1531221
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по развитию речи «Образ человеческого тела»

Конспект урока по развитию речи «Образ человеческого тела»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

hello_html_2e8501d0.gifhello_html_b3a3e51.gifhello_html_2e8501d0.gifhello_html_b3a3e51.gifhello_html_2f92600b.gifhello_html_2f92600b.gifhello_html_2f92600b.gifhello_html_2f92600b.gifhello_html_db62416.gifhello_html_e783293.gifhello_html_2f92600b.gifhello_html_m670f50db.gifhello_html_m13444716.gifhello_html_m670f50db.gifhello_html_2f92600b.gifhello_html_2f92600b.gif/Тема: « Образ человеческого тела»

Цель: уточнение и закрепление обучающихся, воспитанников о частях тела человека, об основных навыках ухода за своим телом, о необходимости беречь здоровье.

Задачи: закрепить умения моделировать фразу, учить обучающихся, воспитанников рисованию с натуры человека с правильной передачей карандашом и акварелью ее пропорций, конструктивно-анатомического строения, объема, формы, цвета одежды;

Коррекция мышления на основе упражнений в анализе-синтезе;

Развивать у обучающихся, воспитанников художественный вкус, интерес и любовь к изобразительному искусству, трудолюбие, аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе, воспитывать эмоциональную адекватность.

Ход урока.

I. Организация класса.

Посмотрите все ли есть у вас на партах. (Карандаш, резинка, альбом, кисточка, вода в стаканчиках, краски, альбомы.)

Задание: составить «осколочные» картинки из их частей.

Определить, кто на них изображен ( мальчик, девочка, бабушка, дедушка ,мама, папа), назвать по имени-отчеству взрослых; подобрать имена детям; назвать их ласково.

II. Изучение нового материала.

Рассказ учителя « Тело человека и уход за ним».

- Тело человека – это его организм. Он помогает нам ходить, смотреть, брать, слышать и многое другое. У каждого из вас есть голова, шея, руки, ноги, туловище. Все они дружно работают и помогают человеку жить, дышать, ходить. Очень важно беречь свой организм. Ухаживать за ним. Как нужно беречь свой организм? (зарядку делать, ежедневно мыться, одеваться в соответствии с погодой, вовремя кушать…)

Беседа « Как должен выглядеть человек».

III. Закрепление.

Упражнение в уточнении понимания слов - игра « Угадай по описанию».

Учитель описывает части тела, а обучающие, воспитанники отгадывают ее.

« Это часть тела – круглая; находится в верхней части тела человека; на ней расположены глаза, уши, нос, рот. Это - … (голова)»

IV.Физминутка.

Игра с мячом « Один – много»

( рука – руки, нога – ноги…)

V. Закрепление

Рисование фигуры человека.

- Кто из вас любит рисовать?

Многие. И вам часто приходилось рисовать людей. Это любимая мама в праздничном наряде, дедушка, бабушка, сказочный герой.

В этих всех рисунках ведущее место занимает человек. Но, рисуя человека, вы сталкиваетесь с большими трудностями. Вот сегодня мы и будем рисовать человека.

-С чего мы начинаем рисовать?

(посмотрим, как лучше расположить лист бумаги)

-Вертикально, так как высота больше ширины.

Отступили снизу и сверху по два пальца. Поставьте черточки. Внимательно посмотрите на куклу (ставлю указку посредине).

-Что вы можете сказать? (кукла одинакова справа и слева - симметрична). Проводим посредине листа ось симметрии – это высота куклы.

Из каких частей состоит кукла? (голова, шея, туловище, руки, ноги).

Возьмите карандаш на вытянутую руку и измерьте (свизируйте) сколько раз голова помещается в высоте куклы? (3 раза - полтора раза в туловище и полтора раза в длине ног). Разделим на 4 части. Разделите каждую половинку пополам. Вот такая одна часть высота головы куклы. Отмечаем высоту. Теперь оставшуюся часть делим пополам на туловище и ноги. Остальные линии сотрите осторожно. Посмотрите, на какую геометрическую фигуру похожа голова? (на овал) Легонько рисуем овал. Жирных линий не должно быть. Оставляем немного места для шеи. (1см)

- На какую геометрическую фигуру похожа шея? (на прямоугольник)

Легко рисуем прямоугольник. Теперь намечаем ширину плеч. Возьмите карандаш и измерьте, сколько раз высота головы помещается в ширине плеч?(1 раз). Отмечаем на рисунке ширину плеч (от осевой линии отлаживаем высоту головы влево и вправо). Делим пополам это расстояние и откладываем.

-Посмотрите, на какую геометрическую фигуру похоже туловище куклы? (на прямоугольник). Чтобы нарисовать прямоугольник отложите такое же расстояние на нижней линии и соедините. Посмотрите все, как я соединяю. Это у нас будет туловище. А теперь будем рисовать ноги.

-На какую геометрическую фигуру похожи ноги? (на прямоугольник).

На прямоугольник, расширенный к низу. Я сразу говорю о двух ногах. Затем нужно отделить одну ногу от другой. Посмотрите как здесь. У нас, как бы, треугольник, расширенный к низу. К низу идет сужение, это вы должны показать на своем рисунке.

Теперь посмотрите на руки, они как бы расставлены в сторону. Руки у нас похожи на прямоугольники. Отмечаем толщину рук. Посмотрите здесь не прямая линия, а прогиб. Локоть чуть выше середины. Посмотрите, прямоугольник второй сужается. Кисть рисуем варежкой, а палец треугольником. Длина рук не выходит за длину туловища. Следите дальше - рисуем стопу. Она похожа на прямоугольник, суженный к верху и закругленный снизу и сверху. Посмотрите, как у вас должно получится! Кто нарисовал? Теперь дорисуйте шапочку. Можно нарисовать свитер, брюки. Посмотрите, какая кукла приблизительно должна у вас получиться. Теперь будем красить. Начинаем красить с самого светлого. Красим лицо. Какого оно цвета? Желтый с розовым. На палитре подберите цвет лица и шеи. Затем рисуем туловище и ноги, руки - зеленым цветом. Пусть лицо высохнет. Затем шапочку - красным. Варежки и ботиночки у лыжницы черного цвета.

VI. Отгадай загадки.

Две подпорки телу.

Называй их смело. ( ноги)

Куда захочу,

Туда головой верчу.( шея)

На лице живут два друга

Видят все, кроме друг друга. ( глаза)

Твои помощники, взгляни.

Десяток дружных братцев.

Так славно жить, когда они

Работы не боятся. ( пальцы)

Работает в груди кузнец.

Кто назовет , тот молодец. (сердце)

VII. Итог урока.

Выставка рисунков.





































































































































































































































C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\презы в школу\img049.jpg















































C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\презы в школу\img050.jpg

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: « Образ человеческого тела» Цель: уточнение и закрепление обучающихся, воспитанников о частях тела человека, об основных навыках ухода за своим телом, о необходимости беречь здоровье. Задачи: закрепить умения моделировать фразу, учить обучающихся, воспитанников рисованию с натуры человека с правильной передачей карандашом и акварелью ее пропорций, конструктивно-анатомического строения, объема, формы, цвета одежды; Коррекция мышления на основе упражнений в анализе-синтезе; Развивать у обучающихся, воспитанников художественный вкус, интерес и любовь к изобразительному искусству, трудолюбие, аккуратность, настойчивость и самостоятельность в работе, воспитывать эмоциональную адекватность Тип урока комбинированный. Объяснение нового материала и закрепление пройденного. Форма проведения: нетрадиционная. Такие уроки формируют у воспитанников устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной работы, оказывают глубокое эмоциональное воздействие на детей. благодаря чему у них формируются более прочные знания.В основу планирования данного урока положены базовые принципы коррекционно-развивающего обучения: динамичность восприятия, продуктивная обработка информации, коррекция и развитие высших психических функций, мотивация к обучению. Методы: словесный, наглядный, практический.Перегрузка обучающихся предупреждалась физминуткой, которая была направлена на снятие эмоционального напряжения. Коррекция мелкой моторики пальцев осуществлялась при раскрашивании фигуры человека. Время на уроке использовала рационально. При планировании урока учитывались здоровьесберегающие технологии, дифференцированный подход к индивидуальным психофизическим возможностям каждого Методы: словесный, наглядный, практический.Перегрузка обучающихся предупреждалась физминуткой, которая была направлена на снятие эмоционального напряжения. Коррекция мелкой моторики пальцев осуществлялась при раскрашивании фигуры человека. Время на уроке использовала рационально. При планировании урока учитывались здоровьесберегающие технологии, дифференцированный подход к индивидуальным психофизическим возможностям каждого Методы: словесный, наглядный, практический.Перегрузка обучающихся предупреждалась физминуткой, которая была направлена на снятие эмоционального напряжения. Коррекция мелкой моторики пальцев осуществлялась при раскрашивании фигуры человека. Время на уроке использовала рационально. При планировании урока учитывались здоровьесберегающие технологии, дифференцированный подход к индивидуальным психофизическим возможностям каждого Методы: словесный, наглядный, практический.Перегрузка обучающихся предупреждалась физминуткой, которая была направлена на снятие эмоционального напряжения. Коррекция мелкой моторики пальцев осуществлялась при раскрашивании фигуры человека. Время на уроке использовала рационально. При планировании урока учитывались здоровьесберегающие технологии, дифференцированный подход к индивидуальным психофизическим возможностям каждого воспитанника.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.