Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Давление жидкости»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок + презентация по физике для 7 класса по теме «Давление жидкости»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

7.77 МБ Давление Адамова (2).zip
29.75 КБ Компетентностный урок_Адамова.docx

Выбранный для просмотра документ Компетентностный урок_Адамова.docx

библиотека
материалов











Компетентностно - ориентированный урок

по теме:

давление жидкости.

Выполнила:

учитель физики

БОУ г. Омска «Гимназия №12»

Адамова Лариса Валерьевна



















Конспект урока

Тема урока: давление жидкости

Класс: 7

Цели урока:

Образовательные:1.Выяснить причину давления жидкости.

2.Вывести формулу, позволяющую рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Развивающие: развивать учебно- познавательную, коммуникативную компетенцию при решении задач и постановке эксперимента ( умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат, умение общаться в группе ).

Воспитательные: приучать обучающихся к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самооценке, умению слушать друг друга.

Тип урока: изучение нового материала

Применяемые методы, педтехнологии: технология проблемного обучения, использование элементов ИКТ технологии.

Формы работы: фронтальная, групповая (по 4 человека), индивидуальная.

Используемые средства обучения: мобильный класс (ноутбук на столе для группы обучающихся из 4 человек), проектор, ноутбук , экран, прибор для демонстрации давления жидкости, пластиковые бутылки с водой.

Структура урока: этапы урока по минутам

1

Орг. момент.

Постановка проблемы.


2 мин

2

Целеполагание


3 мин

3

Самостоятельное изучение нового материала

Задание №2  «Причина давления жидкости» 5 мин

Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» 5 мин

Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» 5 мин


4

Проверка понимания обучающимися нового материала

Демонстрация экспериментов (слайды 12,13,14) 2 мин

5

Применение знаний

Задание №5  «Решение задач» 5 мин

Задание №6  «Решение задач» 5 мин

Просмотр видеофильма. Выполнение проблемного задания 6 мин

6

Домашнее задание

2 мин

7

Рефлексия

5 мин

Урок сопровождается презентацией.



Учитель: Здравствуйте, ребята. Поднимите руки те, кто умеет плавать? Нырять?

А как вы думаете, на какую глубину в воду может погрузиться человек без специального снаряжения и почему ? ( презентация учителя1 слайд)

Учитель выслушивает ответы обучающихся. Обучающиеся называют разную глубину погружения.

Учитель: Ваши предположения о глубине погружения человека в воду мы проверим сегодня на уроке, темой которого является ……(обучающиеся добавляют) давление жидкости( презентация учителя 2 слайд).

Формулируется учителем проблемное задание : рассчитайте давление воды на названной вами глубине на человека. ( презентация учителя 2 слайд)

С этим заданием обучающиеся справиться не могут, так как у них нет соответствующих знаний по данной теме, поэтому они формулируют цели урока.

Задание 1 :«Цель урока» (ученическая презентация слайд 2)

Сформулируйте цель урока.

Цели задания: формулировка каждым обучающимся целей при изучении темы. Обсуждение их в группе и публичное высказывание. Их сравнительный анализ с целями: а) других учащихся; б) учителя.

Алгоритм выполнения задания

1.Сформулируйте вопросы , на которые мы должны ответить при изучении темы «Давление жидкости».

2.Назовите эти вопросы.

3. Сравните вопросы, сформулированные Вами, с вопросами одноклассников. Насколько сильно они отличаются от Ваших вопросов.

Задание 1 формирует способность ставить цель, сравнивать (учебно- познавательная компетентность) (презентация учителя 3 слайд)

Задание №2  «Причина давления жидкости» (ученическая презентация слайд 3) . Работа в группах.

Цели задания: используя цифровые образовательные ресурсы на опыте установить причину давления жидкости.

Алгоритм выполнения задания

1.Откройте в ученической презентации задание № 2

2.Перейдите по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3

3. Выполните виртуальный эксперимент

4. Сделайте вывод о причине давления жидкости

5. Нажмите кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты.

6. Обсудите выводы в группе .

7. Сформулируйте выводы и запишите.

Каждая группа представляет свои выводы (презентация учителя слайды 4, 5, 6).

Задание 2 развивает логические умения , умение анализировать и делать вывод(учебно- познавательная компетентность), умение вести беседу, отстаивать свое мнение, слушать других ( коммуникативная компетентность.

Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» (презентация учителя 7 слайд), (ученическая презентация слайд 4) ). Работа в группах.
Цели задания: Проверить, как изменяется давление жидкости с глубиной.
Каково давление жидкости на одном и том же уровне.

Алгоритм выполнения задания

1.Возмите пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную водой.

2. Присоедините прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен жидкостного манометра с помощью резиновой трубки. Прибор для демонстрации давления жидкости представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой полое и затянуто резиновой пленкой с одной стороны, а с другой имеет отверстие с присоединенной резиновой трубкой. Коробочка прикреплена к металлическому стержню.

Жидкостный манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на одном уровне.

3.Опустите в воду прибор для демонстрации давления жидкости на ½ высоты пластиковой бутылки и на дно. Понаблюдайте, как изменяется уровень воды в трубке. Чем больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление оказывает жидкость на резиновое дно прибора.

4. Сделайте вывод о том, как изменяется давление жидкости с глубиной.

5. Перемещайте прибор на одном уровне воды в пластиковой бутылке.

6. Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне.

Обсуждение обучающимися выводов в группе и представление выводов.

Запись выводов в тетради. (презентация учителя 8 слайд).

Задание 3 формирует умение ставить эксперимент, делать вывод (учебно- познавательная компетентность).

Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» (презентация учителя 9 слайд, ученическая презентация слайд 5). Работа в группах.

Цели задания: вывести формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Алгоритм выполнения задания:

Перед вами сосуд с водой в виде куба. Вам известна плотность жидкости и высота столба жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.

1.Запишите формулу зависимости давления от силы давления и площади.

2. Определите, что является силой давления.

3. Запишите формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте объем через площадь и высоту.

4. Получите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

5. Проверьте полученную вами формулу с формулой других групп.

6. Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.

7. Сформулируйте, от чего зависит давление жидкости. (презентация учителя 10 слайд).

Задание 4 проверяет знания по темам изученным раннее, формирует умение выводить формулу, анализировать, (учебно- познавательная компетентность).

Проверка понимания обучающимися нового материала .Демонстрация экспериментов ( презентация учителя слайды 11,12,13,14) и их обсуждение фронтально.

Задание №5  «Решение задач» (ученическая презентация слайд 6-11)

Цели задания: Применить полученные знания о зависимости давления от высоты столба жидкости и плотности жидкости при решении задач.

Обучающиеся находятся в новой ситуации.

Алгоритм выполнения задания

Номер задачи соответствует номеру группы

1.Проанализируйте задачи

2.  Сделайте выводы

3. Экспериментально проверьте ваши ответы.

Задание №6  «Решение задач» ( презентация учителя слайды15-20)

Решение задач фронтально. Цель задания: Применить полученные знания по теме при решении задач.

Задания 5, 6 на применение знаний в нестандартной ситуации. Развивают умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат.

Проверка предположения о предельной глубине погружение человека в воду (презентация учителя Слайд 21). Просмотр видеофильма Возвращение к проблемному заданию и расчет давления воды на человека на глубине 20 метров.



Домашнее задание: Человек может погружаться в воду всего лишь на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.

1.Рассчитайте, на основании полученных вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты..

2. Простройте график зависимости давления на дно от уровня воды в ванне.

3. Исследуйте, как изменится давление воды на дно ванны , если в воду добавить морскую соль.

4. Сделайте вывод , от чего зависит давление воды на пробку.

Структура КОЗ:

Элементы структуры

Требования

Компетенция: учебно- познавательная

На какой аспект компетенции направлено КОЗ:

1. Применение знаний в нестандартной ситуации;

2. Исследовательская деятельность учащихся.


Стимул


Человек может погружаться в воду всего лишь на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.

Задачная формулировка

(по таксономии Блума- уровень 3 - применение)


1.Рассчитайте, на основании полученных вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты..

2. Простройте график зависимости давления на дно от уровня воды в ванне.

3. Исследуйте, как изменится давление воды на дно ванны , если в воду добавить морскую соль.

4. Сделайте вывод , от чего зависит давление воды на пробку.

Источник информации


Пользуясь таблицей плотности, определите плотность чистой и соленой воды.

Так как пробка в ванне круглая, то воспользуйтесь формулой площади круга для определения площади поверхности пробки.

Оборудование: измерительная линейка

Бланк выполнения задания


Представить отчет о выполнении задания в виде:

Тема:

Цель:

Оборудование:

Ход работы:

Вывод:


Инструмент проверки

Критерии оценки:

  1. Измерение максимальной высоты столба жидкости, площади поверхности пробки. Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл;

(обучающийся должен линейкой измерить максимальную глубину ванны в метрах, найти площадь пробки SR2 в квадратных метрах , измерив радиус пробки).

  1. Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл;

(обучающийся должен знать :

формулы давления жидкости p=ρgh , силы давления F=p. S,

единицы измерения давления (Па) и силы давления(Н)).

  1. Определение давления воды на разных уровнях воды в ванне (не меньше трех измерений). Построение графика зависимости давления на дно от уровня воды в ванне– 1 балл;

(обучающийся должен уметь : измерить высоту столба воды, рассчитать по формуле давления жидкости p=ρgh, строит по данным график ).

  1. Исследование зависимости давления жидкости от добавления в воду соли– 1 балл;

(обучающийся должен найти в таблице плотности плотность соленой воды, рассчитать по формуле давление жидкости p=ρgh на тех же уровнях воды, строит по данным график).

  1. Формулировка выводов– 1 балл.

3. Самоанализ КОЗ:

Тема урока, к которому разработано КОЗ: Давление жидкости

Класс: 7

Контекст включения КОЗ в урок:

КОЗ включается на этапе: домашнее задание урока изучения нового материала или проверки домашнего задания на уроке применение знаний и умений

Проверяются знание формул давления жидкости p=ρgh , силы давления F=p. S , площади пробки SR2

Умение пользоваться таблицей плотности жидкости, выполнять измерения линейкой, умение строить графики линейной функции.

В конце урока демонстрация слайдов «Это нужно знать» об опасном влиянии давления жидкости на человека( презентация учителя слайд 25), «Это интересно»( презентация учителя слайд 26).

Цель: показать связь темы урока с жизнью.

Рефлексия:

Каждый обучающийся пишет на отдельном листочке

  1. Что он узнал на уроке.

  2. Что ему больше всего понравилось.

  3. Все ли у него получилось.

  4. Достиг ли он цели урока.

Критерии оценки:

Задание 1 « Целеполагание»


0,3баллов

Задание №2  «Причина давления жидкости»

1 балл

Задание № 3: «Изменение давления с глубиной»


1 балл

Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда»

1 балл

Задание №5  «Решение задач»

Выполнение проблемного задания

1 балл

Задание №6  «Решение задач»

0,5 баллов

Рефлексия

О,2 баллов



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема урока: давление жидкости

Класс: 7

Цели урока:

 Образовательные:

  1. Выяснить причину давления жидкости.
  2. Вывести формулу, позволяющую рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда.

Развивающие:

  1. развивать учебно- познавательную, коммуникативную компетенцию при решении задач и постановке эксперимента ( умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат, умение общаться в группе ).

Воспитательные:

  1. приучать обучающихся к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самооценке, умению слушать друг друга.

Тип урока: изучение нового материала

Применяемые методы, педтехнологии: технология проблемного обучения, использование элементов ИКТ технологии.

Формы работы: фронтальная, групповая (по 4 человека), индивидуальная.

Используемые средства обучения: мобильный класс (ноутбук на столе для группы обучающихся из 4 человек), проектор, ноутбук , экран, прибор для демонстрации давления жидкости, пластиковые бутылки с водой.

Структура урока: этапы урока по минутам.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Поднимите руки те, кто умеет плавать? Нырять?А как вы думаете, на какую глубину в воду может погрузиться человек без специального снаряжения и почему ? ( презентация учителя1 слайд)Учитель выслушивает ответы обучающихся. Обучающиеся называют разную глубину погружения.

Учитель: Ваши предположения о глубине погружения человека в воду мы проверим сегодня на уроке, темой которого является ……(обучающиеся добавляют) давление жидкости( презентация учителя 2 слайд).Формулируется учителем проблемное задание : рассчитайте давление воды на названной вами глубине на человека. ( презентация учителя 2 слайд)С этим заданием обучающиеся справиться не могут, так как у них нет соответствующих знаний по данной теме, поэтому они формулируют цели урока.

"Задание 1 формирует способность ставить цель, сравнивать (учебно- познавательная компетентность) (презентация учителя 3 слайд)

"Задание №2 «Причина давления жидкости» (ученическая презентация слайд 3) . Работа в группах.Цели задания: используя цифровые образовательные ресурсы на опыте установить причину давления жидкости.

"Алгоритм выполнения задания

  1. Откройте в ученической презентации задание № 2
  2. Перейдите по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3
  3. Выполните виртуальный эксперимент
  4. Сделайте вывод о причине давления жидкости
  5. Нажмите кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты. 
  6. Обсудите выводы в группе . 
  7. Сформулируйте выводы и запишите.

Каждая группа представляет свои выводы (презентация учителя слайды 4, 5, 6).Задание 2 развивает логические умения , умение анализировать и делать вывод(учебно- познавательная компетентность), умение вести беседу, отстаивать свое мнение, слушать других ( коммуникативная компетентность.Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» (презентация учителя 7 слайд), (ученическая презентация слайд 4) ).

Работа в группах.Цели задания: Проверить, как изменяется давление жидкости с глубиной.Каково давление жидкости на одном и том же уровне.Алгоритм выполнения задания1.Возмите пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную водой.2.

Присоедините прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен жидкостного манометра с помощью резиновой трубки. Прибор для демонстрации давления жидкости представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой полое и затянуто резиновой пленкой с одной стороны, а с другой имеет отверстие с присоединенной резиновой трубкой.

Коробочка прикреплена к металлическому стержню.Жидкостный манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на одном уровне.3.Опустите в воду прибор для демонстрации давления жидкости на ½ высоты пластиковой бутылки и на дно. Понаблюдайте, как изменяется уровень воды в трубке.

Чем больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление оказывает жидкость на резиновое дно прибора.4. Сделайте вывод о том, как изменяется давление жидкости с глубиной.

5. Перемещайте прибор на одном уровне воды в пластиковой бутылке. 

6. Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне. Обсуждение обучающимися выводов в группе и представление выводов.Запись выводов в тетради. (презентация учителя 8 слайд).

"Задание 3 формирует умение ставить эксперимент, делать вывод (учебно- познавательная компетентность).

"Задание №4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» (презентация учителя 9 слайд, ученическая презентация слайд 5). Работа в группах.Цели задания: вывести формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда. Алгоритм выполнения задания:Перед вами сосуд с водой в виде куба.

Вам известна плотность жидкости и высота столба жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.1.Запишите формулу зависимости давления от силы давления и площади.2. Определите, что является силой давления.3. Запишите формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте объем через площадь и высоту.

4. Получите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.5. Проверьте полученную вами формулу с формулой других групп.6. Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.7. Сформулируйте, от чего зависит давление жидкости. (презентация учителя 10 слайд).Задание 4 проверяет знания по темам изученным раннее, формирует умение выводить формулу, анализировать, (учебно- познавательная компетентность).

Проверка понимания обучающимися нового материала .Демонстрация экспериментов ( презентация учителя слайды 11,12,13,14) и их обсуждение фронтально.

"Задание №5 «Решение задач» (ученическая презентация слайд 6-11)Цели задания: Применить полученные знания о зависимости давления от высоты столба жидкости и плотности жидкости при решении задач. Обучающиеся находятся в новой ситуации.Алгоритм выполнения заданияНомер задачи соответствует номеру группы1.Проанализируйте задачи2. Сделайте выводы3. "Экспериментально проверьте ваши ответы.

"Задание №6 «Решение задач» ( презентация учителя слайды15-20)Решение задач фронтально. Цель задания: Применить полученные знания по теме при решении задач. 

Задания 5, 6 на применение знаний в нестандартной ситуации. Развивают умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат.Проверка предположения о предельной глубине погружение человека в воду (презентация учителя Слайд 21). 

Общая информация

Номер материала: 19735110939
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>