129427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыЭлективный курс по русскому языку «Подготовка к ЕГЭ. Часть С»

Элективный курс по русскому языку «Подготовка к ЕГЭ. Часть С»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Здравствуйте! Сегодня последний день школьной каникул в нашем районе, и я случайно узнала о конкурсе, который проходит на вашем сайте, поэтому решила послать конспект своего элективного курса в 11 классе«Русский язык. Подготовка к ЕГЭ Часть С ». Указываю свои адреса, куда вы можете выслать сертификат участника конкурса.

Мой почтовый адрес:

606170

Нижегородская область

Сосновский район

п. Сосновское

улица Профсоюзная д. 27 кв. 16

Учитель русского языка и литературы Храмова Галина Львовна


Адрес МБОУ Сосновская СОШ №1

606170

Нижегородская область

Сосновский район

п. Сосновское

Переулок Школьный д.8

Учитель русского языка и литературы Храмова Галина Львовна























Открытый урок «Подготовка к сочинению. Часть С»

Здравствуйте! Учиться в одиночестве скучно и грустно. Я рада, что здесь собрались выпускники школ Нижегородской области, и хоть наши районы считаются отдалёнными от областного центра, помните: всё хорошее живёт в провинции. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу добрые взляды, а поближе нас познакомит совместная деятельность.

Итак, мы начинаем нашу творческую работу: подготовка к сочинению. Часть С.

У А. П. Чехова есть рассказ, где главные герои, пастухи, старый и молодой, разговаривают о счастье. Из уст старика буквально льются мудрые изречения: «Рядом счастье – то, а что с него толку, если оно в земле зарыто. Так и пропадёт оно даром, без всякой пользы, как овечий помёт. А ведь счастья – то много, так много, парень, что его на всю округу бы хватило. Да не видит его ни одна душа!»

- Ребята, о каком счастье они говорят?

- Назовите составляющие человеческого счастья.

- Почему же люди не видят его. В чем состоит этот секрет?

(невнимание к жизни, люди разучились прикладывать усилия для достижения целей, утрачена или не приобретена ценность жизни).

Посмотрим, счастливый или несчасливый человек предстанет пред нами в видеофильме «12 эпизодов из жизни».

Просмотр видеофильма

- Как вы считаете, счастлив ли этот молодой человек? Почему? Нужно ли этому учиться?

(Ему все доставалось легко; возможно, у него был плохой учитель, не сумел вложить в его сердце талант человечности, доброты – составляющих человеческого счастья.

Между прочим, вам, ребята, в этом вопросе очень повезло. У вас есть те, кто позабодятся о вашей душе, наполнят её содержанием, это ваши УЧИТЕЛЯ. Здорово, что они у вас есть: помогут достичь самой главной цели (закончить успешно школу), привезут в другую школу, чтобы вы вместе разрешили свои юношеские проблемы, научат вас любви к СЛОВУ так, как сделала это любимая учительница Фазиля Искандера



в тексте, с которым я предлагаю познакомиться.

(Тексты и раздаточные материалы на столах).

Текст читает учитель, и он - на слайде.

Определим проблемы данного текста. (Что до нас хочет донести писатель?)

Я предлагаю вам стать благодарными учениками и вместе с Искандером признаться любви своему учителю. Как вы поняли, мы работаем в группах. Время и мысли у вас ограничены в том плане, что групп у нас будет -5

1 группа пишет вступление и заключение к тексту,

2 группа – определяет позицию автора,

3 группа дают комментарий к проблеме,

4 группа пишет литературный пример на заявленную проблему,

Группа №5 приводит пример из жизненного опыта.

На выполнение задания вам даётся __ минут, после чего представители групп выйдут сюда и представят коллективные работы выпускников. Итогом нашей работы станет сочинение, часть С, которые оценят специалисты школ. Я желаю вам ровно 23 балла. Вдумайтесь, на одного приходится даже меньше одного балла. Уверена, этот рубеж вы преодолеете. Ну и чтобы поднять вам настроение, должна сказать в это время мы с __________________________________ будем готовить для вас творческий сюрприз.



На доске - план сочинения, а мы с нетерпением ожидаем ваших творческих работ.

(Выступление участников группы).

Мнение присутствующих гостей. Мнение учителей литературы.

Дорогие друзья! Сам собой назрел вопрос: а вас можно назвать счастливыми?

Ребята, давным - давно Платон сказал такие слова: «Стараясь думать о счастье других, мы находим своё собственное». Насладитесь нашим учительским счастьем, полученным от результата вашего труда. Спасибо вам! Мы от всей души желаем каждому из вас встретить свою Александру Ивановну на пути и помнить о том, что счастье – это труд души и потому примите наш авторский творческий подарок.

Что такое счастье? Это в делах соучастье,

Это радость души и гармония семьи.

Счастье – это мама и родные места,

Счастье – это школа и Родина твоя,

Счастье – это вера в успех и доброту,

В том, чтоб успеть наполнить душевную пустоту,

«Счастье есть работа» - говорили век от века,

Счастье – это духовное состояние человека.



Дорогие ребята! Вам выпускникам 2014 года мы желаем только подъёма в гору, потому что с горы видится больше. И честное слово, было бы лучше для всех нас, если бы с вами рука об руку по жизни шёл настоящий учитель.



Песня «Благодарны вам, милые дамы, Господа, не забудем мы вас»





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок построен на тексте Фазиля Искандера о первой учительнице,сумевшей через любовь к себе привить любовь к русской литературе.

Урок проводился для гостей из других школ, выпускников. Расчитан на работу в группах и выполнение частей сочинения (части С). В конце урока - сочинения, представленные участниками встреч. Присутствующие педагоги представляют аудитории творчество.

Применяются технологии личностного ориентирования, информационные технологии, работа с интерактивной доской, приём эпотажа.

"Выдержка из материала:

Открытый урок «Подготовка к сочинению. Часть С»

Здравствуйте! Учиться в одиночестве скучно и грустно. Я рада, что здесь собрались выпускники школ Нижегородской области, и хоть наши районы считаются отдалёнными от областного центра, помните: всё хорошее живёт в провинции. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу добрые взляды, а поближе нас познакомит совместная деятельность.

Посмотрим, счастливый или несчасливый человек предстанет пред нами в видеофильме «12 эпизодов из жизни».

Просмотр видеофильма

- Как вы считаете, счастлив ли этот молодой человек? Почему? Нужно ли этому учиться?(Ему все доставалось легко; возможно, у него был плохой учитель, не сумел вложить в его сердце талант человечности, доброты – составляющих человеческого счастья.

Между прочим, вам, ребята, в этом вопросе очень повезло. У вас есть те, кто позабодятся о вашей душе, наполнят её содержанием, это ваши УЧИТЕЛЯ. Здорово, что они у вас есть: помогут достичь самой главной цели (закончить успешно школу), привезут в другую школу, чтобы вы вместе разрешили свои юношеские проблемы, научат вас любви к СЛОВУ так, как сделала это любимая учительница Фазиля Искандера
в тексте, с которым я предлагаю познакомиться. (Тексты и раздаточные материалы на столах).

Текст читает учитель, и он - на слайде.Определим проблемы данного текста. (Что до нас хочет донести писатель?)Я предлагаю вам стать благодарными учениками и вместе с Искандером признаться любви своему учителю. Как вы поняли, мы работаем в группах. Время и мысли у вас ограничены в том плане, что групп у нас будет -5

  • 1 группа пишет вступление и заключение к тексту,
  • 2 группа – определяет позицию автора,
  • 3 группа дают комментарий к проблеме,
  • 4 группа пишет литературный пример на заявленную проблему,
  • Группа №5 приводит пример из жизненного опыта.
Общая информация

Номер материала: 19891111042

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.