Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-панорама (чтение и математика) для 1 класса «В цирке»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок-панорама (чтение и математика) для 1 класса «В цирке»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_8997016.gifhello_html_8997016.gifhello_html_8997016.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifКрошкина Ирина Владимировна

учитель начальных классов МБОУ СОШ №9

г.Кулебаки Нижегородской области


Предмет обучение чтению, математика

Класс 1 класс

Тема «В цирке»

Учебник (автор) Андрианова Т.М. «Букварь»,

Башмаков М.И., Нефёдова М.Г. «Математика»

Форма урока урок – панорама

Вид урока урок повторения изученного материала


Цель: повторить знания учащихся по предметам (обучение чтению, математика, окружающий мир) по итогам 1 четверти.

Задачи:

  1. Формировать навык полноценного чтения, умения работы с текстом, знания о гласных и согласных звуках.

  2. Закрепить приёмы вычислений вида + - 1, + - 2; умение решать простые задачи; знания о геометрических фигурах.

  3. Развивать познавательную активность учащихся, расширять кругозор, обогащать словарный запас.

  4. Развивать память, внимание, логическое мышление.

  5. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, ответственность за тех, кого приручили.

  6. Развивать коммуникативные способности детей.

Оборудование: компьютерная презентация, модели часов, карточки – «билеты в цирк» для дифференцированной работы, магнитная доска, карточки с буквами и цифрами, выставка книг о династии дрессировщиков Дуровых.










План

  1. Оргмомент


  1. Математика:

    1. Упражнение в умении определять время по часам.

    2. Решение примеров (самостоятельная дифференцированная работа).

    3. Работа с натуральным рядом чисел.

    4. Упражнение в распознавании геометрических фигур.

Физкультминутка (игра на внимание)

    1. Работа над задачей.

    2. Работа над составом чисел.


  1. Обучение чтению:

    1. Упражнение в распознавании букв, обозначающих гласные и согласные звуки.

    2. Работа со скороговоркой.

Физкультминутка

    1. Чтение слов, составление схемы слова.

    2. Работа с текстом.

    3. Беседа о династии дрессировщиков Дуровых.

    4. Задания на смекалку.

    5. Игра «Конфеты с секретом».


  1. Итог урока.



















ХОД УРОКА

  1. Оргмомент

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Во-первых, потому что к нам в гости приехал цирк, а, во-вторых, потому что посмотреть и поучаствовать в этом цирковом представлении мы пригласили самых близких людей – родителей. Поприветствуем друг друга аплодисментами!


(Заранее подготовленные дети читают стихи)

Фанфары громче зазвучите,

Мы всем гостям сегодня рады!

В нарядный класс скорее проходите,

Вас ждёт начало цирковой программы!


Впервые на арене

Для нашей детворы

Учёные тюлени,

Танцующие львы.


Жонглёры-медвежата,

Собаки-акробаты,


Канатоходец-слон,

Всемирный чемпион,


Летающие кони,

Читающие пони!


Приходите! Будет интересно! (хором)


  1. Математика


  1. Упражнение в умении определять время (работа с моделями часов)

- На афише, которую вы рассмотрели в перемену, написано, что начало циркового представления в 9 часов. Опаздывать в цирк нельзя, поэтому давайте выясним, какие часы показывают нужное время.








1 2 3

- Какое время показывают остальные часы? Какое время показывали часы за два часа до этого момента?


2. Решение примеров (самостоятельная дифференцированная работа).

В цирк пропускают строго по билетам. Они лежат у вас на партах. Платить денег за них не нужно, достаточно лишь правильно решить примеры с обратной стороны.


+ 1 = 7 5 + 2 = … 4 + 1 = …

4 … …=6 9 – 2 = … 6 + 1 = …

- 1 = 8 6 + 2 = … 10- 1 = …

5 … …=4 10 – 2= … 8 + 1 = …

0 + … = 2 8 – 1 = … 3 – 1 = …


розовые билеты зелёные билеты жёлтые билеты

(сильные) (средние) (слабые)

Проверка фронтальная: 1 группа читают примеры целиком, 2-я и 3-я только ответы.


3. Работа с натуральным рядом чисел.

- Тихо проходим в зал. Посмотрите, какие номера мест на нашем ряду пропущены?


hello_html_b4aab4e.png

- Назовите число, предыдущее 3, 7. Последующее 5, 8.

- Назовите соседей числа 8.

- Назовите двузначное число.

- Назовите чётные числа, нечётные.

- Как называется этот ряд чисел? (натуральный)

- Какое натуральное число наименьшее? (1) Наибольшее? (Не существует)

- Сколько рядов займёт наш класс, если в классе 22 ученика?


    1. Упражнение в распознавании геометрических фигур

-Усаживайтесь поудобнее. Закройте глаза, положите голову на руки. Представьте, что гаснет свет. За занавесом артисты, они волнуются перед выступлением, заканчиваются последние приготовления. И вот цирк зажигает огни!


- Эй, не стойте у дверей,

Проходите поскорей!

Народ собирается,

Цирковое представление начинается!


- И первым на сцену выходит весёлый клоун.

- Отгадайте, как его зовут?

2 3 5 4 1

о с я т К (Костя)


- Почему это слово записано с заглавной буквы?

Костя пришёл к нам с необычными воздушными шарами.

hello_html_5020a8a9.png

- Сколько шаров у клоуна?

- Какие геометрические фигуры расположены только в 1-ом шаре?

- Что вы знаете о луче? Прямой линии? Ломаной?

- Какие геометрические фигуры находятся только во 2-ом шаре?

- Как назвать их одним словом? (Многоугольники, замкнутые ломаные)

- Какие геометрические фигуры принадлежат и первому, и второму шару?


Физкультминутка (игра на внимание)

- Весёлый клоун придумал для вас игру. Если я показываю красный круг – девочки берут себя за нос, мальчики за уши, если синий – мальчики за нос, девочки за уши. Предлагаем родителям встать и поиграть вместе с нами.

- Молодцы!


5. Работа над задачей.

- Внимание, на арену цирка выходит следующий артист. Он умеет ловко подбрасывать в воздух и ловить сразу несколько предметов.

- Кто это? (Жонглёр) Проговорим хором это слово.

- Он действительно очень ловкий, поскольку жонглирует сразу несколькими стеклянными тарелочками, и ни одной не разбил.

- Составьте задачу про жонглёра и его тарелки.

У жонглёра было 4 красных тарелки и 2 синих.

Сколько всего тарелок было у жонглёра?

- Повторите условие задачи, вопрос.

- Самостоятельно запишите решение задачи с помощью карточек с цифрами на парте.

(Один ученик записывает решение на магнитной доске. Проверка фронтальная.)

- Кто так же решил задачу? (4 + 2 = 6)

- Прочитаем данный пример разными способами.

- Какой ответ в задаче?

- Поблагодарим жонглёра за выступление. Но советую никогда не повторять этот номер дома с мамиными тарелками, иначе в цирк вас больше никогда не отпустят. (Аплодисменты)


6. Работа над составом чисел.

- А сейчас на сцене кошки-канатоходцы! Сумма цифр на лапках должна быть равна числу на кончике хвоста. Вспомним состав чисел, поможем кошкам сохранить равновесие и пройти по верёвочке.


hello_html_6c0acdf5.png

- Молодцы! (Аплодисменты)


  1. Обучение чтению


  1. Упражнение в распознавании букв, обозначающих гласные и согласные звуки.

- И вновь на арене цирка клоун Костя. Он перепутал карточки с буквами и не может разделить их правильно на 2 группы. Кто поможет?

А Н Э Л Й И

М О У Р Ы Б Ь


(Один ученик работает на магнитной доске, распределяя буквы на 2 группы: буквы, обозначающие гласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.)

- А мы пока повторим для Кости нашу схему, чтобы он больше никогда не допускал ошибок. (Схема проговаривается детьми «по цепочке»)


устная речь письменная


предложение


слово


слог


звук


гласные согласные

тв.-мягк. зв.-глух.

После повторения схемы фронтальная проверка ученика, работавшего у магнитной доски:

- Назовём буквы, обозначающие гласные звуки.

- Назовём буквы, обозначающие согласные звуки.

- Почему букву «ь» нельзя отнести ни к одной из этих групп?

- Думаю, что теперь Костя и сам справиться с любым заданием.


  1. Работа со скороговоркой.

- Давайте выучим скороговорку про Костю.

Приехал клоун Костя в Кулебаки в гости.

Чтение скороговорки: учителем, хором, по-одному, с логическим ударением на разные слова, с разной интонацией (радостно, испуганно, как мышка, как медведь…).


Физкульминутка

- Костя задаст вам несколько вопросов. А вы на них отвечайте «вот так», сопровождая ответы движениями.

- Как живёшь?

- Как идёшь?

- Как бежишь?

- Как спишь?

- Как даёшь?

- Как берёшь?

- Как молчишь?

- Как сидишь?


3. Чтение слов, составление схемы слова.

- Внимание, а сейчас на арене цирка дрессированные животные. А какие именно давайте прочитаем.



собаки тигры

медведи тигрёнок

слоны тигриный

- Чем похожи слова в первом столбике? (обозначают названия животных, во множественном числе)

- Какое слово в первом столбике лишнее? (слоны – 2 слога)

- Чем похожи слова второго столбика? (общая часть – «тигр», близки по смыслу)

- Как называются эти слова? (родственные)

- Подберите к ним ещё одно родственное слово.

- Какое из данных слов подходит к схеме:

hello_html_7c9d9fd8.png(тигры)

- Расскажите всё по схеме об этом слове.


  1. Работа с текстом.

- Что умеют делать в цирке все эти животные, вы узнаете, если прочитаете текст на доске.


Тигры прыгают сквозь кольцо.

Медведи катаются на мотоциклах.

Собаки танцуют под музыку.

Слоны стоят на двух ногах.

Чтение текста:-учителем (проблемный вопрос «Какие животные выступают

в цирке?»);

- самостоятельное чтение (проблемный вопрос: «Сколько предло-

жений в тексте?»);

- чтение «цепочкой»;

- беседа по содержанию: Что умеют тигры? Слоны?

Кто катается на мотоциклах?

Кто танцует под музыку?

- выразительное чтение одним учеником;

- пересказ.


  1. Беседа о династии дрессировщиков Дуровых.

- Как называют в цирке человека, который дрессирует зверей? (дрессировщик)

- В нашей стране есть известная семья, в которой несколько поколений занимались дрессировкой животных.

- Какая у них фамилия вы узнаете, если решите правильно пример:

7 + 5 = …

10 – Ивановы

11 – Лазаревы

12 – Дуровы

- Подробнее о Дуровых нам расскажет семья … . После прослушивания ответьте на вопрос: «Как Дуровы относились к животным, которых дрессировали?»

(Ученик и его мама делают сообщение, подготовленное заранее дома)

Дуровы – это семья артистов цирка, клоунов и дрессировщиков. Они

Создали новую школу дрессировки. Дуровы выступали с разными

Животными: тиграми, львами, слонами и другими. Ко всем этим

животным они относились с любовью, заботой и лаской.

- Об этой семье есть книги в нашей школьной библиотеке. Вы можете их почитать сами или вместе с родителями.

(Учитель знакомит детей с выставкой книг по данной теме).

- Вы тоже можете попробовать себя в роли дрессировщиков дома с домашними питомцами, используя опыт Дуровых. И помните, что с того момента, когда вы взяли домой кошку, собаку, хомячка или попугая, вы в ответе за их жизнь.


  1. Задания на смекалку.

- Отгадайте, кто будет выступать последним номером цирковой программы?

Он во фрак всегда одет,

Зайца превратит в букет.

Голубь выпорхнет оттуда -

Фокус это или чудо? (фокусник)

- Фокусник приготовил для вас несколько интересных заданий.

- Для начала проверим вашу смекалку. Решите задачу:


Стоя на двух лапах, дрессированная собачка вести 3кг. Сколько она

Будет весить, если встанет на все четыре лапы?


- С задачей вы справились, значит, сможете разгадать слова, которые фокусник зашифровал с помощью волшебной палочки.


БА
___

Н


КО100ЧКА


КИС

(Банан, косточка, кисточка)



  1. Игра «Конфеты с секретом»

- Фокусник угощает вас конфетами. Будьте осторожны – конфеты с секретом!

- Вставьте в геометрические фигуры на ваших «конфетах»-карточках буквы из тех же фигур на доске, и вы узнаете секретное слово.




Шифр на доске:

hello_html_5612baa4.png

Задания на «конфетах»-карточках:

hello_html_1c6ec4a1.png(Молодцы)

Хором: - Молодцы!


  1. Итог урока.


- На этом цирковое представление заканчивается! На память о нём возвращаю ваши билеты.


Решив пример, купив билет,

Мы побывали в цирке.

Медведь ведёт мотоциклет,

А цапли-пассажирки.


А вот наездник цирковой

Гарцует на коне.

Ногами вверх, вниз головой
Стоит он на седле.


Вот двое братьев-медвежат

Цепочку натянули.

А обезьянка-акробат

Качается на стуле.

- Что понравилось на уроке?

- Чему учились?

- Какое настроение вызвал урок?

- Пожелаем друг другу успехов. Урок окончен.




Выбранный для просмотра документ Урок-панорама В цирке.ppt

библиотека
материалов
Урок-панорама «В цирке» 1 класс Предметы: математика обучение чтению Выполнил...
ВНИМАНИЕ!!!
Какие часы показывают время начала циркового представления?
ВЕШАЛКИ ПОД КАКИМИ НОМЕРАМИ ЕЩЁ СВОБОДНЫ?
КЛОУН
Назови геометрические фигуры
ЖОНГЛЁР У жонглёра 4 красных мяча и 3 синих мяча. Сколько всего мячей у жонгл...
Вспомни состав чисел
РАСПРЕДЕЛИ БУКВЫ НА 2 ГРУППЫ А Н Э Л Й И М О У Р Ы Б Ь
устная речь письменная предложение слово слог звук гласные согласные тв.-мяг...
 Приехал клоун Костя в Кулебаки в гости.
Тигры прыгают сквозь кольцо. Медведи катаются на мотоциклах. Собаки танцуют п...
ДРЕССИРОВЩИК 27 + 5 = … 29 – Ивановы 43 – Лазаревы 32 – Дуровы
Династия Дуровых
Он во фрак всегда одет, Зайца превратит в букет. Голубь выпорхнет оттуда - Фо...
ФОКУСНИК БА ___ Н КО100ЧКА
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-панорама «В цирке» 1 класс Предметы: математика обучение чтению Выполнил
Описание слайда:

Урок-панорама «В цирке» 1 класс Предметы: математика обучение чтению Выполнила Крошкина Ирина Владимировна учитель начальных классов МБОУ СОШ №9 г.Кулебаки Нижегородской области

№ слайда 2 ВНИМАНИЕ!!!
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ!!!

№ слайда 3 Какие часы показывают время начала циркового представления?
Описание слайда:

Какие часы показывают время начала циркового представления?

№ слайда 4 ВЕШАЛКИ ПОД КАКИМИ НОМЕРАМИ ЕЩЁ СВОБОДНЫ?
Описание слайда:

ВЕШАЛКИ ПОД КАКИМИ НОМЕРАМИ ЕЩЁ СВОБОДНЫ?

№ слайда 5 КЛОУН
Описание слайда:

КЛОУН

№ слайда 6 Назови геометрические фигуры
Описание слайда:

Назови геометрические фигуры

№ слайда 7 ЖОНГЛЁР У жонглёра 4 красных мяча и 3 синих мяча. Сколько всего мячей у жонгл
Описание слайда:

ЖОНГЛЁР У жонглёра 4 красных мяча и 3 синих мяча. Сколько всего мячей у жонглёра? 4 + 3 = 7 (м.)

№ слайда 8 Вспомни состав чисел
Описание слайда:

Вспомни состав чисел

№ слайда 9 РАСПРЕДЕЛИ БУКВЫ НА 2 ГРУППЫ А Н Э Л Й И М О У Р Ы Б Ь
Описание слайда:

РАСПРЕДЕЛИ БУКВЫ НА 2 ГРУППЫ А Н Э Л Й И М О У Р Ы Б Ь

№ слайда 10 устная речь письменная предложение слово слог звук гласные согласные тв.-мяг
Описание слайда:

устная речь письменная предложение слово слог звук гласные согласные тв.-мягк. зв.-глух.

№ слайда 11  Приехал клоун Костя в Кулебаки в гости.
Описание слайда:

Приехал клоун Костя в Кулебаки в гости.

№ слайда 12 Тигры прыгают сквозь кольцо. Медведи катаются на мотоциклах. Собаки танцуют п
Описание слайда:

Тигры прыгают сквозь кольцо. Медведи катаются на мотоциклах. Собаки танцуют под музыку. Слоны стоят на двух ногах.

№ слайда 13 ДРЕССИРОВЩИК 27 + 5 = … 29 – Ивановы 43 – Лазаревы 32 – Дуровы
Описание слайда:

ДРЕССИРОВЩИК 27 + 5 = … 29 – Ивановы 43 – Лазаревы 32 – Дуровы

№ слайда 14 Династия Дуровых
Описание слайда:

Династия Дуровых

№ слайда 15 Он во фрак всегда одет, Зайца превратит в букет. Голубь выпорхнет оттуда - Фо
Описание слайда:

Он во фрак всегда одет, Зайца превратит в букет. Голубь выпорхнет оттуда - Фокус это или чудо?

№ слайда 16 ФОКУСНИК БА ___ Н КО100ЧКА
Описание слайда:

ФОКУСНИК БА ___ Н КО100ЧКА

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок-панорама «В цирке». 

Урок проводится для родителей и с участием родителей, что позволяет им почувствовать себя полноправными субъектами образовательного процесса. Урок сопровождается яркой презентацией.

  • Предмет обучение чтению, математика
  • Класс 1 класс
  • Тема «В цирке»
  • Учебник (автор) Андрианова Т.М. «Букварь»,Башмаков М.И., Нефёдова М.Г. «Математика» 
  • Форма урока урок – панорама 
  • Вид урока урок повторения изученного материала

"Выдержка из материала:

Цель: повторить знания учащихся по предметам (обучение чтению, математика, окружающий мир) по итогам 1 четверти.

Задачи: 

  1. Формировать навык полноценного чтения, умения работы с текстом, знания о гласных и согласных звуках.
  2. Закрепить приёмы вычислений вида + - 1, + - 2; умение решать простые задачи; знания о геометрических фигурах.
  3. Развивать познавательную активность учащихся, расширять кругозор, обогащать словарный запас.
  4. Развивать память, внимание, логическое мышление.
  5. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, ответственность за тех, кого приручили.
  6. Развивать коммуникативные способности детей.

Оборудование: компьютерная презентация, модели часов, карточки – «билеты в цирк» для дифференцированной работы, магнитная доска, карточки с буквами и цифрами, выставка книг о династии дрессировщиков Дуровых.

План

1. Оргмомент

2. Математика:

  1. Упражнение в умении определять время по часам.
  2. Решение примеров (самостоятельная дифференцированная работа).
  3. Работа с натуральным рядом чисел.
  4. Упражнение в распознавании геометрических фигур.Физкультминутка (игра на внимание)
  5. Работа над задачей
  6. Работа над составом чисел.

3. Обучение чтению:

  1. Упражнение в распознавании букв, обозначающих гласные и согласные звуки.
  2. Работа со скороговоркой.Физкультминутка
  3. Чтение слов, составление схемы слова.
  4. Работа с текстом.
  5. Беседа о династии дрессировщиков Дуровых.
  6. Задания на смекалку.
  7. Игра «Конфеты с секретом».

4. Итог урока.

ХОД УРОКА

"I. Оргмомент

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Во-первых, потому что к нам в гости приехал цирк, а, во-вторых, потому что посмотреть и поучаствовать в этом цирковом представлении мы пригласили самых близких людей – родителей. Поприветствуем друг друга аплодисментами!
- Какое время показывают остальные часы? Какое время показывали часы за два часа до этого момента?

"2. Решение примеров (самостоятельная дифференцированная работа).

– В цирк пропускают строго по билетам. Они лежат у вас на партах. Платить денег за них не нужно, достаточно лишь правильно решить примеры с обратной стороны. 

"3. Работа с натуральным рядом чисел.

"- Тихо проходим в зал. Посмотрите, какие номера мест на нашем ряду пропущены?

- Назовите число, предыдущее 3, 7. Последующее 5, 8.

- Назовите соседей числа 8.

- Назовите двузначное число.

- Назовите чётные числа, нечётные.

- Как называется этот ряд чисел? (натуральный)

- Какое натуральное число наименьшее? (1) Наибольшее? (Не существует)

- Сколько рядов займёт наш класс, если в классе 22 ученика?

"4. Упражнение в распознавании геометрических фигур

-Усаживайтесь поудобнее. Закройте глаза, положите голову на руки. Представьте, что гаснет свет. За занавесом артисты, они волнуются перед выступлением, заканчиваются последние приготовления. И вот цирк зажигает огни! 

- Эй, не стойте у дверей,Проходите поскорей!Народ собирается,Цирковое представление начинается!

- И первым на сцену выходит весёлый клоун.- Отгадайте, как его зовут?2 3 5 4 1о с я т К (Костя)

- Почему это слово записано с заглавной буквы? Костя пришёл к нам с необычными воздушными шарами.

- Сколько шаров у клоуна? - Какие геометрические фигуры расположены только в 1-ом шаре? - Что вы знаете о луче? Прямой линии? Ломаной?- Какие геометрические фигуры находятся только во 2-ом шаре?- Как назвать их одним словом? (Многоугольники, замкнутые ломаные)- Какие геометрические фигуры принадлежат и первому, и второму шару?

"Физкультминутка (игра на внимание)

- Весёлый клоун придумал для вас игру. Если я показываю красный круг – девочки берут себя за нос, мальчики за уши, если синий – мальчики за нос, девочки за уши. Предлагаем родителям встать и поиграть вместе с нами.- Молодцы!

"5. Работа над задачей.

- Внимание, на арену цирка выходит следующий артист. Он умеет ловко подбрасывать в воздух и ловить сразу несколько предметов. - Кто это? (Жонглёр) Проговорим хором это слово.- Он действительно очень ловкий, поскольку жонглирует сразу несколькими стеклянными тарелочками, и ни одной не разбил. 

- Составьте задачу про жонглёра и его тарелки.У жонглёра было 4 красных тарелки и 2 синих. Сколько всего тарелок было у жонглёра?- Повторите условие задачи, вопрос.- Самостоятельно запишите решение задачи с помощью карточек с цифрами на парте.(Один ученик записывает решение на магнитной доске. Проверка фронтальная.)- Кто так же решил задачу? (4 + 2 = 6)

- Прочитаем данный пример разными способами.- Какой ответ в задаче?- Поблагодарим жонглёра за выступление. Но советую никогда не повторять этот номер дома с мамиными тарелками, иначе в цирк вас больше никогда не отпустят. (Аплодисменты)

"6. Работа над составом чисел.

- А сейчас на сцене кошки-канатоходцы! Сумма цифр на лапках должна быть равна числу на кончике хвоста. Вспомним состав чисел, поможем кошкам сохранить равновесие и пройти по верёвочке.

3. Работа с текстом.

- Что умеют делать в цирке все эти животные, вы узнаете, если прочитаете текст на доске.
Тигры прыгают сквозь кольцо.Медведи катаются на мотоциклах.Собаки танцуют под музыку.Слоны стоят на двух ногах.

Чтение текста:-учителем (проблемный вопрос «Какие животные выступают в цирке?»);- самостоятельное чтение (проблемный вопрос: «Сколько предло-жений в тексте?»);- чтение «цепочкой»;- беседа по содержанию: Что умеют тигры? Слоны?Кто катается на мотоциклах? Кто танцует под музыку?- выразительное чтение одним учеником;- пересказ.

4. Беседа о династии дрессировщиков Дуровых.

- Как называют в цирке человека, который дрессирует зверей? (дрессировщик)- В нашей стране есть известная семья, в которой несколько поколений занимались дрессировкой животных. - Какая у них фамилия вы узнаете, если решите правильно пример:7 + 5 = …10 – Ивановы11 – Лазаревы12 – Дуровы- Подробнее о Дуровых нам расскажет семья … . После прослушивания ответьте на вопрос: «Как Дуровы относились к животным, которых дрессировали?»(Ученик и его мама делают сообщение, подготовленное заранее дома)

Дуровы – это семья артистов цирка, клоунов и дрессировщиков. Они Создали новую школу дрессировки. Дуровы выступали с разными Животными: тиграми, львами, слонами и другими. Ко всем этим животным они относились с любовью, заботой и лаской.- Об этой семье есть книги в нашей школьной библиотеке. Вы можете их почитать сами или вместе с родителями.(Учитель знакомит детей с выставкой книг по данной теме).- Вы тоже можете попробовать себя в роли дрессировщиков дома с домашними питомцами, используя опыт Дуровых.

И помните, что с того момента, когда вы взяли домой кошку, собаку, хомячка или попугая, вы в ответе за их жизнь. 

5. Задания на смекалку.

- Отгадайте, кто будет выступать последним номером цирковой программы?Он во фрак всегда одет,Зайца превратит в букет.Голубь выпорхнет оттуда -Фокус это или чудо? (фокусник)- Фокусник приготовил для вас несколько интересных заданий.- Для начала проверим вашу смекалку. Решите задачу:

Стоя на двух лапах, дрессированная собачка вести 3кг. Сколько онаБудет весить, если встанет на все четыре лапы? 
- С задачей вы справились, значит, сможете разгадать слова, которые фокусник зашифровал с помощью волшебной палочки.

(Банан, косточка, кисточка)

6. Игра «Конфеты с секретом»

- Фокусник угощает вас конфетами. Будьте осторожны – конфеты с секретом!- Вставьте в геометрические фигуры на ваших «конфетах»-карточках буквы из тех же фигур на доске, и вы узнаете секретное слово.

Общая информация

Номер материала: 19910111035
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>