1620014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок - игра по математике для 9 класса «Начинающие бизнесмены»

Урок - игра по математике для 9 класса «Начинающие бизнесмены»

библиотека
материалов

Косьмина Наталия Павловна учитель математики

КГУ Ломоносовская специальная (коррекционная) школа — интернат для

детей с ограниченными возможностями в развитии . село Ломоносовка

р-на им. Г.Мусрепова Северо-Казахстанской области







Урок — деловая игра «Начинающие бизнесмены»

Класс 9

Оборудование: карточки для устного счета , карточки — задания ,

жетоны — деньги

Правила игры :

1.В игре принимают участие две «фирмы» (команды)

2.Команды по очереди выбирают задания разной сложности и, в

зависимости от этого , стоимости (от 10 до 50 тенге)

3.Если команда дает правильный ответ , то ее капитал увеличивается

на стоимость задания. Если ответ неправильный , то капитал на эту

сумму уменьшается.

4.Соперники - «конкуренты» могут уточнить ответ , заработав премию -

половину суммы.

5.Подсчет ведет счетная комиссия.

Тема урока Совместные действия с обыкновенными и десятичными

дробями

Цели урока:

1. коррекция и закрепление навыков преобразования дробей

из одного вида в другой;

2. развитие устной математической речи , мышления;

3. воспитание настойчивости в овладении знаниями.

План урока:

1.Организация класса

2.Устный счет

3.Воспроизведение и коррекция умений и навыков

4.Самостоятельная работа по применению знаний , умений и навыков

5.Систематизация знаний

6.Домашнее задание

7.Итог урока



Ход урока:

1.Организация учащихся на урок , психологический настрой.

Вступительное слово учителя :

Долгое время действия с дробными числами считались очень сложными. Недаром у немцев сохранилось выражение «попасть в дроби» , что означает «попасть в тупик , в сложное положение». Даже еще в 18 веке овладение действиями с обыкновенными дробями , которые иногда назывались ломанными числами , считалось очень трудным делом. Поэтому математики искали другие формы записи дробных чисел , которые позволяли бы упростить действия с ними. Такой формой оказалась десятичная запись дробных чисел. Как вы уже догадались , сегодня мы будем говорить о дробях.

«Бизнес» в переводе с английского — дело. Из словаря «бизнес» - это самостоятельная деятельность людей , направленная на получение дохода или прибыли. Сегодня вы будете работниками двух фирм. У каждой фирмы есть стартовый капитал — некоторая сумма денег для начала дела , которую вам выдал банк в кредит т. е. в долг. Главное для фирм — получить доход — прибыль и вернуть долг. Говорят , «Время — деньги» , поэтому мы начинаем. Право первого хода разыграем броском кубика.

2.Устная работа по карточкам для устного счета на магнитной доске:

10 тенге - Прочитать десятичные дроби , расположить их в порядке убывания

2,14 3,5 2,24 6,04 5,3 5,64 5,135

20 тенге - Прочитать обыкновенные дроби и смешанные числа , расположить их в порядке возрастания hello_html_371739a7.gifhello_html_m1d10b43b.gif 1hello_html_5db99c31.gif 2hello_html_m218a2db.gif 2hello_html_7f8f9891.gif

30тенге - Для обыкновенных дробей найти равные десятичные дроби

0,3 1,170 2,7 5,09 2,70 5,9 1,017 0,30 1,17 0,03 2,07 5,900

hello_html_m64a6d796.gif1hello_html_m4e44c56a.gif 2hello_html_m32199d94.gif 5hello_html_m219ab5f5.gif

3.Тренировочные упражнения : .Выбрав задание ,учащиеся из каждой команды по очереди работают на доске , решая примеры по карточке:

20 тенге - Записать десятичную дробь в виде обыкновенной , если нужно , выполнить преобразование

0,7 12,61 4,5 1,03 7,15

30 тенге - Записать обыкновенную дробь в виде десятичной

hello_html_m64a6d796.gifhello_html_m4938f13a.gifhello_html_2ee8300a.gifhello_html_m5965ef3f.gifhello_html_m218a2db.gif

40 тенге - Выполнить действия и результат записать в виде десятичной дроби :

hello_html_3b7b3c70.gif+ hello_html_2ee8300a.gif 2hello_html_685d8d49.gif + 3hello_html_6a1c94eb.gifhello_html_143e1117.gif

50 тенге - Анализ решения , проговаривание алгоритма замены дроби дробью другого вида. За точный , полный ответ фирмы могут получить премию.

4.Физкультминутка - «производственная гимнастика»

5.Самостоятельная работа

А сейчас «ревизия». Каждая фирма получает пакет документов с индивидуальными заданиями и самостоятельно работает над ними

а) 1 уровень 9hello_html_685d8d49.gif х 16 – 32,88 : 12

б) 2 уровень hello_html_m57c90caf.gif + 1hello_html_3b7b3c70.gif результат представить в виде десятичной дроби

в) 3 уровень: заменить обыкновенную дробь десятичной hello_html_m6e3ecaf7.gif , hello_html_m218a2db.gif

6.Предлагаю выгодно вложить деньги , ведь деньги должны работать. Вы можете увеличить свой капитал ,если примете участие в аукционе.

Чтоб продукты потреблять , в платьях ярких щеголять ,

Чтобы вкусно есть и пить ,надо все это ….(купить)

Перед вами две карточки — красная (50 тенге) и желтая (30 тенге). Право первым сделать покупку определяет бросок кубика.

Желтая карточка : расшифровать анаграмму ИТЛИЬЛЕСЧ (числитель)

Красная карточка : Таня , Оля , Наташа , Катя и Ира измерили свой рост. Получились результаты: 1hello_html_m64a6d796.gif м , 1,47м , 1hello_html_6eec8aff.gifм, 1,4м , 1,38м. Известно , что Оля ниже Наташи , но выше Тани . Катя выше Наташи , а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.

( Катя-1hello_html_6eec8aff.gifм,Наташа-1,47м , Оля-1,4м , Таня-1,38м , Ира-1hello_html_m64a6d796.gifм)

7.Домашнее задание

1 уровень: Выполнить действия, заменив десятичные дроби обыкновенными:

0,35 - hello_html_3643482f.gif 0,4 + 1hello_html_m218a2db.gif

2 уровень: Выполнить действия, выразив обыкновенные дроби десятичными:

16,6 - 8hello_html_685d8d49.gif 1hello_html_3b88a430.gif + 0,127

3 уровень: Выполнить действия, выразив обыкновенные дроби десятичными:

12,05 - 4hello_html_m66c4707.gif 0,8 + hello_html_6eec8aff.gif

8.Подведение итогов , выставление оценок.





Используемая литература:

1.М.Н. Перова Методика преподавания математики во вспомогательной школе

Москва «Просвещение» 1989г

2.М.Н.Перова учебник Математика 9 кл Москва «Просвещение» 1999г

3.Ф.Р. Залялетдинова Нестандартные уроки математики в коррекционной школе

Москва «Вако» 2007г

4.Под редакцией Л.Я. Фальке Час занимательной математики Москва «Илекса»

2003г

5.Г.И.Григорьева Нестандартные уроки математики 5-6классы Волгоград «Экстремум» 2004г













C:\Users\Пользователь\Desktop\сканирование0039.jpg



Прошу Вас выслать сертификат о публикации













































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

«Урок деловая игра «Начинающие бизнесмены» Класс 9 Оборудование: карточки для устного счета карточки задания жетоны деньги.

Правила игры

  •  В игре принимают участие две «фирмы» (команды); 
  •  Команды по очереди выбирают задания разной сложности и, в зависимости от этого стоимости (от 10 до 50 тенге); 
  •  Если команда дает правильный ответ то ее капитал увеличивается на стоимость задания. Если ответ неправильный то капитал на эту сумму уменьшается; 
  •  Соперники «конкуренты» могут уточнить ответ заработав премию половину суммы; 
  •  Подсчет ведет счетная комиссия. 

Тема урока Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

Цели урока:

  •  коррекция и закрепление навыков преобразования дробей из одного вида в другой; 
  •  развитие устной математической речи мышления; 
  •  воспитание настойчивости в овладении знаниями. 

План урока:

  •  Организация класса; 
  •  Устный счет; 
  •  Воспроизведение и коррекция умений и навыков; 
  •  Самостоятельная работа по применению знаний умений и навыков; 
  •  Систематизация знаний; 
  •  Домашнее задание; 
  •  Итог урока. 

Ход урока: 1. Организация учащихся на урок психологический настрой. Вступительное слово учителя Долгое время действия с дробными числами считались очень сложными. Недаром у немцев сохранилось выражение «попасть в дроби» что означает «попасть в тупик в сложное положение». Даже еще в 18 веке овладение действиями с обыкновенными дробями которые иногда назывались ломанными числами считалось очень трудным делом. Поэтому математики искали другие формы записи дробных чисел которые позволяли бы упростить действия с ними.

Такой формой оказалась десятичная запись дробных чисел. Как вы уже догадались сегодня мы будем говорить о дробях. «Бизнес» в переводе с английского дело. Из словаря «бизнес» это самостоятельная деятельность людей направленная на получение дохода или прибыли. Сегодня вы будете работниками двух фирм. У каждой фирмы есть стартовый капитал некоторая сумма денег для начала дела которую вам выдал банк в кредит т. е. в долг. Главное для фирм получить доход прибыль и вернуть долг. Говорят «Время деньги» поэтому мы начинаем. Право первого хода разыграем броском кубика.

2. Устная работа по карточкам для устного счета на магнитной доске: 10 тенге Прочитать десятичные дроби расположить их в порядке убывания 2,14 3,5 2,24 6,04 5,3 5,64 5,135 20 тенге Прочитать обыкновенные дроби и смешанные числа расположить их в порядке возрастания 3/7 2/7 12/9 21/9 21/3 30тенге Для обыкновенных дробей найти равные десятичные дроби 0,3 1,170 2,7 5,09 2,70 5,9 1,017 0,30 1,17 0,03 2,07 5,900 3/10 117/100 27/100 59/10 3. Тренировочные упражнения. Выбрав задание ,учащиеся из каждой команды по очереди работают на доске решая примеры по карточке: 20 тенге.

 Записать десятичную дробь в виде обыкновенной если нужно выполнить преобразование 0,7 12,61 4,5 1,03 7,15 30 тенге Записать обыкновенную дробь в виде десятичной 3/10 13/1000 2/5 3/20 1/9 40 тенге Выполнить действия и результат записать в виде десятичной дроби 1/5 2/5 21/4 32/3 5/9 х 3/9 50 тенге Анализ решения проговаривание алгоритма замены дроби дробью другого вида. За точный полный ответ фирмы могут получить премию...»

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.