• Ганиева Лариса Юмадиловна

  Учитель начальных классов

  МКОУ СОШ № 8 г. Бакал

  Класс: 2

  Тема: Закрепление пройденного 2 Б класс

              Решение задач и примеров в пределах 100.

  Цели: 1) продолжить работу по решению задач.

              2)формировать вычислительные навыки; закреплять представление о геометрических фигурах.

              3) привить интерес к урокам математики

  Оборудование: карточки для самостоятельной работы, слайды.

  Ход урока.

  I. Организацинный момент.

  Встали подравнялись, сели, спину выпрямили, ноги вместе на полу. Заняли удобное положение, улыбнулись друг другу. Начинаем наш урок.                             У нас урок повторения. А что мы будем повторять вы скажите сами, если разгадаете ребус.

  50+50

  Что же мы будем повторять? (полным ответом).                                                    Будем решать примеры и задачи в пределах 100 и вспомним геометрические фигуры. Но вы должны быть внимательны, сообразительны и хорошо работать на уроке.                                                                                                                            Откройте тетради и запишите число и классную работу.                                        

  II. Устный счет.                                                                                                         Начнем наше повторение с устного счета.                                                                        Вашей задачей будет правильно решить примеры, расположенные на экране.

  28+8                         59-30                     92-30

  48-9                          20+35                    70-6

  32+40                       28+6                      84-3

  Хорошо вы решили примеры, а сейчас покажите, как умеете решать задачи.           Внимательно слушаем задачу и думаем, как её решить.                                              

  1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек.                                                             На сколько больше девочек, чем мальчиков? (на 3 девочки больше)                          Как узнали?                                                                                                                         2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели остались 20 детей. (8 детей)                                                                                        Сколько детей сошло с карусели? Как нашли?                                                               3. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников?    (4 часа)                                                                                                                               Сколько часов играл каждый?                                                                                            - В какой геометрической фигуре 4 угла?                                                                         - А что такое квадрат?                                                                                                         - Что вы знаете о квадрате? А сейчас задание на смекалку. Как провести в каждом четырехугольнике один отрезок, что бы получился квадрат?

                                                                                             

   

   

   

  
  

  Молодцы! Хорошо решили примеры в пределах 100, решили задачи и многие из вас догадались, как справиться с этой логической задачей, т.к. помнят о том, что у квадрата все стороны равны.                                                                                   Многие предметы имеют форму геометрических фигур.                              Например: стол.                                                                                                                На какую геометрическую фигуру он похож? Парта?, бревно? Бревно тоже может иметь геометрическую фигуру.

  Встаем и проведем физминутку про бревно.

  Мы сейчас бревно распилим.

  Пилим, пилим, пилим, пилим.

  Мы сейчас бревно расколем.

  Колем, колем, колем, колем.

  Дрова мы пилили, пилили и одно бревно у нас как в сказке превратилось в геометрическую фигуру. Какая это фигура? (квадрат)                                              Это не простой квадрат, а магический. Вы, заполнив пустые клетки квадрата, превращайте в магический. Эту работу выполняем в группе, та группа которая выполнит работу раньше, та поднимает руку.                                                     Проверим, какая группа выполнила правильно? Почему? Докажите?              Молодцы! Ребята, вы смогли выполнить такую сложную работу, так как умеете внимательно считать. А кто умеет считать, тот умеет решать задачи.

   

  III. Работа над пройденным материалом.

  Посмотрите на доску и скажите:                                                                                  Чем похожи и чем отличаются решения задач?

   

  1) Яблок – 12 шт.                                    2) Яблок – 15 шт. на ? меньше

       Груш - ? на 2 меньше                            Груш – 10 шт.

      12 – 2 = 10                                              15 – 10 = 5

  (Похожи действия вычитания. Отличие в том, что в первой задаче число груш, а второй – на сколько меньше груш).

  А теперь составьте задачу и решите по краткой записи.

  I – 60 кг.

  II - ? на 40 кг меньше 

  Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Решите задачу.

  I – 60 кг.                                   ? кг

  II - ? на 40 кг меньше

  1) 60 – 40 = 20 (кг) – второй корзине

  2) 60 + 20 = 80 (кг) – всего

  Ответ: 80 килограмм.

  Вы узнали чем отличаются и чем похожи эти задачи, правильно составили задачу по краткой записи и решили. А сейчас каждый из вас решит примеры на листочках, для того что бы проверить, как вы умеете считать до 100.                  Самостоятельная работа на листочках.                                                      Самопроверка: Кто решил без ошибок?                                                                          У кого 1 – 2 ошибки?

  Большинство из вас решили без ошибок, листочки сдадите и я еще сама проверю, как вы себя оценили.

   

  IV. Итог урока.

  Наш урок подходит к концу.

  Какую тему мы повторили? Что было на уроке вам интересно? Что понравилось?  А мне понравилась ваша работа на уроке, особенно: Козловой В., Болотова С., Пресняковой А., Юсупова С., Пупковой Н., Балахонцева И., Беловинцевой К.

  Оценки. Д/з: стр. 30 № 5,6

• Пояснительная записка

  Автор материала (ФИО) *	Ганиева Лариса Юмадиловна
  Должность (с указанием преподаваемого предмета) *	Учитель начальных классов,
  Образовательное учреждение	МКОУ СОШ №8 г. Бакала
  Название материала *	Решение задач и примеров в пределах 100.
  Класс (возраст) *	2 класс
  Учебный предмет *	Внеклассное занятие, классный час
  Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс	Тема УРОКА: Закрепление пройденного. Решение задач и примеров в пределах 100.  Г.В. Дорофеев, Т.Н. Мирокова,
  Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ  и другие) *	Текстовый документ, презентация
  Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.) *	Компьютер, проектор, экран
  Цели, Задачи материала *	Цели: 1) продолжить работу по решению задач.             2)формировать вычислительные навыки; закреплять представление о геометрических фигурах.             3) привить интерес к урокам математики
  Краткое описание работы с ресурсом (на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора). *	Работа со слайдами  1 слайд Тема урока 2 слайд Разгадай ребус 3 слайд Считаем устно 4,5,6 слайд Решаем задачи 7 слайд Геометрические фигуры 8 слайд Физминутка 9, 10, 11  слайд Решение задач 12 слайд Источники
  Список использованной литературы. Ссылки на Интернет - источники *	Учебник за 2 класс по Математике Г.В. Дорофеев, Т.Н. Мирокова,

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Тема УРОКА: Закрепление пройденного. Решение задач и примеров в пределах 100.
    Ганиева Лариса Юмадиловна
    Учитель начальных классов
    МКОУ СОШ №8 г. Бакал
    

  • 

    2 слайд

    Разгадайте ребус
    

  • 

    3 слайд

    28+8 59-30 92-30
    
    48-9 20+35 70-6
    
    32+40 28+6 84-3
    

  • 

    4 слайд

    
    
    
    
    Решаем задачи.
    1. В нашем классе 11 мальчиков и 14 девочек.
    На сколько больше девочек, чем мальчиков
    
    
    
    

  • 

    5 слайд

    2. На карусели катались 28 детей. Когда несколько детей сошло, на карусели осталось 20 тетей.
    Сколько детей сошло с карусели?
    

  • 

    6 слайд

    3. Четверо играли в домино 4 часа.
    Сколько часов играл каждый из участников?
    

  • 

    7 слайд

    В какой геометрической фигуре 4 угла?
    

  • 

    8 слайд

    сейчас бревно распилим
    пилим, пилим, пилим, пилим
    Мы сейчас бревно расколем
    Колем, колем, колем, колем
    дрова мы пилили, пилили и одно бревно у нас как в сказке превратилось в геометрическую фигуру. Какая это фигура?
    Физминутка
    

  • 

    9 слайд

    1) Яблок – 12 шт.
    Груш - ? На 2 меньше
    
    
    2) Яблок – 15 шт. на ? меньше
    Груш – 10 шт.
    Чем похожи и чем отличаются решения задач?
    

  • 

    10 слайд

    I- 6о кг
    
    II - ? На 40кг меньше
    А теперь составьте задачу и решите по краткой записи.
    

  • 

    11 слайд

    I -60кг.
    II - ? На 40 КГ меньше
    Измените вопрос так, чтобы задача решалось в два действия. Решение задач
    ? кг
    1) 60 - 40 = 20 (кг) – во второй корзине
    2) 60 + 20 = 80 (кг) -всего
    

  • 

    12 слайд

    http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=173130864-67-72&n=21 – пилим бревно
    источники
    http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=415855137-52-72&n=21 - топор
    http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=342564727-06-72&n=21 - яблоко
    http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=476608582-43-72&n=21 - яблоко
    http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=215941131-56-72&n=21 - яблоки
    

Краткое описание материала