Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыПрограмма межшкольного факультатива «Подготовка к ЕГЭ в 11 классе»

Программа межшкольного факультатива «Подготовка к ЕГЭ в 11 классе»

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

межшкольный учебный комбинат

города Кирово-Чепецка Кировской области

 

 

 

Рассмотрено и согласовано                                                   Утверждаю:

на заседании городского                                        Директор МКОУ МУК

методического объединения                                г. Кирово-Чепецка

учителей истории                                                     __________________

«____»__________2012г.                                                   Филимонов А.Г.

Протокол № ______                                               «____»_________2010

                                                                                     Приказ №_________

 

 

 

Программа профессионального

самоопределения средствами

предметной области «История»

(межшкольный факультатив

 для учащихся 11 классов)

 

 

Автор: Пестрикова

Ольга Леонидовна

учитель истории

МКОУ СОШ № 5

Г.Кирово-Чепецка

 

 

 

Кирово-Чепецк

2012

Пояснительная записка

 

Самоопределение – это процесс определения человеком себя, своего места в жизни и среди людей. Для этого учащиеся должны быть способны к самостоятельному построению своей жизни, к осмыслению и регулированию жизнедеятельности в соответствии см ценностными ориентирами.

            Внедрение профильного обучения в старших классах актуализирует проблему профессионального самоопределения подростков. Многие из них испытывают серьёзные трудности при выборе конкретного профиля обучения в 10-11 классах.  Следует также отметить, что профессиональные предпочтения к моменту окончания учёбы могут измениться. В такой ситуации старшеклассники испытывают потребность в профессиональной помощи и психологической поддержке. Определённую помощь в данной ситуации могут оказать межшкольные факультативы.

            Программа факультатива построена на основе кодификатора элементов содержания для составления КИМов ЕГЭ, утверждённого федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

            Межшкольный факультатив предназначен для учащихся 11 классов. Рассчитан на 102 часа (3 часа в неделю), продолжительностью – 3 академических часа (2 астрономических).

            Ограниченность в часах не даёт возможность повторить весь материал, уделяя каждой теме необходимое количество часов, поэтому на различные темы отводится неодинаковое количество времени в соответствие со значимостью и сложностью материала.

 

Цель: формирование готовности старшеклассников к социальному и  профессиональному самоопределению средствами  предметной

             области «История».

Задачи:  - Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах  профессиональной  деятельности;

                  - включение учащихся в ситуативные пробы через решение творческих заданий части «С», построенных на интеграции предметных областей;

                  -  теоретическая подготовка к итоговой аттестации по истории в форме ЕГЭ (систематизация и обобщение изученного материала);

                   -  обучение учащихся выполнению заданий закрытого и открытого типа.

Интегративные связи: обществознание, литература, МХК, краеведение.

 

Формы проведения занятий: лекции и практические занятия (решения и разбор заданий КИМов), профориентационные занятия.

Методы обучения: интерактивные с применением информационных технологий.

 

Прогнозируемый результат:

·       Профессиональное самоопределение выпускников;

·       Предметная и психологическая готовность к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, которая должна выразиться в овладении следующими видами деятельности и умениями:

1.     Хронологические знания и умения:

Ø Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

Ø Характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий.

2.     Знание фактов:

Ø Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3.     Работа с источниками:

Ø Читать историческую карту с опорой на легенду;

Ø Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития страны в целом и её регионов в частности в отдельные периоды истории;

Ø Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

Ø Высказывать суждение о назначении, ценности источника;

Ø Характеризовать позиции, взгляды авторов источника;

Ø Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4.     Описание (реконструкция):

Ø Рассказывать об исторических событиях, их участниках;

Ø На основе текста, в том числе дополнительной литературы сопоставлять описание исторических объектов, памятников, событий, явлений;

Ø Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

5.     Анализ, объяснение:

Ø Соотносить единичные исторические факты и общие явления;

Ø Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

Ø Называть характерные существенные черты минувших событий и явлений;

Ø Классифицировать исторические события и явления: а) по указанному признаку; б) определяя основание (критерии) самостоятельно;

Ø Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

Ø Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия, раскрывать, чем объясняются эти различия;

Ø Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

 

6.     Версии, оценки:

Ø Излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

Ø Сравнивать предлагаемые версии и оценки, выявляя сходство и различия;

Ø Высказывать суждения о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;

Ø Определять и аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и давать им оценку.

·        Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности, повседневной жизни, в условиях профессионального выбора

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа межшкольного факультатива по истории

«Подготовка к ЕГЭ в 11 классе».

(102 часа)

 

Содержание

Кол.часов

1

Теория

 

Практика

Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах человеческой деятельности

Диагностическая контрольная тестовая работа по истории России.  Подведение итогов, самоконтроль, анализ результатов.

1

 

2

 

 

Раздел 1 – История Древнерусского государства: зарождение,      расцвет, распад

12

 

 

Тема 1.             «Ранняя история славянских народов»      

3

2

теория

Первобытное общество и наши далёкие предки. Индоевропейская группа народов. Расселение славян по территории Восточной Европы. Выделение восточного славянства. Социально-экономические отношения восточных славян и предпосылки складывания государства. Военная демократия. Религия восточных славян.

2

 

практика

Тренинги (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной .   Часть 1. Урок 1)

1

 

 

Тема 2.          « Древнерусское государство Киевская Русь»  

3

3

теория

«Путь из варяг в греки» – консолидирующий стрежень будущего государства. Теории возникновения государства у восточных славян. Этапы формирования Древнерусского государства. Краткая характеристика деятельности первых киевских князей. Принятие христианства. Развитие древнерусского законодательства. Социальная структура общества.

 

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 1  Урок 2-3)

1

 

 

Тема 3.         « Феодальная раздробленность на Руси».  

3

4

теория

Причины, этапы феодальной раздробленности. Положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности. Характеристика крупнейших  политических  центров Руси периода раздробленности.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 1. Урок 4-5)

1

 

 

Тема 4.       «Борьба Руси с внешними врагами»       

3

5

теория

Монгольская держава. Поход хана Батыя на Русь.  Причины поражения Киевской Руси в борьбе с монголо-татарами. Вассальная и данническая зависимость Руси от Орды.

Натиск  на Русь с Северо-Запада. Александр Невский и Орда.  Ледовое побоище. Усиление процесса феодолизации Руи в условиях монголо-татарского ига.

2

 

Профориента-ционное занятие

«Педагогическая практика в школе – специфика и проблемы в работе учителя гуманитарных дисциплин»

Деловая игра в форме пресс-конференции

1

 

15

 

 

Раздел 2 – Русское государство в XVXVI вв.

9

 

 

Тема 5.  « Возвышение Москвы. Образование  единого

                                    централизованного государства»     

3

6

теория

Предпосылки  объединения русских земель с точки зрения возможности и необходимости. Особенности и этапы образования единого государства. Почему Москва стала столицей?  Политика наиболее выдающихся московских князей. Куликовская битва: причины и значение победы. Завершение объединения земель при Иване |||  Василии |||.

Политический портрет Ивана III.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть1  Урок 8-9)

1

 

 

Тема 6.                   «Русское государство в XVI века» 

3

7

теория

               Социально-экономическое развитие русских земель в составе единого государства. Особенности и характерные черты развития экономики регионов.     Политическое развитие: Елена Глинксая и её реформы. «Боярское правление». Реформы Избранной рады. Организация власти и управления при Иване VI. Сословно-представительная монархия. Опричнина: её причины и последствия. Ливонская война. Расширение границ государства на восток. Конец династии Рюриковичей.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть1  Уроки  10-11)

1

 

8

Профориента-ционное занятие

«Реформаторская деятельность правительства – экономические и политические риски. Политики в русской истории. Бремя власти: плюсы, минусы» Круглый стол в технологии дискуссии

3

 

24

 

 

Раздел 3 – Россия в XVII веке

6

 

 

Тема 7.                    «Смутное время в России»  

3

9

теория

              Причины Смуты. Правители России периода Смуты. Т.зрения на Смуту в России: Н.И.Костомаров, С.М.Соловьёв, К.С.Аксаков, советская и постсоветская историография. Периодизация  Смуты. Т. Зрения на народное движение И. Болотникова. Внутриполитические и внешнеполитические последствия Смуты.

2

 

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2.  Урок 1-3)

1

 

 

Тема 8                          «Россия в  XVII веке».    

3

10

теория

Факторы экономического развития: сельское хозяйство, ремесло, мануфактура, торговля. Складывание Всероссийского рынка. Первые Романовы. Реформы Михаила Фёдоровича. Реформы Алексея Михайловича. Крепостное право. Соборное уложение. Церковная реформа и её последствия. Никон и Аввакум. Внешняя политика: русско-польские войны. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война. Чигиринские походы. «Вечный мир». Пограничные конфликты с Китаем. Нерчинский мир 1689 г.

2

 

 

практика

 Тренинги (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2  Урок 4-6

 

30

 

 

Раздел 4 – Российская империя в XVIII веке

12

 

 

Тема 9.                     «Петровская эпоха»       

4

11

теория

                 Особенности петровских преобразований. Экономическая политика Петра. Военная реформа и её последствия. Реформы центрального и местного управления. Социальная структура российского общества в результате петровских преобразований. Пётр и православная церковь. Достижения в области культуры.

                Внешняя политика: задачи на юге и северо-западе  и пути их реализации.

Значение реформ Петра I. Политический портрет Петра I.

3

12

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2  Уроки    9-12)

1

 

 

Тема 10.                   «Дворцовые перевороты»    

3

 

теория

                Предпосылки дворцовых переворотов. Хронология правлений. Внутренняя политика России в середине XVIII. Верховные органы власти при императорах в эпоху дворцовых переворотов. Россия в контексте европейской политики. Семилетняя война, её итоги и последствия.

Политический портрет Екатерины II.

2

13

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной . Часть 2  Уроки 13-14)

1

 

 

Тема 11.             « Россия во второй половине XVIII веке»   

3

 

теория

              Реформы Петра III. Характеристика трёх периодов царствования Екатерины II. Реформы государственных органов власти и местного самоуправления. Наказ и Уложенная комиссия. Сословная политика Екатерины II. Реформы в отношении крестьянства и их последствия.

                Внешняя политика: задачи и пути их реализации на западном и южном направлении.

                Россия при Павле I. Указы в отношении дворян, крестьян и церкви. Внешняя политика: Суворов. Ушаков. Разрыв с  Англией и его последствия. Завершение эпохи дворцовых переворотов.

2

14

практика

Тренинги  (Эл. Приложение к учебнику Данилова, Косулиной .  Часть 2  Уроки 15-17 )

1

 

Профориента-ционное занятие

Деловая игра «Ярмарка профессий – журналист, политтехнолог, аналитик, международный обозреватель» Презентации «Интервью с правителем государства»; «Программа пиаркомпании»; «Аналитическая статья»; «Россия в европейской политике XVII века глазами международного обозревателя»

2

 

 

42

 

 

Раздел 5 – Россия в XIX веке

15

 

 

Тема 12.          «Россия в первой четверти XIX века»        

3

15

теория

                Государственные преобразования Александра I. Проекты Сперанского и их судьба. Военные поселения А.Аракчеева.

                Западное направление внешней политики: Аустерлиц, Тильзитский мир. Русско-шведская война. Финляндия. Отечественная война: основные сражения, совет в Филях пожар Москвы. Отступление Наполеона. Заграничный поход русской армии.

                «Восточный вопрос»: Грузия, русско-иранская и русско-турецкие войны. Начало Кавказской войны.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 8

1

 

 

Тема 13.                       «Россия в Николаевскую эпоху».    

3

16

теория

Междуцарствие. Идеологические истоки декабристского движения. Тайные общества декабристов. Сравнительная характеристика программ Северного и Южного обществ. (Отработка заданий части «С» по программам декабристов)

Реформаторская деятельность Николая : реформы и контрреформы.

                Внешняя политика России: участие  в Священном союзе. Польский вопрос. Восточный вопрос: Туркманчайский мир, Адрианопольский мир. Кавказская война. Крымская война. Парижский мир.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 9.

1

 

 

Тема 14.                 «Россия в царствование Александра II»

3

17

теория

                Первые либеральные мероприятия царя. Подготовка ОКП. Манифест и «Положение о реформе». Последствия ОКП. Сравнительная характеристика положения крестьян до и после реформы; положения крестьян до и после столыпинской аграрной реформы. (Отработка заданий части «В» и «С» по реформе ОКП).

                Либеральные реформы Александра II. Сравнительная характеристика с контрреформами Александра III.

                Внешняя политика России во второй половине XIX века. Отмена Парижского мира. Восточный вопрос: русско-турецкая война. Присоединение Средней Азии. Дальний Восток - Айгунский и Пекинский договоры с Китаем.                          

Политический портрет Александра II.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 10

1

 

 

 

Тема 15.                 «Основные направления общественного       

        движения  в России в  XIX веке»

6

18-19

теория

              Реакционно-охранительное: С.Уваров, Шевырёв, Погодин. Либеральное: славянофилы, западники. Революционеры – демократы: умеренные – М.Буташевич-Петрашевский; революционеры-утописты – Белинский, Герцен, Огарёв.

                Развитие общественной мысли во второй половине XIX века. Консервативное: К.Победоносцев, Д.Толстой. Либеральное: Кавелин, Б.Чичерин, Д.Шаховский. Революционное: Н. Чернышевский . Ишутинцы. «Народная расправа» Нечаева. «Большое общество пропаганды» Чайковского.

                Оформление народнической доктрины. 3 течения в народничестве. Организации народников. Террор народников и его последствия.

                Рабочее движение. Г. Плеханов. Социал-демократическое направление на основе марксизма. В.Ленин.

Реакционно-охранительное: С.Уваров, Шевырёв, Погодин. Либеральное: славянофилы, западники. Революционеры – демократы: умеренные – М.Буташевич-Петрашевский; революционеры-утописты – Белинский, Герцен, Огарёв.

                Развитие общественной мысли во второй половине XIX века. Консервативное: К.Победоносцев, Д.Толстой. Либеральное: Кавелин, Б.Чичерин, Д.Шаховский. Революционное: Н. Чернышевский . Ишутинцы. «Народная расправа» Нечаева. «Большое общество пропаганды» Чайковского.

                Оформление народнической доктрины. 3 течения в народничестве. Организации народников. Террор народников и его последствия.

                Рабочее движение. Г. Плеханов. Социал-демократическое направление на основе марксизма. В.Ленин.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 11

2

57

 

 

Раздел 6 – Развитие русской культуры

6

 

 

Тема 16.                             «Русская культура»     (до ХХ века)

6

20-21

теория

            Основные этапы развития русской культуры. Истоки русской культуры. Особенности русской средневековой культуры. Характеристика этапов по направлениям: материальная культура, летописание, литература, архитектура, живопись. XIVXV в.: школы иконописи. Развитие общественной мысли. Иосифляне и нестяжатели. Публицистика.

                Культура имперской России. Развитие науки и просвещения. Деятельность русских изобретателей. Политическая доктрина русского абсолютизма. Новые жанры в литературе. Театр и музыка. Изменения в жизни общества: летоисчисление, европейская одежда, этикет, городское благоустройство.  Социальная мобильность. Достижения в литературе, архитектуре, скульптуре, живописи, музыке.

4

 

Профориента-ционное занятие

«Профессии – экскурсовод, музеолог, туроператор». Заочная экскурсия по Санкт-Петербургу; презентации «Просветительская деятельность музеев сегодня на примере главного музея страны» и «Реклама новых туров по историческим местам России и ближнего зарубежья» Устный журнал.

2

 

 

63

 

 

Раздел 7 – Россия в начале ХХ века

6

 

 

Тема 17.                           «Царская Россия в ХХ веке»      

6

22-23

теория

                Экономический кризис. Монополизация тяжёлой промышленности. С. Витте. Иностранный капитал в России. Столыпинская аграрная реформа и её последствия.

                Русско-японская война – катализатор первой русской революции. Изменения в политической системе России: парламентаризм и многопартийность в условиях самодержавия. Династия Романовых на закате своего правления.

                Первая мировая война и её последствия для России.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 12

2

 

 

Раздел 8 – История советского государства

21

 

 

Тема 18.                             «Советская Россия  1917-1927гг».

6

24-25

теория

                 Революция 1917г.: свержение  монархии, двоевластие, общенациональный политический кризис, приход к власти большевиков. Причины победы большевиков в Гражданской войне. Сравнительная характеристика экономической политики большевиков в разные периоды: «Военный коммунизм», НЭП

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 12

2

 

 

Тема 19.             «Советская Россия в годы Сталинской модернизации и ВОВ»

6

26-27

теория

              Сталинская модернизация экономики: индустриализация, коллективизация, их последствия для советского общества.

Периодизация ВОВ, основные сражения. ВОВ в лицах и терминах: Сталин, Молотов, Жуков, Павлов, Зорге, Ковпак, Кузнецов, Конев, Власов и др. ГКО, «Барбаросса», «Тайфун», «Уран», «Рельсовая война» и т.д.

Анализ социально-экономического и внутриполитического положения в стране в послевоенные годы.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 13

1

 

Профориента-ционное занятие

Семинар «Эволюция юриспруденции в различные эпохи российской истории»

Презентация «Специализации в профессии юриста»

1

 

 

Тема 20.                                «Оттепель»                                                                       

3

28

теория

Борьба за власть после смерти Сталина. ХХ съезд партии. Попытки реформирования советской системы. Внешняя политика Хрущёва.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 14

1

 

 

Тема 21.      «СССР в середине 60-х – середине 80 –х гг»

3

29

теория

«Развитой социализм» эпохи застоя. Место СССР в биполярном мире периода Холодной войны

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 15

1

 

 

Тема 22.     «СССР периода перестройки»

3

30

теория

Реформаторская деятельность Горбачёва (3 этапа), политика гласности во внутренней и политика «нового мышления» во внешней политике.

2

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 16

1

92

 

 

Раздел 9 – Российская Федерация в конце ХХ – начале XXI века

6

 

 

 

Тема 23.         «Россия в постсоветскую эпоху»

6

31-32

теория

Предпосылки распада Союза ССР. ГКЧП. Беловежские соглашения. СНГ. Формирование президентско-парламентской республики. Политический кризис 1993г. Конституция. Чеченский конфликт. Парламентско-президентские выборы. Изменение в политической системе в начале XXI века.

Политический статус России в системе международных отношений.

Распад экономических связей бывших союзных республик. Экономический кризис. Приватизация, гиперинфляция, дефолт. Создание рыночной экономики. Экономический подъём в начале XXI века.

4

 

практика

Тематические тренировочные задания ЕГЭ по истории. М.Просвещение 2010г. Тема 17

2

33

практика

Итоговое диагностическое тестирование по заданиям ЕГЭ с проверкой и анализом

3

34

Резерв

 

3

 

 

Итого:

102 ч.

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

 

Название раздела

Кол-во часов

Теория

Практика

1

Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах человеческой деятельности

Диагностическая контрольная тестовая работа по истории России.  Подведение итогов, самоконтроль, анализ результатов.

3

1

2

2

История Древнерусского государства: зарождение,      расцвет, распад

12

8

4

3

Русское государство в XVXVI вв.

9

4

5

4

Россия в XVII веке

6

4

2

5

Российская империя в XVIII веке

12

7

5

6

Россия в XIX веке

15

10

5

7

Развитие русской культуры

6

4

2

8

Россия в начале ХХ века

6

4

2

9

История советского государства

21

14

7

10

Российская Федерация в конце ХХ – начале XXI века

6

4

2

11

Итоговая диагностика

3

 

3

12

Резерв (1 занятие)

3

 

3

 

Итого:

102 ч.

60 ч.

42 ч.

 

 

 

 

 

 

Информационное обеспечение курса

 

1.     А.Н. Сахаров, В.И.Буганов

История России с древнейших времён до конца XVII века

М. «Просвещение» 2005

2.     Н.И. Павленко, Л.М.Ляшенко

История России с древнейших времён ко конца XVII века

М. «Дрофа» 2006

3.     Н.В.Загладин. История России и мира в ХХ веке

М.Русское слово 2005

4.     А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов. История России ХХ –начало XXI века. М. «Просвещение» 2005

5.     Т.П.Бибанов. Отечественная история

Учебно-методическое пособие Н-Новгород «Арабеск» 2006

6.     Т.П.Бибанов. История русской культуры

Учебно-методическое пособие Н-Новгород «Арабеск» 2006

7.     В.В.Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах.

Подготовка к ЕГЭ. М. «Эксмо» 2010

8.     А.С.Тимофеев. История в таблицах и схемах.

С-Петербург «Виктория» 2005

9.     Интенсивная подготовка к ЕГЭ. Тематические тренировочные задания – История России М. «Эксмо» 2008

10.  ЕГЭ – 2010. История. Реальные задания

      М. «АСТ» 2010

11.Атласы по истории России:

       - с древнейших времён до конца XVIII века

       - XIX века

       - ХХ века.

Электронные ресурсы:

1.     Электронное приложене к учебнику « История России с древнейших времён до конца XVI века. (с тестами) М.»Просвещение» 2009

2.     Электронное приложение к учебнику « История России в XVII- XVIIIвв

М. «Просвещение» 2010 ( с тестами)

      3.  Уроки Отечественной истории до XIX века. Виртуальная школа Кирилла    и Мефодия. М. «Кирилл и Мефодий» 2004

      4.  Женщины, которые изменили мир. Электронная видеосерия.

           М. «Нью Медиа Дженерейшн» 2008

      5.  Правители-завоеватели. Электронная видеосерия.

           М. «Нью Медиа Дженерейшн» 2008

      6.  Кремль – больше чем власть. Электронная видеосерия.

            М. «Амфора» 2009

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа межшкольного факультатива «Подготовка к ЕГЭ в 11 классе»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная программа разработана в рамках областной лаборатории Института развития образования г. Кирова учителем истории высшей квалификационной категории МКОУ СОШ № 5 г. Кирово-Чепецка Кировской области Пестриковой О.Л.

Программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю - 1,5 часовое занятие 1 раз в неделю для учащихся 11 классов, сдающих ЕГЭ по истории). Программа включает профориентационные занятия - знакомство с профессиями, связанными с предметной областью и История.

Данная программа прошла экспертизу руководителем лаборатории ИРО г. Кирова и применяется в работе на межшкольном факультативе.

"Выдержка из материала:

"Самоопределение – это процесс определения человеком себя, своего места в жизни и среди людей. Для этого учащиеся должны быть способны к самостоятельному построению своей жизни, к осмыслению и регулированию жизнедеятельности в соответствии см ценностными ориентирами.Внедрение профильного обучения в старших классах актуализирует проблему профессионального самоопределения подростков. Многие из них испытывают серьёзные трудности при выборе конкретного профиля обучения в 10-11 классах.

Следует также отметить, что профессиональные предпочтения к моменту окончания учёбы могут измениться. В такой ситуации старшеклассники испытывают потребность в профессиональной помощи и психологической поддержке. Определённую помощь в данной ситуации могут оказать межшкольные факультативы.

Программа факультатива построена на основе кодификатора элементов содержания для составления КИМов ЕГЭ, утверждённого федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Межшкольный факультатив предназначен для учащихся 11 классов. Рассчитан на 102 часа (3 часа в неделю), продолжительностью – 3 академических часа (2 астрономических).Ограниченность в часах не даёт возможность повторить весь материал, уделяя каждой теме необходимое количество часов, поэтому на различные темы отводится неодинаковое количество времени в соответствие со значимостью и сложностью материала.

Цель: формирование готовности старшеклассников к социальному и профессиональному самоопределению средствами предметнойобласти «История».

Задачи:

  • Информирование учащихся о применении предметной области «История» в различных сферах профессиональной деятельности;
  • включение учащихся в ситуативные пробы через решение творческих заданий части «С», построенных на интеграции предметных областей;
  • теоретическая подготовка к итоговой аттестации по истории в форме ЕГЭ (систематизация и обобщение изученного материала);
  • обучение учащихся выполнению заданий закрытого и открытого типа.

Интегративные связи: обществознание, литература, МХК, краеведение.

Формы проведения занятий: лекции и практические занятия (решения и разбор заданий КИМов), профориентационные занятия.

Методы обучения: интерактивные с применением информационных технологий.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок + презентация по истории для 5 класса «Древняя Индия»
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: §20. Природа и люди Древней Индии 
  • 09.11.2013
  • 4288
  • 5
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
Урок + презентация по истории «Дворцовые перевороты»
  • Учебник: «История России. XVI–XVIII века», Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Павлова Н.С., Рогожкин В.А.
  • Тема: Глава 3. Поворот Петра Великого (Реформы 1682–1725 гг.)
Рейтинг: 5 из 5
  • 09.11.2013
  • 5062
  • 8
«История России. XVI–XVIII века», Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Павлова Н.С., Рогожкин В.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2013 2019
    • DOCX 44.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пестрикова Ольга Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пестрикова Ольга Леонидовна
    Пестрикова Ольга Леонидовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1891
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическое благополучие и успех в учебе: методы помощи детям на разных этапах развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 117 человек из 42 регионов