Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по химии «Кислоты» 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок по химии «Кислоты» 8 класс

библиотека
материалов

hello_html_3a39673c.gifhello_html_5a47c546.gifhello_html_m95e7527.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_1d8080a6.gifУрок по теме «Кислоты».

Цель: познакомить учащихся с составом, названиями, классификацией класса кислот. Продолжить умение по формулам определять степень окисления.

Ход урока:

1.Орг. момент

- Ребята, с какими классами неорганических веществ мы познакомились с вами на прошлых уроках?

(оксиды, основания)

-Дайте определение оксидам, основаниям.

-На партах находятся витаминки аскорбиновой кислоты. Предлагается учащимся определить тему урока, оценив вкус витаминов.

-Итак, тема урока «Кислоты».

- Ребята, посмотрите вокруг. У нас в классе много формул различных соединений. Я предлагаю вам классифицировать их на классы.

(По всему классу развешаны карточки с различными формулами оксидов, оснований, кислот. Учащиеся должны снять знакомую формулу и прикрепить на доске в 2 столбика оксиды и основания).

Класс





Оксиды: Основания:


2.Изучение нового материала

I.

- Почему у нас на стенах остались карточки с формулами? (не соответствуют определениям изученных классов)

-Это формулы нового класса неорганических веществ- кислот.

-Посмотрите внимательно на формулы кислот, постарайтесь определить черты сходства (в молекулах присутствуют атомы водорода, которые всегда записываются на первом месте).

- Как называется оставшаяся часть молекулы? (кислотный остаток)

- Постарайтесь самостоятельно сформулировать определение «Кислота – это…», проговорить с товарищем, сравнить с учебником. Проверка.

- Предлагается учащимся самостоятельно выписать из разных источников, включая интернет, формулы и названия неорганических кислот.

Дальнейшая работа планируется в группах с полученным списком формул кислот по вопросам:

  1. На сколько групп по количеству атомов водорода вы можете разделить выписанные формулы?

  2. Что определяет число атомов водорода у кислот?

  3. Каким по строению бывает кислотный остаток?

  4. На сколько групп вы можете разделить формулы кислот по наличию или отсутствию атомов кислорода? Как называются кислоты по данному признаку?

  5. На какие группы можно разделить кислоты по отношению к воде? (воспользуйтесь таблицей растворимости, учебником)

Проверка групповой работы (заполнение схемы).

Классификация кислот:



Растворимые, нерастворимые

Кислородсодержащие, бескислородные


Одноосновные, двухосновные, трехосновные









От каждой группы выходит ученик с карточками кислот и прикрепляет в соответствующую колонку. Взаимопроверка.



II.

- Ребята, давайте вспомним, что называется степенью окисления, и попробуем определить С.О. у элементов, входящих в состав кислот.

Можно предложить любые формулы, напр. HCl, H2 СO3



III.

Самостоятельная работа. Определить степень окисления. (Данную работу можно организовать в группах, парах и индивидуально). Проверка.

3. Итог.

- С каким классом неорганических веществ мы познакомились на уроке?

(Учитель объясняет, что у каждого ученика на парте или на стуле прикреплены карточки с формулами. Необходимо их найти и определить в качестве КОГО ученик уйдет с урока. Дети соответственно разделятся на 3 новые группы и назовут себя.

Данный элемент игры положительно скажется на настроении учащихся.

Д\з, оценки за урок.



Краткое описание документа:

"Урок изучения нового материала по теме: «Кислоты» для учащихся 8 класса общеобразовательной школы.

"Урок по теме «Кислоты».

"Цель: познакомить учащихся с составом, названиями, классификацией класса кислот. Продолжить умение по формулам определять степень окисления.

"Ход урока:

"1. Орг. момент.

"Ребята, с какими классами неорганических веществ мы познакомились с вами на прошлых уроках? (оксиды, основания).

"Дайте определение оксидам, основаниям. -На партах находятся витаминки аскорбиновой кислоты. Предлагается учащимся определить тему урока, оценив вкус витаминов. -Итак, тема урока «Кислоты». - Ребята, посмотрите вокруг. У нас в классе много формул различных соединений. Я предлагаю вам классифицировать их на классы. (По всему классу развешаны карточки с различными формулами оксидов, оснований, кислот. Учащиеся должны снять знакомую формулу и прикрепить на доске в 2 столбика оксиды и основания).

"2. Изучение нового материала

"- Почему у нас на стенах остались карточки с формулами? (не соответствуют определениям изученных классов). -Это формулы нового класса неорганических веществ-кислот. -Посмотрите внимательно на формулы кислот, постарайтесь определить черты сходства (в молекулах присутствуют атомы водорода, которые всегда записываются на первом месте). -Как называется оставшаяся часть молекулы? (кислотный остаток). -Постарайтесь самостоятельно сформулировать определение «Кислота – это…», проговорить с товарищем, сравнить с учебником. Проверка. -Предлагается учащимся самостоятельно выписать из разных источников, включая интернет, формулы и названия неорганических кислот.

"Дальнейшая работа планируется в группах с полученным списком формул кислот по вопросам:

  • "
  • На сколько групп по количеству атомов водорода вы можете разделить выписанные формулы?
  • Что определяет число атомов водорода у кислот?
  • Каким по строению бывает кислотный остаток?
  • На сколько групп вы можете разделить формулы кислот по наличию или отсутствию атомов кислорода? Как называются кислоты по данному признаку?
  • На какие группы можно разделить кислоты по отношению к воде? (воспользуйтесь таблицей растворимости, учебником).

"Проверка групповой работы (заполнение схемы). Классификация кислот: От каждой группы выходит ученик с карточками кислот и прикрепляет в соответствующую колонку. Взаимопроверка.

- Ребята, давайте вспомним, что называется степенью окисления, и попробуем определить С.О. у элементов, входящих в состав кислот. Можно предложить любые формулы, напр. HCl, H2 СO3.

"Самостоятельная работа.

Определить степень окисления. (Данную работу можно организовать в группах, парах и индивидуально). Проверка.

3. Итог.

-С каким классом неорганических веществ мы познакомились на уроке? (Учитель объясняет, что у каждого ученика на парте или на стуле прикреплены карточки с формулами. Необходимо их найти и определить в качестве КОГО ученик уйдет с урока. Дети соответственно разделятся на 3 новые группы и назовут себя. Данный элемент игры положительно скажется на настроении учащихся. Дз, оценки за урок.

Автор
Дата добавления 11.11.2013
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1139
Номер материала 20001111113
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх