Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока-зачёта по русскому языку для 4 класса «Имя существительное»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока-зачёта по русскому языку для 4 класса «Имя существительное»

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26»

Предмет.Русский язык

Класс.4

Форма проведения. Зачёт

Разработала. Русиянова Лариса Алексеевна, учитель начальных классов





















































Обобщающий урок русского языка в 4 классе

Тема. Имя существительное.

Цель. 1.Обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;

2.Выявить пробелы и наметить пути их устранения.

3.Способствовать формированию коммуникативных умений учащихся, а также навыков контроля и самоконтроля.

Время проведения: 40 минут

Форма проведения: зачёт.

Процедура проведения.

Данный урок проводится как обобщающий по теме «Имя существительное». Учащиеся делятся на группы по 5 человек, но в каждой группе обязательно должен быть ученик, обучающийся на «4» и «5».Он является консультантом.

Урок состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическая часть подразумевает устный опрос по ключевым темам раздела. Учитель задает вопрос для всех групп, затем опрашивает консультантов. Далее консультанты опрашивают всех участников группы и оценивают их ответы. После устного опроса учащиеся индивидуально выполняют практическую часть зачёта.

Структура урока.

1.Организационный момент.

Учитель определяет степень готовности учащихся к уроку, определяет группы учащихся.

2.Сообщение темы и цели урока.

Учитель озвучивает тему и цель урока. Определяет консультантов в группах.

3.Выполнение теоретической части зачёта.

Консультант опрашивает детей из группы и ставит каждому отметку в оценочный лист.

Приложение №1

Фамилия,имя ученика

Вопрос №1

Вопрос №2

Вопрос №3

Вопрос №4




























Вопросы теоретической части

  • Дать характеристику имени существительному.

  • Как определить род имён существительных?

  • Как определить склонение имён существительных?

  • Какими членами предложения являются имена существительные?

4.Выполнение практической части зачёта.(Каждому ученику выдается лист с заданиями)



Приложение №2

Задание

Текст задания

Оценивание

1.Подчеркните имена существительные так, какими членами предложения они являются

В тени деревьев растёт цветок.Это ландыш. Мы любим ландыши за красоту и нежный запах. Плоды ландыша созревают осенью.Из ландышей делают лекарства.

Наибольшее количество баллов-12.(за каждое правильно подчёркнутое имя существительное)

2.Определите род имен существительных

Ушла из дома, тропинка привела, привела к избушке, села на стул.

Максимальное количество баллов-4( за каждое правильно определенный род имени существительного)

3.Определите склонение имени существительного.

Пригрело весеннее солнце.На лесной полянке тает снег.По ложбинке побежал весёлый ручеёк и наполнил до краёв большую глубокую лужу.

Максимальное количество баллов-8( за каждое правильно определённое склонение)

4. Определите падеж имен существительных.

Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берез лёгкие листья.На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев.

Максимальное количество баллов-15( за каждый правильно определённый падеж)



5.Итог урока.

Учитель собирает листы с заданиями практической части, листы с отметкам за теоретическую часть.

6.Оценивание.

За зачёт ставится две отметки:выводится общая за теоретическую часть, вторая отметка за практическую часть.

Оценивание практической части.

Высокий уровень-100%-95% (39-37 баллов)

Допустимый уровень- 94%-75% (36-29баллов)

Критический уровень-74%-50% (28-19,5 баллов)

Недопустимый уровень –менее 50%



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Обобщающий урок русского языка в 4 классе «Имя существительное»

Данная форма урока позволяет обобщить знания учащихся по теме, выявить пробелы в знаниях обучающихся и наметить пути их преодоления.

Данный вид урока способствует формированию коммуникативных умений (учащиеся работают в группах, общаются между собой, консультанты задают вопрос и выслушивают ответ обучающихся , оценивают ответ)и навыков обучающихся, а также навыков контроля и самоконтроля.(умение оценивать не только свой ответ, но и ответы учащихся)

Данный урок проводится как обобщающий по теме «Имя существительное». Учащиеся делятся на группы по 5 человек, но в каждой группе обязательно должен быть ученик, обучающийся на «4» и «5».Он является консультантом.

Урок состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическая часть подразумевает устный опрос по ключевым темам раздела. Учитель задает вопрос для всех групп, затем опрашивает консультантов. Далее консультанты опрашивают всех участников группы и оценивают их ответы.

После устного опроса учащиеся индивидуально выполняют практическую часть зачёта По данной структуре урока можно разработать форму проведения любого обощающегоурока.

"Выдержка из материала:

"Цель:

  1. Обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;
  2. Выявить пробелы и наметить пути их устранения.
  3. Способствовать формированию коммуникативных умений учащихся, а также навыков контроля и самоконтроля.

"Время проведения: 40 минут

"Форма проведения: зачёт

"Процедура проведения.

Данный урок проводится как обобщающий по теме «Имя существительное». Учащиеся делятся на группы по 5 человек, но в каждой группе обязательно должен быть ученик, обучающийся на «4» и «5». Он является консультантом.

Урок состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическая часть подразумевает устный опрос по ключевым темам раздела. Учитель задает вопрос для всех групп, затем опрашивает консультантов. Далее консультанты опрашивают всех участников группы и оценивают их ответы. После устного опроса учащиеся индивидуально выполняют практическую часть зачёта.

"Структура урока.

  1. Организационный момент. Учитель определяет степень готовности учащихся к уроку, определяет группы учащихся.
  2. Сообщение темы и цели урока. Учитель озвучивает тему и цель урока. Определяет консультантов в группах.
  3. Выполнение теоретической части зачёта.

Консультант опрашивает детей из группы и ставит каждому отметку в оценочный лист.

Вопросы теоретической части

Дать характеристику имени существительному. Как определить род имён существительных?

Как определить склонение имён существительных?

Какими членами предложения являются имена существительные?

     4. Выполнение практической части зачёта. (Каждому ученику выдается лист с заданиями)
     5. Итог урока. Учитель собирает листы с заданиями практической части, листы с отметкам за теоретическую часть.
     6. Оценивание.

За зачёт ставится две отметки: выводится общая за теоретическую часть, вторая отметка за практическую часть.

"Оценивание практической части.

Высокий уровень-100%-95% (39-37 баллов)
Допустимый уровень- 94%-75% (36-29баллов)
Критический уровень-74%-50% (28-19,5 баллов)
Недопустимый уровень –менее 50%

Общая информация

Номер материала: 20283111331

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"