Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по истории для 6 класса «Раздробленность в Англии и Франции»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по истории для 6 класса «Раздробленность в Англии и Франции»

Выбранный для просмотра документ Презентация по теме Раздробленность в Англии и Франции.ppt

библиотека
материалов
Тема Раздробленность в Англии и Франции
Проблемный вопрос урока Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Чт...
Из истории Англии и Франции В Западно-Франкском королевстве потомки гало-римл...
Ответ 1 группы Чеканились разные монеты, каждый феодал собирал налоги в свою...
Ответ 2 группы Элеонора вышла замуж за Генриха Плантагенета и он получает в н...
Ответ 3 группы Король создал высший королевский суд. Вассалы Генриха II получ...
Ответ 4 группы В Англии появляется парламент (1265 год), а во Франции – Генер...
Ответ на проблемный вопрос урока В Англии и Франции преодолевалась феодальная...
Домашнее задание 1 уровень § 16, читать, учить определения и даты (задание вс...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема Раздробленность в Англии и Франции
Описание слайда:

Тема Раздробленность в Англии и Франции

№ слайда 2 Проблемный вопрос урока Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Чт
Описание слайда:

Проблемный вопрос урока Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает?

№ слайда 3 Из истории Англии и Франции В Западно-Франкском королевстве потомки гало-римл
Описание слайда:

Из истории Англии и Франции В Западно-Франкском королевстве потомки гало-римлян (дали язык) и германцев-франков (дали название «французы») постепенно смешались в один народ. Впоследствии это королевство стали называть Франция. 829 год – образование единого Англосаксонского королевства (Англия)

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Ответ 1 группы Чеканились разные монеты, каждый феодал собирал налоги в свою
Описание слайда:

Ответ 1 группы Чеканились разные монеты, каждый феодал собирал налоги в свою пользу, власть короля невелика

№ слайда 6 Ответ 2 группы Элеонора вышла замуж за Генриха Плантагенета и он получает в н
Описание слайда:

Ответ 2 группы Элеонора вышла замуж за Генриха Плантагенета и он получает в наследство Англию. В середине XI века вассал французского короля стал королем Англии

№ слайда 7 Ответ 3 группы Король создал высший королевский суд. Вассалы Генриха II получ
Описание слайда:

Ответ 3 группы Король создал высший королевский суд. Вассалы Генриха II получили возможность отказаться от несения военной службы, уплатив особый налог – «щитовые деньги».На эти средства король нанимал рыцарей. В каждом графстве появились королевские управляющие – шерифы.

№ слайда 8 Ответ 4 группы В Англии появляется парламент (1265 год), а во Франции – Генер
Описание слайда:

Ответ 4 группы В Англии появляется парламент (1265 год), а во Франции – Генеральные штаты (1032 год). Представители разных сословий собираются для решения важных вопросов

№ слайда 9 Ответ на проблемный вопрос урока В Англии и Франции преодолевалась феодальная
Описание слайда:

Ответ на проблемный вопрос урока В Англии и Франции преодолевалась феодальная раздробленность и появились сословно-представительные монархии.

№ слайда 10 Домашнее задание 1 уровень § 16, читать, учить определения и даты (задание вс
Описание слайда:

Домашнее задание 1 уровень § 16, читать, учить определения и даты (задание всем) 2 уровень – ответить на вопрос на стр. 196 3 уровень – составить тестовые задания по данной теме.

Выбранный для просмотра документ Разработка урока по теме Раздробленность в Анлии и Франции.doc

библиотека
материалов

Автор: Савенкова Гузель Рамилевна, учитель истории и обществознания II категории

МБОУ СОШ с.Тавричанка МР Альшеевский район РБ

Раздробленность в Англии и Франции

Цели урока по линиям развития личности:

Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях.

На основе фактов сформировать представление об особенностях развития Франции и Англии в XI-XV в.в.. Закрепить умение пользоваться понятиями: государственная раздробленность, монархия, сословия. Новые понятия: парламент, Генеральные штаты, сословно-представительная монархия.

Линия 3. Историческое мышление.

Выявить сходство и различия исторического развития Англии и Франции. Проследить процесс формирования английского и французского народов.

Линии 4-5. Нравственное и гражданско-патриотическое самоопределение.

Дать возможность осознать негативные последствия государственной раздробленности и междоусобиц в истории.

Обязательный минимум содержания: политическая раздробленность, вассалитет, образование централизованных государств, сословно- представительные монархии.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями





Ход урока.

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Оборудование (доска)

Создание проблемной ситуации








Формулирование проблемы

Откройте учебник. Обратите внимание на название § 16-18 и ответьте на вопрос: мы изучаем Англию и Францию вместе или по отдельности?

Откроем учебник на стр. 185, читаем документ. Что мы узнаем из исторического документа


Какое противоречие возникает?



На какой проблемный вопрос нам предстоит найти ответ? (слайд № 2)


Судя по названию параграфов, мы изучаем историю двух стран вместе



Отношения между англичанами и французами были весьма недружелюбны

Историю двух стран мы изучаем параллельно, но отношения между жителями были достаточно враждебными

Почему историю Англии и Франции мы изучаем вместе? Что общего в истории Англии и Франции, что их связывает?

Записывается тема урока на доске







Проблемный вопрос выводится на экран

Гипотезы

Какие у вас будут гипотезы решения проблемы? Что может связывать Англию и Францию в Средние века?

Предлагают свои версии


Актуализация знаний

Прежде чем приступить к открытию нового знания необходимо выяснить, что мы знаем о Франции и Англии? (слайд № 3)






Посмотрите на ленту времени на стр. 185. Сколько примерно веков прошло со времени создания Англии и Франции?

Чтобы решить проблему урока, что нам необходимо узнать?

В Западно-Франкском королевстве потомки гало-римлян (дали язык) и германцев-франков (дали название «французы») постепенно смешались в один народ. Впоследствии это королевство стали называть Франция.

829 год – образование единого Англосаксонского королевства (Англии)

С тех прошло примерно 2 века



Какие изменения произошли в Англии и Франции

Ответ выводится на экран

Поиск решения

Многие сведения мы можем найти из исторической карты на стр. 187. Докажите по карте, что Франция переживала период феодальной раздробленности? (слайд № 4)


Работа по группам

1 группа. Прочитайте текст на стр. 186-189 и назовите факты, которые бы доказывали раздробленность Франции



2 группа. Работа с картой. Назовите последовательно события, которые привели к тому, что король Англии стал вассалом французского короля и владельцем половины Франции (для этого прочитайте текст на стр. 189)

Сравните по карте положение Англии и Франции. Означает ли это, что в Англии не было проблем?



3 группа. Новому королю Генриху II Плантагенету пришлось решать проблемы Англии. Как он это делал? Докажите, что в Англии в XIII века усилилась власть короля. Для этого прочитайте текст на стр. 190-193







Сравните карты на стр. 191 и 187: как можно доказать, что Франция преодолевает состояние феодальной раздробленности?

Судя по данным карты, что связывает Англию и Францию?


Группа 4. Сравните схемы на стр. 194-195 и прочитайте текст на стр. 194-196. Что общего в схемах? Какие изменения XIII-XIV в.в. не отражены в схемах?

Как вы понимаете, что такое сословно-представительная монархия?


Можно ли сказать, что изменения, которые происходили в Англии и Франции были похожими?

Территория Франции разделена на части, каждая раскрашена в свой цвет. Владения французского короля были минимальны




Чеканились разные монеты, каждый феодал собирал налоги в свою пользу, междоусобицы, власть короля невелика. (слайд № 5)


Элеонора вышла замуж за Генриха Плантагенета и он получает в наследство Англию. В середине XI века вассал французского короля стал королем Англии.(слайд № 6)


В отличии от Франции Англия была централизованной. Но проблемы были





Король создал высший королевский суд. Вассалы Генриха II получили возможность отказаться от несения военной службы, уплатив особый налог – «щитовые деньги».На эти средства король нанимал рыцарей. В каждом графстве появились королевские управляющие – шерифы.(слайд № 7)




В XII-XIII веках усилилась власть королей.



В Англии появляется парламент (1265 год), а во Франции – Генеральные штаты (1032 год).

Представители разных сословий собираются для решения важных вопросов жизни страны (слайд № 8)

Да, можно.


Применение нового знания

Вывод - примерное решение проблемы

Как мы теперь можем ответить на проблему урока? Какие гипотезы подтвердились?

В Англии и Франции преодолевалась феодальная раздробленность и появились сословно-представительные монархии. (слайд № 9)


Домашнее задание.

1 уровень - § 16, читать, учить определения и даты (задание всем)

2 уровень – ответить на вопрос на стр. 196

3 уровень – составить тестовые задания по данной теме.

(слайд № 10)




Краткое описание документа:

"Данный урок предназначен для учащихся 6 класса, при этом используется презентация.

""В презентацию включены все основные моменты урока и выводится на экран, коншгдаэто необходимо. Данный материал очень обширный, поэтому на уроке используется групповая работа, что позволяет за короткое время рассмотреть весь материал и запомнить ключевые моменты.

"После каждого этапа урока формулируется вывод и данный вывод также выводится на экран. В конце урока учащиеся предлагают свои решения проблемного вопроса, из которых выводится один

Автор
Дата добавления 12.11.2013
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3500
Номер материала 20162111223
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх