Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Программа элективного курса «Безопасность девушек и основы самозащиты»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Программа элективного курса «Безопасность девушек и основы самозащиты»

библиотека
материалов






Программа элективного курса по

«Основам безопасности

жизнедеятельности»


«Безопасность девушек и

основы самозащиты»


для учащихся старшей ступени школы

























Пояснительная записка.


В учебниках и программах по ОБЖ явно недостаточно представлены материалы и рекомендации по преодолению криминальных опасностей. В программе составленной Б.И. Мишиным (Москва «Дрофа» 2000 г.) для 5-9 класса, действиям человека в криминальных ситуациях отведено всего четыре урока, и то только в пятом классе. В программе составленной группой авторов (А.Т. Смирновым, Ю.Д. Жиловым, В.Н. Латчук, Б.И. Мишиным) для 5-9 класса, всего шесть уроков. Три урока в пятом классе и три урока в девятом классе. Таким образом, всего с пятого по девятый класс рекомендуется посвятить криминальной опасности четыре или шесть уроков. Но безопасности девушек отведён всего один час в этих программах, что на взгляд автора крайне недостаточно.

Официально в России регистрируется 10 тыс. изнасилований, но на самом деле данных преступлений в несколько раз больше. Наиболее опасными группами риска являются – 14-15- летние, 16-17 -летние наиболее тяжкие. Среди насильников, доля 14-17 летних-16,5%, каждое третье изнасилование групповое. Если говорить о преступниках, то подавляющее их большинство психически здоровы. Даже среди лиц, совершивших «серийные» убийства на сексуальной почве и подвергнутых экспертизе, лишь 17,7% признаны невменяемыми. 85% насильников – люди до 30 лет, а каждый третий учащийся ПТУ или школьник.

Данный элективный курс «Безопасность девушек и основы самозащиты» позволяет учителю восполнять пробелы учебной программы. Особенно важно использовать материалы СМИ. Как правило, такие уроки оставляют более значительный след в памяти учащихся, настраивают их на правильные действия в аналогичной ситуации.

Способность к быстрой оценке непредвиденных событий определяется качествами оперативного мышления. Навыки этого мышления, умения быстро и правильно реагировать на непредвиденную обстановку, когда требуется самостоятельное, нестандартное решение, являются важнейшими качествами подготовки к экстремальным ситуациям. Для тренировки оперативного мышления нужны внезапные, разнообразные усложнения. Здесь будут полезными жизненные примеры: рассказы очевидцев, газетные публикации, передачи радио и телевидения. Решения должны приниматься быстро, медленно соображающий человек не может быть подготовленным к экстремальным ситуациям. Такая подготовка будет способствовать тому, что ребята не испугаются неожиданности, критическая ситуация не станет для них тормозом, а стимулом к дополнительной мобилизации сил.

По программе ОБЖ на уроках по сексуальной безопасности делается упор на знания, которые позволят в будущем не стать жертвой насилия. Думается это не совсем верный подход. Ведь на каждом уроке можно развивать не только качества «личности безопасного типа», но и знакомить ребят с юридической ответственностью за преступления против половой неприкосновенности личности. Это не менее важный момент. В современный период обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Увеличивается число безнадзорных детей. Эти дети, как правило, занимаются бродяжничеством, мелким воровством, употребляют спиртные напитки, наркотические вещества. Они зачастую оказываются втянутыми в противоправную деятельность. Остановить этого ребёнка, не дать переступить грань, которая отделяет законопослушного человека от преступника, долг каждого учителя.

В программе элективного курса «Безопасность девушек и основы самозащиты» представлено 8 занятий. Для контроля знаний после изучения элективного курса составлен контрольный тест, по мере необходимости придуманы проблемные задания, изготовлены иллюстрации посвящённые приёмам самообороны и лицам представляющих опасность для женщин, использованы материалы местных и центральных СМИ. Фрагменты фильмов, посвящённых преступлениям против половой неприкосновенности личности и самообороне женщин предлагаются как техническое «усиление» видеоряда.






Ожидаемые результаты.



По окончанию элективного курса учащиеся должны знать:



1. Поведение девушки, которое может помочь избежать нападения насильника.



2. Понятие о самозащите (простейшие средства и способы самозащиты).



3. Категории людей представляющих опасность для женщин.



4. О виктимном поведении провоцирующим насилие.



5. Как действовать в ситуации насильственных действий.



6. Варианты типичных ответов уверенного человека на домогательства насильника.



7. Какие средства и способы самозащиты можно применять при нападении

преступника.



8. Уголовную ответственность за преступления против половой

неприкосновенности личности.





















Цель элективного курса состоит в формировании качеств оперативного мышления и


«личности безопасного типа», в формировании мотивации к соблюдению законов,


совершенствование практического опыта применения правовых знаний для


прогнозирования, профилактики и преодоления возможных посягательств на половую


неприкосновенность.



Задачи элективного курса состоят в следующем:


1. Изучить причины сексуального насилия, ознакомить со статистическими данными по

преступлениям против половой неприкосновенности личности, на примерах показать

«виктимное» поведения многих девушек.


2. Обучить правилам поведения во время насильственных действий, воспитывать

сознательное отношение к собственной безопасности, чувство собственного

достоинства, веру в свои силы в любых обстоятельствах.


3. Формирование у обучаемых навыков правильного поведения и практических действий в

экстремальных и чрезвычайных ситуациях, связанных с сексуальным насилием.


4. Правовое воспитание с целью профилактики преступлений против половой

неприкосновенности личности.


5. Внедрение правовых знаний, информирование учащихся о юридических последствиях

преступлений против половой неприкосновенности личности.


6. Ознакомить учащихся со статьями УК РФ (131-135), посвящённых преступлениям

против половой неприкосновенности личности.


7. Ознакомить учащихся с причинами противоправного поведения подростков.


8. Развивать умения действовать в экстремальных ситуациях, применять простейшие

средства и способы самозащиты, укреплять эмоциональную устойчивость,

психологическую готовность, прививать качества оперативного мышления.










Содержание элективного курса


Модули

Ссылки на

цели


Тема занятия


Деятельность

учащихся



Кол-во

часов

Модуль № 1


Вводное занятие.

Слушают рассказ учителя о программе всего курса, его актуальности современных условиях, отвечают на вопросы анкеты (определяется уровень знаний).


1 ч

Модуль № 2


1, 4, 5, 6.


1. Категории людей представляющие

опасность для девушек.


Слушают разъяснение учителя, решают проблемные задания, слушают комментарии учителя, приводят примеры из СМИ, смотрят видеофильм о серийных убийцах.


2 ч


1, 7.


2. «Поучительная статистика и

уголовная ответственность»




Работают со статистическими данными, обсуждают и с помощью учителя делают выводы.


1 ч


2, 3, 8.


3. «Виктимное» поведение девушек и

действия во время посягательства


Слушают рассказ учителя, делают выводы, приводят примеры, решают проблемные задания.


2 ч

Модуль № 3


2, 3, 8.


4. Силовые методы самозащиты.


Слушают рассказ учителя, смотрят фрагменты видеофильма.


2 ч


2, 3, 8.


5. Способность женщин противостоять

насильственным действиям.


Просмотр видеофильма об обучении женщин приёмам самообороны.


1 ч

Модуль № 4


1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.


6. Контрольное тестирование.


Индивидуальная работа

над тестовым заданием.






1 ч


7. Презентация.

Учащиеся представляют свои творческие работы


2 ч

Всего:

12 ч



Используемая литература.



1 Уголовный кодекс РФ.



2. А. Ильичёв «Большая энциклопедия городского выживания», «Эксмо-пресс», М., 2002.



3. Н.Н. Петров «Человек в чрезвычайных ситуациях», учебное пособие, Смоленск, 1995,

«Издательство Вентана-граф».


4. «Энциклопедия для девочек» Н. Трифонова. Москва АСТ-ПРЕСС. 2000 г



5. «Основы безопасности жизнедеятельности», учебник ОБЖ для 11 класса - М.П. Фролов,

А.Т. Смирнов, Е.Н. Литвинов.


6. Журнал «ОБЖ. Основы Безопасности Жизнедеятельности» №9. 2001 г.



7. Журнал «ОБЖ. Основы Безопасности Жизни», № 11, 2001.


8. Журнал «ОБЖ, Основы Безопасности Жизни», № 4, 1998.


9. Журнал «ОБЖ. Основы Безопасности Жизни» №10. 2001 г.























Программно - методическое обеспечение



1. Глава VI «Насилие», А. Ильичёв «Большая энциклопедия городского выживания»,

«Эксмо-пресс», М., 2002.


2. «Обеспечение личной безопасности», Н.Н. Петров «Человек в чрезвычайных

ситуациях», учебное пособие, Смоленск, «Издательство Вентана-граф», 1995.


3. «Безопасность на улице», «Энциклопедия для девочек» Н. Трифонова,

Москва АСТ-ПРЕСС. 2000 г


4. Видеофильм «Криминальное чтиво – серийные убийцы».


5. Видеофильм «Самооборона женщин».


6. Статья В. Шишкина «Как не стать жертвой», журнал «ОБЖ. Основы Безопасности

Жизнедеятельности» №9. 2001 г.


7. Статья В. Шишкина «Опасная улица», журнал «ОБЖ. Основы Безопасности Жизни»,

11, 2001,


8. Статья В. Мошкина «Нравственные качества как средства безопасности», журнал «ОБЖ,

Основы Безопасности Жизни», № 4, 1998.

9. Статья А. Заплаткина «Психологическая подготовка на уроках ОБЖ», журнал «ОБЖ.

Основы Безопасности Жизни» №10. 2001 г.


10. Учебные таблицы.


11. Раздаточный материал со статьями УК РФ (ст. 131 – 135).


12. Иллюстрации с примерами самозащиты женщин.


13. Проблемные задания.


14. Изображения людей представляющих опасность.


15. Контрольное тестирование.












Занятие № 1.


«Категории людей представляющие опасность для девушек»


Насилие – это тот случай, когда избежать нападения, откупаясь от преступника ценностями, невозможно. Его интересуете Вы, точнее ваше тело, а не деньги в кошельке. С их помощью

он не сможет удовлетворить свою страсть (похоть). Молодые женщины и девушки должны знать, где они могут столкнуться с ситуацией угрозы своей сексуальной неприкосновенности и как вести себя в этом случае. Полностью обезопасить себя от сексуальных посягательств почти невозможно.

Но свести риск стать потерпевшей к минимуму вполне реально и не очень трудно. Во многом поможет этому знание того, как это происходит.

Любая девушка или женщина может стать объектом насилия. Можно предположить, что на уродливую, страшную, калеку и т.д. никто никогда не «позарится». Но есть такое смешное и в тоже время со смыслом выражение: «Не бывает некрасивых женщин, бывает мало водки».

Можно ли, предвидя ситуацию, избежать насилия? Как показывает практика, у жертвы всегда есть выбор и во многих случаях она предвидит агрессию против себя, но по каким-либо причинам ведёт себя пассивно, не оказывая активного сопротивления. Прежде всего, девушки должны знать, кто может представлять для них опасность.

Почему-то принято считать, что сексуальное насилие совершается ночью, в глухом переулке маньяком со зловещими чертами лица и т.д. Но это далеко не так. Опасность представляют:

а) молодые хулиганы, взрослые хулиганы, уголовники, маньяки ( люди с извращённой или нарушенной психикой, как правило у них имеются психические заболевания, связанные с наследственностью ). Можно узнать по глазам, движениям рук, предложениям, высказываниям.

Задание: Попробуйте назвать признаки, по которым вы можете почувствовать опасность от чужого вам человека? Привести примеры с наркоманами, алкоголиками, уголовниками.

Таблица о типах злоумышленников.

Злоумышленники.


Характерные признаки.

Способы поведения и самозащиты.

Уголовники - рецидивисты, ранее отбывавшие наказание за совершение тяжких преступлений (изнасилование, убийство, грабёж, разбой, нанесение тяжких телесных повреждений).

Татуировки, шрамы, жаргон, стиль одежды, развратные жесты и выражения.

Стараться обходить их стороной, в случае необходимости защищаться всеми доступными способами.

Молодые хулиганы.

Невоспитанные, крепкие юнцы, считающие себя центом мироздания. Выпившие, они страшны тем, что сами себя возбуждают и разжигают настрой на групповое насилие. Они как бы соревнуются между собой в бесстрашии.

Не стоит одному (одной) оказываться в безлюдном месте на пути толпы выпивших юнцов.


Взрослые хулиганы.

Это люди средних лет, как правило, озлобленные, пьяные, склонные во всём винить окружающих.

Вступать с ними в пререкания не стоит. Их нужно обходить стороной. С ними можно мирно существовать, не вступая с ними в разговоры и избегая столкновений.

Лица, находящиеся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения.

Плохо ориентируются в своих действиях и способны на любое преступление.

В случае нападения, имея определённую подготовку, вполне можно отбиться. Координация движений у них нарушена или отсутствует вообще. Главное не дать себя схватить, по возможности от такого преследователя.

Маньяки (люди с извращённой или нарушенной психикой).

Как правило, у них имеются психические заболевания, связанные с наследственностью. Распознать таких людей можно по неадекватному поведению, выражению глаз, движениям рук, циничным предложениям и высказываниям.

Обходить их стороной и защищаться всеми доступными способами.

Люди могут обмениваться информацией, не произнося ни единого звука, давая понять свои желания и намерения с помощью жестов, мимики, поз. Это – язык положений тела и жестов. Наши мимика, жестикуляция, движения тела опережают нашу речь. Мы ещё только подумали, какими словами поприветствовать знакомого, а рука непроизвольно поднялась в приветствии, на лице появилась улыбка, голова слегка наклонилась вперёд. Язык тела гораздо честнее нашего обычного языка. Какие бы хорошие слова мы бы не произносили при встрече с неприятным человеком, но сжатые кулаки и насупленный вид выдадут нашу неприязнь. Наблюдательный человек сразу же уловит подлинное отношение к нему и не придаст значения словам. Наблюдательность – важнейший способ научиться понимать язык тела и овладеть им. Анализируя мимику, жесты, позы человека, мы сможем понять, говорит ли человек правду или хочет обмануть. Кроме того, мы сможем предугадать намерения и поступки человека, который не произнёс ни одного слова.

Рассмотрим несколько жизненных ситуаций, в которых понимание языка тела особенно важно для обеспечения безопасности:

Человек (группа) на открытом пространстве.

На улице стоит компания. Представляет ли она опасность? Вполне возможно. Прежде чем вы приблизитесь к ней, посмотрите, как расположены члены компании по отношению друг к другу. Компания может быть «закрыта». Это хорошо видно на рис. 1. Тела и лица членов компании повёрнуты друг к другу, носки обуви образуют замкнутую фигуру. Эти люди поглощены общением друг с другом, они не предполагают участия в их беседе кого-либо ещё. Как правило, такая компания не представляет угрозы для прохожего. Даже если они разговаривают излишне громко, активно жестикулируют, им интересно друг с другом, и нет ни какой необходимости включать в поле своего общения посторонних.

hello_html_6b275c35.pnghello_html_4994e1fa.png

Рисунок № 1. Рисунок № 2.

Если члены компании располагаются по отношению друг к другу, как это показано на рис. 2, будьте осторожны! Их тела и лица повёрнуты не друг к другу, а к прохожим. Носки их обуви не создают замкнутую фигуру. Подобная позиция как бы приглашает других людей включиться в беседу, стать членов компании, пусть даже временно. Трудно рассчитывать, что это приглашение продиктовано доброжелательностью и гостеприимством. Обратим внимание на некоторые детали. Один из членов компании бесцельно крутит в руках какой-то предмет. Это может быть палка, ключи, цепочка. Не имея применения в данных условиях, все эти предметы могут вполне стать оружием. У одного или нескольких членов компании руки в карманах. В обычной ситуации этот жест свидетельствует о неуверенности в себе, самоконтроле. В нашей же ситуации – это жест скрытности. Желание скрыть от взглядов окружающих кисти рук, может быть, и предмет, находящийся в них, - это реальная угроза. Очень важно, как держат головы члены компании. Признаком скрытой агрессии является наклонённая голова, взгляд исподлобья (рис. 3). Может представлять угрозу человек и с высоко поднятой головой. Если этому сопутствуют несколько обстоятельств: подбородок приподнят и выдвинут вперёд, ноги расставлены на ширину плеч или шире, обе руки на поясе (рис. 4).

hello_html_m139600c9.pnghello_html_m685fdb4c.png

Рисунок № 3. Рисунок № 4.

Большое значение имеет расположение компании в пространстве. Когда компания находится на улице, оцените, как расположена компания по отношению к ближайшему зданию и проезжей части. Если прохожим оставлено много места для движения, вряд ли у членов компании агрессивные намерения. Если же места недостаточно, возможны любые провокации.

Всю эту информацию об уличной компании можно получить на достаточно большом расстоянии от неё. И если вы почувствовали угрозу, лучше перейти на другую сторону улицы или повернуть назад.

Угрозу может представлять не только стоящая компания, но и движущаяся. Здесь в первую очередь нужно обратить внимание, на каком расстоянии друг от друга движутся члены компании. Если они идут близко друг к другу, то, несмотря на то, что они занимают большую часть тротуара, агрессия с их стороны мало вероятна. Если же расстояние слишком большое для обычной беседы и компания как бы «прореживает» идущих навстречу, то можно ожидать любых неприятностей. Как правило, так ведут себя люди, стремящиеся задеть прохожего, спровоцировать его на конфликт. На улицах достаточно искателей приключений. Встречи с ними не предвещают ничего хорошего случайным прохожим.

Как определить представляет ли угрозу идущий на встречу по улице мужчина?

Обе руки в карманах брюк свидетельствуют о сексуальных отклонениях. Аналогичным является жест одна из рук под рубашкой. Девушка должна в первую очередь обратить внимание на его руки. Мужчина, который во время ходьбы держит руки на поясе, возбуждён, а значит, может быть агрессивен. Опасен жест, когда одна рука спрятана за спиной. Это необычный жест, и можно предположить, что он что-то пытается скрыть от вашего взгляда. Когда двое мужчин, идущих вам навстречу, не сторонятся, давая возможность вам пройти, а расходятся в стороны так, чтобы вы прошли между ними, - это признаки возможной агрессии.

Задание: По тому, как стоит человек на улице или в парке, можно определить ждёт ли он знакомых или поджидает вас, случайного прохожего. Как это определить? Назовите характерные особенности опасного для вас человека, в данной ситуации?

(Ответ – Человек, пришедший на свидание, как правило, больше смотрит в ту сторону, откуда ждёт своего знакомого. Он часто смотрит на часы, поднимает голову вверх или задумчиво опускает вниз, всей своей позой давая понять, что он поглощён процессом ожидания. Человек, который ищет случайных встреч, напротив, стремиться скрыть ожидание. Он постоянно осматривает окрестности, пристально вглядываясь во всех идущих людей. Руки его большей частью скрещены на груди или находятся в карманах. Особенно не предвещают ничего хорошего спрятанные кисти рук с выставленными наружу большими пальцами).

hello_html_4aa5ad83.png

Рисунок № 5. Рисунок № 6. Рисунок № 7.

Таит в себе угрозу и поза претензии на территорию (рис. 6,7).Эти позы означают: «Я здесь хозяин! Ни потерплю никакого вторжения!». Ваше приближение может быть воспринято именно как вторжение. И совершенно неважно, о какой территории идёт речь: небольшом пространстве вокруг стоящего, целом дворе или парке. В этих позах уже заложена готовность к агрессивным действиям. Сказанное не должно создать впечатление, что каждый встреченный на улице или в парке человек несёт в себе угрозу вашей безопасности. Тем не менее, следование старой истине «Кто осведомлён, тот вооружён» поможет вам избежать многих неприятностей.

Зная язык жестов можно избежать неприятностей, а также снизить риск в складывающейся ситуации. Язык жестов может выполнить функцию заменителя словесного высказывания. Женщина может смерить мужчину «убийственным» взглядом. Старайтесь, чтобы всё, что вы говорите, не противоречило выражению вашего лица. Используя язык жестов, вы должны знать, что ваши действия верны.

Чем руководствуется уличный грабитель или насильник при выборе жертвы? Установлено, что преступнику требуется в среднем 7 секунд для оценки потенциального объекта нападения (её моральную и физическую подготовку, темперамент и других качеств). Преступник отмечает всё: неуверенность взгляда, не смелость движений, вялую осанку, физические недостатки, психическую подавленность, утомление – всё, что сыграет ему на руку.

Выделяют 2 категории людей: так называемую группу риска и тех, кому практически не грозит стать объектом нападения. Какое поведение помогает избежать преступного посягательства? Ниже приведённая таблица поможет вам понять это:


Группа риска

Признаки неуязвимости.


Торопливая, нервная улыбка.


Спокойная улыбка, уверенное выражение лица.

Нервная поза.

Спокойная поза.


Тихая, неуверенная речь.

Уверенный тон.


Беспокойные движения рук.

Редкие, спокойные движения рук.


Сгорбленная поза, вялая осанка.

Подтянутая, устойчивая поза.


Нервный, бегающий взгляд.

Спокойный, прямой взгляд.


Неуклюжесть походки (размашистая или семенящая).

Лёгкая, спортивная походка, бодрые, энергичные движения.


Таблица о татуировках преступного мира и их значении.


Татуировка.

Что означает.

Возможная опасность, исходящая от владельца татуировки.

Череп, корона

Символы стремящихся, к власти.

Коварные, жестокие, способные на всё ради достижения своих целей.

Тигр или другой хищник.

Ярость, непримиримость.

Не дай бог встретиться с ними. Нужно помнить, что он, прежде всего насильник.

Змея.

Раньше высшая степень в уголовном мире.

Хитрый, коварный противник.

Кинжал, топор, нож.

Месть, угроза, твёрдость, жестокость.

Все эти качества против вас и этого человека нужно опасаться.

Голова кота.

Символ удачи, осторожности.

Воровская масть человека, не расстающегося с преступным миром. Склонен к разбоям, грабежам, кражам.

Кинжал, обвитый змеёй.

Главарь воровской «масти».


Если голова опушена – завязал с воровством. Начал воровать, грабить – голова змеи поднята.

Парусник.

Гастролирующий вор.

Большая вероятность кражи.

Бегущий олень и орёл с чемоданов в когтях.

Наносятся на грудь.

Если с чемоданом, то склонен к побегу. Если у орла в когтях овца, то совершил изнасилование.

Гладиатор.

В зонах их называют бойцами. Они совершают расправы над заключёнными.

Склонен к садизму и дерзкому хулиганству.


В заключение работают с проблемными заданиями (1, 2, 3, 4). После следует обсуждение ошибок (если они есть).

Проблемное задание № 1.

Девушка, по стечению обстоятельств, оказалась одна на вечерней улице. Прохожих почти не видно. В 500 метрах находится освещённый перекрёсток. На нём стоит одинокий мужчина. Девушке нужно быстрее вернуться домой. Она ушла из дома в обед и никому не сказала, куда пошла, и к кому. Родители уже обзванивают всех её подруг. Родители строгие и такое произошло с ней в первый раз. Время неумолимо приближается к 23 часам. Чтобы не усугублять свою провинность, она почувствовав опасность со стороны мужчины на перекрёстке, решила пройти затемнённой частью парка до своего дома. В подъезде она услышала, возбуждённый разговор двух парней, который должен был, скорее всего, перейти в драку. Девушка смело прошла мимо парней, рассчитывая, что им не до неё и благополучно вернулась домой.

Задание: Какие ошибки совершила девушка, возвращаясь, домой?


Проблемное задание № 2.

Девушка летним вечером, где-то в районе 9 часов, идёт по почти безлюдному парку. В нескольких сотнях метров виднеются одинокие прохожие. На аллее парка стоят два мужчины, что-то, оживлённо обсуждая и отчаянно жестикулируя. Девушка, допуская опасность со стороны этих мужчин, свернула с аллеи на небольшую тропинку. На ней стоял парень, который нервничал, поглядывал на часы, смотрел в одну сторону, покачивал головой, т.е не находил себе места. Тропинка была открыта для обзора со стороны центральной аллеи. Девушка решила, что парень ждёт кого-то из знакомых, и спокойно прошла мимо него. Когда она проходила «глухую» часть парка, то увидела одинокого мужчину спокойно стоящего возле скамейки. Мужчина был интеллигентного вида, хорошо одет, в руках дипломат. Постояв, подумав, девушка решила пройти по этой тропинке, чтобы выйти из парка.

Задание: Какие, по вашему мнению, совершила ошибки девушка, проходя по аллеям парка?

Проблемное задание № 3.

Две девушки пришли на день рождения к своему знакомому. Они опоздали на три часа и когда пришли, то увидели, что все гости уже ушли. Остался один именинник и его сильно выпивший товарищ. Подружка подарила подарок и извинившись сказала, что не смогли прийти во время по независящим от них причинам и пришли только поздравить и подарить подарок. Парни стали уговаривать девушек остаться, предлагая посидеть, выпить за именинника, послушать музыку. Одна девушка, видя развязное поведение одного из парней, отказалась, и решила уйти домой. Другая, решила остаться и попросила подругу не говорить родителям, что она осталась здесь, если её будут искать. В конце концов, в квартире произошло насилие.

Задание: Кто виноват в случившемся? Какие ошибки совершила девушка ставшая жертвой?


Проблемное задание № 4.

Девушка, возвращаясь поздно вечером из гостей домой, оказалась одна на пустынной улице. На ней был её лучший наряд, все украшения. Так как было лето, наряд был лёгкий, с глубоким вырезом, мини юбкой. До дома нужно было пройти около 1 км. Идти только прямо, по хорошо освещённой улице. По дороге находился телефон, но девушка не стала звонить родителям, так как не хотела их будить так поздно и расстраивать своим поздним появлением. Тротуар был пуст, по дороге проносились машины. Чтобы не попасть под машину, и чтобы её не смогли затащить в остановившеюся машину, она решила идти по тротуару близко прижимаясь к домам.

Задание: Какие на ваш взгляд ошибки совершила девушка, отправляясь поздно вечером домой?





























Занятие № 2.


«Поучительная статистика и уголовная ответственность»


Поучительная статистика.


Милицейскую статистику по данному виду преступлений можно образно разделить на четыре группы:

1. Когда:

Более 70% изнасилований совершается вечером от 18 до 23 часов, и лишь 14% - ночью.

2. Кто:

Официально регистрируется 10 тыс. изнасилований. Наиболее опасными группами риска являются – 14-15- летние, 16-17 -летние наиболее тяжкие. Среди насильников, доля 14-17 летних

-16,5%, каждое третье изнасилование групповое. Если говорить о преступниках, то подавляющее их большинство психически здоровы. Даже среди лиц, совершивших «серийные» убийства на сексуальной почве и подвергнутых экспертизе, лишь 17,7% признаны невменяемыми. Чаще всего

это самые нормальные в бытовом отношении люди. 85% насильников – люди до 30 лет, а каждый третий учащийся ПТУ или школьник. Около 70% потерпевших были знакомы с преступником.

22% познакомились с преступником в день, когда совершено насилие.

3. Где:

В 25 случаях из 100 насилие произошло на природе, т.е. в парках, скверах, садах;

В 35 из 100 в квартирах и молодёжных общежитиях;

40% насилий происходит в доме преступника или потерпевшей;

От 40% до 75% насилий во время свиданий.

18% - в подвалах, подъездах, на чердаках.

4. Кого:

Девочки 14-17 лет становятся жертвами насилия вдвое чаще своих 18-23 летних подруг;

25% изнасилованных склонны к безделью и весёлому время провождению;

55% - в пьяном виде.

Большинство случаев, связанных с насилием, даже случаем назвать нельзя, так как произошли они не из-за стечения обстоятельств, не по воле рока, а по глупости самих жертв. Если бы слабый пол, продумывал последствия своих действий – как одеваться, где ходить, с кем знакомиться и прочее, то 90% потенциальных насильников остались бы без жертв.

Вопрос: Что ещё можно назвать причиной потенциального нападения? ( во сколько ходить или гулять, куда или к кому идти и т.д. )


Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Статья 131. Изнасилование

1. Изнасилование, то есть половое сношение с применением насилия или с угрозой его применения к потерпевшей или к другим лицам либо с использованием беспомощного состояния потерпевшей, - наказывается лишением свободы на срок от трех до шести лет.

2. Изнасилование:

а) совершенное неоднократно или лицом, ранее совершившим насильственные действия сексуального характера;

б) совершенное группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой;

в) соединенное с угрозой убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, а также совершенное с особой жестокостью по отношению к потерпевшей или к другим лицам;

г) повлекшее заражение потерпевшей венерическим заболеванием;

д) заведомо несовершеннолетней - наказывается лишением свободы на срок от четырех до десяти лет.

3. Изнасилование:

а) повлекшее по неосторожности смерть потерпевшей;

б) повлекшее по неосторожности причинение тяжкого вреда здоровью потерпевшей, заражение ее ВИЧ-инфекцией или иные тяжкие последствия;

в) потерпевшей, заведомо не достигшей четырнадцатилетнего возраста, - наказывается лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Статья 132. Насильственные действия сексуального характера

1. Мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера с применением насилия или с угрозой его применения к потерпевшему (потерпевшей) или к другим лицам либо с использованием беспомощного состояния потерпевшего (потерпевшей) - наказываются лишением свободы на срок от трех до шести лет.

2. Те же деяния:

а) совершенные неоднократно или лицом, ранее совершившим изнасилование;

б) совершенные группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой;

в) соединенные с угрозой убийством или причинением тяжкого вреда здоровью, а также совершенные с особой жестокостью по отношению к потерпевшему (потерпевшей) или к другим лицам;

г) повлекшие заражение потерпевшего (потерпевшей) венерическим заболеванием;

д) совершенные в отношении заведомо несовершеннолетнего (несовершеннолетней), -

наказываются лишением свободы на срок от четырех до десяти лет.

3. Деяния, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, если они:

а) повлекли по неосторожности смерть потерпевшего (потерпевшей);

б) повлекли по неосторожности причинение тяжкого вреда здоровью потерпевшего (потерпевшей), заражение его (ее) ВИЧ-инфекцией или иные тяжкие последствия;

в) совершены в отношении лица, заведомо не достигшего четырнадцатилетнего возраста, -

наказываются лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Статья 133. Понуждение к действиям сексуального характера

Понуждение лица к половому сношению, мужеложству, лесбиянству или совершению иных действий сексуального характера путем шантажа, угрозы уничтожением, повреждением или изъятием имущества либо с использованием материальной или иной зависимости потерпевшего (потерпевшей) -

наказывается штрафом в размере от двухсот до трехсот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до трех месяцев, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на срок до одного

года.

Статья 134. Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не

достигшим, шестнадцатилетнего возраста.

Половое сношение, мужеложство или лесбиянство, совершенные лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, с лицом, заведомо не достигшим четырнадцатилетнего возраста, -

наказываются ограничением свободы на срок до трех лет или лишением свободы на срок до четырех лет.

Статья 135. Развратные действия

Совершение развратных действий без применения насилия в отношении лица, заведомо не достигшего четырнадцатилетнего возраста, -

наказывается штрафом в размере от трехсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от трех до пяти месяцев, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Пример: Недавно в московском городском суде завершился процесс над серийным насильником

Валерием Деевым. Он обвинялся в более чем 50-ти изнасилованных девочек в возрасте от 12 до 17 лет. В суде удалось доказать 23 нападения. Этого оказалось достаточно, чтобы осудить Деева к 15 годам лишения свободы (В США его приговорили бы к 345-ти годам).

Статья «След маньяка».

«Валера Деев рос в детдоме. Вместе со сверстниками он занялся совершением краж, грабежей и разбоев. Деев и его подельники нападали исключительно на женщин, которых жестоко избивали. Первый семилетний срок Валера получил, когда ему было 14 лет. После отсидки в колонии для несовершеннолетних он пробыл на свободе несколько месяцев и снова сел за разбой. Вернулся в Москву в 1995 году и вроде бы решил начать честную жизнь – даже устроился работать в троллейбусный парк. Но зарплаты слесаря ему оказалось не достаточно, и Деев взялся за старое – обирать женщин на улицах. По версии следствия, в сентябре 1995 года он приметил у станции метро «Войковская» 12-летнюю девочку. Деев проследил за ней до дома. Вместе с ребёнком зашёл в лифт и остановил кабину между этажами. Приставив нож к горлу жертвы, он снял с неё золотые серёжки. Затем преступника охватило необыкновенное возбуждение от сознания собственной власти. Деев заставил девочку раздеться и изнасиловал её. С места преступления ему удалось скрыться. По факту изнасилования было возбуждено уголовное дело, но насильника не нашли.

Позже Деев стал нападать на девушек не столько из-за наживы, сколько ради сексуального насилия. Маньяк орудовал средь бела дня в спальных районах, где было удобно уходить. Нападал в лифтах и на лестницах жилых домов на возвращающихся с уроков школьниц. Большинство горожан ещё не вернулись с работы, и рассчитывать на помощь жертвам не приходилось.

Вскоре Деев приобрёл пневматический пистолет, который выглядел совсем как настоящий. В момент нападения жертвы немели от страха. Закричать осмелилась только одна девушка, и насильник сразу убежал. На каждое дело Деев носил с собой сменную куртку. После нападения он переодевался, чтобы его не смогли опознать по цвету куртки.

Этим правилом Деев пренебрёг всего один раз – в мае 2001 года после очередного нападения в подъезде дома на Дмитровском шоссе. После бегства Деева, изнасилованная им девушка, позвонила в дверь ближайшей квартиры. Ей оказали помощь и вызвали милицию. Приметы преступника были переданы по рации всем местным нарядам милиции. Деев выходил из троллейбуса, когда к нему подошли милиционеры и спросили документы. У насильника сдали нервы, и он бросился бежать. Его догнали и задержали. В содеянном, он признался почти сразу.

Многие девушки, подавшие заявление об изнасиловании, впоследствии уверяли, что ничего подобного с ними не происходило. Но приговор насильник получил максимальный – 15 лет.

























Занятие № 3.

«Виктимное» поведение девушек и действия во время посягательства.


Пример:

16-летняя девушка, возвращаясь вечером домой, принимает предложение незнакомца подвезти её.

Когда она садиться в машину, водитель говорит, что ему нужно заехать к приятелю, который живёт по пути, и что-то у него забрать. Подъехав к нужному дому, он предлагает пассажирке подняться вместе с ним, и та без колебаний соглашается, не задаваясь вопросом, зачем она идёт в дом к незнакомым людям. В результате она подверглась групповому изнасилованию.

Что должна была сделать девушка ради своей сексуальной безопасности? - (Что стоило ей отказаться от поездки, или хотя бы остаться в машине, или ожидать нового знакомого у подъезда. Это было бы гораздо безопасней ).

Чаще всего женщины становятся жертвами насильников по собственной глупости. Это подтверждается тем, что, вдвое повзрослев и значит поумнев, они в два раза меньше попадают в руки насильников.

Провокацией насилия можно признать любое поведение, которое привлекает к вам внимание мужского пола.

Виктимология – наука о жертвах. Поведение жертвы будет виктимным, если провоцирует насилие. Нужно признать виктимным поведение, которое привлекает к девушке внимание мужчин.

Виктимное поведение – это поведение, провоцирующее потенциального преступника на преступление. Пример – идёт девушка ночью, одетая в короткую юбку т.д.; идёт одна по тёмному переулку; садитесь рядом с парнями и высоко забрасываете ногу на ногу; спускаетесь в подвал населённый малолетней шпаной и т.д.

Пример:

Две юные девушки 14 и 15 лет в 10 ч. вечера знакомятся у коммерческого магазина с мужчинами вдвое старше себя и принимают приглашение пойти к ним в гости, чтобы отметить знакомство.

Наутро они принесли заявление в милицию об изнасиловании.

Анализ ситуации:

Жертвы не хотят сделать даже элементарный анализ ситуации. Ведь мужчины, получившие согласие девушек, были уверены, что те отдают себе отчёт в том, зачем их приглашают в столь позднее время.

Меры предосторожности:

а) осторожность при знакомствах;

б) встречаться, если не скрывает кто он;

в) помнить об одежде и местах встречи;

Одевайтесь таким образом, чтобы одежда не стесняла ваших движений, но её трудно было сорвать. Но во всём должна быть мера: можно ли одеться как бомж или нет?

г) не позволять вольностей;

д) пресекать сексуальные высказывания;

е) думать, прежде брать подарки.

Если Вы пришли к нему домой:

- предупредить родных;

- если пришли на встречу, а там никого нет – уходите;

- одевайтесь, чтобы труднее было раздеть;

- защищайтесь, чем попало; говорите, что болеете.

Пример: 1. Известный криминалист Дубягин рассказал случай, когда женщина, подвергшаяся нападению, стала говорить комплементы о мужской стати преступника, бросилась к нему на шею с поцелуями, ошеломив преступника встречной активностью.

2. В другом случае, когда преступник сбил жертву с ног и стал сдавливать грудь, чтобы не сопротивлялась, женщина стала кричать «Ура! Ура!», что озадачило преступника, и он ушёл.

3. Каждая пятая женщина, подвергшаяся нападению сексуального преступника, спаслась благодаря оказанному активному сопротивлению. Отсюда единственный вывод – сопротивляйтесь. Формы борьбы с насильником бывают самые разные.

«Полночь. Конечная остановка трамвая. Пустырь. До ближайших девятиэтажек метров 500 пересечённой местности. Жертва, возвращающаяся со второй смены, молодая девушка. Девушка идёт по пустырю и вдруг слышит позади себя шаги. Она убыстряет шаг, шаги стучат чаще. Она быстрей, толку нет. Она бросается бежать, преступник не отстаёт. Посреди пустыря преступник догоняет жертву и дыша перегаром, обхватывает поперёк спины. В безумном страхе, понимая, что ничего сделать не сможет, девушка кричит караул или что-то в этом роде. Только кому кричит? Вокруг пустота. Из всех людей – только она и преступник. Если и побежит кто от дальних домов на помощь ( да и то вряд ли ), то поспеет не раньше, чем всё будет завершено. Всё безнадёжно, бессмысленно и страшно. Но преступник вдруг размыкает смертельные объятия, отпрыгивает на шаг, потом напряжённо смотрит на девушку, поворачивается и бежит в темноту. Девушка тоже бежит, но в другую сторону. Возле домов удачливая жертва останавливается отдышаться. Из ближайшего окна высовывается голова.

- Ты что ли кричала? – спрашивает разбуженная ночными воплями сторожиха.

- Я.

- А что орала помнишь?

- Ну наверное караул или помогите.

- «Ура» ты кричала. Видать башку у тебя заклинило с перепугу.

Вот так, как будто рота пехотинцев в атаку пошла.

Теперь поставьте себя на место насильника. Она что извращенка? Или здесь насильников на живца ловят? Или что ещё хуже. Ну не выдержали нервы у мужика.

4. «Комсомольская правда» статья «Привлечён за это самое»:

«На девушку шедшую по пустынной ночной улице, напал насильник, здоровый мужик. Шансов на благополучный для жертвы исход практически не было. Вначале девушка расслабилась, сникла, изобразила покорность и … В самый неожиданный момент ухватила насильника за …. Именно то, что он пытался пустить в ход. Ухватила, и что есть силы, сжала пальцы. Мужик взвыл, но ничего не смог сделать, потому что руку она не разжала. И так, не разжимая мёртвой хватки, доставила преступника в ближайшее отделение милиции.

Представьте картину, которую увидели милиционеры: подвывающий от боли «амбал» бредёт со спущенными штанами за хрупкой миловидной девушкой, которая спрашивает, где здесь сдают насильников. Милиции неудачливый сексуальный маньяк обрадовался как маме родной. Бедного мужика освободили от крепких объятий его неудавшейся жертвы и препроводили в КПЗ. А потом привлекли к уголовной ответственности. За это самое…».

5. В ситуации вялого нападения попытайтесь столковаться с потенциальным насильником. Изобразите взаимный интерес, предложите встретиться для реализации тех самых желаний чуть позже, но в более подобающих условиях. Обменяйтесь телефонами, причём у него выманить желательно настоящий, а свой дать, естественно воображаемый. Назначьте свидание на день, не пол дня, на час позже. Скажите, что вы тоже сгораете от страсти, но вам срочно нужно передать одну вещь, помыться, поменять бельё и т.д. Короче всей душой, но чуть позже: «Только ты не уходи, обязательно дождись! А то вы все такие, наобещаете с три короба – и в кусты…».

Расскажите о своей тяжёлой женской доле, может он растрогается, пожалеет вас. Поведайте о неизлечимых внутренних, в том числе женских недугах. И больше подробностей, медицинских деталей. Это случается, отбивает охоту. Мимо? Тогда о стыдных болезнях, передающихся половым путём. Только говорите заранее, а не тогда когда насильник уже действует. Напугайте, в конце концов - СПИДом.

6. Попробуйте загодя осадить насильника сообщением, что вы ожидаете мужа, друга, а ещё лучше знакомый взвод курсантов школы милиции во главе с их командиром. В подтверждение своих слов посматривайте на часы, стучите досадливо ножкой, оглядывайтесь по сторонам. А если уж кого-нибудь увидели, бросайтесь к нему со всех ног, со словами: «Ты где так долго был?». Потом ухватив прохожего за руку, всё объясните.

7. Наконец, позовите раздражённым голосом свою не существующую в природе собаку: «Джульбарс! Ко мне! Я кому сказала! – и поясните: - Сенбернар у меня любимый, небольшой такой щенок, 80 кг веса. Прелесть, что за собачка. Только улыбка вид портит. Зубы видно. Вот такие, с палец. И до чужих, очень нервный. Семь человек порвал… Ну, где ты собачка? Иди сюда! Кому я сказала! Ко мне!».

8. Одну девушку спасло нахальство. Чувствуя приближение беды, она первая кинулась в атаку. «Здравствуй! – крикнула она, бросаясь навстречу изготовившемуся к нападению преступнику. НЕ узнаёшь? Я Маша. Нет? Ну, Серёга у тебя друг. Мы с ним к тебе приходили!» Интересно, у какого мужика не найдётся друга по имени Сергей. Имя то не редкое. В общем, девушка, так девушка и выкрутилась. Не решился мужик нападать на подругу своего друга.

Если насилие произошло:

Немедленно уходите от насильника, не угрожая, не скандаля, не разговаривая с преступником.

Если удастся, то вызовите милицию. Не умываясь, не переодеваясь, обратитесь в ближайший травм.пункт, чтобы зафиксировать признаки изнасилования.

«Время лечит», «Всё пройдёт и печаль и радость…», «И это пройдёт…».

Далее перед вами встаёт вечная дилемма – заявлять или не заявлять.

«Вор (насильник) должен сидеть в тюрьме» - Жеглов Г.И.

Пример: Преступник изнасиловал женщину, мать троих детей. Изнасиловал жестоко, с побоями и угрозами, что, если она заявит – убьёт. Женщина не заявила. Испугалась, да и стыдно было. Через два года была изнасилована её дочь, тем же преступником, и убита. Правосудие восторжествовало, но было уже поздно.

Таблица о состоянии нападающих и характерных признаках.


Состояние нападающих.

Характерные признаки.


Алкогольное опьянение.

Наиболее опасны средняя и лёгкая стадии, вызывающие повышение агрессивности. Обычно физическому нападению предшествуют брань, угрозы.

Наркотическое опьянение.

Возбуждение или заторможенность, повышенная активность в движении: быстрая, чрезмерно живая речь, блеск в глазах, иногда беспричинный смех. У хронического наркомана мешки под глазами, следы от уколов.

Гнев.

Поза приобретает, угрожающий характер, человек выглядит так, как будто готовится к броску. Лицо нахмуренно, ноздри расширенны, крылья ноздрей вздрагивают, губы оттягиваются назад, лицо бледнеет или краснеет.

Презрение.

Внешне это может выглядеть так: голова поднята вверх, и даже если человек, демонстрирующий презрение, ниже вас ростом, создаётся впечатление, что он смотрит сверху. Можно наблюдать самодовольное выражение лица. В позе, мимике, речи – превосходство. Особая опасность заключается в том, что презирающий человек может совершить агрессивные действия спокойно, хладнокровно.

Отвращение.

Это – эмоция, способствующая агрессии. Человек выглядит так, будто ему в рот попало что-то отвратительное, или он почувствовал неприятный запах. Нос наморщивается, верхняя губа подтягивается вверх, иногда создаётся впечатление, что у такого человека косят глаза.


Виды насилия и как они проявляются.

Физическое.


Психическое.

Эмоциональное.

Сексуальное.

Ударить.

Оказывать давление.

Грубые крики.

Изнасилование.

Избить.

Унижать.

Оскорбления.

Принуждение к сексуальным отношениям.

Толкнуть.

Угрожать.

Унижение.

Пошлые домогательства.

Таскать за волосы.

Порча принадлежащих вещей.

Постоянная критика.

Вульгарные высказывания, выражения, жесты и мимика.

Занятие № 4.


«Силовые методы самозащиты».


Не бойтесь причинить вред преступнику. Закон даёт право каждому гражданину России на необходимую оборону. То есть, если вы защищаете свои права, свою жизнь, то не будете нести ни какой ответственности даже в случае смерти преступника в результате ваших действий. Важно только не превысить пределы необходимой обороны (явное несоответствие защиты характеру и опасности посягательства).

Право на самозащиту закреплено законом. Самозащита – реакция на нападение. Жулик, вырывающий из рук сумку, совершает посягательство на собственность. Оскорбление является посягательством на честь. Удары, побои и другие виды насилия с юридической точки квалифицируются, как посягательство на личность.

При защите от нападения с применением силы следует обратить внимание на следующие моменты:

1. Вас кто-то ударил и к тому времени, когда вы оправились и хотели бы защититься, этот человек больше не нападает. И если вы нанесёте удар, то нападающим станете вы сами.

2. Справедливое действие не требует самозащиты (зубной врач делает вам больно, но вы терпите).

3. Защита не должна применяться до тех пор, пока вы можете избежать нападения.

4. Разрешается применять только тот способ самозащиты, который требуется в данном случае. Из многих приёмов надо выбирать такой, который будет наименее опасным и нанесёт наименьшие травмы.

Например, на вечеринке незнакомый мужчина обнимает вас за плечи. Вы протестуете, но незнакомец не реагирует. Если вы встанете и пересядете на другое место или снимите его руку с плеча и обратитесь за помощью к окружающим, то приставание к вам на этом и закончится. В этом случае нет необходимости наносить удар в живот или разбивать нос.

Мужчина нападает на вас в вашем доме. После того, как вы отбили нападение, преступник лежит на полу. Вы можете побежать к соседям, на оживлённую улицу или в ближайшее отделение милиции. Вы не имеете права избивать преступника.

На вас совершается нападение в таком месте, где вам никто не может помочь, например, в нежилом квартале, в парке, на шоссе. После того, как вы отбили нападение, виновник лежит на земле. Через некоторое время он может подняться и возобновить свои попытки. В этом случае вы можете применять другие приёмы, чтобы отбить нападение.

Ваши действия должны сводиться к тому, чтобы избежать нападения. Прежде всего, следует заранее оценить опасность и постараться предотвратить насилие. Если это невозможно, то надо как-то отвлечь нападающего или использовать приёмы самозащиты. Последний вариант вы должны применять, в крайнем случае.

Уязвимые точки тела.

Проводя приёмы самозащиты, следует учитывать, что эффективность удара зависит не только от его силы, но и от места, по которому он приходится. Поскольку у организма есть уязвимые точки, попадание в которые может вызвать резкое снижение защитных возможностей обороняющегося, нападающие зачастую метят именно в эти места в надежде добиться быстрой победы. Поэтому, защищаясь от агрессии, нужно, прежде всего, заботиться о том, чтобы нападающий не сумел поразить ваши уязвимые места. Их знание тем более необходимо, что и при самозащите, давая неосторожный отпор, можно причинить нападающему столь серьёзное увечье, что оно приведёт обороняющегося к конфликту с законом.

Последствия ударов могут быть следующие: боль от умеренной до острой, полная или частичная потеря ориентации, удушье и шок, различная степень парализации, кровотечение, повреждение суставов и переломы.

Степень поражения и возможность сопротивления при нанесении сильного и резкого удара по наиболее уязвимым местам человека явствует из нижеприведённой таблицы.

В случае опасности нужно причинить насильнику резкую боль:

1. резко наступить каблуком на ногу насильника;

2. лягнуть его в голень;

3. ударить ногой или коленом в пах;

4. сильно укусить;

5. нанести колющий удар по глазам.

Наиболее ощутимый результат даёт воздействие на следующие части тела:


Таблица наиболее уязвимых мест человеческого тела.



Место нанесения.

Последствия удара.

1.

Висок.

Тяжёлое повреждение (возможен перелом плоских костей черепа и разрыв мозговых сосудов). Потеря сознания.

2.

Глаза.

Сильная боль.

3.

Переносица.

Сильная боль. Возможен болевой шок, вплоть до потери сознания.

4.

Сонная артерия.

Болевой шок с потерей сил без потери сознания.

5.

Гортань.

Возможен перелом хрящей, удушье.

6.

Подбородок.

От сильного удара болевой шок с потерей сознания.

7.

Ключица.

Перелом ключицы.

8.

Солнечное сплетение.

При сильном ударе – остановка дыхания, невозможность продолжать атаку, вплоть до потери сознания.

9.

Печень.

При сильном ударе возможен разрыв печени и внутреннее кровотечение.

10.

Низ живота.

Шок, вплоть до потери сознания.

11.

Колено.

Повреждение суставной сумки. Как следствие – невозможность проводить активные действия.

12.

Голень.

Резкая боль, при сильном ударе возможен перелом голени.

13.

Подъём стопы.

Резкая боль, перелом трубчатых костей стопы.

14.

Основание черепа.

При сильном ударе тяжёлая травма головы со смещением черепа.

15.

Верхний шейный позвонок.

Шоковое состояние, при сильном ударе – смещение позвонка, вплоть до потери сознания.

16.

Почки.

При сильном ударе возможен разрыв органа, сильное кровотечение.

17.

Копчик.

При сильном ударе сильная боль, перелом копчика.


Итак, вы узнали об уязвимых точках человеческого организма, сильные удары по которым могут вызвать не только боль, но и тяжёлые травмы, даже смерть.


Удары руками.

Удары руками наносятся:

- пальцами в глаза, переносицу, горло;

- кулаком (прямые, боковые и снизу) в голову, в солнечное сплетение, в печень, в область сердца, в нижнюю часть живота, сверху по голове, по ключице, по носу, по почкам, по печени;

- назад с поворотом по переносице, по ключице;

- ребром ладони наотмашь по переносице, горлу, шее, виску, печени, почкам;

- сверху по ключице, шее, почкам;

- снизу по горлу, в промежность;

- основанием ладони в верхнюю челюсть;

- локтем по голове, в область сердца, солнечное сплетение, нижнюю часть живота, по почкам, печени и другим местам в зависимости от положения нападающего и противника.

Удары ногами.

Удары ногами наносятся:

- носком, подъёмом или ребром стопы, пяткой или подошвой; прямые, боковые, в стороны, в прыжке и т.д.

- коленом в пах и солнечное сплетение, в голову наклонившегося противника на ближней дистанции;

- удар сбоку наносится коленом согнутой ноги по дуге с переносом тяжести тела на опорную ногу;

- удар снизу вверх наносится коленом согнутой ноги резким движением с переносом тяжести тела на опорную ногу.

Удары головой.

Удары головой наносятся лбом боковой частью и затылком при сближении с противником вплотную и при захватах туловища и рук резким движением головы, как правило, в нос.


Краткое описание документа:

"Официально в России регистрируется 10 тыс. изнасилований, но на самом деле данных преступлений в несколько раз больше.

"Данный элективный курс «Безопасность девушек и основы самозащиты» позволяет учителю восполнять пробелы учебной программы. Особенно важно использовать материалы СМИ. Как правило, такие уроки оставляют более значительный след в памяти учащихся, настраивают их на правильные действия в аналогичной ситуации. По программе ОБЖ на уроках по сексуальной безопасности делается упор на знания, которые позволят в будущем не стать жертвой насилия. Думается это не совсем верный подход. Ведь на каждом уроке можно развивать не только качества «личности безопасного типа», но и знакомить ребят с юридической ответственностью за преступления против половой неприкосновенности личности. Это не менее важный момент.

"Остановить этого ребёнка, не дать переступить грань, которая отделяет законопослушного человека от преступника, долг каждого учителя. В программе элективного курса «Безопасность девушек и основы самозащиты» представлено 8 занятий. Для контроля знаний после изучения элективного курса составлен контрольный тест, по мере необходимости придуманы проблемные задания, изготовлены иллюстрации посвящённые приёмам самообороны и лицам представляющих опасность для женщин, использованы материалы местных и центральных СМИ.

"Фрагменты фильмов, посвящённых преступлениям против половой неприкосновенности личности и самообороне женщин предлагаются как техническое «"усиление» видеоряда.

"Пояснительная записка.

"В учебниках и программах по ОБЖ явно недостаточно представлены материалы и рекомендации по преодолению криминальных опасностей. В программе составленной Б.И. Мишиным (Москва «Дрофа» 2000 г.) для 5-9 класса, действиям человека в криминальных ситуациях отведено всего четыре урока, и то только в пятом классе. В программе составленной группой авторов (А.Т. Смирновым, Ю.Д. Жиловым, В.Н. Латчук, Б.И. Мишиным) для 5-9 класса, всего шесть уроков. Три урока в пятом классе и три урока в девятом классе. Таким образом, всего с пятого по девятый класс рекомендуется посвятить криминальной опасности четыре или шесть уроков. Но безопасности девушек отведён всего один час в этих программах, что на взгляд автора крайне недостаточно.

"Официально в России регистрируется 10 тыс. изнасилований, но на самом деле данных преступлений в несколько раз больше. Наиболее опасными группами риска являются – 14-15- летние, 16-17 -летние наиболее тяжкие. Среди насильников, доля 14-17 летних-16,5%, каждое третье изнасилование групповое. Если говорить о преступниках, то подавляющее их большинство психически здоровы. Даже среди лиц, совершивших «серийные» убийства на сексуальной почве и подвергнутых экспертизе, лишь 17,7% признаны невменяемыми. 85% насильников – люди до 30 лет, а каждый третий учащийся ПТУ или школьник.

"Данный элективный курс «Безопасность девушек и основы самозащиты» позволяет учителю восполнять пробелы учебной программы. Особенно важно использовать материалы СМИ. Как правило, такие уроки оставляют более значительный след в памяти учащихся, настраивают их на правильные действия в аналогичной ситуации.

"По программе ОБЖ на уроках по сексуальной безопасности делается упор на знания, которые позволят в будущем не стать жертвой насилия. Думается это не совсем верный подход. Ведь на каждом уроке можно развивать не только качества «личности безопасного типа», но и знакомить ребят с юридической ответственностью за преступления против половой неприкосновенности личности. Это не менее важный момент. В современный период обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Увеличивается число безнадзорных детей. Эти дети, как правило, занимаются бродяжничеством, мелким воровством, употребляют спиртные напитки, наркотические вещества. Они зачастую оказываются втянутыми в противоправную деятельность. Остановить этого ребёнка, не дать переступить грань, которая отделяет законопослушного человека от преступника, долг каждого учителя.

"В программе элективного курса «Безопасность девушек и основы самозащиты» представлено 8 занятий. Для контроля знаний после изучения элективного курса составлен контрольный тест, по мере необходимости придуманы проблемные задания, изготовлены иллюстрации посвящённые приёмам самообороны и лицам представляющих опасность для женщин, использованы материалы местных и центральных СМИ. Фрагменты фильмов, посвящённых преступлениям против половой неприкосновенности личности и самообороне женщин предлагаются как техническое «усиление» видеоряда.

"Ожидаемые результаты.

"По окончанию элективного курса учащиеся должны знать:

  1. "
  2. Поведение девушки, которое может помочь избежать нападения насильника.
  3. Понятие о самозащите (простейшие средства и способы самозащиты).
  4. Категории людей представляющих опасность для женщин.
  5. О виктимном поведении провоцирующим насилие.
  6. Как действовать в ситуации насильственных действий.
  7. Варианты типичных ответов уверенного человека на домогательства насильника.
  8. Какие средства и способы самозащиты можно применять при нападении преступника.
  9. Уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности личности.

"Цель элективного курса состоит в формировании качеств оперативного мышления и «личности безопасного типа», в формировании мотивации к соблюдению законов, совершенствование практического опыта применения правовых знаний для прогнозирования, профилактики и преодоления возможных посягательств на половую неприкосновенность.

"Задачи элективного курса состоят в следующем:

  1. "Изучить причины сексуального насилия, ознакомить со статистическими данными по преступлениям против половой неприкосновенности личности, на примерах показать «виктимное» поведения многих девушек.
  2. "Обучить правилам поведения во время насильственных действий, воспитывать сознательное отношение к собственной безопасности, чувство собственного достоинства, веру в свои силы в любых обстоятельствах.
  3. "Формирование у обучаемых навыков правильного поведения и практических действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, связанных с сексуальным насилием.
  4. "Правовое воспитание с целью профилактики преступлений против половой неприкосновенности личности.
  5. "Внедрение правовых знаний, информирование учащихся о юридических последствиях преступлений против половой неприкосновенности личности.
  6. "Ознакомить учащихся со статьями УК РФ (131-135), посвящённых преступлениям против половой неприкосновенности личности.
  7. "Ознакомить учащихся с причинами противоправного поведения подростков.
  8. "Развивать умения действовать в экстремальных ситуациях, применять простейшие средства и способы самозащиты, укреплять эмоциональную устойчивость, психологическую готовность, прививать качества оперативного мышления.
Автор
Дата добавления 11.11.2013
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2155
Номер материала 20015111131
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх