Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок + презентация по математике по теме «Решение задач и примеров в пределах 100»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по математике по теме «Решение задач и примеров в пределах 100»

Выбранный для просмотра документ 2 класс.doc

библиотека
материалов

Ганиева Лариса Юмадиловна

Учитель начальных классов

МКОУ СОШ № 8 г. Бакал

Класс: 2

Тема: Закрепление пройденного 2 Б класс

Решение задач и примеров в пределах 100.

Цели: 1) продолжить работу по решению задач.

2)формировать вычислительные навыки; закреплять представление о геометрических фигурах.

3) привить интерес к урокам математики

Оборудование: карточки для самостоятельной работы, слайды.

Ход урока.

I. Организацинный момент.

Встали подравнялись, сели, спину выпрямили, ноги вместе на полу. Заняли удобное положение, улыбнулись друг другу. Начинаем наш урок. У нас урок повторения. А что мы будем повторять вы скажите сами, если разгадаете ребус.


50+50

Что же мы будем повторять? (полным ответом). Будем решать примеры и задачи в пределах 100 и вспомним геометрические фигуры. Но вы должны быть внимательны, сообразительны и хорошо работать на уроке. Откройте тетради и запишите число и классную работу.

II. Устный счет. Начнем наше повторение с устного счета. Вашей задачей будет правильно решить примеры, расположенные на экране.

28+8 59-30 92-30

48-9 20+35 70-6

32+40 28+6 84-3

Хорошо вы решили примеры, а сейчас покажите, как умеете решать задачи. Внимательно слушаем задачу и думаем, как её решить.

1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек. На сколько больше девочек, чем мальчиков? (на 3 девочки больше) Как узнали? 2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели остались 20 детей. (8 детей) Сколько детей сошло с карусели? Как нашли? 3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников? (4 часа) Сколько часов играл каждый? - В какой геометрической фигуре 4 угла? - А что такое квадрат? - Что вы знаете о квадрате? А сейчас задание на смекалку. Как провести в каждом четырехугольнике один отрезок, что бы получился квадрат?

hello_html_1cbaa7b9.gifhello_html_m6ed62d1b.gifhello_html_529cabeb.gifhello_html_m449b2e4f.gifhello_html_48b6ab16.gifhello_html_2d8e9062.gifhello_html_m2c69e7c4.gifhello_html_670632f9.gif



hello_html_m7d26cacf.gifhello_html_m461c47a9.gif



Молодцы! Хорошо решили примеры в пределах 100, решили задачи и многие из вас догадались, как справиться с этой логической задачей, т.к. помнят о том, что у квадрата все стороны равны. Многие предметы имеют форму геометрических фигур. Например: стол. На какую геометрическую фигуру он похож? Парта?, бревно? Бревно тоже может иметь геометрическую фигуру.

Встаем и проведем физминутку про бревно.

Мы сейчас бревно распилим.

Пилим, пилим, пилим, пилим.

Мы сейчас бревно расколем.

Колем, колем, колем, колем.

Дрова мы пилили, пилили и одно бревно у нас как в сказке превратилось в геометрическую фигуру. Какая это фигура? (квадрат) Это не простой квадрат, а магический. Вы, заполнив пустые клетки квадрата, превращайте в магический. Эту работу выполняем в группе, та группа которая выполнит работу раньше, та поднимает руку. Проверим, какая группа выполнила правильно? Почему? Докажите? Молодцы! Ребята, вы смогли выполнить такую сложную работу, так как умеете внимательно считать. А кто умеет считать, тот умеет решать задачи.



III. Работа над пройденным материалом.

Посмотрите на доску и скажите: Чем похожи и чем отличаются решения задач?



1hello_html_d8acaca.gifhello_html_c7779.gifhello_html_207473c1.gif) Яблок – 12 шт. 2) Яблок – 15 шт. на ? меньше

hello_html_m3907ced6.gifГруш - ? на 2 меньше Груш – 10 шт.

12 – 2 = 10 15 – 10 = 5

(Похожи действия вычитания. Отличие в том, что в первой задаче число груш, а второй – на сколько меньше груш).

А теперь составьте задачу и решите по краткой записи.

Ihello_html_m5dc47f72.gifhello_html_m60af7802.gif – 60 кг.

II - ? на 40 кг меньше

Иhello_html_1161f705.gifзмените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Решите задачу.

Ihello_html_44bd66e.gifhello_html_m60af7802.gif – 60 кг. ? кг

II - ? на 40 кг меньше

1) 60 – 40 = 20 (кг) – второй корзине

2) 60 + 20 = 80 (кг) – всего

Ответ: 80 килограмм.

Вы узнали чем отличаются и чем похожи эти задачи, правильно составили задачу по краткой записи и решили. А сейчас каждый из вас решит примеры на листочках, для того что бы проверить, как вы умеете считать до 100. Самостоятельная работа на листочках. Самопроверка: Кто решил без ошибок? У кого 1 – 2 ошибки?

Большинство из вас решили без ошибок, листочки сдадите и я еще сама проверю, как вы себя оценили.



IV. Итог урока.

Наш урок подходит к концу.

Какую тему мы повторили? Что было на уроке вам интересно? Что понравилось? А мне понравилась ваша работа на уроке, особенно: Козловой В., Болотова С., Пресняковой А., Юсупова С., Пупковой Н., Балахонцева И., Беловинцевой К.

Оценки. Д/з: стр. 30 № 5,6

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (2).docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Автор материала (ФИО) *


Ганиева Лариса Юмадиловна

Должность (с указанием преподаваемого предмета) *

Учитель начальных классов,

Образовательное учреждение


МКОУ СОШ №8 г. Бакала

Название материала *


Решение задач и примеров в пределах 100.


Класс (возраст) *


2 класс

Учебный предмет *


Внеклассное занятие, классный час

Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс

Тема УРОКА: Закрепление пройденного. Решение задач и примеров в пределах 100. Г.В. Дорофеев, Т.Н. Мирокова,

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие) *


Текстовый документ, презентация

Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.) *


Компьютер, проектор, экран

Цели,

Задачи материала *



Цели: 1) продолжить работу по решению задач.

2)формировать вычислительные навыки; закреплять представление о геометрических фигурах.

3) привить интерес к урокам математики


Краткое описание работы с ресурсом

(на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора). *

Работа со слайдами

1 слайд Тема урока

2 слайд Разгадай ребус

3 слайд Считаем устно

4,5,6 слайд Решаем задачи

7 слайд Геометрические фигуры

8 слайд Физминутка

9, 10, 11 слайд Решение задач

12 слайд Источники




Список использованной литературы.

Ссылки на Интернет - источники *


Учебник за 2 класс по Математике Г.В. Дорофеев, Т.Н. Мирокова,



Выбранный для просмотра документ Урок математики 2 класс.pptx

библиотека
материалов
Тема УРОКА: Закрепление пройденного. Решение задач и примеров в пределах 100....
Разгадайте ребус 50+50
28+8 59-30 92-30 48-9 20+35 70-6 32+40 28+6 84-3 Считаем устно.
Решаем задачи. 1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек. На сколько больш...
2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели ос...
3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников?
В какой геометрической фигуре 4 угла?
сейчас бревно распилим пилим, пилим, пилим, пилим Мы сейчас бревно расколем...
1) Яблок – 12 шт. Груш - ? На 2 меньше 2) Яблок – 15 шт. на ? меньше Груш – 1...
I- 6о кг II - ? На 40кг меньше А теперь составьте задачу и решите по краткой...
I -60кг. II - ? На 40 КГ меньше Измените вопрос так, чтобы задача решалось в...
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=173130864-67-72&n=21 – пилим бревно источни...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема УРОКА: Закрепление пройденного. Решение задач и примеров в пределах 100.
Описание слайда:

Тема УРОКА: Закрепление пройденного. Решение задач и примеров в пределах 100. Ганиева Лариса Юмадиловна Учитель начальных классов МКОУ СОШ №8 г. Бакал

№ слайда 2 Разгадайте ребус 50+50
Описание слайда:

Разгадайте ребус 50+50

№ слайда 3 28+8 59-30 92-30 48-9 20+35 70-6 32+40 28+6 84-3 Считаем устно.
Описание слайда:

28+8 59-30 92-30 48-9 20+35 70-6 32+40 28+6 84-3 Считаем устно.

№ слайда 4 Решаем задачи. 1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек. На сколько больш
Описание слайда:

Решаем задачи. 1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек. На сколько больше девочек, чем мальчиков

№ слайда 5 2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели ос
Описание слайда:

2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели осталось 20 тетей. Сколько детей сошло с карусели?

№ слайда 6 3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников?
Описание слайда:

3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников?

№ слайда 7 В какой геометрической фигуре 4 угла?
Описание слайда:

В какой геометрической фигуре 4 угла?

№ слайда 8 сейчас бревно распилим пилим, пилим, пилим, пилим Мы сейчас бревно расколем
Описание слайда:

сейчас бревно распилим пилим, пилим, пилим, пилим Мы сейчас бревно расколем Колем, колем, колем, колем дрова мы пилили, пилили и одно бревно у нас как в сказке превратилось в геометрическую фигуру. Какая это фигура? Физминутка

№ слайда 9 1) Яблок – 12 шт. Груш - ? На 2 меньше 2) Яблок – 15 шт. на ? меньше Груш – 1
Описание слайда:

1) Яблок – 12 шт. Груш - ? На 2 меньше 2) Яблок – 15 шт. на ? меньше Груш – 10 шт. Чем похожи и чем отличаются решения задач?

№ слайда 10 I- 6о кг II - ? На 40кг меньше А теперь составьте задачу и решите по краткой
Описание слайда:

I- 6о кг II - ? На 40кг меньше А теперь составьте задачу и решите по краткой записи.

№ слайда 11 I -60кг. II - ? На 40 КГ меньше Измените вопрос так, чтобы задача решалось в
Описание слайда:

I -60кг. II - ? На 40 КГ меньше Измените вопрос так, чтобы задача решалось в два действия. Решение задач ? кг 1) 60 - 40 = 20 (кг) – во второй корзине 2) 60 + 20 = 80 (кг) -всего Вы узнали чем отличаются и чем похожи эти задачи, правильно составили задачу по краткой записи и решили. А сейчас каждый из вас решит примеры на листочках, для того что бы проверить, как вы умеете считать до 100.

№ слайда 12 http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=173130864-67-72&n=21 – пилим бревно источни
Описание слайда:

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=173130864-67-72&n=21 – пилим бревно источники http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=415855137-52-72&n=21 - топор http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=342564727-06-72&n=21 - яблоко http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=476608582-43-72&n=21 - яблоко http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=215941131-56-72&n=21 - яблоки

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема: Закрепление пройденного 2 Б класс Решение задач и примеров в пределах 100.

Цели:

  1. продолжить работу по решению задач.
  2. формировать вычислительные навыки; закреплять представление о геометрических фигурах.
  3. привить интерес к урокам математики

Оборудование: карточки для самостоятельной работы, слайды.

Ход урока.

I. Организацинный момент.

Встали подравнялись, сели, спину выпрямили, ноги вместе на полу. Заняли удобное положение, улыбнулись друг другу. Начинаем наш урок. У нас урок повторения. А что мы будем повторять вы скажите сами, если разгадаете ребус. 50+50 Что же мы будем повторять? (полным ответом).

Будем решать примеры и задачи в пределах 100 и вспомним геометрические фигуры. Но вы должны быть внимательны, сообразительны и хорошо работать на уроке. Откройте тетради и запишите число и классную работу.

predely_100.jpg

II. Устный счет.

Начнем наше повторение с устного счета. Вашей задачей будет правильно решить примеры, расположенные на экране. 28+8 59-30 92-30 48-9 20+35 70-6 32+40 28+6 84-3 Хорошо вы решили примеры, а сейчас покажите, как умеете решать задачи. Внимательно слушаем задачу и думаем, как её решить.

  1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек. На сколько больше девочек, чем мальчиков? (на 3 девочки больше) Как узнали?
  2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели остались 20 детей. (8 детей) Сколько детей сошло с карусели? Как нашли?
  3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников? (4 часа) Сколько часов играл каждый? В какой геометрической фигуре 4 угла? А что такое квадрат? Что вы знаете о квадрате?

А сейчас задание на смекалку. Как провести в каждом четырехугольнике один отрезок, что бы получился квадрат? Молодцы! Хорошо решили примеры в пределах 100, решили задачи и многие из вас догадались, как справиться с этой логической задачей, т. к. помнят о том, что у квадрата все стороны равны. Многие предметы имеют форму геометрических фигур. Например: стол. На какую геометрическую фигуру он похож? Парта?, бревно? Бревно тоже может иметь геометрическую фигуру.

Встаем и проведем физминутку про бревно.

Мы сейчас бревно распилим. Пилим, пилим, пилим, пилим. Мы сейчас бревно расколем. Колем, колем, колем, колем.

Дрова мы пилили, пилили и одно бревно у нас как в сказке превратилось в геометрическую фигуру. Какая это фигура? (квадрат) Это не простой квадрат, а магический. Вы, заполнив пустые клетки квадрата, превращайте в магический. Эту работу выполняем в группе, та группа которая выполнит работу раньше, та поднимает руку.

Проверим, какая группа выполнила правильно? Почему? Докажите? Молодцы! Ребята, вы смогли выполнить такую сложную работу, так как умеете внимательно считать. А кто умеет считать, тот умеет решать задачи.

III. Работа над пройденным материалом.

Посмотрите на доску и скажите: Чем похожи и чем отличаются решения задач? 1) Яблок 12 шт. 2) Яблок 15 шт. на меньше Груш на 2 меньше Груш 10 шт. 12 2 10 15 10 5 (Похожи действия вычитания. Отличие в том, что в первой задаче число груш, а второй на сколько меньше груш).

А теперь составьте задачу и решите по краткой записи. I 60 кг. II на 40 кг меньше Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Решите задачу. I 60 кг. кг II на 40 кг меньше

1) 60 40 20 (кг) – второй корзине
2) 60 + 20 = 80 (кг) – всего

Ответ: 80 килограмм. Вы узнали чем отличаются и чем похожи эти задачи, правильно составили задачу по краткой записи и решили. А сейчас каждый из вас решит примеры на листочках, для того что бы проверить, как вы умеете считать до 100. Самостоятельная работа на листочках. Самопроверка: Кто решил без ошибок? У кого 1 – 2 ошибки?

Большинство из вас решили без ошибок, листочки сдадите и я еще сама проверю, как вы себя оценили. IV. Итог урока. Наш урок подходит к концу. Какую тему мы повторили? Что было на уроке вам интересно? Что понравилось? А мне понравилась ваша работа на уроке, особенно: Козловой В. , Болотова С. , Пресняковой А. , Юсупова С. , Пупковой Н. , Балахонцева И. , Беловинцевой К. Оценки. Д/з: стр. 30 № 5,6

Автор
Дата добавления 10.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2114
Номер материала 19809111027
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх