129742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по русскому языку для 2 класса по теме «Слова, которые отвечают на вопросы «Что делает?», «Что делал?», «Что сделал?»

Презентация по русскому языку для 2 класса по теме «Слова, которые отвечают на вопросы «Что делает?», «Что делал?», «Что сделал?»

Выбранный для просмотра документ РУССКИЙ ЯЗЫК мастер класс.pptx

библиотека
материалов
Презентация по русскому языку «Слова, отвечающие на вопросы что делает? что д...
РУССКИЙ ЯЗЫК
П_года, ч_л_век, к_р_ндаш, в_робей, _ранж_вый. Словарная работа
Погода, человек, карандаш, воробей, оранжевый. Проверь себя
Урок, слушает, девочка, отзывчивое, отвечает, интересная, ученик, добрые, соч...
Составь рассказ
Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают? Что делать? обозначают д...
Нас вдвоем оставив с Колей. Молча с братом мы сидели И на сливы всё глядели....
Бежит, лежит, сидит, собака. Найди лишнее слово
«Лестница успеха»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация по русскому языку «Слова, отвечающие на вопросы что делает? что д
Описание слайда:

Презентация по русскому языку «Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делать? что делали?Наблюдение за словами- действиями». Выполнила учитель начальных классов Гизатуллина С,А. user:

2 слайд РУССКИЙ ЯЗЫК
Описание слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

3 слайд П_года, ч_л_век, к_р_ндаш, в_робей, _ранж_вый. Словарная работа
Описание слайда:

П_года, ч_л_век, к_р_ндаш, в_робей, _ранж_вый. Словарная работа

4 слайд Погода, человек, карандаш, воробей, оранжевый. Проверь себя
Описание слайда:

Погода, человек, карандаш, воробей, оранжевый. Проверь себя

5 слайд Урок, слушает, девочка, отзывчивое, отвечает, интересная, ученик, добрые, соч
Описание слайда:

Урок, слушает, девочка, отзывчивое, отвечает, интересная, ученик, добрые, сочинял, доска. Образец: урок смелый девочка ученик доска (что?) (кто?) (кто?) (что?) отзывчивое интересная добрые (какой?) (какое?) (какая?) (какие?) слушает отвечает сочинял

6 слайд Составь рассказ
Описание слайда:

Составь рассказ

7 слайд Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают? Что делать? обозначают д
Описание слайда:

Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают? Что делать? обозначают действия предметов.

8 слайд Нас вдвоем оставив с Колей. Молча с братом мы сидели И на сливы всё глядели.
Описание слайда:

Нас вдвоем оставив с Колей. Молча с братом мы сидели И на сливы всё глядели. До чего ж вкусны, красивы Налитые соком сливы! Уж терпели мы, терпели, А потом по сливе съели, После взяли по второй, По последней сливе съели,  Что же делать?  Как же быть?  Что нам маме говорить? Мама чёрных слив купила И в тарелку положила И ушла – за хлебом что ли, По четвёртой,  По шестой…  Оглянуться не успели Сливы. К. Лагунов

9 слайд Бежит, лежит, сидит, собака. Найди лишнее слово
Описание слайда:

Бежит, лежит, сидит, собака. Найди лишнее слово

10 слайд «Лестница успеха»
Описание слайда:

«Лестница успеха»

11 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка во 2 мастер класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.










В рамках муниципального конкурса молодых специалистов

«Уча других-мы учимся сами»






Мастер - класс по русскому языку во 2-м классе по теме:

«Слова, которые отвечают на вопросы "Что делает?", "Что делал?", "Что сделал?"»



учитель начальных классов

Гизатуллина С.А.

Стаж работы 1 год























Мастер - класс по русскому языку во 2-м классе по теме: «Слова, которые отвечают на вопросы "Что делает?", "Что делал?", "Что сделал?"»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные:

  1. Сформировать понятие о словах–действиях.

  2. Формировать умение находить слова-действия в предложениях, ставить к ним вопросы.

Развивающие:

  1. Развивать устную и письменную речь, творческие и познавательные способности, воображение.

Воспитательные:

  1. Воспитывать культуру учебного труда.

  2. Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через физминутки, отдых для глаз, смену поз, смену различных видов деятельности; приобщать детей к ЗОЖ.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент.

Слышите, звенит звонок!
Говорит, начнем урок!

- Сколько чудесного и таинственного прячется за словами. Язык, на котором мы говорим, очень богат. Слов в русском языке очень много.

2. Актуализация знаний.

Всему название дано –
И зверю, и предмету,
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нет.
И все, что может видеть глаз, –
Над нами и под нами –
И все, что в памяти у нас, -
Обозначено словами.

3.Словарная работа.

Запишите число и классная работа.

Ребята, посмотрите на слайд.

-Прочитайте слова, самостоятельно спишите их, вставив пропущенные буквы.

Погода, человек, карандаш, воробей, оранжевый.

Теперь проверим, правильно ли вы вставили буквы.

-Поднимите руку те, кто не сделал ни одной ошибки. Молодцы.

-Какие вопросы можно задать к этим словам? А что они обозначают?

4.Постановка цели урока.

Прочитайте слова на доске.

Урок, слушает, девочка, смелый, отвечает, интересный, ученик, добрый, сочинял, доска.

Самостоятельно запишите слова в два столбика по образцу:

Образец: 1 2

Урок смелый

( ученик интересная

девочка добрые

-По какому принципу я разделила слова ?

-Прочитайте слова первой группы. На какие вопросы отвечают эти слова? (кто? что?)

-Что они обозначают? (предметы)

-Прочитайте слова второй группы.

-На какие вопросы они отвечают?(какой? какая ? какие?)

-Что эти слова обозначают? (Признак)

-А какие слова вы не записали? Почему? Попробуйте задать вопросы к этим словам.

-Почему было трудно задавать вопросы? (мы ещё не изучали)

-Можете ли сказать, что обозначают эти слова? (нет)

Как вы думаете, какова же тема нашего урока? (слова, отвечающие на вопросы что делал? Что делает? Что делают?)

Какова же цель нашего урока? (научиться находить такие слова в предложении, ставить к ним вопросы)

Совершенно верно, на сегодняшнем уроке мы должны научиться находить такие слова в предложениях, тексте; научиться задавать к ним вопросы; узнать, что они обозначают.

5. «Открытие» детьми нового знания и первичное закрепление.

Работа с интерактивной доской.

-Внимание на доску, составьте небольшой рассказ по картине.

-Назовите слова, отвечающие на вопросы

что делает?(собирает, поливает)

что делают?(играют, плавают)

-Давайте запишем слова, отвечающие на вопросы что делает?:

Что делают?:

-Прочитайте ещё раз записанные слова, и ответьте на вопрос, что же такие слова обозначают? (действие)

-Как можно назвать такие слова? (Слова-действия)

-Какой же вывод можно сделать? (Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают? обозначают действия предметов)

Вывод

Молодцы. Совершенно верно. Слова, отвечающие на вопросы что делает? что делают? обозначают действия предметов.

Физминутка.

А теперь отдохнем. И в этом нам помогут слова-действия.

Покачайтесь,
Покружитесь,
Потянитесь,
Распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.

-Какие слова помогли нам провести физминутку?

6.Закрепление.

Работа в парах.

Послушайте стихотворение К. Лагунова.








Сливы.
К. Лагунов

Мама чёрных слив купила
И в тарелку
положила
И
ушла – за хлебом что ли,
Нас вдвоем
оставив с Колей.
Молча с братом мы
сидели
И на сливы всё
глядели.
До чего ж вкусны, красивы
Налитые соком сливы!
Уж терпели мы, терпели,

А потом по сливе съели,
После взяли по второй,

 По четвёртой,
 По шестой…
 Оглянуться не успели
 По последней сливе
съели,
 Что же
делать?
 Как же быть?
 Что нам маме
говорить?

Работаем в парах. И из выделенного предложения выпишите в тетрадь, через запятую слова, обозначающие действия.

Какие слова вы выписали?

-Как вы думаете, как поступят дети?( версии детей)

Теперь послушайте, что они сделали

                                                  

Я подумала немножко:
- Скажем, сливы съела кошка!
Коля вмиг повеселел:
- Скажем, Бобик тоже ел.

Правильно ли поступили дети? Объясните почему.

7. Итог.

Посмотрите на доску. Найдите лишнее слово: Бежит, лежит, сидит, собака.

Объясните почему.

Что же нового узнали на уроке?

Достигли ли мы той цели, которую поставили перед собой в начале урока?

8. Рефлексия.

Ребята, вы очень хорошо работали на уроке. Давайте оценим свою деятельность и поднимемся по «лестнице успеха». У каждого своя «лестница успеха»

  • Так вот, если вам на уроке было скучно. У вас ничего не получилось, то нарисуйте человечка на самой нижней ступеньке

  • Если вам понравился урок, и у вас что то не совсем правильно получалось, то нарисуйте человечка на второй ступеньке

  • Если же вам понравился урок и у вас не было никаких проблем, всё получилось, то нарисуйте человечка на самой высокой ступени.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

«Мастер класс по русскому языку во 2-м классе по теме: «Слова, которые отвечают на вопросы «Что делает?», «Что делал?», «Что сделал?»» проводила на 2 году своей работы в школе на конкурсе молодых специалистов 2013г.

Разработка содержит конспект урока и презентацию, где очень хорошо представлен проблемный диалог для постановки обучающимися самостоятельно темы и цели урока открытия новых знаний.
Так же содержится материал для наблюдения и групповой работы на этапе первичного закрепления. Данная разработка поможет учителям начальных классов при подготовке к уроку русского языка.»

Общая информация

Номер материала: 20238111212

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.