- 09.11.2013
- 1732
- 1
Цели урока:
§ обучающие: сформировать первоначальные представления об особенностях научного знания
§ воспитательные: развитие умения отстаивать свою точку зрения
§ развивающие: развитие творческого мышления, активизация мыслительной деятельности учащихся.
Оборудование:
§ компьютер;
§ мультимедийный проектор;
§ презентация;
§ раздаточный материал (тексты)
Ход урока
1. - С сегодняшнего урока мы более подробно будем знакомиться с духовной сферой общества. Давайте вспомним, что в нее входит?
(Наука, религия, мораль…)
Тема нашего урока: Наука и образование.
(Учащиеся записывают тему в тетрадь)
Что такое наука?
(Знания, открытия, исследования…)
Прочитайте определение понятия наука(слайд презентации)
Наука – это сфера человеческой деятельности, основная роль которой заключается в создании и систематизации объективных знаний об окружающем мире, включающем природу и общество.
Давайте запишем данное предложение в виде схемы.
(самостоятельная работа учащихся в тетрадях)
Проверка( Работа на интерактивной доске )
-Что такое наука? Подчеркните главное слово (Деятельность)
Какая? Подчеркните. (Создание и систематизация знаний)
Наука
 |
Деятельность
 |
 |
Создание знаний Систематизация знаний
Каких знаний? (О природе и обществе)
Значит, какие бывают науки? (естественные и общественные)
2. Я сейчас перечислю вам названия наук, а вы запишите их в два столбика: естественные и общественные.
Физика, социология, политология, биология, химия, культурология, математика
В какой столбик вы записали математику? (затруднения, ни в какой)
Вывод: науки бывают не только естественные и общественные.
3.Наука – деятельность по созданию знаний. А чем научные знания отличаются от других? Из предложенного перечня выберите научные .
Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с2.
Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.
Средний радиус Земли – 6371,032 км.
В пятницу нельзя начинать учиться, иначе будешь учиться плохо.
При дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ.
(Научные знания точные, проверенные, доказанные, правильные...)
А как получают такие знания? (Проводят эксперименты, опыты, наблюдают…)
Перечисленные вами действия называются научными методами.
4.В школе на уроках вы знакомитесь с научными знаниями, то есть получаете образование. Как вы думаете, какую роль играет образование в жизни общества?
(помогает найти хорошую работу, стать умнее, передать знания следующим поколениям…)
Прочитайте текст(раздаточный материал)(Текст взят из книги: Сорокина Е. Н. Поурочные разработки по обществознанию.10 класс.- М.: «Вако», 2008.-с.445)
В одной из школ возник спор о том, во имя чего следует хорошо учиться - ради знаний или ради хорошей оценки в журнале. Вот что говорили ученики.
Сергей. Мне лично все равно. Что я получу по математике, истории или любому другому предмету. Мои оценки важны только для моих родителей. Конечно, мне не хочется портить с ними отношения . Приходится добиваться «четверок» и «пятерок».
Таня. При чем здесь родители? Просто самой приятно получать хорошие оценки. Гордость какую-то ощущаешь, уважаешь саму себя.
Алексей. А мои родители вообще в мой дневник не смотрят. Я ведь не для них, а для себя учусь. Мне ведь дальше своим умом жить, со своими знаниями. А оценки и случайными могут быть- мало ли какое настроение сегодня у учителя!
Кого вы могли бы поддержать в этом споре? Почему?
(Учащиеся высказывают свои точки зрения)
5. Значение знаний в жизни человека нашло отражение в поговорках, крылатых выражениях. Какие из них вы знаете?
(Знание- сила. Ученье- свет, неученье- тьма….)
Я вам предлагаю познакомиться еще с одной поговоркой, но она зашифрована, вместо букв здесь числа.(раздаточный материал)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
7 |
10 |
5 |
11 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
12 |
9 |
1 |
13 |
9 |
14 |
15 |
16 |
17 |
11 |
18 |
11 |
8 |
3 |
10 |
Чтобы ее прочитать, мы должны ответить на вопросы, заодно узнаем, кто из вас самый эрудированный. (слайды презентации)
1.Наука, изучающая духовную жизнь общества.
|
к |
у |
л |
ь |
т |
у |
р |
о |
л |
о |
г |
и |
я |
|
4 |
3 |
15 |
13 |
10 |
3 |
19 |
5 |
15 |
5 |
20 |
11 |
21 |
2.Один из методов научного исследования
|
н |
а |
б |
л |
ю |
д |
е |
н |
и |
е |
|
1 |
2 |
22 |
15 |
16 |
17 |
9 |
1 |
11 |
9 |
3.Графическое изображение предмета
|
ч |
е |
р |
т |
е |
ж |
|
12 |
9 |
19 |
10 |
9 |
18 |
4.
выдающийся ученый
ХХ века
|
э |
й |
н |
ш |
т |
е |
й |
н |
|
23 |
6 |
1 |
24 |
10 |
9 |
6 |
1 |
5.Великий русский ученый
|
л |
о |
м |
о |
н |
о |
с |
о |
в |
|
15 |
5 |
14 |
5 |
1 |
5 |
7 |
5 |
8 |
Ответили на вопросы? Заменив числа буквами, мы прочитаем пословицу:
Наукой свет стоит, ученьем люди живут.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Урок «Наука и образование» проводился в 6 классе по учебнику А. И. Кравченко.
"Данный урок был первым в теме «Духовная сфера жизни общества».
"Урок комбинированный. При изучении нового материала учащиеся обращались к собственному опыту.
"На уроке отрабатывались умения: работать с текстом, составлять схемы. Учащимся было предложено задание, при ответе на которое, они учились отстаивать свою точку зрения. В конце урока они должны были вспомнить пословицы и поговорки, связанные с темой урока, и разгадать предложенную им пословицу, которая была зашифрована (творческое задание).
"УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ». (УЧЕБНИК КРАВЧЕНКО А. И.)
"Цели урока:
Оборудование:
Ход урока
"1. - С сегодняшнего урока мы более подробно будем знакомиться с духовной сферой общества. Давайте вспомним, что в нее входит? (Наука, религия, мораль…).
"Тема нашего урока: Наука и образование. (Учащиеся записывают тему в тетрадь).
"Что такое наука? (Знания, открытия, исследования…).
"Прочитайте определение понятия наука(слайд презентации).
"Наука – это сфера человеческой деятельности, основная роль которой заключается в создании и систематизации объективных знаний об окружающем мире, включающем природу и общество.
Давайте запишем данное предложение в виде схемы. (самостоятельная работа учащихся в тетрадях). Проверка (Работа на интерактивной доске).
-Что такое наука? Подчеркните главное слово (Деятельность)
Какая? Подчеркните. (Создание и систематизация знаний)
Наука
"Деятельность
"Создание знаний Систематизация знаний
Каких знаний? (О природе и обществе)
Значит, какие бывают науки? (естественные и общественные)
"2. Я сейчас перечислю вам названия наук, а вы запишите их в два столбика: естественные и общественные.
Физика, социология, политология, биология, химия, культурология, математика
В какой столбик вы записали математику? (затруднения, ни в какой)
Вывод: науки бывают не только естественные и общественные.
3. Наука – деятельность по созданию знаний. А чем научные знания отличаются от других? Из предложенного перечня выберите научные .
Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с2.
Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения.
Средний радиус Земли – 6371,032 км.
В пятницу нельзя начинать учиться, иначе будешь учиться плохо.
При дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ. (Научные знания точные, проверенные, доказанные, правильные...)
"А как получают такие знания? (Проводят эксперименты, опыты, наблюдают…)
Перечисленные вами действия называются научными методами.
"4. В школе на уроках вы знакомитесь с научными знаниями, то есть получаете образование. Как вы думаете, какую роль играет образование в жизни общества?
(помогает найти хорошую работу, стать умнее, передать знания следующим поколениям…)
"Прочитайте текст(раздаточный материал)(Текст взят из книги: Сорокина Е. Н. Поурочные разработки по обществознанию.10 класс.- М.: «Вако», 2008.-с.445)
В одной из школ возник спор о том, во имя чего следует хорошо учиться - ради знаний или ради хорошей оценки в журнале. Вот что говорили ученики.
"Сергей. Мне лично все равно. Что я получу по математике, истории или любому другому предмету. Мои оценки важны только для моих родителей. Конечно, мне не хочется портить с ними отношения.
"Приходится добиваться «четверок» и «пятерок».
"Таня. При чем здесь родители? Просто самой приятно получать хорошие оценки. Гордость какую-то ощущаешь, уважаешь саму себя.
"Алексей. А мои родители вообще в мой дневник не смотрят. Я ведь не для них, а для себя учусь. Мне ведь дальше своим умом жить, со своими знаниями. А оценки и случайными могут быть- мало ли какое настроение сегодня у учителя!
"Кого вы могли бы поддержать в этом споре? Почему?
(Учащиеся высказывают свои точки зрения)
5. Значение знаний в жизни человека нашло отражение в поговорках, крылатых выражениях. Какие из них вы знаете?
(Знание- сила. Ученье- свет, неученье- тьма….)
"Ответили на вопросы? Заменив числа буквами, мы прочитаем пословицу:
"Наукой свет стоит, ученьем люди живут.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абзалова Светлана Рудольфовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.