Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе «Общее понятие о частях речи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 3 классе «Общее понятие о частях речи»

библиотека
материалов

hello_html_m472b8498.gifhello_html_m13a3e8c1.gifhello_html_34908e48.gifhello_html_34589f48.gifhello_html_m1c662c20.gifhello_html_mdc4b21f.gifhello_html_m66708fed.gifhello_html_m1c662c20.gifhello_html_mdc4b21f.gifhello_html_mdc4b21f.gifhello_html_m1c662c20.gifhello_html_m66708fed.gifhello_html_7e00b649.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_m472b8498.gif



Урок русского языка в 3 классе.

Тема: «Общее понятие о частях речи ».

Цель: систематизировать имеющиеся у детей знания о частях речи, учить определять части речи.

Задачи:

1.Расширить представления третьеклассников о значении разных частей речи в русском языке. Отрабатывать умения отличать одну часть речи от другой.

2.Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, чувство языка, интерес к русскому языку.

3. Содействовать  воспитанию групповых навыков работы, уважение друг к другу, взаимопомощи. Формировать умения оценивать «свои» знания и знания своих одноклассников.

Оборудование:

  1. Песня “Дорогою добра” из к/ф “Маленький Мук”

  2. USB - проигрыватель.

  3. Раздаточные листы для обучающихся.

  4. Маркеры, фломастеры.

  5. Учебник русского языка (В.К. Павленко, Г.В. Клыпа «Алматыкiтап», 2010.) 3 класс, I часть

Тип урока: Открытие новых знаний

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, словесный


ХОД УРОКА

1.Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Повернитесь, пожалуйста, и поздоровайтесь с ними. Теперь глазки все на меня. Тихонечко сели.

2. Мотивация учащихся к учебной деятельности

« Мир освещается солнцем, а человек знанием.»

Мотивация учащихся к учебной деятельности посредством анализа девиза урока (создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность).

- Почему сегодня у нас такой девиз? (Наверно, мы будем открывать новые знания.)

- Да, вы угадали, сегодня у нас урок открытия нового знания, а значит, мы с вами будем находиться в учебной деятельности.

- Вы готовы к работе? Тогда в путь!

- Пожелайте друг - другу удачи!

(Звучит фонограмма песни “Дорога добра” из к/ф “Маленький Мук”)

3.Актуализация ЗУН

Минутка чистописания.

Ч ч

ча чу часть - части

- Помогут нам веселые человечки – Смайлики.

1

2

3

4

5

6

7

кр.

ор.

ж.

з.

г.

с.

ф.







- Вы с ними уже знакомы. Познакомьте и наших гостей с ними. Почему их семь?(Это дни недели и цвета радуги)

- Как их зовут? (Пн, Вт, Ср, Чт, Пт, Сб, Вс)

Смайлик 1

(П В С Ч П С В)

-Найдите здесь лишнюю букву.(Ч). Обоснуйте свой ответ. ( все остальные повторяются по 2 раза и ещё он согл., непарный, а остальные - парные)

-Пропишите первую строчку парами буквы Ч ч.

Написание каких сочетаний мы должны помнить? (ча чу). Пропишите букву ч в соединении с буквами а и у. Приведите примеры слов.

- Мне бы хотелось, чтобы вы записали пару слов часть – части.

-Как вы думаете, почему? (изучали Части слова и будем изучать Части речи)

Смайлик 2

- Смайлик Вт решил похвастаться своими знаниями. Как вы его оцениваете? Почему?





- Какие части слова участвуют в образовании новых слов?

-Образуйте слова по схеме: корень, окончание – А

корень, суффикс, окончание –АЯ

приставка, корень, суффикс, окончание –ТЬ

и запишите их в строчку. Что вы записали? (Слова) Что заметили?

( Это - Сущ., прил., глагол – части речи)


Смайлик 3

Словарная работа.

- Ребята, поищите в словаре названия дней недели. Какие вы нашли?( четверг, пятница, суббота) . Как называются эти слова? Почему?

Комментированное письмо. (Запись в столбик)

четверг зелёный улыбается

пятница голубой смотрит

суббота синий желает

- Что вы заметили?

  1. Постановка цели деятельности и выявление причины затруднения.


- Сформулируйте тему урока.

(Части речи в русском языке).

- Тогда цель нашего сегодняшнего урока?

(Научиться определять части речи)

Смайлик 4

Слова, от, успокоится, хорошего, душа.

- Обратите внимание, что вы здесь видите?

(Слова).

-Составьте предложение.

От хорошего слова успокоится душа.

- Мы сможем продолжить дальше свой путь, если вы правильно надпишите над каждым словом, к какой части речи они относятся.

Далее идет работа над выявлением, на какие вопросы отвечают данные слова в предложении.

- Давайте проверим.

- Какое слово в предложении осталось не названым?

- Не названо слово от.

- Что вы о нем можете сказать?

-От – это предлог. Предлоги служат для связи слов в предложении.


Физкультминутка. «Котята спят»


5.Проектирование и фиксация нового знания.

- Все слова в русском языке, являются какой–либо частью речи.

Как мы называем имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения, а как- предлоги? ( самостоятельные и служебные части речи).

Смайлик 5 . Работа в группах.

- Составьте схему к теме “Части речи”. (выброс на листы)


Работа в группах.


- Как определить, к какой части речи относится то, или иное слово?

Составление алгоритма. (Собрать разрезанные части)

1.Задать вопрос к слову.

2.Определить, что обозначает это слово.

3.Название части речи.

- Чтобы определить, к какой части речи относится то или иное слово, надо задать к нему вопрос и узнать, что оно обозначает.


6.Первичное закрепление. Творческая работа в группах.

Смайлик 6. - Написать Синквейн со словом ВРЕМЯ

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему синквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определённый смысл.

5 строка – заключение-существительное (ассоциация с первым словом)

7. Домашнее задание.

Составить синквейн на тему КАНИКУЛЫ

8. Рефлексия учебной деятельности.

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам преодолеть все трудности и сделать на уроке открытие.

- Вспомните, с каких слов мы начали урок?

« Мир освещается солнцем, а человек знанием.»

- Какими знаниями осветились вы? Чему научились?


Опираясь на таблицу, закончи предложения.

Сегодня я убедился в том, что все слова русского языка делятся на большие группы – части речи.

Теперь я умею определятьчасти речи, задавать к ним вопросы, определять их значение.

Я знаю, что в русском языкеесть самостоятельные и служебные части речи.


- Довольны ли вы своей работой?

- Если вам все удалось на уроке, выбирайте – весёлый смайлик, а если у вас остались неразрешенные проблемы – задумчивый, если вам ещё понадобится помощь - грустный.


- Молодцы! Спасибо за хорошую работу!

Смайлик 7.


- Мы много трудились, пора и отдохнуть.

Танец «Аррива» (исполняют все желающие)











Краткое описание документа:

"Понятие о частях речи давалось детям ещё во 2 классе, но главной проблемой является быстрое распознавание частей речи по различным признакам. На этом уроке, в игровой форме, используя деятельностный, интегрированный подходы, я попыталась подвести учащихся к способам определения частеречевой принадлежности слов, как можно «узнать» часть речи по словообразовательной модели, по его значению, вопросу.

"Весь материал урока подобран так, что дети являются активными участниками учебного процесса: работают как индивидуально, так и фронтально, в группах. Все этапы работы плавно переходят один в другой. Различные виды и формы работы включают в работу абсолютно всех детей.

"Так как понятия «самостоятельные части речи» и «служебные части речи» вводятся только в 3 классе, и учащиеся самостоятельно выводят алгоритм определения части речи, впервые знакомятся с понятием синквейн и составляют его, - всё это позволило мне определить тип урока как урок усвоения новых.

"Понятие о частях речи давалось детям ещё во 2 классе, но главной проблемой является быстрое распознавание частей речи по различным признакам. На этом уроке, в игровой форме, используя деятельностный, интегрированный подходы, я попыталась подвести учащихся к способам определения частеречевой принадлежности слов, как можно «узнать» часть речи по словообразовательной модели, по его значению, вопросу. Весь материал урока подобран так, что дети являются активными участниками учебного процесса: работают как индивидуально, так и фронтально, в группах.

"Все этапы работы плавно переходят один в другой. Различные виды и формы работы включают в работу абсолютно всех детей. Так как понятия «самостоятельные части речи» и «служебные части речи» вводятся только в 3 классе, и учащиеся самостоятельно выводят алгоритм определения части речи, впервые знакомятся с понятием синквейн и составляют его, - всё это позволило мне определить тип урока как урок усвоения новых знаний

"Выдержки из материала:

"- Вы с ними уже знакомы. Познакомьте и наших гостей с ними. Почему их семь?(Это дни недели и цвета радуги)

"- Как их зовут? (Пн, Вт, Ср, Чт, Пт, Сб, Вс)

"Смайлик 1 (П В С Ч П С В)

"-Найдите здесь лишнюю букву.(Ч). Обоснуйте свой ответ. (все остальные повторяются по 2 раза и ещё он согл., непарный, а остальные - парные)

"-Пропишите первую строчку парами буквы Ч ч.

"Написание каких сочетаний мы должны помнить? (ча чу). Пропишите букву ч в соединении с буквами а и у. Приведите примеры слов.

"- Мне бы хотелось, чтобы вы записали пару слов часть – части.

"-Как вы думаете, почему? (изучали Части слова и будем изучать Части речи)

"Смайлик 2

"- Смайлик Вт решил похвастаться своими знаниями. Как вы его оцениваете? Почему?

Автор
Дата добавления 11.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2799
Номер материала 20120111122
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх