Урок по географии для 6 класса по теме «Равнины»

Скачать материал

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Равнины

1.ФИО: Воробьева Татьяна Викторовна

2. Место работы: МБОУ СОШ с. Развильное Песчанокопского района

3. Должность: учитель географии

4. Предмет: география

5. Класс: 6

6. Тема и номер урока в теме: Рельеф Земли, урок №5

7. Базовый учебник: – География. Землеведение. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / О. А. Климанова, М. Н. Белова, Э. В. Ким и др.; под ред. О.А. Климановой. – М. : Дрофа, 2008. – 237 с.

8. Цель урока: организация продуктивной деятельности для достижения следующих результатов:

Задачи:

- обучающие: сформировать представление о видах равнин, учить определять по карте холмистые, плоские равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья;

-развивающие: поддерживать внимание и мыслительную активность, развивать логику, умение анализировать, выделять существенные признаки, делать общие выводы;

- воспитательные: прививать любовь к природе, создать условия для формирования познавательного интереса к географии, способствовать установлению доверительных отношений и общения между учителем и учащимися, а также учащихся между собой, воспитывать чувство коллективизма.

Тип урок:. комбинированный

10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

11.Необходимое техническое оборудование: компьютеры с выходом в Интернет, проекционное оборудование, интерактивная доска.

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Проверяет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих.	Отвечают на организационные вопросы учителя.	1 мин
2	Актуализация опорных знаний		Дайте определения понятий: гребень, хребет, долина, перевал, склон Тестирование по теме: «Горы» Монолог «Рождение и развитие гор» Фронтальный опрос - Что такое горы? -Как различаются горы по высоте? -От чего зависит высота гор? - Под действием каких сил изменяются горы? -Какие стихийные процессы происходят в горах?	Мозговой штурм. 4 человека работают индивидуально за компьютерами Внимательно слушают, а затем один ребенок делает рецензию ответа Устные ответы на вопросы с необходимой аргументацией.	10 мин
3	Постановка темы и цели урока	Равнины: впадины и низменности (123274) Географическая карта (№191129)	- Какие две формы рельефа вы знаете? - Ребята, вспомните, кому мы помогали на уроке, изучая горы? (инопланетянам) Так вот, они снова в тяжелом положении и просят нас указать место для посадки. На какую форму рельефа вы посоветуете им приземлиться и почему? - Но они не знают что такое равнины и просят помочь им разобраться. Совместно с учащимися определяет тему и цель урока. Слайд на интерактивной доске с фото различных равнин Попробуйте выделить их существенные признаки Презентация ресурса Сформулируйте определение «равнины». Не забудьте, первое слово ключевое, затем существенные признаки Выводит на доску правильное определение понятия -Инопланетяне просят для посадки практически плоскую равнину. Демонстрирует ресурс -Посмотрите на карту. Найдите это место -Сравните Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины. Чем отличается их изображение? - Но мы все равно ещё не можем найти гостям место для приземления. Пока мы не умеем различать высоту равнин по карте. 2. Учитель организует работу в парах. (№668) 3. Создание проблемной ситуации. Задача на смекалку №670 -Подумайте, как используя правила сравнения десятичных дробей и вычеркивая три цифры из числа 0,5027803 получить как можно большее и как можно меньшее число?	Слушают. Отвечают на вопросы учителя Обсуждаю проблемную ситуацию, предлагают тему, цель урока. Записывают тему урока в тетрадь. Называют признаки равнин Формулируют собственные определения. Выбирают лучший вариант. Сравнивают свои версии с доской и записывают определение в тетрадь Предлагают разные примеры равнин Сравнивают две равнины. Обосновывают какая из них плоская	15 мин
4 5 6	Самостоятельная работа с учебником Решение проблемы Закрепление приобретенных знаний и умений	«Основные формы рельефа»	Координация работы учащихся по выполнению задания. Демонстрация модуля. Выведение схемы на доску -Как определить высоту равнины на карте? Ребята, какую абсолютную высоту имеют низкие горы? (500-1000м), а плоскогорья? (500-1000м) -Чем же отличаются эти формы рельефа? Что нового вы узнали на уроке? Что такое равнина? Как делятся равнины по высоте и рельефу? На доске выводятся учителем три профиля различных равнин. Определить какой вид равнин изображен на профилях Существенные признаки гор и равнин	Самостоятельное выполнение схемы «виды равнин по высоте». Самопроверка на слайде. Отвечают на вопрос Решают проблему Отвечают на вопросы Работают по очереди у интерактивной доски Распределяют признаки гор и равнин на доске	7мин 4 мин 4 мин
5	Домашнее задание		Предлагает д/з пар.№30, рассказ о равнинах	Записывают задания для домашней работы	2 мин
6	Подведение итогов урока		Обобщает знания, полученные на уроке и, анализируя работу класса, определяет достижение цели урока, выставляет отметки с комментированием.	Делают вывод о достижении поставленных целей на урок	2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Равнины (Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Равнины: впадины и низменности (123274)	Презентация	Презентация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/cba0ced6-a91f-4144-8b77-452287143efc/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=69738
2	Географическая карта (191129)	Интерактивное задание	иллюстрация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/000009dd-1000-4ddd-a8d6-400047fe0900/?sort=order&from=&interface=catalog&rubric_id[]=111961
	Основные формы рельефа	Учебный модуль	иллюстрация	http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B+%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D1%84%D0%B0

Скачать материал

Скачать материал "Урок по географии для 6 класса по теме «Равнины»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема: Равнины

1.ФИО: Воробьева Татьяна Викторовна

2. Место работы: МБОУ СОШ с. Развильное Песчанокопского района

3. Должность: учитель географии

4. Предмет: география

5. Класс: 6

6. Тема и номер урока в теме: Рельеф Земли, урок №5

7. Базовый учебник: – География. Землеведение. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / О. А. Климанова, М. Н. Белова, Э. В. Ким и др.; под ред. О.А. Климановой. – М. : Дрофа, 2008. – 237 с.

8. Цель урока: организация продуктивной деятельности для достижения следующих результатов:

Задачи:

обучающие: сформировать представление о видах равнин, учить определять по карте холмистые, плоские равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья;
развивающие: поддерживать внимание и мыслительную активность, развивать логику, умение анализировать, выделять существенные признаки, делать общие выводы;
воспитательные: прививать любовь к природе, создать условия для формирования познавательного интереса к географии, способствовать установлению доверительных отношений и общения между учителем и учащимися, а также учащихся между собой, воспитывать чувство коллективизма.

9. Тип урок:. комбинированный

10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

11.Необходимое техническое оборудование: компьютеры с выходом в Интернет, проекционное оборудование, интерактивная доска.
"

"Выдержка из материала:

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)4Проверяет готовность класса к уроку, отмечает отсутствующих.

Дайте определения понятий: гребень, хребет, долина, перевал, склон

Тестирование по теме: «Горы»

Монолог «Рождение и развитие гор»

"Фронтальный опрос

- Что такое горы?

- Как различаются горы по высоте?

- От чего зависит высота гор?

- Под действием каких сил изменяются горы?

- Какие стихийные процессы происходят в горах?

- Какие две формы рельефа вы знаете?- Ребята, вспомните, кому мы помогали на уроке, изучая горы? (инопланетянам)

Так вот, они снова в тяжелом положении и просят нас указать место для посадки. На какую форму рельефа вы посоветуете им приземлиться и почему?- Но они не знают что такое равнины и просят помочь им разобраться.Совместно с учащимися определяет тему и цель урока.

Слайд на интерактивной доске с фото различных равнин

Попробуйте выделить их существенные признакиПрезентация ресурсаСформулируйте определение «равнины». Не забудьте, первое слово ключевое, затем существенные признаки

Выводит на доску правильное определение понятия

-Инопланетяне просят для посадки практически плоскую равнину. Демонстрирует ресурс

-Посмотрите на карту. Найдите это место

-Сравните Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины. Чем отличается их изображение?

- Но мы все равно ещё не можем найти гостям место для приземления. Пока мы не умеем различать высоту равнин по карте.

"2. Учитель организует работу в парах. (№668)

"3. Создание проблемной ситуации. Задача на смекалку №670

-Подумайте, как используя правила сравнения десятичных дробей и вычеркивая три цифры из числа 0,5027803 получить как можно большее и как можно меньшее число?Координация работы учащихся по выполнению задания.Демонстрация модуля.

Выведение схемы на доску

-Как определить высоту равнины на карте?

Ребята, какую абсолютную высоту имеют низкие горы? (500-1000м), а плоскогорья? (500-1000м)-Чем же отличаются эти формы рельефа?

Что нового вы узнали на уроке?Что такое равнина?Как делятся равнины по высоте и рельефу?На доске выводятся учителем три профиля различных равнин. Определить какой вид равнин изображен на профилях

Существенные признаки гор и равнин

Предлагает д/з пар.№30, рассказ о равнинах

Обобщает знания, полученные на уроке и, анализируя работу класса, определяет достижение цели урока, выставляет отметки с комментированием.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 621 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по географии для 10-11 классов «География. Современный мир»

Рейтинг: 2 из 5

10.11.2013
7329
1

docx

Внеклассное мероприятие по географии для 6 класса по теме «Море и его богатства»

10.11.2013
1267
0

zip

Урок + презентация по географии для 6 класса «Вулканы, гейзеры, горячие источники»

09.11.2013
5113
3

docx

Кроссворды по географии для 11 класса «Латинская Америка»

Рейтинг: 1 из 5

09.11.2013
21531
35

rar

Тесты по географии для 7 класса по теме «Северная и Южная Америка»

Рейтинг: 1 из 5

09.11.2013
21288
144

zip

Тесты по географии для 10 класса по теме «Зарубежная Азия»

Рейтинг: 3 из 5

09.11.2013
156708
553

docx

Урок по географии для 6 класса «Климат и климатические пояса»

08.11.2013
3062
6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.11.2013 2065
- DOCX 25.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Воробьёва Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Воробьёва Татьяна Викторовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 16542
- Всего материалов: 3