Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру для 4 класса по теме «Огонь - друг или враг?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру для 4 класса по теме «Огонь - друг или враг?»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по окружающему миру 4 класс.doc

библиотека
материалов

МБОУ СОШ 10 ККЮС


Открытый урок

в 4 классе «Б»

Окружающий мир


Тhello_html_m3048812f.pngема: «Огонь — друг и враг»

hello_html_5e2db622.jpg




hello_html_mcf64c9c.png



Учитель: МБОУ СОШ 10 ККЮС

г. Рубцовск

Валентина Дмитриевна Башмакова


2012г.

1

Открытый урок в 4 классе «Б»

Окружающий мир

Тема: «Огонь — друг и враг»

Цель:

1. Создание условия для формирования знаний у детей: пользу или вред может принести человеку огонь;

Задачи:

1. Систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара;

  1. Учить детей чувствовать ответственность за планету Земля.

  2. Активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся.

  3. Формировать умения правильно вести себя в экстремальной ситуации, быстро реагировать на опасность.


Оборудование: ИКТ, толковые словари, картинки по теме, карточки для индивидуальной работы.


Форма проведения: урок-презентация


Формы работы:

- разговор — рассуждение;

- проблемный вопрос;

- работа с толковым словарём;

- мультимедиатехника


Структура урока

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

  2. Целеполагание. Проблемный вопрос.

  3. Систематизация и обобщение знаний.

  4. Рефлексия и мотивация.




2.

Ход.

  1. Организация. Эмоциональный настрой.

Слайд 1 Огонь.

- Отгадайте загадку.

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь!
(огонь)

  • Какая ассоциация у вас возникла, от слова «огонь»?

(Костёр, пожар, горе, беда, тёплая печь, газ, вечный огонь, олимпийский огонь, бенгальские огни, и т. д.)

    • Посмотрите какие разные у вас ассоциации, представления.

  1. Определение темы и целей урока.

- Давайте послушаем стихотворение и определим в какой проблеме мы должны разобраться?

Ученик.

Он всегда бывает разным,

Удивительный огонь.

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользнет коре,

То косматой рыжей гривой

Полыхает на заре.

Вот на спичке, как на ветке,

Голубой дрожит листок.

Вот, ломая прутья клетки,

Хищный делает бросок!

Да, огонь бывает разный –

Бледно-желтый, ярко-красный,

Синий или золотой,

Очень добрый, очень злой.

- Итак, подумайте, ребята, какую проблему нам сегодня нужно решить?


3.

Слайд 2

(Огонь - наш друг или враг?)


Учитель:

  • Сегодня на уроке мы поговорим и поразмышляем про огонь, о его полезном и вредном действии, влиянии на жизнь человека, о правилах безопасности при обращении с огнём.



  1. Работа с толковым словарём.


Вам было дано задание узнать, что означает слово «огонь»?

Пожалуйста, ваши ответы.

(Чтение ответов детей из толкового словаря)


Учитель. - В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова слово «огонь» имеет несколько значений.


Слайд 3

1. Это горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя.

2. Свет от ослепительных приборов.

3. Боевая стрельба.

4. перен. Внутреннее горение, страсть.

5. перен. О том, кто полон пылкой энергии, силы.

6. То же, что жар.

Учитель. - Какое значение слова «огонь» мы используем сегодня на уроке?

- Нас интересует слово «огонь» в первом значении.

    • Давайте сначала узнаем историю появления огня.

Слайд 4


4. Немного истории

Рассказ детей с. 67 учебника «Жил на свете человек..»


Примерно 2 миллиона лет назад на территории Африки появились

4.

первые люди. Сначала они не умели пользоваться огнём. Пожары, молнии, извержение вулканов вызывало у первобытных людей ужас, они в страхе бежали от огня.


Слайд 5

Но со временем человеку удалось приручить его. Вначале люди, вероятно научились использовать огонь, подаренный природой (например, сохранённый после лесного пожара).


Слайд 6

Его берегли, постоянно поддерживали. Не удивительно, что того, по чьей вине костёр затухал, ожидало суровое наказание.


Слайд 7

Затем люди научились добывать огонь. Археологические раскопки показывают, что более миллиона лет назад люди уже могли получать огонь трением деревянных дощечек друг о друга или высекая искру ударом камня о камень.


Слайд 8

Учитель:

- Проходили годы. Люди узнавали огонь лучше и лучше.


Огонь утратил силу божества, но с древнейших времён играет важную роль в жизни человека.


7. Работа с пословицами.

Работа парах по карточке.

Подтверждением этого служат пословицы об огне. Поработайте в парах. Соедините левую и правую части пословиц.

Не имей привычки


Царь - огонь,


От искр

да царица - вода.


пожар рождается.


носить в кармане спички.

  • Какие пословицы получились?

5.

Не имей привычки носить в кармане спички.

Царь - огонь, да царица - вода.

От искр пожар рождается.


Слайд 9.

    • В какой пословице говорится о могуществе огня?

    • В какой пословице указана причина пожара?

    • Чему учит первая пословица?

Учитель.

- Проходили годы. Люди узнавали огонь лучше и лучше.

  • Сила огня – большая — пребольшая.


8. Работа над решением проблемного вопроса.


  • Итак, вспомним наш проблемный вопрос попробуем решить её: «Огонь — друг, или огонь — враг?»


Слайд 10

  • Все мы живём на планете Земля. И судьба планеты в наших руках

  • Перед вами ваши ладони.

- Давайте вспомним всё, что мы знаем про огонь и зафиксируем с помощью условных знаков, символов, рисунков, приклеив их на заготовленные модели ваших рук.

  • 1 ряд будет доказывать гипотезу, что огонь – наш друг,


  • 2 ряд будет доказывать, что огонь – наш враг!


- Выберите и приклейте на модели ваших руки, только те картинки которые доказывают вашу гипотезу.


- 3 ряд

Откройте с. 68 учебника, рассмотрите рисунок, поработайте в парах и подумайте над правилами поведения, которые необходимо выполнять при использовании огня.

Выберите, приклейте на модели ваших ладоней необходимые слова, чтобы правило было верным.



6.

Результаты своей работы дети прикрепляют вокруг модели Земли на доске

Друг Враг

Правила правильного использования огняhello_html_m16747c39.jpg

1 ряд. - Подтвердите, что огонь - друг

Слайд 11

Ученик

Огонь – друг

1 Согревает жилище .

2. Без огня мы не смогли бы приготовить еду, испечь вкусный хлеб, согреть ужин

3 Дает электричество в дома

4. Создает неповторимую атмосферу уюта

5. Движет тепловозы и теплоходы;

6. Оживляет огромные домны;

7. Помогает человеку освоить космос

Учитель.

- Огонь – надежный помощник и друг людей. Он движет тепловозы и теплоходы, оживляет огромные домны, помогает человеку освоить космос

Без огня мы не смогли бы приготовить еду, испечь вкусный хлеб, обогреть свои дома.

Ученик.

А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня.

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен,

И за то ему почет,

7.

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь

И хлеб печет.


Учитель.

- А теперь подтвердите, что огонь — враг!

Слайд 12

Ученик.

Огонь – враг

1.Лесные пожары приводят к уничтожению лесных массивов, трав.

2.Гибель людей, животных, растений

3.Люди лишаются жилища

4. Уничтожаются предприятия, люди лишаются работы;


Учитель.

- Огонь – серьезная стихия, и игры с ним опасны.

- Из-за него происходит много пожаров, во время которых гибнут дети, взрослые, растения и животные


Слайд 13

Учитель.

- О какой страшной трагедии в нашем трагедии говорит эта фотография?

( Пожар в селе Николаевка!)

Сентябрь 2010 год

Село Николаевка в Алтайском крае почти полностью уничтожено в результате лесного пожара, охватившего населенный пункт накануне. По уточненным данным МЧС, всего сгорело более 300 из 433 домов в поселках Николаевка и Бастан.


Слайд 14


Жертв нет, около тысячи человек остались без крова. Пострадавшие от пожаров эвакуированы и размещены в школах и больницах других населенных пунктов.



8.

Слайд 15


Для борьбы с пожарами поднята авиация МЧС, прибывшая из Красноярска и Москвы.

Огонь - страшная беда!


Слайд 16

Учитель.

- Каждые 5 секунд – новый пожар. Горят предприятия, больницы, магазины, корабли, самолёты. Огонь не щадит музеи и библиотеки, театры и дворцы, памятники культуры, школы, леса, хлебные поля.


Слайд 17

- Ежегодно в мире происходит 5 миллионов пожаров. Каждый час в огне погибает один человек, 2 получают травмы и ожоги. Каждый третий погибший – ребенок.

Слайд 18.

Ученик.

Злой огонь – огонь пожара,

Злой огонь – огонь войны!

От безжалостного жара

Дни темны,

Поля черны.

Жители Земного шара,

Граждане любой страны

Злой огонь

Гасить должны!


  • Часто пожары возникают по вине людей, в том числе – школьников. Чтобы с вами не случилось беды, запомните правила над которыми работали ребята 3 ряда.


Слайд 19


«Правила противопожарной безопасности»


/ДЕТИ НАЗЫВАЮТ ПО ОЧЕРЕДИ ПО ОДНОМУ ПРАВИЛУ/

- Давайте повторим все правила пожарной безопасности:

  1. Не балуйся со спичками и зажигалками.

9.

2. Уходя из дома, не забывай выключать электроприборы.

3. Не суши белье над плитой.

4. Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома.

Учитель.

  • Надвигаются новогодние праздники и это правило как нельзя кстати. Чтобы не случилось беды, возьмите себе на вооружение!


  1. Не подходи к печке, когда она топится, и не открывай печную дверцу.


Слайд 20


6. Не играй с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

7. Не разводи костер в лесу.

8. Не поджигайте тополиный пух и не разводите костер около строений.

9. Не вешай на лампу бумажный абажур.

10. Будь осторожен с газом.


Учитель

- Ребята, соблюдение всех правил пожарной безопасности поможет государству сберечь сотни тысяч рублей, а зачастую – здоровье и жизнь людей.

- Помните, всякая шалость с огнем может привести к большому несчастью! К пожару!


9. Физкультминутка


Игра «Это я, это все мои друзья»

-Я задаю Вам вопросы, а Вы будете хором отвечать:

-«Это я, это я, это - все мои друзья!»


- Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?


-«Это я, это я, это – все мои друзья!!!»


- Кто из Вас, заметив дым,

Говорит: «Пожар! Горим!»

-«Это я, это я, это – все мои друзья!!!»


10.

- Кто из Вас шалит с огнём

Утром, вечером и днём?


- Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по «04»?

-«Это я, это я, это – все мои друзья!!!»

7

- Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

Это я, это я, это – все мои друзья!!!»


- Кто от маленькой сестрички

Прячет, дети, дома спички?

-«Это я, это я, это – все мои друзья!!!»


10. Беседа - рассказ о пожарных.

Учитель.

- Запомните, дети, правила эти:
Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал!

Слайд 21


Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер 01.


Если где – то задымится,

Если что – то загорится,

По тревоге как один

Позвоним по …


01 – запомни этот телефон.
В случае пожара пригодится он!


И вот машины красные
Спешат в места опасные,
Прохожие сторонятся-
Пожарные торопятся.


11.

Слайд 22

Учитель.

- На борьбу с пожарами направляются очень смелые, отважные люди. Бросаясь в огонь для спасения людей, они часто забывают о собственной жизни.

- Для помощи людям в опасных ситуациях создано специальное Министерство чрезвычайных ситуаций – МЧС и специальные войска.


- Солдаты этих войск имеют не только оружие, а различные приспособления: надувные домкраты, которые поднимают бетонные плиты; ножницы, перерезающие даже сталь; а также много автомобилей и вертолётов.


Слайд 23


- Но отвагой на пожарах отличаются не только пожарные, а и обычные люди. О таких героях пишут в книгах, газетах.


Ищут пожарные,

Ищет милиция,

Ищут фотографы

В нашей столице.

Ищут давно,

Но не могут найти

Парня какого-то

Лет двадцати.


- Вот такой парень есть и у нас.

Слайд 24-25

11. Рассказ о выпускнике школы (Дима Зиновьев)


Поздний вечер 23 марта стал

для ученика 11«А»класса

Дмитрия Зиновьева

особенно памятным.

Из горящего соседского дома ему удалось вынести пожилую женщину и взрослого мужчину – инвалида. Через разбитое окно парень Дима передал потерпевших своему отцу, вовремя подоспевшему на помощь.

Страха не было, потому что в школе нас учили, как нужно

действовать на пожаре, - рассказывал Дмитрий, - однако в жизни оказался в такой ситуации впервые. Единственно чего боялся, что

12

спасать будет некого. В доме была сильная задымленность, но все обошлось, никто не пострадал.

Трагедии не случилось благодаря мужеству Дмитрия.


Совсем недавно студенту краевого медицинского ВУЗа Дмитрию Зиновьеву награду – медаль «За отвагу» вручил лично глава Министерства по ЧС России Сергей Шойгу Из Москвы Дима получил приглашение стать участником молодёжного форума


Учитель.

- Дмитрий Зиновьев, как и все кадеты нашего корпуса проходил спецальные дисциплины, среди них и пожарно-прикладное дело

.- Через год вы примите присягу и тоже будете изучать этот предмет.

-вашему вниманию предоставляется фильм, где вы увидите фрагменты этих занятий.


Слайд 26

Фильм.


Учитель.

- А сейчас вернёмся к нашему проблемному вопросу.


Слайд 27.


- К какому пришли выводу вы?

- Ваше мнение.


12. Рефлексия


Слайд 28.

  • Чтобы огонь был другом, я должен (а) ...


13. Обобщение.

- Сила у друга — огня – большая-пребольшая! Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом для всех нас, для нашей планеты.

Слайд 30.


13

Учитель.

Судьба планеты в ваших руках! Профильные предметы, одним из которых будет у вас пожарно-прикладное дело помогут многому научиться, преодолеть страх, стать настоящими защитниками нашей планеты!


Слайд 31.

  • Будь осторожен с огнём!


Слайд 32.

14. Домашнее задание.

1 ряд:

Составить рассказ на тему:

« Почему огонь может стать врагом»

2 ряд:

Нарисовать плакат на тему:

«Спички – не игрушка!»

3 ряд:

Составить викторину на тему:

«Огонь – друг и враг»

















Краткое описание документа:

"Описание материала:

В ходе урока ученики сами решали проблему: «Огонь – друг или враг» на основе научных, художественных материалов, фактов из жизни, использовались материалы музея своей школы МБОУ СОШ 10 « Кадетского корпуса юных спасателей» г. Рубцовска , Алтайского края.

Предметом исследования явилось такое явление как "огонь во всех его формах и проявлениях, свойствах.

В ходе урока дети изучили достаточно большой материал, сделали свои выводы, как о пользе огня, так и о его вреде. Особенно важным в уроке было изучение правил обращения с огнем и, мерах собственной безопасности в условиях пожара.

"Выдержка из материала:

"Открытый урок в 4 классе «Б» Окружающий мир

Оборудование: ИКТ, толковые словари, картинки по теме, карточки для индивидуальной работы.
 

Форма проведения: урок-презентация
 

Формы работы:

  • разговор — рассуждение;
  • проблемный вопрос;
  • работа с толковым словарём;
  • мультимедиатехника

Структура урока

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
  2. Целеполагание. Проблемный вопрос.
  3. Систематизация и обобщение знаний.
  4. Рефлексия и мотивация.
Автор
Дата добавления 10.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1408
Номер материала 19835111016
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх