда я была маленькой, я летела к ней со слезами, если меня кто-нибудь обижал. Открывала ей боль своей души. Мама всегда найдёт слова утешения. Её нежность и ласка украшают мою жизнь.

У мамы чудесные руки. Они беспрестанно работают. Мама и у меня воспитала привычку к труду. С детства она приучила меня любить детей, быть доброй ко всему на земле.

Среди всех людей на свете для меня нет лучше моей мамы. Я очень сильно люблю свою маму».

А вот что пишет в редакцию журнала «Воспитание школьников» Таня Васильева из Тальменского района Алтайского края: «Мне 14 лет, нас трое у папы и мамы. Нас отец – выносливый, добрый, душевный человек. Он возит на машине нефть с месторождения. Папа очень любит животных и передал свою любовь нам. Со всеми вопросами и предложениями я обращаюсь к папе. В трудный момент он всегда поддержит, а непонятное объяснит. Папа очень любит технику и хорошо в ней разбирается. Часто к нему обращаются с вопросами молодые шофёры. Он никогда не даст в обиду младших, очень любит маму, всегда помогает маме по хозяйству. Он редко мне в чем-нибудь отказывает, но в тоже время знает меру моим интересам. Я надеюсь, что, читая письмо, вы представляете себе моего папу: сильного, мужественного и очень интересного человека. Я очень хочу во всём быть похожей на него».

Девочка видит, каким уважением у всех окружающих пользуются её родители, и ей хочется заслужить в будущем такое же уважение. Она понимает, что это уважение можно заслужить только честной, трудовой, достойной жизнью. Не столько из слов родителей, сколько из наблюдений за их поведением она выносит свои первые понятия о чести, долге.

Родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью. «Вы должны быть не только отцом и шефом своих детей, вы должны быть ещё и организатором вашей собственной жизни, ибо вне вашей деятельности, как гражданина, вне вашего самочувствия, как личности не может существовать и воспитатель»- вот в чём видел А.С. Макаренко главный секрет воспитания.

Вот строки из школьных сочинений: « Когда я произношу слова «мой современник», передо мной встает образ моего отца». А вот другие: «Горжусь своим отцом, своей матерью». Эта гордость-опора в жизни растущего человека.

Велика сила родительского примера. Но почему не так уж редко приходится сталкиваться с фактами, когда и хороших родителей вырастают чёрствая, неблагодарная дочь, эгоистичный сын? Случается это чаще всего потому, что некоторые родители мало времени проводят с детьми, не раскрывают им свой внутренний мир, не посвящают их в свои интересы.

В одном документальном фильме есть такой эпизод. Родителям несовершеннолетних правонарушителей задают вопрос: «Пытались ли вы с детьми разобраться в моральных проблемах, поразмышлять об окружающем мире, о добре, о зле?» - Я даже не знаю, как ответить на этот вопрос,- сказала мать. Может быть, моё упущение в том, что я была занята работой. Может быть, я сыну мало внимания уделяла. Я с ним вечно ссорилась и читала ему мораль насчёт поведения в школе и на улице. И всегда предостерегала его, чтобы чего-нибудь не натворил.

Этими родителями потеряно главное- духовная близость с детьми. И это привело к горестному итогу. Как показали исследования от 28 до 50% отцов и матерей проводят досуг с детьми. И дело тут не в недостатке свободного времени, а в том, что почти 75% родителей предпочитают тратить его на самообразование, просмотр телепередач, общение с другими семьями. Особенно заметно сокращается время общения с детьми, когда те становятся подростками, тогда как именно в этот период школьники нуждаются в содержательном общении. (Однако дети подросли, отпала необходимость их куда-то пристроить, пойти можно без них, большие). Между тем у подростков и их родителей может быть больше занятий, интересных и тем, и другим, чем раньше, когда дети были дошкольниками и младшими школьниками: спорт, туризм, коллекционирование, кино- и фотолюбительство, посещение театров, музеев, концертов. Многие взрослые предпочитают без детей ходить на выставки и ездить за город. А на дачи дети сами не хотят ехать, там нужно работать. Ярослав Корнак в книге «Когда я снова стану маленьким» писал:

«Вы говорите:

-Дети нас утомляют.

Вы правы.

Вы поясняете:

-Надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.

Ошибаетесь. Не от этого мы устаём. А от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть».

А ведь порой ребенок становится для родителей козлом отпущения. На нем отец и мать проявляют свою власть, срывают раздражение, накопленное, может быть, где-то за пределами дома. Его грубо обрывают, в чём-то подозревают, оскорбляют.

Помните рассказ А.П.Чехова « Не в духе». Его герой терзается воспоминаниями о проигранных в карты деньгах, не находит себе места и наконец отыскивает способ облегчить свою душу:

-Ваня, поди сюда, я тебя высеку за то, что ты вчера в кухне стекло разбил!

Наказать легче, чем понять и разобраться. Запретить легче, чем разрешить.

В некоторых семьях прихода отца с работы ждут с трепетом. Создается постоянная напряженность, нервозная атмосфера.

Дети часто совершают шалости: что-то испортят, разобьют, ударят товарища (пусть не задаётся, не ябедничает). И вот появляется рассерженный взрослый: отец, сосед, учитель - и начинает вести следствие, чинить суд и расправу.

-Кто это сделал?

Стоит стайка мальчишек во дворе или сидит целый класс, опустив голову: они знают, кто совершил проступок. Какую сложную нравственную задачу приходится в этот момент решать каждому из ребят? Разве можно назвать виновника? Как потом смотреть в глаза наказанному и ребятам? Захотят ли они после этого с ним дружить. У детей иная, чем у взрослых система моральных оценок. Анализируя каждый конфликт, родители обязательно увидят где-то в истоке создавшейся ситуации свой промах, просчёт.

Стремление родителей навязывать детям свой положительный пример бесплодно. Нужно вызвать у них интерес к себе, желание жить с родителями духовно одной жизнью.

Из разговора подростков:

-Пришёл домой, отец на меня разорался и выпячивал себя самого. Будь-то, в моём возрасте был лучше. Мама упорно заставляла делать уроки, кое-как отвертелся. К вечеру мы с отцом помирились.

Для ребёнка был важен этот духовный покой и мир.

Мешает воспитывать детей и неорганизованный быт-бич многих семейств! – приводящий к несогласию, ссорам между родителями, к неупорядоченной жизни. Ребенок, живущий в семье, где не налажен быт, где он не знает, что с него потребуют, за что его будут ругать, становится издерганным, резким, недисциплинированным.

Некоторые родители беспрестанно поучают ребёнка. Длинные родительские нотации - это то лекарство, которое не излечивает. И чем больше доза, тем меньше эффект. Ибо нотация- это ведь не разговор, не живая беседа. Это навязывание и разжевывание истин. Это суррогат воспитания, который даёт формальное удовлетворение родителям (мол, воспитывали, себя не жалея) и совершенно бесполезен для детей. Чтобы правильно решить многие вопросы, возникающие у родителей, нужно размышление, творчество - педагогическое творчество. К сожалению, нередко родители действуют по шаблону, не учитывая настроения, душевного настроя ребёнка, не выбирая воспитательных мер. А надо это делать. Например: в какое время можно сделать замечание ребёнку, а в какое – нельзя? Большинство родителей ответят так: « Можно всегда».

Вот типичная картина. Мальчик читает, увлечён книгой. Отец увидел беспорядок на его столе.

-Серёжа, подойди сюда!

-Сейчас, говорит мальчик, не отрываясь от книги.

-Не «сейчас», а моментально, раз тебя зовут!

-Подожди, папа…Я читаю на самом интересном месте!

Книга, вырванная у мальчика отцовской рукой, лежит в стороне. Можно ли после этого ждать от сына послушания или просто благожелательного отношения к претензиям отца? Тем более что разгневанный отец не выбирает выражения:

-Что за безобразие у тебя на столе? Сию же минуту всё убрать! Почему не идёшь, когда тебя зовут! Неужели я должен дожидаться? Распустился!

Отец, безусловно, прав, что приучает сына к аккуратности. Он неправ в том, что делает это психологически безграмотно, в недопустимой форме, исключающей уважение к подростку. Мальчик выполнит требование отца, но с досадой, со злобой в душе, выполнит кое-как, чтобы отделаться. Разве этого хотел отец? Разве так прививаются хорошие привычки? Отец мог поступить и так.

Увидев беспорядок на столе сына, он не стал отрывать его от чтения. После ужина, когда семья в сборе, поговорив с сыном о делах - его и своих, отец, между прочим, сказал:

-А знаешь, я сегодня огорчился.

-Отчего, папа?

-Идём, покажу.

Отец ведёт сына к его столу.

-Посмотри, какой у тебя беспорядок.

-Папа, я собирался убрать, честное слово…

-Я так и подумал, что ты собирался. А тебе не кажется, сын, что твои сборы затянулись?

Никто не обижен, не оскорблен.

Родители порой нестерпимы к своим детям. Если учесть, что переходный возраст становление характера, самоутверждения, то станет ясно, почему именно в этом возрасте подростки судорожно держатся за свои вкусы, борются за свои взгляды, за свою свободу. Всякий императив их раздражает, и чем настойчивее родители, тем агрессивнее дети.

Отец и мать должны вовремя понять, какие возрастные перемены произошли в подростке, ми добровольно отдать ему те права (или часть прав), которых он домогается.

Вот что говорит отец мальчика, которому недавно исполнилось 16 лет:

-Я по своей инициативе разрешил ему приходить домой, если он сочтёт нужным в 11 часов. Я просто видел, что это назрело, уже было 2-3 случая опозданий, и решил пойти на встречу неизбежному: мой авторитет укрепился, наши отношения с сыном улучшились. Я перестал требовать, как раньше, отчёта в карманных деньгах - очень скромной сумме, которая давалась ему на две недели, сказав как бы невзначай: ты ведь уже взрослый, зря не станешь тратить деньги. Трать их по своему усмотрению.

Такое доверие, оказанное сыну, предотвратило, по мнению отца, назревавший «бунт», сохранило мир в семье и укрепило уважение к родителям.

В некоторых семьях ребёнок сам по себе - вдвоём с телевизором, а родители сами по себе.

Девочка учится слабенько - у неё нет ни времени, ни желания готовить уроки, читать книги. Она не хочет заниматься и домашней работой. Придя домой из школы. Девочка садится к телевизору и смотрит все передачи - от начала до конца.

Не было бы телевизора, нашлось бы что-нибудь другое: неудачная подружка, плохая компания. Дети. Не получающие в семье тепла, ласки, не приученные к общению с родителя, вынуждены искать пищу для души «на стороне». Они могут озлобиться, вырасти чёрствыми и жестокими.

Интересы ребёнка складываются под большим влиянием интересов родителей. Нравственный облик, эстетические идеалы в первые 10 лет жизни перенимаются у родителей, и лишь потом начинается пересмотр позиций, а иногда и «обгон» родителей. Умственная лень родителей, кстати, быстро подмечается подростками, которые начинают ценить интеллект эрудицию, осведомленность взрослых.

Вот что говорят наши дети:

-«Дома скучно и одиноко, потому что родители по-человечески не разговаривают. Отец или ругается, если у меня двойка, или изредка погладит по голове, будто мне 3 года. О жизни поговорит не возможно - они либо заняты, либо устали».

-«Удивительно, почему времени у мамы хватает на всё, кроме разговора со мной. Вчера по часам следила: 40 минут с соседкой болтали. Для меня вторую неделю мама не находит времени, чтобы поговорить, а мне так надо посоветоваться.… И почему родителей волнует только, с кем я встречаюсь, почему, где была вчера.… Выспросят всё, а потом вывод: «Рано тебе ещё о мальчиках думать, тебе надо математику подогнать». Причём тут мальчики? Я говорила о недостатке дружбы в классе. Мне иногда кажется, что им ничего, кроме моих отметок, неинтересно».

-«Почему родители так любят всё запрещать? Может быть, им нравится так свою власть показывать? Я устал от этих вечных запретов. Я своим детям буду всё разрешать или почти всё».

-«Когда я попадаю в больницу, это просто праздник, иначе не скажешь. Нотации читать некому, ругать тоже. Спи, ешь, читай книжки, разговаривай с девочками. Мать называет доченькой, Мариночкой, хотя дома она меня так не зовёт. Когда меня кто-нибудь назовёт Мариночкой, мне просто хочется плакать от счастья, потому что меня очень редко так зовут. Целый день слышу: «Маринка», «рыжая», «крыса»…. «На хор не ходи», «Телевизор не смотри», «Компьютер не включай», «Занимайся», «Делай уроки»…. Мать меня не понимает, будет читать нотации на полтора часа, но никогда не поможет, не подскажет…».

Будет ли эта девочка обращаться в своих воспоминаниях к детским годам как к счастливому времени? И что для неё родной дом, если больничная палата кажется ей уютнее и теплее?

Мать естественно любит свою дочь, но неправильно эту любовь выражает, не умеет создать хорошую семейную атмосферу, не желает думать, осознать свою роль в жизни ребёнка, найти пути к его душе.

Вот позиция этой матери: «Знали бы вы, что я для неё делаю. И одеваю хорошо, и покупаю, что ей надо. У дочери есть все - и лыжи, и коньки, и компьютер, и велосипед собираемся купить. Но ведь надо девочку в строгости держать, мало ли что может случиться, возраст такой. С подругой она переписывается, я, конечно, прочитала их переписку. Так ведь про что пишут, подумайте только - про любовь! Какая им любовь, они же дети! В кино норовит уйти, слишком подолгу сидит за компьютером, телепередачи смотрит все подряд. Ну, я, конечно, запрещаю, уроки - вот главное. Говорит, что не понимаю её? А чего тут понимать? Что переписку их прочла - так верно, нечего им про любовь рассуждать, малы ещё!»

И не приходит матери в голову, что в её словах, и в поступках, продиктованных, как она думает, заботой о дочери, ощущается полное не уважение к девочке, непонимание её душевной жизни, пренебрежение к ней.

Хочется дать лишь один совет: прежде, чем оценивать поступки дочери или сына, надо постараться разобраться, понять, почему они так поступают. Вспомнить себя в юности. Учесть изменившейся уровень жизни. Тогда, может быть, удастся более терпимо отнестись к наряду дочери, прическе сына…. Надо сказать себе: «Дети выросли. Пусть наши советы не будут навязчивы. Будем терпимы и терпеливы». Вы должны стать старшим другом своих детей, а не своевольным диктатором.

Необходимо помнить, что перед нами не полуфабрикат, а личность. Но мы часто забываем об этом. Мы порой подменяем критерий «хороший ребёнок» критерием «послушный ребёнок»(удобный для нас) и удивляемся, когда личность, не способная ни в каком возрасте ощутить себя глиной, сопротивляется мнущей её руке.

«Мы пестуем, заслоняем от бед, кормим и обучаем…

Зная путь к успеху, мы указываем и советуем. Развиваем достоинства, подавляем недостатки. Направляем, поправляем, приучаем. Он - ничто, мы_ всё…

Морально и юридически ответственные, знающие и предвидящие, мы единственные судьи поступков, душевных движений и намерений ребёнка». (Я. Корчак).

Мы жаждем получить будущего человека. А настоящий?..

Как-то ученикам предложили написать свои размышления о жизни. - А можно написать сказку?- Игорь Вардин.

-Можно, если на тему.

Он написал:

«Сказка о полуфабрикатах».

«Родился в грядке капустный росток. Солнышку обрадовался, а ему говорят:

-Ты радоваться-то погоди…

-Что ж так?- огорчился росток.

-Учись тянуть соки, растворять соли. Надо кочаном стать.

Стал росток кочаном, большим, круглым. Радуется: живем!

-Ты это что, брат,- говорят ему. – Сейчас самое важное выучиться, как на складе дружно в кучках лежать, как не прогнить, не пожухнуть при этом…

Попал кочан на склад. Пролежал хорошо. Лишь самую малость с одного боку привял, да другой чуть-чуть отдавило. Но устоял - не сгнил.

-Живу! Радуется.

-Нет, говорят ему добрые люди, жить это потом. Сейчас надо переучиваться заново, чтоб капустными оладьями стать.

Выучился кочан на капустные оладьи. Попал в магазин полуфабрикатов.

-Ничего, думает,- существую, как все.

-Глупый ты, братец, - говорят ему. - Теперь какая наша задача? Теперь надо обрести достойный вид, поджариться до полного совершенства. Учись, чтобы оказался ты на столе не последним.

Подали капустные оладьи на стол, румяные, поджаристые. Пахучие.

-Начинаю жить! – убежденно сказала горка оладий.

Тут им и конец пришёл…

Это очень грустная сказка,- написал дальше Игорь. - Я не в защиту капусты. Оладьи, возможно, своё назначение оправдали. Но очень обидно, что на нас смотрят, как на полуфабрикаты. Шестнадцать лет живешь на свете (больше половины лермонтовской жизни), а всё твердят: «Готовься к жизни!».

Разумеется, их жизненный багаж мал рядом с нашим, мы их учим, передаём свой опыт. Однако это не даёт нам право относиться к шестнадцатилетним как к полуфабрикату.

И в десять, и в шестнадцать лет ребёнок- личность.

Он легко решает задачи по математике, он нередко обладает большей, чем мы, тонкость. Чувств.

«Нет детей,- говорит Януш Корчак, - есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств».

Семье всегда отводилась главная роль в воспитании детей. Но сегодня многие семьи зачастую полностью перекладывают ответственность за подрастающие поколение на общество. Такая отстраненная позиция родителей чревата серьёзными последствиями. Ничуть не умаляя значения общественного воздействия, можно со всей уверенностью сказать, что без семьи не возможно полноценное воспитание и становление ребёнка как личности.

Известный швейцарский педагог Г.Пестолоцци писал: « Каждое хорошее воспитание требует, чтобы дома глаз матери ежедневно и ежечасно безошибочно читал в глазах, на устах и на челе ребёнка каждую перемену в его душевном состоянии. Оно, в сущности, требует, чтобы сила воспитания была силою отца, оживленною присутствием всей совокупности семейных отношений».

Ребёнка во многих семьях относят к привилегированному сословию. Нередко можно услышать: «Когда же ему что делать? На уроки-то времени не хватает». Действительно, нагрузка у школьников большая: шесть-семь часов умственной работы в школе, затем столько же времени на подготовку домашних заданий.… Не слишком ли много для ежедневной работы ума? Разве не влияет этот перекос на то, что вырастают дети, которые ничего не могут толком делать? Можно привести слова матери Юрия Гагарина- Анны Тимофеевны. « Ну, разве можно по рецептам детей растить? Нет, вовсе не нужно следом за ребёнком ходить, направлять, да поправлять. И у самих времени не хватит, и ребёнку такой опекун быстро надоест. Другое дело, если всей своей жизнью пример показываешь. И не просто. Чтобы он со стороны наблюдал, а так, чтобы вместе с тобою трудился, да по-настоящему. Ребёнок- человек чуткий».

И этот человек будет приносить вам радость, если его не испортите, не воспитаете в нём эгоиста, который считает себя божком или удельным князем.

И ещё один очень сложный вопрос. Деньги.

Человека надо так воспитывать, чтобы отношение к деньгам и житейским благам, которые можно за них получить, занимало в его жизни именно столько места, сколько необходимо, не заслоняя других ценностей- духовных. Из разговора с одной родительницей:

-Мы хорошо живём, у нас машина, дача, всё как у людей.

О духовных ценностях здесь не может быть и речи.

Мне кажется, что в старших классах надо каждый месяц выделять для дочери или сына определенную сумму денег (на кино, театр, книги и т.д.). Эта сумма зависит от достатка семьи и характера молодого человека. Постепенно дочь или сын привыкнут к рациональным тратам. Разумеется, есть дети, которым деньги давать нельзя, истратит на курево, или ещё лучше на выпивку, надо ограничивать модниц.

Ребят необходимо посвящать в материальные дела семьи, их стоит привлекать к покупкам. Пусть они знают, сколько денег тратится на квартиру, питание, одежду. Они должны знать, когда у родителей туго с деньгами, когда зарплата. Может быть, тогда девочки не будут требовать себе нарядов, которые родителям не по карману, а мальчики- покупки дорогого телефона, велосипеда, когда в семье туго с деньгами, смогут подождать.

«Любовь родителей не должна быть слепой…Удовлетворение всякого желания ребёнка, постоянное пичканье ребят конфетами и другими лакомствами есть не что иное, как уродование души ребёнка. И здесь нудна в качестве воспитателя та же разумная любовь, которая во стократ сильнее слепой любви…. Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки! Ибо вина и заслуга детей в огромной степени ложится на голову и совесть родителей». Ф.Э. Дзержинский.



















Литература

  1. Лидерc А.Г. Семья как психологическая система. Очерки психологии семьи. — Москва-Обнинск. ИГ-СОЦИН, 2004. 294 с.

  2. Журнал «Воспитание школьников» №1 1983. 63-67 с.

  3. Журнал «Воспитание школьников» №2 1982. 57-60 с.

  4. Халфин Ю.А. Пробуждение души Москва Знание 1986 ( Нар.ун-т. Пед. Фак, №4)

  5. Языкова В.С. Мир семьи: ожидание и реальность.- Москва Профиздат 1987











































Выбранный для просмотра документ Микроклимат в семье.pptx

библиотека
материалов
Микроклимат в семье (лекция для родителей) Автор: Дорошенко Е.Ф. учитель русс...
Семья — уникальная подсистема государства, способная успешно решать специфич...
Родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью. «Вы дол...
Велика сила родительского примера. Но почему не так уж редко приходится стал...
Стремление родителей навязывать детям свой положительный пример бесплодно. Н...
Некоторые родители беспрестанно поучают ребёнка. Длинные родительские нотаци...
Родители порой нестерпимы к своим детям. Если учесть, что переходный возраст...
Интересы ребёнка складываются под большим влиянием интересов родителей. Нрав...
Хочется дать лишь один совет: прежде, чем оценивать поступки дочери или сына...
Семье всегда отводилась главная роль в воспитании детей. Но сегодня многие с...
Известный швейцарский педагог Г.Пестолоцци писал: « Каждое хорошее воспитани...
И ещё один очень сложный вопрос. Деньги. Человека надо так воспитывать, чтоб...
Ребят необходимо посвящать в материальные дела семьи, их стоит привлекать к...
«Любовь родителей не должна быть слепой…Удовлетворение всякого желания ребён...
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Микроклимат в семье (лекция для родителей) Автор: Дорошенко Е.Ф. учитель русс
Описание слайда:

Микроклимат в семье (лекция для родителей) Автор: Дорошенко Е.Ф. учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №43»

№ слайда 2 Семья — уникальная подсистема государства, способная успешно решать специфич
Описание слайда:

Семья — уникальная подсистема государства, способная успешно решать специфические функции по воспроизводству населения и социализации новых поколений. Именно по этим причинам актуализируется задача профессионального изучения семьи как социальной системы, отношений семьи и государства, концептуальных основ государственной семейной политики. Семья играет исключительно важную роль в формировании и развитии личности ребенка.

№ слайда 3 Родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью. «Вы дол
Описание слайда:

Родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью. «Вы должны быть не только отцом и шефом своих детей, вы должны быть ещё и организатором вашей собственной жизни, ибо вне вашей деятельности, как гражданина, вне вашего самочувствия, как личности не может существовать и воспитатель»- вот в чём видел А.С. Макаренко главный секрет воспитания.

№ слайда 4 Велика сила родительского примера. Но почему не так уж редко приходится стал
Описание слайда:

Велика сила родительского примера. Но почему не так уж редко приходится сталкиваться с фактами, когда и хороших родителей вырастают чёрствая, неблагодарная дочь, эгоистичный сын? Случается это чаще всего потому, что некоторые родители мало времени проводят с детьми, не раскрывают им свой внутренний мир, не посвящают их в свои интересы.

№ слайда 5 Стремление родителей навязывать детям свой положительный пример бесплодно. Н
Описание слайда:

Стремление родителей навязывать детям свой положительный пример бесплодно. Нужно вызвать у них интерес к себе, желание жить с родителями духовно одной жизнью. Из разговора подростков: -Пришёл домой, отец на меня разорался и выпячивал себя самого. Будь-то, в моём возрасте был лучше. Мама упорно заставляла делать уроки, кое-как отвертелся. К вечеру мы с отцом помирились. Для ребёнка был важен этот духовный покой и мир.

№ слайда 6 Некоторые родители беспрестанно поучают ребёнка. Длинные родительские нотаци
Описание слайда:

Некоторые родители беспрестанно поучают ребёнка. Длинные родительские нотации - это то лекарство, которое не излечивает. И чем больше доза, тем меньше эффект. Ибо нотация- это ведь не разговор, не живая беседа. Это навязывание и разжевывание истин. Это суррогат воспитания, который даёт формальное удовлетворение родителям (мол, воспитывали, себя не жалея) и совершенно бесполезен для детей. Чтобы правильно решить многие вопросы, возникающие у родителей, нужно размышление, творчество - педагогическое творчество. К сожалению, нередко родители действуют по шаблону, не учитывая настроения, душевного настроя ребёнка, не выбирая воспитательных мер. А надо это делать. Например: в какое время можно сделать замечание ребёнку, а в какое – нельзя? Большинство родителей ответят так: « Можно всегда».

№ слайда 7 Родители порой нестерпимы к своим детям. Если учесть, что переходный возраст
Описание слайда:

Родители порой нестерпимы к своим детям. Если учесть, что переходный возраст становление характера, самоутверждения, то станет ясно, почему именно в этом возрасте подростки судорожно держатся за свои вкусы, борются за свои взгляды, за свою свободу. Всякий императив их раздражает, и чем настойчивее родители, тем агрессивнее дети.

№ слайда 8 Интересы ребёнка складываются под большим влиянием интересов родителей. Нрав
Описание слайда:

Интересы ребёнка складываются под большим влиянием интересов родителей. Нравственный облик, эстетические идеалы в первые 10 лет жизни перенимаются у родителей, и лишь потом начинается пересмотр позиций, а иногда и «обгон» родителей. Умственная лень родителей, кстати, быстро подмечается подростками, которые начинают ценить интеллект эрудицию, осведомленность взрослых.

№ слайда 9 Хочется дать лишь один совет: прежде, чем оценивать поступки дочери или сына
Описание слайда:

Хочется дать лишь один совет: прежде, чем оценивать поступки дочери или сына, надо постараться разобраться, понять, почему они так поступают. Вспомнить себя в юности. Учесть изменившейся уровень жизни. Тогда, может быть, удастся более терпимо отнестись к наряду дочери, прическе сына…. Надо сказать себе: «Дети выросли. Пусть наши советы не будут навязчивы. Будем терпимы и терпеливы». Вы должны стать старшим другом своих детей, а не своевольным диктатором.

№ слайда 10 Семье всегда отводилась главная роль в воспитании детей. Но сегодня многие с
Описание слайда:

Семье всегда отводилась главная роль в воспитании детей. Но сегодня многие семьи зачастую полностью перекладывают ответственность за подрастающие поколение на общество. Такая отстраненная позиция родителей чревата серьёзными последствиями. Ничуть не умаляя значения общественного воздействия, можно со всей уверенностью сказать, что без семьи не возможно полноценное воспитание и становление ребёнка как личности.

№ слайда 11 Известный швейцарский педагог Г.Пестолоцци писал: « Каждое хорошее воспитани
Описание слайда:

Известный швейцарский педагог Г.Пестолоцци писал: « Каждое хорошее воспитание требует, чтобы дома глаз матери ежедневно и ежечасно безошибочно читал в глазах, на устах и на челе ребёнка каждую перемену в его душевном состоянии. Оно, в сущности, требует, чтобы сила воспитания была силою отца, оживленною присутствием всей совокупности семейных отношений».

№ слайда 12 И ещё один очень сложный вопрос. Деньги. Человека надо так воспитывать, чтоб
Описание слайда:

И ещё один очень сложный вопрос. Деньги. Человека надо так воспитывать, чтобы отношение к деньгам и житейским благам, которые можно за них получить, занимало в его жизни именно столько места, сколько необходимо, не заслоняя других ценностей- духовных. Мне кажется, что в старших классах надо каждый месяц выделять для дочери или сына определенную сумму денег (на кино, театр, книги и т.д.). Эта сумма зависит от достатка семьи и характера молодого человека. Постепенно дочь или сын привыкнут к рациональным тратам. Разумеется, есть дети, которым деньги давать нельзя, истратит на курево, или ещё лучше на выпивку, надо ограничивать модниц.

№ слайда 13 Ребят необходимо посвящать в материальные дела семьи, их стоит привлекать к
Описание слайда:

Ребят необходимо посвящать в материальные дела семьи, их стоит привлекать к покупкам. Пусть они знают, сколько денег тратится на квартиру, питание, одежду. Они должны знать, когда у родителей туго с деньгами, когда зарплата. Может быть, тогда девочки не будут требовать себе нарядов, которые родителям не по карману, а мальчики- покупки дорогого телефона, велосипеда, когда в семье туго с деньгами, смогут подождать.

№ слайда 14 «Любовь родителей не должна быть слепой…Удовлетворение всякого желания ребён
Описание слайда:

«Любовь родителей не должна быть слепой…Удовлетворение всякого желания ребёнка, постоянное пичканье ребят конфетами и другими лакомствами есть не что иное, как уродование души ребёнка. И здесь нудна в качестве воспитателя та же разумная любовь, которая во стократ сильнее слепой любви…. Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки! Ибо вина и заслуга детей в огромной степени ложится на голову и совесть родителей». Ф.Э. Дзержинский.

Краткое описание документа:

Выдержка из текста:

А вот что пишет в редакцию журнала «Воспитание школьников» Таня Васильева из Тальменского района Алтайского края: «Мне 14 лет, нас трое у папы и мамы. Нас отец – выносливый, добрый, душевный человек. Он возит на машине нефть с месторождения. Папа очень любит животных и передал свою любовь нам.

Со всеми вопросами и предложениями я обращаюсь к папе. В трудный момент он всегда поддержит, а непонятное объяснит. Папа очень любит технику и хорошо в ней разбирается. Часто к нему обращаются с вопросами молодые шофёры. Он никогда не даст в обиду младших, очень любит маму, всегда помогает маме по хозяйству.

Он редко мне в чем-нибудь отказывает, но в тоже время знает меру моим интересам. Я надеюсь, что, читая письмо, вы представляете себе моего папу: сильного, мужественного и очень интересного человека. Я очень хочу во всём быть похожей на него».

В одном документальном фильме есть такой эпизод. Родителям несовершеннолетних правонарушителей задают вопрос: «Пытались ли вы с детьми разобраться в моральных проблемах, поразмышлять об окружающем мире, о добре, о зле?» - Я даже не знаю, как ответить на этот вопрос,- сказала мать. 

my_vmeste.jpg

Между тем у подростков и их родителей может быть больше занятий, интересных и тем, и другим, чем раньше, когда дети были дошкольниками и младшими школьниками: спорт, туризм, коллекционирование, кино- и фотолюбительство, посещение театров, музеев, концертов. Многие взрослые предпочитают без детей ходить на выставки и ездить за город.

А на дачи дети сами не хотят ехать, там нужно работать. Ярослав Помните рассказ А.П.Чехова « Не в духе». Его герой терзается воспоминаниями о проигранных в карты деньгах, не находит себе места и наконец отыскивает способ облегчить свою душу:-Ваня, поди сюда, я тебя высеку за то, что ты вчера в кухне стекло разбил!Наказать легче, чем понять и разобраться.

Запретить легче, чем разрешить.В некоторых семьях прихода отца с работы ждут с трепетом. Создается постоянная напряженность, нервозная атмосфера.Дети часто совершают шалости: что-то испортят, разобьют, ударят товарища (пусть не задаётся, не ябедничает). И вот появляется рассерженный взрослый: отец, сосед, учитель - и начинает вести следствие, чинить суд и расправу.-Кто это сделал?

Стоит стайка мальчишек во дворе или сидит целый класс, опустив голову: они знают, кто совершил проступок. Какую сложную нравственную задачу приходится в этот момент решать каждому из ребят? Разве можно назвать виновника? Как потом смотреть в глаза наказанному и ребятам?

Захотят ли они после этого с ним дружить. У детей иная, чем у взрослых система моральных оценок. Анализируя каждый конфликт, родители обязательно увидят где-то в истоке создавшейся ситуации свой промах, просчёт.Стремление родителей навязывать детям свой положительный пример бесплодно.

Нужно вызвать у них интерес к себе, желание жить с родителями духовно одной жизнью. Из разговора подростков:-Пришёл домой, отец на меня разорался и выпячивал себя самого. Будь-то, в моём возрасте был лучше. Мама упорно заставляла делать уроки, кое-как отвертелся. К вечеру мы с отцом помирились.

Для ребёнка был важен этот духовный покой и мир.Мешает воспитывать детей и неорганизованный быт-бич многих семейств! – приводящий к несогласию, ссорам между родителями, к неупорядоченной жизни. Ребенок, живущий в семье, где не налажен быт, где он не знает, что с него потребуют, за что его будут ругать, становится издерганным, резким, недисциплинированным.Некоторые родители беспрестанно поучают ребёнка.

Длинные родительские нотации - это то лекарство, которое не излечивает.  Чтобы правильно решить многие вопросы, возникающие у родителей, нужно размышление, творчество - педагогическое творчество. К сожалению, нередко родители действуют по шаблону, не учитывая настроения, душевного настроя ребёнка, не выбирая воспитательных мер.

А надо это делать. Например: в какое время можно сделать замечание ребёнку, а в какое – нельзя? Большинство родителей ответят так: « Можно всегда».Вот типичная картина. Мальчик читает, увлечён книгой. Отец увидел беспорядок на его столе.-Серёжа, подойди сюда!-Сейчас, говорит мальчик, не отрываясь от книги.-Не «сейчас», а моментально, раз тебя зовут!

Автор
Дата добавления 09.11.2013
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров525
Номер материала 19581110908
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх