• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Как вы думаете, на какую максимальную глубину
    может нырнуть человек без специального снаряжения?
    

  • 

    2 слайд

    Давление жидкости
    Рассчитайте давление воды на человека
    

  • 

    3 слайд

    Цель урока:
    выяснить причины
    давления жидкости и
    от чего оно зависит .
    

  • 

    4 слайд

    Что показывает опыт?
    Жидкость собственным весом оказывает давление
    Столб воды
    

  • 

    5 слайд

    О чем свидетельствует данный опыт?
    Наступает полное
    выпрямление
    пленки тогда, когда
    уровни воды в
    трубке и сосуде
    совпадают. Силы,
    действующие на пленку
    сверху и снизу равны.
    Трубка с водой в широком сосуде
    

  • 

    6 слайд

    Что происходит с пленкой, если она закрывает боковое отверстие?
    Наступает полное
    выпрямление
    пленки тогда, когда
    уровни воды в
    трубке и сосуде
    совпадают. Силы
    действующие на пленку
    одинаковы с обеих
    сторон
    Трубка с водой в широком сосуде
    

  • 

    7 слайд

    Задание:
    Проверить, как изменяется давление жидкости с глубиной.
    Каково давление жидкости на одном и том же уровне.
    

  • 

    8 слайд

    Выводы из опытов:
    Жидкость оказывает давление своим весом.
    На одном и том же уровне давление одинаково по всем направлениям.
    С глубиной давление увеличивается.
    

  • 

    9 слайд

    Рассчитаем давление жидкости на дно сосуда:
    

  • 

    10 слайд

    Давление на дно зависит только от плотности и высоты столба жидкости;
    Можно рассчитать давление жидкости, налитой в сосуд любой формы;
    Можно вычислить давление на стенки сосуда (так как давление на одной и той же глубине одинаково по всем направлениям).
    О чем говорит нам эта формула? Какие из нее вытекают следствия?
    

  • 

    11 слайд

    Какой вывод можно сделать из данного опыта?
    Внутри воды существует давление.
    При совпадении уровней воды в трубке и сосуде давления одинаковы по всем направлениям.
    

  • 

    12 слайд

    Зависимость давления от высоты столба жидкости.
    

  • 

    13 слайд

    Зависимость давления от рода жидкости.
    

  • 

    14 слайд

    Давление не зависит от площади дна сосуда и от формы сосуда.
    задачи
    

  • 

    15 слайд

    1. По указанию Паскаля, крепкую дубовую бочку до краев наполнили водой и наглухо закрыли крышкой. В небольшое отверстие в крышке установили стеклянную трубку, длинной до второго этажа.
       Выйдя на балкон, Паскаль принялся наполнять трубку водой. Не успел он вылить одну кружку, как вдруг, к изумлению обступивших бочку зевак, бочка с треском лопнула.
    
    Объясните причину того, что небольшое количество воды, налитое в трубку, разорвало бочку?
    
    

  • 

    16 слайд

    2. Сравните плотность воды на дне океанов, и на поверхности? Где больше? Почему?
    

  • 

    17 слайд

    3. Проанализируйте состав воды пресных и соленых озер Сибирского региона.
    Зависит ли давление от состава воды?
    Салтаим и Тенис
    Эбейты
    

  • 

    18 слайд

    4. Объясните, какое давление на одной и той же глубине в море и в озере?
    

  • 

    19 слайд

    5. Оцените, как изменилось бы давление на дно морей и океанов, если бы всю воду на Земле поменяли на ртуть?
    Повлияло ли бы это на нашу жизнь?
    

  • 

    20 слайд

    6. Приведите аргументы, как глубоководных обитателей узнать по внешнему виду?
    Почему вода их не раздавливает?
    

  • 

    21 слайд

    Почему большая глубина губительна для человека?
    Батисфера
    Подводная лодка – 1 км
    20-30 м (3 мин)
    

  • 

    22 слайд

    Домашнее задание: §37-38
    
    
    
    Выполните задание: Человек может погружаться в воду всего лишь на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.
    
    1.Рассчитайте, на основании полученных вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты..
    2. Простройте график зависимости давления на дно от уровня воды в ванне.
    3. Исследуйте, как изменится давление воды на дно ванны , если в воду добавить морскую соль.
    4. Сделайте вывод , от чего зависит давление воды на пробку.
    

  • 

    23 слайд

    Француз Лоик Леферм в 2004году
    установил рекорд погружения
    на глубину 171 м
    без специального оборудования
    с задержкой
    дыхания на целых 7 минут!
    При этом частота биения его
    сердца замедлилась
    до 25 ударов в минуту
    Это нужно знать:
    Человек совершенно не подготовлен для жизни под водой.
    На глубине 20м под действием внешнего давления воды
    у него могут лопнуть барабанные перепонки.
    Натренированные пловцы, собиратели жемчуга,
    на короткое время опускаются под воду на глубину до 51м.
    На глубине около 100м воздух в легких сжимается так,
    что сами легкие сморщиваются
    до размеров пары мандаринов и человек умирает от удушья.
    

  • 

    24 слайд

    Самое глубокое место в Тихом океане.
    Это Марианская впадина,
    глубина 11035м
    
    Самое глубокое озеро –Байкал,
    глубина 1680м
    Это интересно, что
    

• 

  Человек может погружаться в воду всего лишь  на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека.

  В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.

  Задание:

  1.Рассчитайте, на основании полученных вами  данных,  давление и силу давления  воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты.

  2. Простройте график зависимости давления на дно  от уровня воды в ванне.

  3.  Исследуйте, как изменится давление  воды на дно  ванны , если в воду добавить морскую соль.

  4. Сделайте вывод ,  от чего зависит давление воды на пробку.

  Рекомендации:

  Пользуясь таблицей плотности, определите плотность чистой и соленой воды.

  Так как пробка в ванне круглая, то воспользуйтесь  формулой площади круга для определения площади  поверхности пробки.

  Представить отчет о выполнении задания в виде:

  Тема:

  Цель:

  Оборудование: измерительная линейка

  Ход работы:

  Вывод:

   

   

  Критерии оценки:

  1.     Измерение  максимальной высоты столба жидкости, площади поверхности пробки. Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл;

  2.     Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл;

  3.     Определение давления воды на разных уровнях воды в ванне (не меньше трех измерений). Построение графика зависимости давления на дно  от уровня воды в ванне– 1 балл;

  4.     Исследование зависимости давления жидкости от добавления в воду соли– 1 балл;

  5.     Формулировка выводов– 1 балл.

   

  

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Давление жидкости
    

  • 

    2 слайд

    Задание 1
    1.Сформулируйте вопросы , на которые мы должны ответить при изучении темы «Давление жидкости»
    2.Назовите эти вопросы.
    3. Сравните вопросы, сформулированные Вами, с вопросами одноклассников. Насколько сильно они отличаются от Ваших вопросов
    
    

  • 

    3 слайд

    Задание 2 «Причина давления жидкости»
    
    Столб жидкости
    1.Откройте в презентации задание № 2
    2.Перейдите по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3
    3. Выполните виртуальный эксперимент
    4. Сделайте вывод о причине давления жидкости
    5. Нажмите кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты.
    6. Обсудите выводы в группе .
    7. Сформулируйте выводы.
    
    
    

  • 

    4 слайд

    Задание 3
    1.Возмите пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную водой.
    2. Присоедините прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен жидкостного манометра с помощью резиновой трубки. Прибор для демонстрации давления жидкости представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой полое и затянуто резиновой пленкой с одной стороны, а с другой имеет отверстие с присоединенной резиновой трубкой. Коробочка прикреплена к металлическому стержню.
    Жидкостный манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на одном уровне.
    3.Опустите в воду прибор для демонстрации давления жидкости на ½ высоты пластиковой бутылки и на дно. Понаблюдайте, как изменяется уровень воды в трубке. Чем больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление оказывает жидкость на резиновое дно прибора.
    4. Сделайте вывод о том, как изменяется давление жидкости с глубиной.
    5. Перемещайте прибор на одном уровне воды в пластиковой бутылки.
    6. Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне.
     
    
    

  • 

    5 слайд

    Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда»
    
    Перед вами сосуд с водой в виде куба. Вам известна плотность жидкости и высота столба жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.
    1.Запишите формулу зависимости давления от силы давления и площади.
    2. Определите, что является силой давления.
    3. Запишите формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте объем через площадь и высоту.
    4. Получите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.
    5. Проверьте полученную вами формулу с формулой других групп.
    6. Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.
    7. Сформулируйте, от чего зависит давление жидкости .
    

  • 

    6 слайд

    Задача1
    Куда бы вы перелили сок из литровой банки, чтобы его давление на дно сосуда стало больше: в пятилитровую кастрюлю ли в литровую бутылку?
    Варианты ответов:
    А)в пятилитровую кастрюлю
    Б)в литровую бутылку
    В) давление жидкости не будет зависеть от высоты столба жидкости
    
    

  • 

    7 слайд

    Задача 2
    
    Как изменится давление воды на дно доверху наполненного ведра, если в воду опустить камень?
    А)увеличится
    Б) уменьшится
    В) не изменится
    
    

  • 

    8 слайд

    Задача 2
    
    На цилиндрический сосуд, частично наполненный водой, опустили деревянный брусок. Как изменилось давление воды в сосуде?
    А)увеличится
    Б) уменьшится
    В) не изменится
    
    

  • 

    9 слайд

    Задача4
    
    Два сосуда одинаковой формы и размеров установлены так как показано на рисунке
    Что можно сказать о давлении на дно сосудов?
    А)давление 1 больше давления 2
    Б) давление 1 меньше давления 2
    В)давление одинаково
    
    

  • 

    10 слайд

    Задача 5
    
    Два сосуда одинаковой формы и размеров установлены так как показано на рисунке
    Что можно сказать о силах, с которыми жидкости давят на дно сосудов?
    
    А)сила 1 больше силы 2
    Б) сила1 меньше сила 2
    В) силы одинаковы
    
    

  • 

    11 слайд

    Задача 6
    
    Два одинаковых предмета были брошены в цилиндрические сосуды с основаниями различной площади. Как изменится гидростатическое давление, производимое на дно этих сосудов?
    А)увеличится в обоих случаях
    Б) уменьшится в обоих случаях
    В) значительно увеличится в широком сосуде
    Г) значительно увеличится в узком сосуде
    
    

•  

   

   

   

   

  Компетентностно - ориентированный урок

  по теме:

  давление жидкости.

  Выполнила:

  учитель физики

  БОУ г. Омска «Гимназия №12»

  Адамова Лариса Валерьевна

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Конспект урока

  Тема урока: давление жидкости

  Класс: 7

  Цели урока:

  Образовательные:1.Выяснить причину давления жидкости.

  2.Вывести формулу, позволяющую рассчитать давление  жидкости на дно и стенки сосуда.

  Развивающие: развивать учебно- познавательную, коммуникативную компетенцию при решении задач и постановке эксперимента  (  умение анализировать и делать вывод, выделять главное,  проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат, умение общаться в группе ).

  Воспитательные: приучать обучающихся к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самооценке, умению слушать друг друга.

  Тип урока: изучение нового материала

  Применяемые методы, педтехнологии:  технология проблемного обучения, использование элементов ИКТ технологии.

  Формы работы: фронтальная, групповая (по 4 человека), индивидуальная.

   Используемые средства обучения: мобильный класс (ноутбук на  столе для группы обучающихся из 4 человек), проектор, ноутбук , экран, прибор для демонстрации давления жидкости, пластиковые бутылки с водой.

   Структура урока: этапы урока по минутам. 

  1	Орг. момент. Постановка проблемы.	2 мин
  2	Целеполагание	3 мин
  3	Самостоятельное изучение нового материала	Задание №2  «Причина давления жидкости»  5 мин Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» 5 мин Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» 5 мин
  4	Проверка понимания обучающимися нового материала	Демонстрация экспериментов (слайды 12,13,14) 2 мин
  5	Применение знаний	Задание №5  «Решение задач» 5 мин Задание №6  «Решение задач» 5 мин Просмотр видеофильма.  Выполнение проблемного задания 6 мин
  6	Домашнее задание	2 мин
  7	Рефлексия	5 мин

  Урок сопровождается презентацией.

   

  Учитель: Здравствуйте, ребята. Поднимите руки те,  кто умеет плавать?  Нырять?

   А как вы думаете, на какую глубину в воду  может погрузиться человек без специального снаряжения и почему ? ( презентация учителя1 слайд)

  Учитель выслушивает ответы обучающихся. Обучающиеся называют разную глубину погружения.

  Учитель: Ваши предположения  о глубине погружения человека в воду  мы проверим сегодня на уроке, темой которого является  ……(обучающиеся добавляют) давление жидкости( презентация учителя 2 слайд).

  Формулируется  учителем проблемное задание : рассчитайте давление воды на названной вами глубине на  человека. ( презентация учителя 2 слайд)

  С этим заданием обучающиеся справиться не могут, так как у них нет соответствующих знаний по данной теме, поэтому они формулируют цели урока.

  Задание 1 :«Цель урока» (ученическая презентация слайд 2)

  Сформулируйте  цель урока.

   Цели задания: формулировка каждым обучающимся целей при изучении темы. Обсуждение  их в группе и публичное высказывание. Их сравнительный анализ   с целями: а) других учащихся; б) учителя.

  Алгоритм выполнения задания

  1.Сформулируйте вопросы , на которые мы должны ответить при изучении темы «Давление жидкости».

  2.Назовите эти вопросы.

  3. Сравните вопросы, сформулированные Вами, с вопросами одноклассников. Насколько сильно они отличаются от Ваших вопросов.

  Задание 1 формирует способность ставить цель, сравнивать  (учебно- познавательная компетентность) (презентация учителя 3 слайд)

   

  Задание №2  «Причина давления жидкости» (ученическая презентация слайд 3) . Работа в группах.

  Цели задания: используя цифровые образовательные ресурсы на опыте установить причину давления жидкости.

  Алгоритм выполнения задания

  1.Откройте в ученической  презентации задание № 2

  2.Перейдите по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3

  3. Выполните виртуальный эксперимент

  4. Сделайте вывод о причине давления жидкости

  5. Нажмите кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты.

  6. Обсудите выводы  в группе .

   7. Сформулируйте выводы и запишите.

  Каждая группа представляет свои выводы (презентация учителя  слайды 4, 5, 6).

  Задание 2 развивает логические умения , умение анализировать и делать вывод(учебно- познавательная компетентность), умение вести беседу, отстаивать свое мнение, слушать других ( коммуникативная компетентность.

  Задание № 3: «Изменение давления с глубиной» (презентация учителя 7 слайд), (ученическая презентация слайд 4) ). Работа в группах.
   Цели задания: Проверить,  как изменяется давление жидкости с глубиной.
  Каково давление  жидкости на одном и том же уровне.

   Алгоритм выполнения задания

  1.Возмите пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную  водой.

  2.  Присоедините  прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен жидкостного манометра с помощью резиновой трубки.     Прибор для демонстрации давления жидкости  представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой полое и затянуто резиновой пленкой  с одной стороны, а с другой имеет отверстие с присоединенной резиновой трубкой. Коробочка прикреплена к металлическому стержню.

  Жидкостный манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на одном уровне.

  3.Опустите в воду прибор для демонстрации давления жидкости  на ½  высоты пластиковой бутылки и на дно. Понаблюдайте,  как изменяется уровень воды в трубке. Чем больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление оказывает жидкость на резиновое дно прибора.

  4. Сделайте вывод о том,  как изменяется давление жидкости с глубиной.

  5. Перемещайте прибор   на одном уровне воды   в пластиковой бутылке.

  6. Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне.

  Обсуждение обучающимися  выводов в группе и представление выводов.

  Запись  выводов в тетради. (презентация учителя 8 слайд).

  Задание 3 формирует умение ставить эксперимент, делать вывод (учебно- познавательная компетентность).

  Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» (презентация учителя 9 слайд, ученическая презентация слайд 5). Работа в группах.

  Цели задания: вывести формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

  Алгоритм выполнения задания:

  Перед вами сосуд с водой в виде куба. Вам известна плотность жидкости и высота столба жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.

  1.Запишите формулу зависимости давления от силы давления  и площади.

  2. Определите, что является силой давления.

  3. Запишите формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте объем через  площадь и высоту.

  4. Получите формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.

  5. Проверьте полученную  вами формулу с формулой других групп.

  6. Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.

  7. Сформулируйте,  от чего зависит давление жидкости. (презентация учителя 10 слайд).

  Задание 4 проверяет знания по темам изученным раннее, формирует умение выводить формулу, анализировать,  (учебно- познавательная компетентность).

   Проверка понимания обучающимися нового материала .Демонстрация экспериментов (  презентация учителя слайды 11,12,13,14)  и их обсуждение фронтально.

  Задание №5  «Решение задач» (ученическая презентация слайд 6-11)

  Цели задания: Применить полученные знания о зависимости давления от высоты столба жидкости и плотности жидкости при решении задач.

  Обучающиеся находятся в новой ситуации.

  Алгоритм выполнения задания

  Номер задачи соответствует номеру группы

  1.Проанализируйте  задачи

  2.  Сделайте выводы

  3. Экспериментально проверьте ваши ответы.

  Задание №6  «Решение задач» ( презентация учителя слайды15-20)

  Решение задач фронтально.  Цель задания: Применить полученные знания  по теме при решении задач.

  Задания 5, 6 на применение знаний в нестандартной ситуации. Развивают умение анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат.

  Проверка предположения о  предельной глубине погружение человека в воду (презентация учителя Слайд 21). Просмотр видеофильма  Возвращение к проблемному заданию и расчет давления воды на человека на глубине 20 метров.

   

  Домашнее задание: Человек может погружаться в воду всего лишь  на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.

   1.Рассчитайте, на основании полученных вами  данных,  давление и силу давления  воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты..

  2. Простройте график зависимости давления на дно  от уровня воды в ванне.

  3.  Исследуйте, как изменится давление  воды на дно  ванны , если в воду добавить морскую соль.

  4. Сделайте вывод ,  от чего зависит давление воды на пробку.

  Структура КОЗ:

  Элементы структуры	Требования
  Компетенция:   учебно- познавательная	На какой аспект компетенции направлено КОЗ: 1. Применение знаний в нестандартной ситуации; 2.  Исследовательская деятельность учащихся.
  Стимул	Человек может погружаться в воду всего лишь  на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.
  Задачная формулировка (по таксономии Блума- уровень 3 - применение)	1.Рассчитайте, на основании полученных вами  данных,  давление и силу давления  воды на пробку, если ванна заполнена водой до самой максимальной высоты.. 2. Простройте график зависимости давления на дно  от уровня воды в ванне. 3.  Исследуйте, как изменится давление  воды на дно  ванны , если в воду добавить морскую соль. 4. Сделайте вывод ,  от чего зависит давление воды на пробку.
  Источник информации	Пользуясь таблицей плотности, определите плотность чистой и соленой воды. Так как пробка в ванне круглая, то воспользуйтесь  формулой площади круга для определения площади  поверхности пробки. Оборудование: измерительная линейка
  Бланк выполнения задания	Представить отчет о выполнении задания в виде: Тема: Цель: Оборудование: Ход работы: Вывод:
  Инструмент проверки	Критерии оценки: 1.     Измерение  максимальной высоты столба жидкости, площади поверхности пробки. Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл; (обучающийся должен линейкой измерить максимальную глубину ванны в метрах, найти  площадь пробки S=πR2 в квадратных метрах , измерив радиус пробки). 2.     Расчет давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл; (обучающийся должен знать :  формулы  давления жидкости p=ρgh ,  силы давления  F=p. S,  единицы измерения давления (Па) и силы давления(Н)). 3.     Определение давления воды на разных уровнях воды в ванне (не меньше трех измерений). Построение графика зависимости давления на дно  от уровня воды в ванне– 1 балл;  (обучающийся должен уметь  : измерить высоту столба воды, рассчитать по формуле давления жидкости p=ρgh, строит по данным график ). 4.     Исследование зависимости давления жидкости от добавления в воду соли– 1 балл; (обучающийся должен найти в таблице плотности плотность соленой воды, рассчитать по формуле давление жидкости p=ρgh на  тех же уровнях воды, строит по данным график). 5.     Формулировка выводов– 1 балл.

  3. Самоанализ КОЗ:

  Тема урока, к которому разработано КОЗ:  Давление жидкости

  Класс: 7

  Контекст  включения КОЗ в урок:

  КОЗ включается на этапе: домашнее задание урока изучения нового материала или   проверки домашнего задания на уроке  применение знаний и умений

  Проверяются знание формул давления жидкости p=ρgh ,  силы давления  F=p^. S , площади пробки  S=πR²

  Умение пользоваться таблицей плотности жидкости, выполнять измерения линейкой, умение строить графики линейной функции.

  В конце урока демонстрация слайдов  «Это нужно  знать»   об опасном  влиянии давления жидкости на человека( презентация учителя слайд 25), «Это интересно»( презентация учителя слайд 26).

  Цель: показать связь темы урока с жизнью.

  Рефлексия:

  Каждый обучающийся пишет на отдельном листочке

  1.     Что он узнал на уроке.

  2.     Что ему больше всего понравилось.

  3.     Все ли у него получилось.

  4.     Достиг ли он цели урока.

  Критерии оценки:

  Задание 1 « Целеполагание»	0,3баллов
  Задание №2  «Причина давления жидкости»	1 балл
  Задание № 3: «Изменение давления с глубиной»	1 балл
  Задание №4  «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда»	1 балл
  Задание №5  «Решение задач» Выполнение проблемного задания	1 балл
  Задание №6  «Решение задач»	0,5 баллов
  Рефлексия	О,2 баллов

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала