Инфоурок Информатика ПрезентацииУрок + презентация по информатике для 2 класса по теме «Множество»

Урок + презентация по информатике для 2 класса по теме «Множество»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Множество. План-конспект.doc

Множество. Элементы множества

Цели:

Образовательный аспект:

1.       Ввести понятие  «множество».

2.   Ввести понятие «элементы множества».

3.   Научить определять принадлежность элемента множеству (классификация по одному основанию).

Развивающий аспект:

1.   Развитие логического мышления, внимания, памяти и воображения.

2.   Развитие умения рассуждать, классифицировать, доказывать, анализировать и делать выводы.

3.   Развитие мелкой моторики при работе с ПК.

Воспитательный  аспект:

1.    Умение работать во времени, в группах.

2.    Умение работать с ПК.

Предварительная подготовка:

1.   Картинки, на которых изображены предметы с общим названием

2.   Создание мультимедийной презентации

Ход урока:

1.    Введение. СЛАЙД 1

Сегодня мы начинаем изучение новой большой темы, которая очень важна не только в информатике, но и в математике. Тема сегодняшнего урока… Ребята, Инфознайка предлагает вам «собрать» название темы, а буквы подскажут вам отгадки на загадки, которые Инфознайка для вас приготовил. Каждая отгадка даёт одну свою букву – первую. Итак, начинаем.

СЛАЙДЫ 2-9

Итак, тема нашего урока – МНОЖЕСТВО.

Множество - одно из основных понятий современной мате­матики. Это понятие принимается как первоначаль­ное и поэтому не определяется через другие. Слово «множе­ство» в обычном смысле связывают с большим количеством предметов. А вот какие предметы могут составлять множество – это нам предстоит узнать.

2.    Повторение. СЛАЙД 10

Для изучения нового материала нам необходимо вспомнить некоторые сведения о предметах – ведь именно из них мы будем создавать множества.

Давайте ответим на вопрос: что общего у предметов на слайде?

СЛАЙД 11. –Верно, цвет. А какой? (Зелёный)

СЛАЙД 12. –Верно, форма. А какая? (Круглая)

СЛАЙД 13. –Верно, материал. А какой? (Металл)

СЛАЙД 14. –Верно, название. А какое? (Собаки)

А теперь другой вопрос: чем отличаются предметы?

СЛАЙД 15. –Верно, размером.

СЛАЙД 16. Подведём итоги: цвет, форма, материал, размер и название – как назвать их одним словом? – Правильно, это признаки предметов. Они нам сегодня очень помогут

3.    Изучение и закрепление нового материала.

(1) Игра. Помоги Незнайке.

А) Помогите Незнайке разложить предметы в два мешка. Будьте внимательны! Обратите внимание, как я буду называть эти предметы. Как назовём предметы в левом мешке? (Фрукты) А в правом?  (Овощи) А я назову так: МНОЖЕСТВО фруктов и МНОЖЕСТВО овощей.

Б) А теперь предметы надо разложить на 4 группы! Как это сделать? Какие получаются группы? (Игрушки, овощи, цветные карандаши, животные). Молодцы! А я назову эти группы предметов так: МНОЖЕСТВО игрушек, МНОЖЕСТВО овощей, МНОЖЕСТВО цветных карандашей, МНОЖЕСТВО животных.

В) Молодцы, ребята! Незнайка сам выполнил задание и разложил предметы по мешкам. Правильно ли он это  сделал? (Проанализировать ответы и возможные ошибки. Ответ: верно.) Как назовём группы предметов в мешках? (Зелёные предметы и красные предметы) А я назову их так: МНОЖЕСТВО зелёных предметов и МНОЖЕСТВО красных предметов.

ВЫВОД:

Кто внимательно слушал, ответит мне: как я называла группы предметов? –  Верно, множества.

А как мы составляли множества? – По какому-то признаку.

Попробуем дать определение множеству? (Рассуждая, формулируем определение) СЛАЙД 21

-   В математике такую группу предметов (или живых существ) с общим названием и собранных вместе называют «множеством».

(2) Задание «Назови множество».

1)    На слайде мешки  с однородными предметами. Дети должны дать название этому множеству (мебель, деревья, животные) СЛАЙДЫ 22-24.

2)  Найдите в классе группу однородных предметов (мебель, книги, тетради, ученики, девочки, канцелярские принадлежности и т.д.)

Все предметы из множества называются элемента­ми этого множества.

(3) Задание 1 в тетради. СЛАЙД 25

Ученики должны назвать и подписать название предлагаемых множеств. Часть задания дети могут выполнить самостоятельно.

Ответы: посуда, животные, обувь, игрушки, банные принадлежно­сти, предметы для рисования.

(4) Задание 2 в тетради. СЛАЙД 26

При выполнении задания для каждой картинки следует проверить каждое предлагаемое слово:

-    Можно сказать, что на лугу пасется стая коров? (Нет.)

-    А рой коров? (Нет.)

-    Стадо коров? (Да.)

-    А косяк коров? (Нет.)

-    А букет коров? (Тоже нет.)

-    Значит, для коров, пасущихся на лугу, подходит только слово «стадо» (его и следует подписать под картинкой).

Аналогично для картинки с уткой перебираются все возможные варианты, и выбирается слово «стая».

Далее ответы: пчела - рой, цветок - букет, рыба - косяк.

- Итак, для некоторых групп предметов есть определенные слова, называющие эти группы, например, «стадо коров». Но сказать «рой коров» уже нельзя. Но зато любую группу предметов, собранных вместе, можно назвать «множеством»: множество коров, множество уток... (далее продолжают дети), множество пчел, множество цветов, множество рыб. - И такие предметы называются элементами данного множества.

(6) Игра «Найди лишнего» СЛАЙД 27

А) Можно ли предметы на слайде назвать множеством? (Нет) А почему? – Верно, кролик лишний. А теперь как назовем множество? (Птицы)

Б) Физпауза. Учитель называет какое-либо множество и начинает перечислять его элементы. Ученики должны поднять руки вверх (или хлопнуть в ладоши), если какой-либо названный предмет является (не является) элементом заданного множества.

Например:

-    Мы идем по парку и видим деревья: березу, скамейку(хлопок), осину, розу(хлопок) , тополь, сосну, ромашку(хлопок), клен и т.п.

-    Мы заходим в магазин и покупаем овощи: помидоры, молоко(хлопок), картошку, апельсины(хлопок), колбасу(хлопок), морковь, редиску, яблоки(хлопок) , хлеб(хлопок),  огурцы и т.п.

-    В спортивном зале мы видим спортивные принадлежности: мяч, брусья, гантели, кресло (хлопок), теннисные ракетки, обруч, расческу (хлопок), стул (хлопок), коньки и т.п.

-    *Мы знаем страны: Франция, Германия, Москва (хлопок), Россия, Испания, Волга (хлопок)  Италия и т.п.

(7) Задание 4 в тетради СЛАЙД 28

Аналогично предыдущему.

Ответ: Незнайка вычеркнул круг, потому что все остальные фигу­ры с углами.

Вопрос: А если оставить круг в начальном множестве, то какая другая фигура может быть лишней и почему? (Дети должны заметить, что лишним может быть прямоугольник, как единственная серая фигурка среди остальных синих фигур.)

(8) Задание 5 в тетради. СЛАЙД 29

Из заданного множества дети должны выделить элементы назван­ных множеств: овощей и фруктов. Исследуется каждый предмет: если это овощ - подчеркивать одной чертой, если фрукт - двумя чертами. Предмет, не входящий ни в одно из названных множеств, подчерки­вать не надо.

После этого следует перечислить все полученные множества вслух. Овощи: картошка, свекла, морковь, огурец, помидор, тыква. Фрукты: груша, яблоко, апельсин, лимон, ананас. Не подчеркнуты: масло, хлеб, колбаса, сыр, мяч.

(9)  Задание 6 в тетради (самостоятельно). СЛАЙД 30

Почти аналогично предыдущему: из множества заданных предме­тов ученики должны выделить некоторое множество, но в данном случае название этому множеству дети предварительно должны дать сами. Например, ученики заметили, что среди данных предметов есть музыкальные инструменты, тогда они должны обвести все элементы этого множества: труба, скрипка, гитара, гармошка, барабан. Кто-либо из детей может выделить спортивные принадлежности: гантели, мяч, коньки, ракетку. А можно выделить строительные инструменты: пилу, пассатижи, отвертку. Главное, чтобы при проверке задания ученик мог назвать выделенное им множество и перечислить его элементы.

На слайде по мере получения ответов обводить множества маркерами разных цветов!

(10) Игра «Продолжи ряд».

Учитель перечисляет ряд предметов, а ученики, догадываясь о названии множества по перечисленным предметам, продолжают его своими элементами. (Каждый раз вызывать 2-3 учеников.)

Примеры:

-    сыроежка, мухомор, подосиновик, лисичка ... (подберезовик, бе­лый, опенок);

-    лиса, медведь, слон, бегемот ... (волк, заяц, тигр, носорог);

-    стрекоза, бабочка, кузнечик ... (жук, комар, пчела, муха);

-    беретка, шляпа, панамка ... (платок, кепка, шапка);

-    щука, окунь, акула, карась ... (сом, лещ, сельдь, килька, плотва).

В конце каждого этапа можно задавать вопрос, например: «А мож­но сюда включить ромашку?» (Для первого примера нельзя, так как в нем перечисляются грибы.)

Обязательно подвести итог: что же было перечислено (дать назва­ние множеству).

(11) Задание 7 (а, б) в тетради (самостоятельно). СЛАЙД 31

Аналогично предыдущей игре. Можно еще раз разобрать задание.

*(12) Задание 8 (а, б) в тетради (дополнительно). СЛАЙД 32

Также аналогично предыдущей игре. Можно оценить 2-3 работы, после чего разобрать задание.

(13) Задание 9 в тетради. СЛАЙД 33

Ученики должны дать название каждому столбцу с тремя предме­тами (одежда, рыбы, деревья). После чего дуб должен быть вписан в столбец под названием «деревья», так как он является деревом.

Аналогично исследуются остальные предметы: окунь, лещ - рыбы, юбка - одежда.

4.    Домашнее задание СЛАЙДЫ 34-36

Задание 3 в тетради.

Ученики должны определить предмет, который мешает назвать множество остальных предметов: в клетке находится  множество птиц, а кролик среди них является лишним.

     Задание 10 в тетради.

Дети должны нарисовать любое множество предметов с общим названием. Например: игрушки, цветы, фрукты и т.п. (подписать на­звание под картиной).

     Запишем в дневник.

5.    Гимнастика для глаз  СЛАЙДЫ 37-44

6.    Работа по закреплению нового материала

А) проговариваем понятия множества и элементов множества

Б) упражнения на закрепление на ПК.

Работаем в программе «Мир информатики», меню «Множества». Выполнив упражнения, результаты вносим на карточки:

Выполни упражнения и ответь на вопрос: «Сколько элементов в каждом множестве?» 

№ упражнения

Ответ

1

 

2

 

3

 

4

 

5

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок + презентация по информатике для 2 класса по теме «Множество»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по учету энергопотребления

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ МНОЖЕСТВО.ppt

Скачать материал "Урок + презентация по информатике для 2 класса по теме «Множество»"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • вСерый, зубастый, 
 по полю рыщет,               телят, овец ищет

    2 слайд

    в
    Серый, зубастый,
    по полю рыщет, телят, овец ищет

  • вЛетом в огороде свежие, зеленые, а зимою в бочке желтые, солёные 
    Отгада...

    3 слайд

    в
    Летом в огороде свежие, зеленые, а зимою в бочке желтые, солёные
    Отгадайте, молодцы, как зовут нас?
    о
    о

  • вСидит девица
В темнице,
А коса на улицеоом

    4 слайд

    в
    Сидит девица
    В темнице,
    А коса на улице
    о
    о
    м

  • вДва кольца,
Два конца,
В серединке - гвоздикоомн

    5 слайд

    в
    Два кольца,
    Два конца,
    В серединке - гвоздик
    о
    о
    м
    н

  • вУзнать его нам просто,Узнать его легко:Высокого он ростаИ видит далеко....

    6 слайд

    в
    Узнать его нам просто,
    Узнать его легко:
    Высокого он роста
    И видит далеко.


    о
    о
    м
    н
    ж

  • вВот иголки и булавкиВылезают из-под лавкиНа меня они глядят,Молока они хо...

    7 слайд

    в
    Вот иголки и булавки
    Вылезают из-под лавки
    На меня они глядят,
    Молока они хотят.
    о
    о
    м
    н
    ж
    е

  • вВ зоопарке,Верь, не верь,ПроживаетЧудо-зверь.У него рука - во лбу Так п...

    8 слайд

    в
    В зоопарке,
    Верь, не верь,
    Проживает
    Чудо-зверь.
    У него рука - во лбу
    Так похожа на трубу!
    о
    о
    м
    н
    ж
    е
    с

  • вКонь стальной,
Кнутом не гонят, 
Овса не просит,
А пашет и коситоомнжест

    9 слайд

    в
    Конь стальной,
    Кнутом не гонят,
    Овса не просит,
    А пашет и косит
    о
    о
    м
    н
    ж
    е
    с
    т

  • Давайте повторим...

    10 слайд

    Давайте повторим...

  • ЦВЕТ

    11 слайд

    ЦВЕТ

  • ФОРМА

    12 слайд

    ФОРМА

  • МАТЕРИАЛ

    13 слайд

    МАТЕРИАЛ

  • НАЗВАНИЕ

    14 слайд

    НАЗВАНИЕ

  • РАЗМЕР

    15 слайд

    РАЗМЕР

  • Цвет
Форма
Материал
Размер
Название
Признаки предметов

    16 слайд

    Цвет
    Форма
    Материал
    Размер
    Название

    Признаки предметов

  • овощифрукты

    17 слайд

    овощи
    фрукты

  • 18 слайд

  • ОВОЩИЖИВОТНЫЕЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИИГРУШКИ

    19 слайд

    ОВОЩИ
    ЖИВОТНЫЕ
    ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ
    ИГРУШКИ

  • зеленыекрасные

    20 слайд

    зеленые
    красные

  • -это группа предметов (элементов), имеющих общие признакиМножество -

    21 слайд

    -это группа предметов (элементов), имеющих общие признаки
    Множество -

  • мебель

    22 слайд

    мебель

  • деревья

    23 слайд

    деревья

  • животные

    24 слайд

    животные

  • Выполни упражнение

    25 слайд

    Выполни упражнение

  • 26 слайд

  • птицы

    27 слайд

    птицы

  • Выполни упражнение

    28 слайд

    Выполни упражнение

  • Выполни упражнение

    29 слайд

    Выполни упражнение

  • Выполни упражнение

    30 слайд

    Выполни упражнение

  • Выполни упражнение

    31 слайд

    Выполни упражнение

  • Выполни упражнение

    32 слайд

    Выполни упражнение

  • Выполни упражнение

    33 слайд

    Выполни упражнение

  • Домашнее заданиеД.З.

    34 слайд

    Домашнее задание
    Д.З.

  • Домашнее заданиеД.З.

    35 слайд

    Домашнее задание
    Д.З.

  • №3 стр.3, № 10 стр.5Запиши 
в дневник

    36 слайд

    №3 стр.3, № 10 стр.5
    Запиши
    в дневник

  • физкультминуткадля   глаз

    37 слайд

    физкультминутка
    для глаз

  • 38 слайд

  • 39 слайд

  • 40 слайд

  • 41 слайд

  • 42 слайд

  • 43 слайд

  • 44 слайд

  • Закрепим
пройденный
материал на ПК

    45 слайд

    Закрепим
    пройденный
    материал на ПК

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Изучение и закрепление нового материала по теме урока во втором классе «Множество».

Цели: 

Образовательный аспект:

  1. Ввести понятие «множество».
  2. Ввести понятие «элементы множества».
  3. Научить определять принадлежность элемента множеству (классификация по одному основанию).

Развивающий аспект:

  1. Развитие логического мышления, внимания, памяти и воображения.
  2. Развитие умения рассуждать, классифицировать, доказывать, анализировать и делать выводы.
  3. Развитие мелкой моторики при работе с ПК.

Воспитательный аспект:

  1. Умение работать во времени, в группах.
  2. Умение работать с ПК.

Предварительная подготовка:

  1. Картинки, на которых изображены предметы с общим названием 
  2. Создание мультимедийной презентации

"Выдержка из материала:

Ход урока:

"1. Введение. СЛАЙД 1

Сегодня мы начинаем изучение новой большой темы, которая очень важна не только в информатике, но и в математике. Тема сегодняшнего урока…

Ребята, Инфознайка предлагает вам «собрать» название темы, а буквы подскажут вам отгадки на загадки, которые Инфознайка для вас приготовил. Каждая отгадка даёт одну свою букву – первую. Итак, начинаем.СЛАЙДЫ 2-9

"2. Повторение. СЛАЙД 10

Для изучения нового материала нам необходимо вспомнить некоторые сведения о предметах – ведь именно из них мы будем создавать множества. Давайте ответим на вопрос: что общего у предметов на слайде?СЛАЙД 11.

–Верно, цвет. А какой? (Зелёный)СЛАЙД 12. –Верно, форма. А какая? (Круглая)СЛАЙД 13.

–Верно, материал. А какой? (Металл)СЛАЙД 14.

–Верно, название. А какое? (Собаки)А теперь другой вопрос: чем отличаются предметы? СЛАЙД 15.

–Верно, размером. СЛАЙД 16. Подведём итоги: цвет, форма, материал, размер и название – как назвать их одним словом?

– Правильно, это признаки предметов. Они нам сегодня очень помогут

"3. Изучение и закрепление нового материала.

(1) Игра. Помоги Незнайке.

А) Помогите Незнайке разложить предметы в два мешка. Будьте внимательны! Обратите внимание, как я буду называть эти предметы. Как назовём предметы в левом мешке? (Фрукты) А в правом? (Овощи) А я назову так: МНОЖЕСТВО фруктов и МНОЖЕСТВО овощей.

Б) А теперь предметы надо разложить на 4 группы! Как это сделать? Какие получаются группы? (Игрушки, овощи, цветные карандаши, животные). Молодцы! А я назову эти группы предметов так: МНОЖЕСТВО игрушек, МНОЖЕСТВО овощей, МНОЖЕСТВО цветных карандашей, МНОЖЕСТВО животных.

В) Молодцы, ребята! Незнайка сам выполнил задание и разложил предметы по мешкам. Правильно ли он это сделал? (Проанализировать ответы и возможные ошибки. Ответ: верно.) Как назовём группы предметов в мешках? (Зелёные предметы и красные предметы) А я назову их так: МНОЖЕСТВО зелёных предметов и МНОЖЕСТВО красных предметов.

ВЫВОД: Кто внимательно слушал, ответит мне: как я называла группы предметов?

– Верно, множества.А как мы составляли множества?

– По какому-то признаку.Попробуем дать определение множеству? (Рассуждая, формулируем определение) СЛАЙД 21

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 896 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2013 3523
    • RAR 2.6 мбайт
    • 88 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бигашова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бигашова Татьяна Викторовна
    Бигашова Татьяна Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3166
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Методы и инструменты современного моделирования

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 20 регионов

Мини-курс

Стартап: стратегия, развитие, и инвестиции

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе