Инфоурок / Физика / Конспекты / Лабораторная работа «Равномерное движение»

Лабораторная работа «Равномерное движение»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Республика Татарстан

Актанышский район

Атясевская основная общеобразовательная школа









hello_html_6e3386be.gif





hello_html_m3b25dbec.gif










Составила:

учительница физики и информатики

Фатихова Дания Ахтямовна










2012

Тема: Лабораторная работа «Равномерное движение»

Цели: дидактические закрепить знания, умения, навыки при изучении равномерного движения;

познавательные формировать представления о процессе научного познания;

развивающие – развить умение мобилизовать и применять все имеющиеся знания, умения и навыки при самостоятельном решении задач; развить логическое мышление, волю

воспитательные - воспитать чувство ответственности, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции для достижения цели.

Оборудование: 1. Опорная карта для каждого ученика.

2. Мультимедийная программа «Открытая физика 1.1»

3. Сайт заслуженного учителя РФ Елькина Виктора.

Место проведения урока: компьютерный класс.

План урока.

  1. Организационный момент. (2 мин.)

  2. Актуализация знаний. (3 мин.)

  3. Закрепление знаний. (35 мин.)

  4. Подведение итогов урока. (5 мин.)


Ход урока.

  1. Организация детей на урок.

Вводное слово учителя: Конечно, компьютерная лаборатория не заменяет настоящую. Тем не менее выполнение компьютерных лабораторных работ требует определенных навыков. План ваших работ лежит у вас на столах.

Расчетные задачи рекомендую вначале решить на бумаге, а затем поставить компьютерный эксперимент для проверки правильности полученного ответа.

II. Актуализация знаний учащихся.

1. Откройте в разделе «Механика» окно модели «Движение с постоянным ускорением».

hello_html_3ad55064.png


2.Установите значение параметра: а = 0 м/с2.

hello_html_m31b48f42.png

3.Нажмите кнопку « Старт» и понаблюдайте за происходящим на экране.

4.Прервите движение спортсмена нажатием кнопки «Стоп». Обратите внимание на то, что на экране компьютера отображается значение координаты спортсмена и пройденного им пути.

5.Для продолжения эксперимента снова нажмите кнопку «Старт».

6.Проведите компьютерные эксперименты.


III Закрепление умений и знаний


1.Эксперимент № 1

а) Выясните, что означает знак « - » перед значением скорости. Для этого установите, нажав кнопку « Выбор», отрицательное значение скорости спортсмена и нажмите кнопку «Старт».

б) Напишите, как изменяется движение спортсмена при изменении знака его скорости. (Направление движения изменяется на противоположное )

в) Напишите, какие графики вы наблюдаете на экране компьютера:

  • график зеленого цвета – это график (пути)

  • график красного цвета – это график (координаты)

  • график синего цвета – это график (скорости)


Эксперимент №2

Установите v= 0,8 м/с, проведите эксперимент и ответьте на вопросы:

а) Какова координата спортсмена при t= 0 ?

(х = 0 м)

б) Какова координата спортсмена через 20с.?

(х = 16м)

в) Какова координата спортсмена через 50с.?

( х = 40м)

г) Как выглядит график координаты спортсмена?

( Прямая линия, наклонена вверх)

д) Как выглядит график скорости спортсмена?

(Прямая линия , параллельна оси времени, лежит выше оси времени)

е) Изменяется ли скорость спортсмена при движении?

( не изменяется)

ж) Как называется такое движение?

( Равномерное движение)

Эксперимент №3

Установите v= -0,6 м/с, проведите эксперимент и ответьте на вопросы:

а) Какова координата спортсмена при t = 0?

( х = 0 м)

б) Какова координата спортсмена через 20с?

( х = -12 м )

в) Какова координата спортсмена через 50с ?

( х = -30 м)

г) Какой путь проходит спортсмен за 50с?

( s = 30 м)

д) Как выглядит график координаты спортсмена?

( Прямая линия, наклонена вниз)

е) Как выглядит график пути спортсмена?

(Прямая линия, параллельна оси времени, лежит ниже оси времени)

Решите задачи

2. Решение задач

Задача №1 С какой скоростью двигался спортсмен, если за 160с он прошел расстояние в 64м? (0,4м/с)


Задача №2 Сколько времени двигался спортсмен, если он преодолел расстояние в 120 м, причем его скорость была постоянной и составляла 0,8м/с? (150с)

Теперь проведите компьютерные эксперименты и проверьте свои ответы.


Задача №3 Постройте график координаты, пути и скорости спортсмена, если его скорость v0= 0,5м/с (при t = 0, х = 0)


Координата Путь Скорость

hello_html_5425b0e6.gifhello_html_m18a0d65b.gifhello_html_5425b0e6.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif

hello_html_m9534073.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_m9534073.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif



Задача №4 Постройте графики координаты, пути и скорости, спортсмена, если его скорость v=-0,5м/с (при t = 0, х = 0).

Координата Путь Скорость

hello_html_5425b0e6.gifhello_html_m18a0d65b.gifhello_html_5425b0e6.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gifhello_html_m7eaa7d36.gif

hello_html_m9534073.gifhello_html_m9534073.gifhello_html_m9534073.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif

hello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gifhello_html_5951fc3b.gif


Теперь проведите компьютерные эксперименты и проверьте свои графики.

  1. Работа в сети Интернет.

Решение задач по сайту заслуженного учителя РФ Елькина Виктора. ( URL адрес: http://elkin52.narod.ru/


 Вопросы

hello_html_9407d59.pngМожно ли обычным ртутным термометром измерить температуру одной капли горячей воды?  (Нет.)

 hello_html_9407d59.pngКак измерить температуру муравья?

Ответ. “Наловить” пол - стакана муравьев и опустить туда термометр.

 hello_html_9407d59.pngЛегкая тележка с подвешенным на нити шариком подъезжает к наклонной плоскости. (Смотри рисунок). В какую сторону от вертикали отклонится нить с шариком, когда тележка начнет въезжать на наклонную плоскость? Ответ.

hello_html_m7a19be72.png

hello_html_m5545a809.gif

   hello_html_9407d59.png  В какую сторону летит мяч, от точки А к точке Б или наоборот?

hello_html_aff9578.jpg

Ответ. От А к Б.


ТЕСТЫ

 hello_html_9407d59.pngНа рисунке изображен след мальчика.  Как он двигался?

hello_html_m24b256ca.jpg

а) Вначале он шел, а затем побежал.

б) Вначале он шел, потом остановился, а затем побежал дальше.

в) Вначале он шел, затем остановился, а дальше стал прыгать на одной ноге.

г) Вначале он бежал, затем перешел на шаг.

Ответ.  В)



Чем скорее проедешь, тем скорее приедешь. Козьма Прутков.

Как  быстро  мы  движемся?

 Человек способен "перегнать ветер", но с мухой, пролетающей 5 метров в секунду, он может состязаться разве только на лыжах, а зайца (16,7 м\с)  или охотничью собаку (18 м\с) не перегонит даже на лошади карьером.

  По суше, воздуху и воде человеку помогают перемещаться изобретенные им машины. Первые отечественные автомобили АМО-Ф-15 развивали максимальную скорость 42 - 43 км\час.



IV Итог урока.

1. Самооценка знаний и умений.

Количество выполненных заданий:

Количество ошибок:

Ваша оценка:




















Самоанализ урока

Главной отличительной особенностью компьютерных курсов компании «Физикон» являются многочисленные компьютерные модели – уникальные и оригинальные разработки. Компьютерные модели позволяют получать в динамике наглядные запоминающиеся иллюстрации физических экспериментов и явлений, а также воспроизводить их тонкие детали, которые ускользают при наблюдении реальных опытов.

Возможность изменения начальных условий физического эксперимента позволяет пользователю выполнять многочисленные виртуальные опыты, делает учащихся активными участниками. Работая с CD , школьник учиться получать данные в ходе самостоятельного компьютерного эксперимента, учиться анализировать полученные результаты. Все это формирует культуру труда, обучает работе с программным средством. Любой школьник поймет, что, несмотря на наглядность компьютерного опыта и личный интерес при его выполнении, разобраться в этом сложном явлении без объяснения учителя и чтения учебника практически невозможно. Подобный вывод для учащихся весьма полезен.

При планировании данного урока были учтены возрастные особенности учащихся, активность класса.

Тема: Лабораторная работа №1 «Равномерное движение». Тема очень важна и значима, т.к. этот урок систематизирует изученный материал. Данная тема входит в главу «Основы кинематики» и является 4-м уроком главы (а всего отведено 16 уроков). Задачи свои я видела в следующим:

    • закрепить знания, умения, навыки при изучении равномерного движения;

    • формировать представления о процессе научного познания;

    • развить умение мобилизовать и применять все имеющиеся знания, умения и навыки при самостоятельном решении задач; развить логическое мышление, волю

  • воспитать чувство ответственности, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции для достижения цели.

  • научить самообучению с помощью компьютера и сети «Интернет»

Урок построила таким образом, чтобы обеспечить комплексную взаимосвязь с триединой целью урока.

Как показывает опыт, учащиеся справляются за 30 – 40 минут. Задания расположены по мере возрастания сложности – вначале предлагаются простые задания ознакомительного характера и экспериментальные задачи, затем расчетные . Потом задания творческого и исследовательского характера. При ответе на вопрос или решении задачи и учащийся может поставить необходимый компьютерный эксперимент и проверить свои соображения. Школьники сами себя оценивают, в результате чего у них повышается заинтересованность в изучении физики.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема: Лабораторная работа №1 «Равномерное движение». Тема очень важна и значима, т.к. этот урок систематизирует изученный материал. Данная тема входит в главу «Основы кинематики» и является 4-м уроком главы (а всего отведено 16 уроков). Задачи свои я видела в следующим: - закрепить знания, умения, навыки при изучении равномерного движения; - формировать представления о процессе научного познания; - развить умение мобилизовать и применять все имеющиеся знания, умения и навыки при самостоятельном решении задач; развить логическое мышление, волю - воспитать чувство ответственности, умение использовать свой интеллект, волю, эмоции для достижения цели. - научить самообучению с помощью компьютера и сети «Интернет» Урок построила таким образом, чтобы обеспечить комплексную взаимосвязь с триединой целью урока.

Общая информация

Номер материала: 2027112032
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>