Программа межшкольного факультатива «Подготовка к ЕГЭ в 11 классе»

Предпросмотр материала:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

межшкольный учебный комбинат

города Кирово-Чепецка Кировской области

 

 

 

Рассмотрено и согласовано                                                   Утверждаю:

на заседании городского                                        Директор МКОУ МУК

методического объединения                                г. Кирово-Чепецка

учителей истории                                                     __________________

«____»__________2012г.                                                   Филимонов А.Г.

Протокол № ______                                               «____»_________2010

                                                                                     Приказ №_________

 

 

 

Программа профессионального

самоопределения средствами

предметной области «История»

(межшкольный факультатив

 для учащихся 11 классов)

 

 

Автор: Пестрикова

Ольга Леонидовна

учитель истории

МКОУ СОШ № 5

Г.Кирово-Чепецка

 

 

 

Кирово-Чепецк

2012

Пояснительная записка

 

Самоопределение – это процесс определения человеком себя, своего места в жизни и среди людей. Для этого учащиеся должны быть способны к самостоятельному построению своей жизни, к осмыслению и регулированию жизнедеятельности в соответствии см ценностными ориентирами.

            Внедрение профильного обучения в старших классах актуализирует проблему профессионального самоопределения подростков. Многие из них испытывают серьёзные трудности при выборе конкретного профиля обучения в 10-11 классах.  Следует также отметить, что профессиональные предпочтения к моменту окончания учёбы могут измениться. В такой ситуации старшеклассники испытывают потребность в профессиональной помощи и психологической поддержке. Определённую помощь в данной ситуации могут оказать межшкольные факультативы.

            Программа факультатива построена на основе кодификатора элементов содержания для составления КИМов ЕГЭ, утверждённого федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

            Межшкольный факультатив предназначен для учащихся 11 классов. Рассчитан на 102 часа (3 часа в неделю), продолжительностью – 3 академических часа (2 астрономических).

            Ограниченность в часах не даёт возможность повторить весь материал, уделяя каждой теме необходимое количество часов, поэтому на различные темы отводится неодинаковое количество времени в соответствие со значимостью и сложностью материала.

 

Цель: формирование готовности старшеклассников к социальному и  профессиональному самоопределению средствами  предметной

             области «История».

Задачи:  - Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах  профессиональной  деятельности;

                  - включение учащихся в ситуативные пробы через решение творческих заданий части «С», построенных на интеграции предметных областей;

                  -  теоретическая подготовка к итоговой аттестации по истории в форме ЕГЭ (систематизация и обобщение изученного материала);

                   -  обучение учащихся выполнению заданий закрытого и открытого типа.

Интегративные связи: обществознание, литература, МХК, краеведение.

 

Формы проведения занятий: лекции и практические занятия (решения и разбор заданий КИМов), профориентационные занятия.

Методы обучения: интерактивные с применением информационных технологий.

 

Прогнозируемый результат:

·       Профессиональное самоопределение выпускников;

·       Предметная и психологическая готовность к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, которая должна выразиться в овладении следующими видами деятельности и умениями:

1.     Хронологические знания и умения:

Ø Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

Ø Характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий.

2.     Знание фактов:

Ø Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3.     Работа с источниками:

Ø Читать историческую карту с опорой на легенду;

Ø Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития страны в целом и её регионов в частности в отдельные периоды истории;

Ø Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

Ø Высказывать суждение о назначении, ценности источника;

Ø Характеризовать позиции, взгляды авторов источника;

Ø Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4.     Описание (реконструкция):

Ø Рассказывать об исторических событиях, их участниках;

Ø На основе текста, в том числе дополнительной литературы сопоставлять описание исторических объектов, памятников, событий, явлений;

Ø Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

5.     Анализ, объяснение:

Ø Соотносить единичные исторические факты и общие явления;

Ø Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

Ø Называть характерные существенные черты минувших событий и явлений;

Ø Классифицировать исторические события и явления: а) по указанному признаку; б) определяя основание (критерии) самостоятельно;

Ø Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

Ø Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия, раскрывать, чем объясняются эти различия;

Ø Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

 

6.     Версии, оценки:

Ø Излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

Ø Сравнивать предлагаемые версии и оценки, выявляя сходство и различия;

Ø Высказывать суждения о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;

Ø Определять и аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и давать им оценку.

·        Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности, повседневной жизни, в условиях профессионального выбора

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа межшкольного факультатива по истории

«Подготовка к ЕГЭ в 11 классе».

(102 часа)

 

Содержание

Кол.часов

1

Теория

 

Практика

Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах человеческой деятельности

Диагностическая контрольная тестовая работа по истории России.  Подведение итогов, самоконтроль, анализ результатов.

1

 

2

 

 

Раздел 1 – История Древнерусского государства: зарождение,      расцвет, распад

12

 

 

Тема 1.             «Ранняя история славянских народов»      

3

2

теория

Первобытное общество и наши далёкие предки. Индоевропейская группа народов. Расселение славян по территории Восточной Европы. Выделение восточного славянства. Социально-экономические отношения восточных славян и предпосылки складывания государства. Военная демократия. Религия восточных славян.

2

 

практика

Тренинги (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной .   Часть 1. Урок 1)

1

 

 

Тема 2.          « Древнерусское государство Киевская Русь»  

3

3

теория

«Путь из варяг в греки» – консолидирующий стрежень будущего государства. Теории возникновения государства у восточных славян. Этапы формирования Древнерусского государства. Краткая характеристика деятельности первых киевских князей. Принятие христианства. Развитие древнерусского законодательства. Социальная структура общества.

 

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 1  Урок 2-3)

1

 

 

Тема 3.         « Феодальная раздробленность на Руси».  

3

4

теория

Причины, этапы феодальной раздробленности. Положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности. Характеристика крупнейших  политических  центров Руси периода раздробленности.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 1. Урок 4-5)

1

 

 

Тема 4.       «Борьба Руси с внешними врагами»       

3

5

теория

Монгольская держава. Поход хана Батыя на Русь.  Причины поражения Киевской Руси в борьбе с монголо-татарами. Вассальная и данническая зависимость Руси от Орды.

Натиск  на Русь с Северо-Запада. Александр Невский и Орда.  Ледовое побоище. Усиление процесса феодолизации Руи в условиях монголо-татарского ига.

2

 

Профориента-ционное занятие

«Педагогическая практика в школе – специфика и проблемы в работе учителя гуманитарных дисциплин»

Деловая игра в форме пресс-конференции

1

 

15

 

 

Раздел 2 – Русское государство в XVXVI вв.

9

 

 

Тема 5.  « Возвышение Москвы. Образование  единого

                                    централизованного государства»     

3

6

теория

Предпосылки  объединения русских земель с точки зрения возможности и необходимости. Особенности и этапы образования единого государства. Почему Москва стала столицей?  Политика наиболее выдающихся московских князей. Куликовская битва: причины и значение победы. Завершение объединения земель при Иване |||  Василии |||.

Политический портрет Ивана III.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть1  Урок 8-9)

1

 

 

Тема 6.                   «Русское государство в XVI века» 

3

7

теория

               Социально-экономическое развитие русских земель в составе единого государства. Особенности и характерные черты развития экономики регионов.     Политическое развитие: Елена Глинксая и её реформы. «Боярское правление». Реформы Избранной рады. Организация власти и управления при Иване VI. Сословно-представительная монархия. Опричнина: её причины и последствия. Ливонская война. Расширение границ государства на восток. Конец династии Рюриковичей.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть1  Уроки  10-11)

1

 

8

Профориента-ционное занятие

«Реформаторская деятельность правительства – экономические и политические риски. Политики в русской истории. Бремя власти: плюсы, минусы» Круглый стол в технологии дискуссии

3

 

24

 

 

Раздел 3 – Россия в XVII веке

6

 

 

Тема 7.                    «Смутное время в России»  

3

9

теория

              Причины Смуты. Правители России периода Смуты. Т.зрения на Смуту в России: Н.И.Костомаров, С.М.Соловьёв, К.С.Аксаков, советская и постсоветская историография. Периодизация  Смуты. Т. Зрения на народное движение И. Болотникова. Внутриполитические и внешнеполитические последствия Смуты.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2.  Урок 1-3)

1

 

 

Тема 8                          «Россия в  XVII веке».    

3

10

теория

Факторы экономического развития: сельское хозяйство, ремесло, мануфактура, торговля. Складывание Всероссийского рынка. Первые Романовы. Реформы Михаила Фёдоровича. Реформы Алексея Михайловича. Крепостное право. Соборное уложение. Церковная реформа и её последствия. Никон и Аввакум. Внешняя политика: русско-польские войны. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война. Чигиринские походы. «Вечный мир». Пограничные конфликты с Китаем. Нерчинский мир 1689 г.

2

 

 

практика

 Тренинги (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2  Урок 4-6

 

30

 

 

Раздел 4 – Российская империя в XVIII веке

12

 

 

Тема 9.                     «Петровская эпоха»       

4

11

теория

                 Особенности петровских преобразований. Экономическая политика Петра. Военная реформа и её последствия. Реформы центрального и местного управления. Социальная структура российского общества в результате петровских преобразований. Пётр и православная церковь. Достижения в области культуры.

                Внешняя политика: задачи на юге и северо-западе  и пути их реализации.

Значение реформ Петра I. Политический портрет Петра I.

3

12

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2  Уроки    9-12)

1

 

 

Тема 10.                   «Дворцовые перевороты»    

3

 

теория

                Предпосылки дворцовых переворотов. Хронология правлений. Внутренняя политика России в середине XVIII. Верховные органы власти при императорах в эпоху дворцовых переворотов. Россия в контексте европейской политики. Семилетняя война, её итоги и последствия.

Политический портрет Екатерины II.

2

13

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2  Уроки 13-14)

1

 

 

Тема 11.             « Россия во второй половине XVIII веке»   

3

 

теория

              Реформы Петра III. Характеристика трёх периодов царствования Екатерины II. Реформы государственных органов власти и местного самоуправления. Наказ и Уложенная комиссия. Сословная политика Екатерины II. Реформы в отношении крестьянства и их последствия.

                Внешняя политика: задачи и пути их реализации на западном и южном направлении.

                Россия при Павле I. Указы в отношении дворян, крестьян и церкви. Внешняя политика: Суворов. Ушаков. Разрыв с  Англией и его последствия. Завершение эпохи дворцовых переворотов.

2

14

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной .  Часть 2  Уроки 15-17 )

1

 

Профориента-ционное занятие

Деловая игра «Ярмарка профессий – журналист, политтехнолог, аналитик, международный обозреватель» Презентации «Интервью с правителем государства»; «Программа пиаркомпании»; «Аналитическая статья»; «Россия в европейской политике XVII века глазами международного обозревателя»

2

 

 

42

 

 

Раздел 5 – Россия в XIX веке

15

 

 

Тема 12.          «Россия в первой четверти XIX века»        

3

15

теория

                Государственные преобразования Александра I. Проекты Сперанского и их судьба. Военные поселения А.Аракчеева.

                Западное направление внешней политики: Аустерлиц, Тильзитский мир. Русско-шведская война. Финляндия. Отечественная война: основные сражения, совет в Филях пожар Москвы. Отступление Наполеона. Заграничный поход русской армии.

                «Восточный вопрос»: Грузия, русско-иранская и русско-турецкие войны. Начало Кавказской войны.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 8

1

 

 

Тема 13.                       «Россия в Николаевскую эпоху».    

3

16

теория

Междуцарствие. Идеологические истоки декабристского движения. Тайные общества декабристов. Сравнительная характеристика программ Северного и Южного обществ. (Отработка заданий части «С» по программам декабристов)

Реформаторская деятельность Николая : реформы и контрреформы.

                Внешняя политика России: участие  в Священном союзе. Польский вопрос. Восточный вопрос: Туркманчайский мир, Адрианопольский мир. Кавказская война. Крымская война. Парижский мир.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 9.

1

 

 

Тема 14.                 «Россия в царствование Александра II»

3

17

теория

                Первые либеральные мероприятия царя. Подготовка ОКП. Манифест и «Положение о реформе». Последствия ОКП. Сравнительная характеристика положения крестьян до и после реформы; положения крестьян до и после столыпинской аграрной реформы. (Отработка заданий части «В» и «С» по реформе ОКП).

                Либеральные реформы Александра II. Сравнительная характеристика с контрреформами Александра III.

                Внешняя политика России во второй половине XIX века. Отмена Парижского мира. Восточный вопрос: русско-турецкая война. Присоединение Средней Азии. Дальний Восток - Айгунский и Пекинский договоры с Китаем.                          

Политический портрет Александра II.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 10

1

 

 

 

Тема 15.                 «Основные направления общественного       

        движения  в России в  XIX веке»

6

18-19

теория

              Реакционно-охранительное: С.Уваров, Шевырёв, Погодин. Либеральное: славянофилы, западники. Революционеры – демократы: умеренные – М.Буташевич-Петрашевский; революционеры-утописты – Белинский, Герцен, Огарёв.

                Развитие общественной мысли во второй половине XIX века. Консервативное: К.Победоносцев, Д.Толстой. Либеральное: Кавелин, Б.Чичерин, Д.Шаховский. Революционное: Н. Чернышевский . Ишутинцы. «Народная расправа» Нечаева. «Большое общество пропаганды» Чайковского.

                Оформление народнической доктрины. 3 течения в народничестве. Организации народников. Террор народников и его последствия.

                Рабочее движение. Г. Плеханов. Социал-демократическое направление на основе марксизма. В.Ленин.

Реакционно-охранительное: С.Уваров, Шевырёв, Погодин. Либеральное: славянофилы, западники. Революционеры – демократы: умеренные – М.Буташевич-Петрашевский; революционеры-утописты – Белинский, Герцен, Огарёв.

                Развитие общественной мысли во второй половине XIX века. Консервативное: К.Победоносцев, Д.Толстой. Либеральное: Кавелин, Б.Чичерин, Д.Шаховский. Революционное: Н. Чернышевский . Ишутинцы. «Народная расправа» Нечаева. «Большое общество пропаганды» Чайковского.

                Оформление народнической доктрины. 3 течения в народничестве. Организации народников. Террор народников и его последствия.

                Рабочее движение. Г. Плеханов. Социал-демократическое направление на основе марксизма. В.Ленин.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 11

2

57

 

 

Раздел 6 – Развитие русской культуры

6

 

 

Тема 16.                             «Русская культура»     (до ХХ века)

6

20-21

теория

            Основные этапы развития русской культуры. Истоки русской культуры. Особенности русской средневековой культуры. Характеристика этапов по направлениям: материальная культура, летописание, литература, архитектура, живопись. XIVXV в.: школы иконописи. Развитие общественной мысли. Иосифляне и нестяжатели. Публицистика.

                Культура имперской России. Развитие науки и просвещения. Деятельность русских изобретателей. Политическая доктрина русского абсолютизма. Новые жанры в литературе. Театр и музыка. Изменения в жизни общества: летоисчисление, европейская одежда, этикет, городское благоустройство.  Социальная мобильность. Достижения в литературе, архитектуре, скульптуре, живописи, музыке.

4

 

Профориента-ционное занятие

«Профессии – экскурсовод, музеолог, туроператор». Заочная экскурсия по Санкт-Петербургу; презентации «Просветительская деятельность музеев сегодня на примере главного музея страны» и «Реклама новых туров по историческим местам России и ближнего зарубежья» Устный журнал.

2

 

 

63

 

 

Раздел 7 – Россия в начале ХХ века

6

 

 

Тема 17.                           «Царская Россия в ХХ веке»      

6

22-23

теория

                Экономический кризис. Монополизация тяжёлой промышленности. С. Витте. Иностранный капитал в России. Столыпинская аграрная реформа и её последствия.

                Русско-японская война – катализатор первой русской революции. Изменения в политической системе России: парламентаризм и многопартийность в условиях самодержавия. Династия Романовых на закате своего правления.

                Первая мировая война и её последствия для России.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 12

2

 

 

Раздел 8 – История советского государства

21

 

 

Тема 18.                             «Советская Россия  1917-1927гг».

6

24-25

теория

                 Революция 1917г.: свержение  монархии, двоевластие, общенациональный политический кризис, приход к власти большевиков. Причины победы большевиков в Гражданской войне. Сравнительная характеристика экономической политики большевиков в разные периоды: «Военный коммунизм», НЭП

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 12

2

 

 

Тема 19.             «Советская Россия в годы Сталинской модернизации и ВОВ»

6

26-27

теория

              Сталинская модернизация экономики: индустриализация, коллективизация, их последствия для советского общества.

Периодизация ВОВ, основные сражения. ВОВ в лицах и терминах: Сталин, Молотов, Жуков, Павлов, Зорге, Ковпак, Кузнецов, Конев, Власов и др. ГКО, «Барбаросса», «Тайфун», «Уран», «Рельсовая война» и т.д.

Анализ социально-экономического и внутриполитического положения в стране в послевоенные годы.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 13

1

 

Профориента-ционное занятие

Семинар «Эволюция юриспруденции в различные эпохи российской истории»

Презентация «Специализации в профессии юриста»

1

 

 

Тема 20.                                «Оттепель»                                                                       

3

28

теория

Борьба за власть после смерти Сталина. ХХ съезд партии. Попытки реформирования советской системы. Внешняя политика Хрущёва.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 14

1

 

 

Тема 21.      «СССР в середине 60-х – середине 80 –х гг»

3

29

теория

«Развитой социализм» эпохи застоя. Место СССР в биполярном мире периода Холодной войны

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 15

1

 

 

Тема 22.     «СССР периода перестройки»

3

30

теория

Реформаторская деятельность Горбачёва (3 этапа), политика гласности во внутренней и политика «нового мышления» во внешней политике.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 16

1

92

 

 

Раздел 9 – Российская Федерация в конце ХХ – начале XXI века

6

 

 

 

Тема 23.         «Россия в постсоветскую эпоху»

6

31-32

теория

Предпосылки распада Союза ССР. ГКЧП. Беловежские соглашения. СНГ. Формирование президентско-парламентской республики. Политический кризис 1993г. Конституция. Чеченский конфликт. Парламентско-президентские выборы. Изменение в политической системе в начале XXI века.

Политический статус России в системе международных отношений.

Распад экономических связей бывших союзных республик. Экономический кризис. Приватизация, гиперинфляция, дефолт. Создание рыночной экономики. Экономический подъём в начале XXI века.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 17

2

33

практика

Итоговое диагностическое тестирование по заданиям ЕГЭ с проверкой и анализом

3

34

Резерв

 

3

 

 

Итого:

102 ч.

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

 

Название раздела

Кол-во часов

Теория

Практика

1

Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах человеческой деятельности

Диагностическая контрольная тестовая работа по истории России.  Подведение итогов, самоконтроль, анализ результатов.

3

1

2

2

История Древнерусского государства: зарождение,      расцвет, распад

12

8

4

3

Русское государство в XVXVI вв.

9

4

5

4

Россия в XVII веке

6

4

2

5

Российская империя в XVIII веке

12

7

5

6

Россия в XIX веке

15

10

5

7

Развитие русской культуры

6

4

2

8

Россия в начале ХХ века

6

4

2

9

История советского государства

21

14

7

10

Российская Федерация в конце ХХ – начале XXI века

6

4

2

11

Итоговая диагностика

3

 

3

12

Резерв (1 занятие)

3

 

3

 

Итого:

102 ч.

60 ч.

42 ч.

 

 

 

 

 

 

Информационное обеспечение курса

 

1.     А.Н. Сахаров, В.И.Буганов

История России с древнейших времён до конца XVII века

М. «Просвещение» 2005

2.     Н.И. Павленко, Л.М.Ляшенко

История России с древнейших времён ко конца XVII века

М. «Дрофа» 2006

3.     Н.В.Загладин. История России и мира в ХХ веке

М.Русское слово 2005

4.     А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов. История России ХХ –начало XXI века. М. «Просвещение» 2005

5.     Т.П.Бибанов. Отечественная история

Учебно-методическое пособие Н-Новгород «Арабеск» 2006

6.     Т.П.Бибанов. История русской культуры

Учебно-методическое пособие Н-Новгород «Арабеск» 2006

7.     В.В.Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах.

Подготовка к ЕГЭ. М. «Эксмо» 2010

8.     А.С.Тимофеев. История в таблицах и схемах.

С-Петербург «Виктория» 2005

9.     Интенсивная подготовка к ЕГЭ. Тематические тренировочные задания – История России М. «Эксмо» 2008

10.  ЕГЭ – 2010. История. Реальные задания

      М. «АСТ» 2010

11.Атласы по истории России:

       - с древнейших времён до конца XVIII века

       - XIX века

       - ХХ века.

Электронные ресурсы:

1.     Электронное приложене к учебнику « История России с древнейших времён до конца XVI века. (с тестами) М.»Просвещение» 2009

2.     Электронное приложение к учебнику « История России в XVII- XVIIIвв

М. «Просвещение» 2010 ( с тестами)

      3.  Уроки Отечественной истории до XIX века. Виртуальная школа Кирилла    и Мефодия. М. «Кирилл и Мефодий» 2004

      4.  Женщины, которые изменили мир. Электронная видеосерия.

           М. «Нью Медиа Дженерейшн» 2008

      5.  Правители-завоеватели. Электронная видеосерия.

           М. «Нью Медиа Дженерейшн» 2008

      6.  Кремль – больше чем власть. Электронная видеосерия.

            М. «Амфора» 2009

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

Программа межшкольного факультатива «Подготовка к ЕГЭ в 11 классе»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Пестрикова Ольга Леонидовна

учитель истории и обществознания

  • На сайте: 11 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 2154
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 2154
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пестрикова Ольга Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~100

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Сейчас в эфире

От летней свободы – к осознанной учёбе: как в сентябре заново научить детей общаться, держать фокус и сидеть за партой

Перейти к трансляции