• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Тема
    
    Раздробленность в Англии и Франции
    

  • 

    2 слайд

    Проблемный вопрос урока
    Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает?
    

  • 

    3 слайд

    Из истории Англии и Франции
    В Западно-Франкском королевстве потомки гало-римлян (дали язык) и германцев-франков (дали название «французы») постепенно смешались в один народ. Впоследствии это королевство стали называть Франция.
    829 год – образование единого Англосаксонского королевства (Англия)
    

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

    Ответ 1 группы
    Чеканились разные монеты, каждый феодал собирал налоги в свою пользу, власть короля невелика
    

  • 

    6 слайд

    Ответ 2 группы
    Элеонора вышла замуж за Генриха Плантагенета и он получает в наследство Англию. В середине XI века вассал французского короля стал королем Англии
    

  • 

    7 слайд

    Ответ 3 группы
    Король создал высший королевский суд. Вассалы Генриха II получили возможность отказаться от несения военной службы, уплатив особый налог – «щитовые деньги».На эти средства король нанимал рыцарей. В каждом графстве появились королевские управляющие – шерифы.
    
    

  • 

    8 слайд

    Ответ 4 группы
    В Англии появляется парламент (1265 год), а во Франции – Генеральные штаты (1032 год).
    Представители разных сословий собираются для решения важных вопросов
    

  • 

    9 слайд

    Ответ на проблемный вопрос урока
    В Англии и Франции преодолевалась феодальная раздробленность и появились сословно-представительные монархии.
    

  • 

    10 слайд

    Домашнее задание
    1 уровень § 16, читать, учить определения и даты (задание всем)
    2 уровень – ответить на вопрос на стр. 196
    3 уровень – составить тестовые задания по данной теме.
    

• Автор: Савенкова Гузель Рамилевна, учитель истории и обществознания  II категории

  МБОУ СОШ с.Тавричанка МР Альшеевский район РБ

  Раздробленность в Англии и Франции

  Цели урока по линиям развития личности:

   Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях.

  На основе фактов сформировать представление об особенностях развития Франции и Англии в XI-XV в.в.. Закрепить умение пользоваться понятиями: государственная раздробленность, монархия, сословия. Новые понятия: парламент, Генеральные штаты, сословно-представительная монархия.

  Линия 3. Историческое мышление.

  Выявить сходство и различия исторического развития Англии и Франции. Проследить процесс формирования английского и французского народов.

  Линии 4-5. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

  Дать возможность осознать негативные последствия государственной раздробленности и междоусобиц в истории.

  Обязательный минимум содержания: политическая раздробленность, вассалитет, образование централизованных государств, сословно- представительные монархии.

  Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями

   

   

  Ход урока.

  Этапы урока	Действия учителя	Действия ученика	Оборудование (доска)
  Создание проблемной ситуации               Формулирование проблемы	Откройте учебник. Обратите внимание на название § 16-18 и ответьте на вопрос:  мы изучаем Англию и Францию вместе или по отдельности? Откроем учебник на стр. 185, читаем документ. Что мы узнаем из исторического документа   Какое противоречие возникает?     На какой проблемный вопрос нам предстоит найти ответ? (слайд № 2)	Судя по названию параграфов, мы изучаем историю двух стран вместе     Отношения между англичанами и французами были весьма недружелюбны Историю двух стран мы изучаем параллельно, но отношения между жителями были достаточно враждебными Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает?	Записывается тема урока на доске             Проблемный вопрос выводится на экран
  Гипотезы	Какие у вас будут гипотезы решения проблемы? Что может связывать Англию и Францию в Средние века?	Предлагают свои версии
  Актуализация знаний	Прежде чем приступить к открытию нового знания необходимо выяснить, что мы знаем о Франции и Англии? (слайд № 3)           Посмотрите на ленту времени на стр. 185. Сколько примерно веков прошло со времени создания Англии и Франции? Чтобы решить проблему урока, что нам необходимо узнать?	В Западно-Франкском королевстве потомки гало-римлян (дали язык) и германцев-франков (дали название «французы») постепенно смешались в один народ. Впоследствии это королевство стали называть Франция. 829 год – образование единого Англосаксонского королевства (Англии) С тех прошло примерно 2 века     Какие изменения произошли в Англии и Франции	Ответ выводится на экран
  Поиск решения	Многие сведения мы можем найти из исторической карты на стр. 187. Докажите по карте, что Франция переживала период феодальной раздробленности? (слайд № 4)   Работа по группам 1 группа. Прочитайте текст на стр. 186-189 и назовите факты, которые бы доказывали раздробленность Франции     2 группа. Работа с картой. Назовите последовательно события, которые привели к тому, что король Англии стал вассалом французского короля и владельцем половины Франции (для этого прочитайте текст на стр. 189) Сравните по карте положение Англии и Франции. Означает ли это, что в Англии не было проблем?     3 группа.  Новому королю Генриху II Плантагенету пришлось решать проблемы Англии. Как он это делал? Докажите, что в Англии в XIII века усилилась власть короля. Для этого прочитайте текст на стр. 190-193             Сравните карты на стр. 191 и 187: как можно доказать, что Франция преодолевает состояние феодальной раздробленности? Судя по данным карты, что связывает Англию и Францию?   Группа 4. Сравните схемы на стр. 194-195 и прочитайте текст на стр. 194-196. Что общего в схемах? Какие изменения XIII-XIV в.в. не отражены в схемах? Как вы понимаете, что такое сословно-представительная монархия?   Можно ли сказать, что изменения, которые происходили в Англии и Франции были похожими?	Территория Франции разделена на части, каждая раскрашена в свой цвет. Владения французского короля были минимальны       Чеканились разные монеты, каждый феодал собирал налоги в свою пользу, междоусобицы, власть короля невелика. (слайд № 5)   Элеонора вышла замуж за Генриха Плантагенета и он получает в наследство  Англию. В середине XI века вассал французского короля стал королем Англии.(слайд № 6)   В отличии от Франции Англия была централизованной. Но проблемы были         Король создал высший королевский суд. Вассалы Генриха II получили возможность отказаться от несения военной службы, уплатив особый налог – «щитовые деньги».На эти средства король нанимал рыцарей. В каждом графстве появились королевские управляющие – шерифы.(слайд № 7)       В XII-XIII веках усилилась власть королей.     В Англии появляется парламент (1265 год), а во Франции – Генеральные штаты (1032 год). Представители разных сословий собираются для решения важных вопросов жизни страны  (слайд № 8) Да, можно.
  Применение нового знания Вывод - примерное решение проблемы	Как мы теперь можем ответить на проблему урока? Какие гипотезы подтвердились?	В Англии и Франции преодолевалась феодальная раздробленность и появились сословно-представительные монархии. (слайд № 9)
  Домашнее задание.	1 уровень - § 16, читать, учить определения и даты (задание всем) 2 уровень – ответить на вопрос на стр. 196 3 уровень – составить тестовые задания по данной теме.	(слайд № 10)

   

Краткое описание материала