Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по ангийскому языку для 6 класса «Досуг и увлечения. Музеи Лондона»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по ангийскому языку для 6 класса «Досуг и увлечения. Музеи Лондона»

Выбранный для просмотра документ Приложение №1 THE PLACES TO VISIT.docx

библиотека
материалов

THE PLACES TO VISIT.


At the beginning of the 11th century England was already a big country and London was a very important city. In 1066 William the Conqueror and his people went to England from Normandy in France.

William the Conqueror became the king of England. The King lived in London. Many of people lived in London too. But William was afraid of the English, of the people of London and he built the White Tower to live in it. Now it is one of the most important and beautiful buildings of the Tower of London. The Tower of London was a fortress, a palace, a prison, a place of execution and the King’s Zoo.

Today the Tower is best known as a historical museum. You can see a lot of interesting things there.

Probably, everybody knows about the symbols of the Tower. One of them is ravens. There are always at least 6 black ravens in the Tower of London. People keep them in the Tower of London and look after them very well as they believe that London will be rich while ravens live there. That`s why they get “paid” meat and biscuits every day. Besides, their wings are cut so that they can`t fly away. But ravens are not very friendly.

The next important symbol of the Tower is the Beefeaters. They used to guard the Tower and its prisoners. Today they work mostly as guides. Moreover, they show people around and tell stories about all the terrible things that have happened here. The beefeaters wear special uniform .Of course, they respect Queen Elizabeth the second.

The British are proud of traditions of their country. They love Great Britain so much and can’t imagine their life without the Tower, because this famous historical place is the heart of Britain.




  1. London-Лондон

  2. France-Франция

  3. King-король

  4. Conqueror-завоеватель

  5. Beefeaters-cтражники

  6. Ravens-вороны

  7. Guide-гид





THE PLACES TO VISIT.


At the beginning of the 11th century England was already a big country and London was a very important city. In 1066 William the Conqueror and his people went to England from Normandy in France.

William the Conqueror became the king of England. The King lived in London. Many of people lived in London too. But William was afraid of the English, of the people of London and he built the White Tower to live in it. Now it is one of the most important and beautiful buildings of the Tower of London. The Tower of London was a fortress, a palace, a prison, a place of execution and the King’s Zoo.

Today the Tower is best known as a historical museum. You can see a lot of interesting things there.

Probably, everybody knows about the symbols of the Tower. One of them is ravens. There are always at least 6 black ravens in the Tower of London. People keep them in the Tower of London and look after them very well as they believe that London will be rich while ravens live there. That`s why they get “paid” meat and biscuits every day. Besides, their wings are cut so that they can`t fly away. But ravens are not very friendly.

The next important symbol of the Tower is the Beefeaters. They used to guard the Tower and its prisoners. Today they work mostly as guides. Moreover, they show people around and tell stories about all the terrible things that have happened here. The beefeaters wear special uniform .Of course, they respect Queen Elizabeth the second.

The British are proud of traditions of their country. They love Great Britain so much and can’t imagine their life without the Tower, because this famous historical place is the heart of Britain.



  1. London-Лондон

  2. France-Франция

  3. King-король

  4. Conqueror-завоеватель

  5. Beefeaters-cтражники

  6. Ravens-вороны

  7. Guide-гид







Выбранный для просмотра документ Приложение №2.docx

библиотека
материалов

hello_html_m76b5f7b1.gifhello_html_6353b7ac.gifhello_html_m5a480a98.gifhello_html_m38edc01e.gifhello_html_340ea629.gifhello_html_66fcfd2c.gifПриложение № 2

The dialogue chart

  1. Discuss your plans for the weekend.

  2. Act out a conversation.

    • Listen, what … … … at the weekend?

    • I don’t have any plans. Why?

    or

    • Nothing special. Why?

    original1.

2.

    • Why not go to … … . I want to know about … .

    or

    • Let’s go to … … . I want to find out all about … … .



  • Sure.

When will … … … ?







    • What about … ?

    • OK. Let’s meet at … .

    1298896482_iCABSIJKB

    • Great!











Выбранный для просмотра документ Урок по английскому языку для 6 класса. Досуг и увлечения. Музеи Лондона.docx

библиотека
материалов

УРОК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 6 КЛАССА “ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ. МУЗЕИ ЛОНДОНА”

УЧИТЕЛЯ БЕРЕСНЕВОЙ ТАТЬЯНЫ ВИКТОРОВНЫ

МБОУ «СОШ №7» г.БИЙСКА



Тема «Досуг и увлечения. Музеи Лондона» продолжает изучение цикла уроков под общей темой «Страна изучаемого языка. Школьное образование. Досуг и увлечения. Необычные экскурсии английских школьников: Музеи Лондона».

Раздел 3, урок 4.

Данная разработка урока ориентирована на учащихся 6 класса, занимающихся по УМК К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy English.ru”. Кроме расширения лексического запаса по теме, урок включает игровой момент, просмотр видеофрагмента и работу с мультимедийной презентацией. На уроке используются различные виды деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование.

Критерии оценивания деятельности учащихся: за каждый правильный ответ ученик получает красную карточку в виде ворона, за неполный или с небольшими ошибками ответ - зеленую.

IMG_0455.JPG

Формы работы:

индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Методы обучения:

  • словесные (беседа),

  • демонстрация (видео и презентация),

  • наглядные (раздаточный материал),

  • практические (выполнение упражнений),

  • поисковый (выполнение презентации по теме урока),

  • метод контроля, метод проектов


Тема: Досуг и увлечения. Музеи Лондона.

Цель: Развитие речевых навыков по теме: «Досуг и увлечения. Музеи Лондона».

Задачи урока:

1. Учебный аспект:

- расширить лексический запас по теме;

- учить применять полученные знания в ситуации реального общения;

- учить работать в парах, выслушать собеседника и ориентироваться в ситуации общения;

- учить самостоятельности и творческому подходу при выполнении учебных задач; самоконтролю;

- практиковать учащихся в устной и письменной речи.

2. Развивающий аспект:

- развивать языковые (cодержательность, понятность, выразительность речи) способности, готовность к коммуникации;

- развивать речевые навыки (аргументированное высказывание, составление диалога-побуждение к действию по опоре) у учащихся в ситуации «Посещение музея», с использованием речевых клише и формул вежливости;

- развивать умение воспринимать на слух высказывания учителя и собеседника, понимать небольшие сообщения;

- развивать навыки поискового и изучающего чтения;

- развивать эмоциональную, словесно-логическую, произвольную память;

- развивать способности и потребности в творческой и поисковой деятельности.

3. Воспитательный аспект:

- воспитывать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка и гордиться своей страной.

4. Познавательный аспект:

- расширить кругозор учащихся;

- познакомить учащихся со страноведческой информацией (музеи: Тауэр, Музей естественной истории, музей Театра в Лондоне).


Оборудование и учебные пособия: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” – учебник для 6 класса, аудиоприложение (CD MP3): «Титул», 2012; компьютер, проектор, экран;

Используемые Интернет-ресурсы: Видеофрагмент ‘The ravens at the Tower of London’



Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

1.Приветствие и организационный момент начала урока:


Приветствуют учителя. Отвечают об отсутствующих.





Good morning, my teacher!

We’re glad to see you, too.

(Name) is missing.

(Names) are missing.

Nobody is missing.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих в журнале.



Good day, dear children!

I’m glad to see you again.

Glad to see you in a good mood and smiling.

Get ready everything necessary for our lesson. There must be your student’s books, your copy-books. Sit down, please. Who is on duty today? Who is absent today? What date is it today?

Thanks.

Fine, let’s begin!

Задача:

тренировать учащихся в приветствии, проверить готовность к уроку





2.Фонетическая зарядка со зрительной опорой:


Учащиеся читают, повторяют за учителем звуки и слова.


Читает и поизносит звуки и слова со звуками по теме.

We’ll start our lesson with phonetic-exercises.

Look at the blackboard.

Now, listen to me and repeat after me some sounds and words:

[æ] – a snack, a sleeping bag, have breakfast;

[η] – king, a happy ending;

[o:] – an important note;

[ei] – a painter, a favourite play;

[z] – exhibit, museum;

[∫n] – an exhibition;

] - theatre

Задача:

способствовать переключению учащихся на иноязычную речь, снять появление возможных сложностей в чтении и произношении;


3.Актуализация учебного процесса. Сообщение темы урока:


Учащиеся смотрят видеофрагмент и высказывают свои предположения, о чем будет идти речь на уроке. Мотивируются на занятие.


Включив заранее проектор, показывает видеофрагмент для определения темы урока.



The ravens at the Tower of London’

Did you guess the topic of our lesson?

- Yes, you are right.



Сообщает тему и ход урока, его предполагаемый результат.

Today we are going to speak about the British museums.

You’ll have some conversation practice.

At home you’ll need to create a page for the tourist’s guide.

Задача:

учить прогнозировать тему урока на основе видеофрагмента; развивать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения; погрузиться в языковую среду; расширить кругозор учащихся


4.Речевая зарядка:

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.











Предполагается, что ученики должны сказать:

P1: The Natural History Museum. (The Hermitage, the Russian museum. The Museum named after Bianky).

P2: It’s a night excursion.

P3: They can play with monsters.


Предлагает учащимся ответить на вопросы по теме:

назвать музеи, которые они знают;

дать определение слову «ночная экскурсия»;

рассказать, что дети могут делать во время таких экскурсий.



-What British museums do you know?

-What Russian museums do you know?

-Are there any museums in our place?

-What is a sleepover?

-What can children do there?

Lets play!

Учащиеся узнают критерии оценивания своей деятельности. За каждый правильный ответ ученик получает красную карточку в виде ворона, за неполный или с небольшими ошибками ответ - зеленую.

Учитель бросает мяч, поймавший его ученик, отвечает на вопрос.

Thank you. We are also having a lot of fun at the lesson, aren’t we?

Задача:

в игровой форме проверить усвоение ранее изученного материала по теме «Ночная экскурсия в музее»
















5.Введение новой лексики:


Учащиеся работают с доской и с учебником, слушают диктора, повторяют новые слова, читают и отрабатывают их произношение.

Вводит новые лексические единицы по теме: работает со словами, введенными во время фонетической зарядки.

We’ll learn more information about the museums in Britain and we need to learn some new words to understand it. Look at the blackboard, again. Listen and read these words, please.

Do Ex.1 on Page 34

[æ] – a snack, a sleeping bag, have breakfast;

[η] – king, a happy ending;

[o:] – an important note;

[ei] – a painter, a favourite play;

[z] – exhibit, museum;

[∫n] – an exhibition;

[Ѳ] – theatre.

Задача:

расширить лексический запас по теме
































6.Практика в чтении и обсуждении прочитанного. Развитие умений устной речи:


Учащиеся смотрят на изображения музеев Лондона.



























Учащиеся работают с учебниками, вслух читают информацию о музеях. (Ex. 3 on Page 58)

Выполняют упражнение из учебника. Учащиеся по образцу строят высказывания, почему они хотят посетить тот или иной музей.

Учатся аргументировать свой выбор.

Предполагаемый ответ:

Р1: I want to go to (The Natural History Museum. I want (to find out all about dinosaurs).

Работают с текстом из домашнего задания.

Отвечают на вопрос учителя (если не смогли найти перевод незнакомых слов)







Учащиеся смотрят презентацию одноклассницы про Тауэр.









Отвечают на вопросы своей одноклассницы, используя текст.

-It’s the Tower of London.

-He was the King of England.

-He built the White Tower.

-It was a fortress, a palace, a prison and the King’s Zoo…





















Учащиеся делятся дополнительными сведениями про музей.





Учащиеся отвечают на дополнительный вопрос учителя:

Сколько лет живет ворон в природе




Показывает музеи Лондона: Музей естественной истории, Тауэр, Театр Глобус.

There are a lot of other museums in London: the Natural History Museum, the Tower and Theatre Museum аnd many others.

Учитель спрашивает желающих посетить музеи и просит прочитать об этих музеях информацию.

Let’s read about them. Ex. 3 on Page 58.

Спрашивает учащихся, в каком музее они захотели бы остаться на ночную экскурсию и почему.

-Which sleepover do you want to go?









Спрашивает о незнакомых словах в тексте из домашнего задания,

снимает трудности перевода незнакомых слов.

Показывает презентацию ученицы. Часть материала презентации содержится и в тексте домашнего задания остальных учащихся.

At home you read the text /Приложение 1/.

-What words don’t you know?

Now, Katya will present her project about the Tower of London.

I want to see if you understood the text. Its title is on the b/board: “The Places To Visit”.

Let’s answer Katya’s questions.

  1. What famous historical place is the heart of Britain?

  2. Who was William the Conqueror?

  3. What did he build?

  4. What was the Tower?

  5. What symbols of the Tower do you know?

  6. How many ravens are there in the Tower?

  7. Who is a beefeater?

  8. Do you want to visit this museum?

Учитель

контролирует выполнение домашнего задания

спрашивает учащихся, есть ли у них дополнительная информация по теме.

-Do you have anything to add?

Задает дополнительный вопрос.

-Children, I’d like you to answer my question.

-How many years does a raven live?

Well done, I see you read the text very attentively.

After a short break we’ll continue our work.

Задача:

расширить кругозор;

познакомить учащихся со страноведческой информацией;

развивать навыки поискового и изучающего чтения











Задача:

развивать речевые навыки -аргументированное высказываниес опорой на образец









Родной язык используется для разъяснения незнакомых слов, что является оправданным на данном этапе обучения.



Задача:

проверить уровень понимания прочитанного материала;

развивать умение понимать небольшие сообщения;

развивать навыки поискового чтения; прививать уважение к историческому наследию народа страны изучаемого языка

Результат:

учащиеся отвечают на вопросы, имеют представление о Тауэре, знают его символы


7.Физкультминутка


Дети выполняют движения за учителем и проговаривают по-английски стишок.

Проговаривает стих и показывает движения.

Stand up and repeat after me.

Up, down

Up, down

Which is the way

To London town?

Where? Where?

Up in the air,

Close your eyes –

And you are there!

Задача:

с помощью здоровьесберегающих технологий снизить усталость и повысить работоспособность учащихся


8.Активизация ранее изученного лексико-грамматического материала в устной и письменной речи:


Учащиеся отвечают на вопросы и переводят предложения в будущем времени по теме урока.

Более сильные учащиеся составляют свои предложения по теме.

*I’ll visit The British Museum next year. I want to learn new things about griffons.




















Ученики делятся на пары для разыгрывания диалога.

Ученики готовятся самостоятельно, по схеме заполняют карточку, используют грамматические структуры, а затем обсуждают планы на выходные и выбирают музей, в который пойдут:

P1-P2.

Предполагаемый вариант:

What will you do on Sunday?

-If the weather is fine, I’ll go to the park.

Let’s go to our museum.

-What Museum?

It’s the Museum named after Bianki. There is a very good exhibition of plants and minerals.

-OK.

Предлагает ответить на вопрос, какие способы выражения будущего времени знают учащиеся; составить предложения.

Children, what do you know about the Future Simple Tense?

-How many ways are there to express it?

1.Will + Verb1

2.Am\is\are going to..

Let’s try to translate and make up your own sentences.

*I’m going to the Tower of London on Sunday.

*We’ll visit the Natural History Museum next year. It organizes very interesting sleepovers for children.

Предлагает учащимся пообщаться в парах, обсудить планы на выходные, пригласить друга в музей.

Each country has different museums.

Your task is to choose a partner, discuss your plans for the weekend and invite your friend to visit some museum.






Задача:

Повторить грамматический материал по теме «Будущее простое время»; подготовить учащихся к диалогу;

предотвратить возможные ошибки при его составлении;

развивать навыки неподготовленной речи;











Задача:

практиковать учащихся в письменной и устной речи по опорам, развивать грамматические навыки говорения; учить самостоятельности и творческому подходу при выполнении задания;

учить работать в парах,

учить контролю и самоконтролю

Результат:

учащиеся могут составить и разыграть диалог-побуждение к действию;

умеют применить полученные знания в реальной жизни

9. Оценка работы учащихся на уроке. Подведение итогов урока. Домашнее задание:

Учащиеся слушают и записывают домашнее задание.











Смотрят на образец странички из путеводителя для туристов.















Подсчитывают полученных красных и зеленых «воронов».

Предлагает записать и объясняет домашнее задание учащимся: создание странички для туристического путеводителя по музеям.

Показывает образец странички в окончательном варианте.

Please write down your hometask. Do Ex. B on Page 61 in your textbooks. Your task is to create your own page of the tourist’s guide.

Выставляет оценки.

And now, your marks. Katya’s presentation was very interesting. Her mark is 5.

Denis and Yana, you’ve been very active. Your marks are “fives”, well done. …

Задача:

развивать способности и потребности в творческой и поисковой деятельности;

учить самостоятельности;

оценивать свою работу


10.Закрепление. Рефлексия:

Учащиеся рассказывают, что делали на уроке и что нового узнали.

Спрашивает учащихся о деятельности на уроке.

-What did you do at our lesson?

- Thank you. Today we have done a lot of work. You’ve known many interesting facts about the British museums. We have practised listening, writing, speaking and reading.


Задача:

уметь проанализировать учащимися свою деятельность на уроке



1.Приветствие и организационный момент начала урока:


IMG_0408.JPG

2.Фонетическая зарядка со зрительной опорой:

IMG_0498.JPGIMG_0413.JPG

IMG_0415.JPG

3.Актуализация учебного процесса. Сообщение темы урока:


IMG_0533.JPG

4.Речевая зарядка:

IMG_0563.JPG

5.Введение новой лексики:


IMG_0569.JPG

6.Практика в чтении и обсуждении прочитанного. Развитие умений устной речи:


IMG_0538.JPGIMG_0568.JPGIMG_0496.JPGIMG_0461.JPGIMG_0463.JPG

7.Физкультминутка


IMG_0481.JPG

8.Активизация ранее изученного лексико-грамматического материала в устной и письменной речи:












Конечный продукт урока

IMG_0489.JPGIMG_0421.JPG

IMG_0516.JPGIMG_0416.JPGIMG_0566.JPG


9. Оценка работы учащихся на уроке. Подведение итогов урока. Домашнее задание:



IMG_0512.JPG



IMG_0520.JPG

10.Закрепление. Рефлексия:

IMG_0445.JPG


Список использованной литературы

  1. И.Н. Верещагина Английский язык: Учеб. Для IV кл. с углубл. изучением англ. яз., лицеев, колледжей. – М.: Просвещение.

  2. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” - учебник для 6 класса общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012

Итнрнет-ресурсы:

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1793







19


Краткое описание документа:

"Тема «Досуг и увлечения. Музеи Лондона» продолжает изучение цикла уроков под общей темой «Страна изучаемого языка. Школьное образование. Досуг и увлечения. Необычные экскурсии английских школьников: Музеи Лондона».

"Раздел 3, урок 4. Данная разработка урока ориентирована на учащихся 6 класса, занимающихся по УМК К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy English.ru”. Кроме расширения лексического запаса по теме, урок включает игровой момент, просмотр видеофрагмента и работу с мультимедийной презентацией.

"На уроке используются различные виды деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование.

"Критерии оценивания деятельности учащихся: за каждый правильный ответ ученик получает красную карточку в виде ворона, за неполный или с небольшими ошибками ответ - зеленую.

"Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах

"Методы обучения:

  • "словесные (беседа),
  • демонстрация (видео и презентация),
  • наглядные (раздаточный материал),
  • практические (выполнение упражнений),
  • поисковый (выполнение презентации по теме урока),
  • метод контроля, метод проектов.

Цель: Развитие речевых навыков по теме: «Досуг и увлечения. Музеи Лондона».

Задачи урока:

  1. Учебный аспект: 
    - расширить лексический запас по теме;
    - учить применять полученные знания в ситуации реального общения;
    - учить работать в парах, выслушать собеседника и ориентироваться в ситуации общения;
    - учить самостоятельности и творческому подходу при выполнении учебных задач; самоконтролю;
    - практиковать учащихся в устной и письменной речи.
  2. Развивающий аспект:
    - развивать языковые (содержательность, понятность, выразительность речи) способности, готовность к коммуникации;
    - развивать речевые навыки (аргументированное высказывание, составление диалога-побуждение к действию по опоре) у учащихся в ситуации «Посещение музея», с использованием речевых клише и формул вежливости;
    - развивать умение воспринимать на слух высказывания учителя и собеседника, понимать небольшие сообщения;
    - развивать навыки поискового и изучающего чтения;
    - развивать эмоциональную, словесно-логическую, произвольную память;
    - развивать способности и потребности в творческой и поисковой деятельности.
  3. Воспитательный аспект:
    - воспитывать уважение к традициям, культурному и историческому наследию народа страны изучаемого языка и гордиться своей страной.
  4. Познавательный аспект: 
    - расширить кругозор учащихся;
    - познакомить учащихся со страноведческой информацией (музеи: Тауэр, Музей естественной истории, музей Театра в Лондоне).

Оборудование и учебные пособия: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy English.ru” – учебник для 6 класса, аудиоприложение (CD MP3): «Титул», 2012; компьютер, проектор, экран.

Автор
Дата добавления 11.11.2013
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров760
Номер материала 20066111131
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх