Найдено 68 материалов по теме
Предпросмотр материала:
|
Тема: |
«Типы темперамента» |
|
Составил: |
мастер производственного обучения Шляхтина И.Г.
|
|
Аннотация:
|
Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме « Типы темперамента» по профессии: «Продавец, контролер-кассир». В разработке представлена учебно-производственная работа по теме «Получение товара от основных поставщиков, особенности ассортимента и качества продукции». Для оценки сформированности профессиональных компетенций применяется рейтинговая система оценивания. Урок разработан с применением интерактивной доски и презентации. Рекомендуется для проведения уроков, как производственного обучения, так и теоретического обучения по учебным дисциплинам: организация и технология розничной торговли; деловая культура. Методическая разработка основана на поисковых технологиях, использовании метода проблемной ситуации (кейс-метод). Разработка урока предназначена для обучающихся лицея, инженерно-педагогических работников лицея по профессии «Продавец, контролер-кассир».
|
Пояснительная записка
Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме «Типы темперамента» по профессии «Продавец, контролер-кассир».
Урок разработан с элементами педагогической технологии - формирования профессиональных и общих компетенций.
В разработке представлены:
· учебный урок по теме « Типы темперамента»;
· вопросы по проверке знаний обучающихся по теме;
· критерии оценок выполнения работы;
· ситуативные задания;
· карточки;
· презентация.
Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют преподавателю отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельно проверять себя .
Урок обеспечен в полном объеме наглядными пособиями, дидактическими средствами обучения, стихами, карточками.
В ходе урока у обучающихся формируются профессиональные компетенции:
· ПК 1.1 Налаживать контакты с партнерами;
· ПК 1.2 Поддерживать деловую репутацию;
· ПК 1.4. Пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
Общие компетенции
· Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
· Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителей;
· Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
· Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
· Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;
· Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;
· Развивается логическое и техническое мышление.
Методическая разработка может быть использована на уроках торгового цикла и в производственной деятельности по профессии «Продавец, контролер-кассир».
ТЕМА УРОКА: «Типы темперамента»
ПАН УРОКА
|
№ п/п |
ЭТАПЫ УРОКА |
ВРЕМЯ |
|
1. |
Оргмомент |
2 мин |
|
2. |
Изучение нового материала |
35 мин |
|
3. |
Закрепление изученного материала |
5 мин |
|
4. |
Подведение итогов |
2 мин |
|
5. |
Домашнее задание |
1 мин |
ЦЕЛИ:
Учебная:
- научить обучающихся различать психодинамические особенности личности, дать понятие «темперамент», дать представление об учении, о типах нервной системы и истории развития учения о темпераменте;
- изучить характерные особенности четырех типов темперамента;
- углубить самопонимание, развить навыки самоанализа с помощью определения своего типа нервной системы и типа темперамента.
Развивающая:
- развивать умение выражать свои мнения;
- уметь анализировать свое поведение и поведение собеседника, давать характеристику типов темперамента;
- развивать в себе качества, которые должны быть направлены на разумное их использование достоинства другого человека.
Воспитательная:
- воспитывать положительное отношение к типам темперамента, подчеркнуть, что нет лучших или худших темпераментов – каждый из них имеет свои положительные особенности;
- нивелировать отрицательные стороны своего темперамента;
- дать обучающимся возможность осмыслить свое отношение к психодинамическим особенностям личности.
Тип урока: Развивающий урок – игра.
Урок применения знаний, умений и навыков в теории и на практике.
Метод: Познавательный.
Межпредметные связи:
а) история;
б) литература;
в) эстетика;
г) психология.
Комплексно – методическое обеспечение: презентация, тесты, индивидуальные сообщения обучающихся.
ХОД УРОКА
|
№ |
Этапы уроков |
УЧИТЕЛЬ |
Ученики |
|
1.
2.
|
|
Здравствуйте. Сегодня на уроке «Деловая культура» вы изучите одну из основных тем курса – «Типы темперамента». Изучение этой темы даст вам возможность узнать физиологическую основу темперамента, его психологическую характеристику, поможет раскрыть связь темперамента с личностью. Понять, почему мы все разные, что у нас у каждого есть своя изюминка . УМЕТЬ: 1) Сравнивать темпераменты; 2) Отличать типы темперамента.
Хочу начать урок стихотворением, который написала Л.В. Кузнецовой. Хоть народу море в мире, Темпераментов – четыре. Это много лет назад Узаконил Гиппократ. Так психологи считают И конкретно разъясняют:
Если вы оптимистичны, Веселы и энергичны, Ждёте радостей в судьбе И уверены в себе, Часто шутите, смеетесь: Вы сангвиником зовётесь!
Если вы с начала жизни Непоседливы, подвижны, Любознательны, активны, К переменам позитивны, А горячи до историк, Значит: вы у нас – холерик!
Если чужд вам взрыв эмоций, Больше разумом живёте, К переменам не стремитесь И новаций сторонитесь. Рады жить спокойно, прочно, Вы – флегматик. Это точно!
Если слишком вы ранимы, Романтичны, уязвимы, Сострадательны, печальны И до слёз сентиментальны, В тишине полны мечтанья: Меланхолик – вам называнье!
А ещё добавить можно: Темперамент есть и сложный.
На предыдущем уроке вы сделали тест на выявление своего типа темперамента. Какие типы темпераментов вы знаете? У нас получились следующие результаты: в группе 4 имеются сангвиники – 8 человек; холерики – 6 человек; меланхолики – 3 человека; флегматики – 5 человек. За первым столом представители сангвиников: Игнатьева А., Бухреева Н., Тимофеева К., Титова Т., Ершова А., Зеленкова М., Адарченкова Н., Устюгова О. За вторым столом холерики: Скоркова С., Шифрова Ж., Чернецова О., Шумская О., Королева А., Григорьева Е. За третьем столом меланхолики: Смирнова Ю., Колосова К., Пестов Д., а четвертом флегматики: Протасова Е., Лебедева Т., Новицкая И., Шестернева Н., Соловьева Т.
В пятом веке до нашей эры в Греции жил великий ученый Гиппократ, в роду которого 17 поколений врачей. Опыт и наблюдательность помогли ему описать ныне всем известные типы людей: сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика. Гиппократ (V – IV века до нашей эры) считал, что темпераменты людей объясняются различным соотношением видов жидкости в организме, тем какая из них преобладает: кровь (по – латински «сангвис»), слизь (по – гречески «флегма»), красно – желтый (по гречески «холе») или черная желчь (по –гречески «мелайн холе»). Четыре темперамента Гиппократ сравнивал с четырьмя стихиями: огонь, земля, вода, воздух. Гармония четырех стихий создает жизнь на земле, гармония четырех позволяет ему жить полноценной жизнью. СЛАЙД № 3 Ученая Россия также внесла свой вклад в изучение темперамента. Научную классификацию темпераментов дал великий русский физиолог Иван Петрович Павлов, развивший идеи Гиппократа. В основе того или иного темперамента лежит быстрота и характер уравновешенности нервных процессов возбуждения и торможения. А теперь давайте рассмотрим физиологические основы темперамента ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕРМПЕРАМЕНТА
СЛАЙД № 4
Итак существует 4 типа темперамента: СЛАЙД № 5
Рассмотрим подробнее, кто такие холерики. Какими особенностями они обладают? Холерик – обидчивый, неспокойный, возбудимый, импульсивный спад и подъемы настроения. В общении холерики часто вспыльчивы, нетерпеливы.
СЛАЙД № 7 Кто такие сангвиники? Какими особенностями они обладают? Сангвиник – живой, подвижный, быстро отзывающийся на окружающие события, сравнительно легко переживающий неудачи и неприятности.
СЛАЙД № 9 Кто такие меланхолики? Какими отличительными особенностями они обладают? Человек с меланхолическим темпераментом обычно живет сложной и напряженной внутренней жизнью, придаёт большое значение всему, обладает повышенной тревожностью и ранимой душой. Меланхолик почти всегда человек сдержанный и слов на ветер не бросает. Когда он не может выполнить обещанное, то искренне страдает, даже если знает, что от него ничего не зависело.
СЛАЙД № 10
Кто такие флегматики? Какими отличительными особенностями они обладают? А теперь посмотрим, как вы внимательно слушали и ответим на ряд вопросов: 1. У этого человека высокая самооценка, он всегда стремится к первенству. (холерик) 2. Этот человек в общении весельчак, старается всех развеселить.( сангвиник) 3. Неуверен в себе, преувеличивает свои недостатки, не верит в удачу (меланхолик) 4. Человек этого типа темперамента ходит замедленно, расслабленно, плавно (флегматик)
И так, что же такое темперамент?
СЛАЙД № 14
Как вы думаете, где и в каких условиях наиболее ярко проявляется ваш темперамент? Темперамент проявляется ярче всего в экстремальных ситуациях: при угрозе жизни или благополучии, в трудностях по достижению особо значимых целей, в жизненной борьбе, предписывая и обеспечивая свой, индивидуальный стиль поведения. Действуя согласно своему темпераменту, человек преодолевает трудности наиболее эффективно. Действуя вопреки темпераменту, он поступает противоестественно. Воспитание, период детства формируют характер или в согласии с темпераментом, или вопреки ему, конечно противоестественно.
СЛАЙД № 13 На каждом столе лежит фотографии пищи. Выберите себе те, которые как вы считаете подходят к вашему типу темперамента. Ответ обоснуйте. СЛАЙД № 15 – 16 Еда Холерика Если вы холерик, то в вашем пищевом режиме постоянно происходят сбой в связи с вашим непоседливым характером, следовательно, вам следует придерживаться такой диеты, которая предполагает пунктуальность в приемах пищи. Начните утро в восемь часов с чашечки несладкого кофе, в крайнем случае, можно использовать заменитель сахара. Фрукты: черный виноград, сладкие яблоки, груши, сливы, гранат, фиги, инжир, ананас, дыня. Овощи: зеленый горошек, салат, брюссельская капуста, спаржа, кабачки, огурцы, цветная капуста, репа, молодой картофель, шпинат, понемногу – помидоры, горох, фасоль, бобы (не чечевица). Продукты из злаков: белый и серый хлеб, манная и овсяная каши, лапша, макароны. Крупы: ячмень, рис. Масло: несоленое сливочное, оливковое, соевое. Молочные продукты: творог, молоко. Мясо: баранина, говядина, цыплята, курятина, индюшатина, гусятина. Рыба: сельдь, морская, озерная и речная. Все специи и пряности добавлять в умеренном количестве. Пища должна быть увлажняющей, а не сухой.
Еда Сангвиника Вкусы, уравновешивающие сангвиника: сладкий, горький и вяжущий, находящийся в таких специях как, кориандр, семена калинджи, шамбала, корица, кумин, кукума, листья карри. Сангвиники достаточно консервативны при составлении своего рациона. Они предпочитают вареные пельмени, любимым их блюдом могут стать равиоли, но в основном сангвиники предпочитают мясные пельмени с курицей и капустой.
Еда Меланхолика Меланхоликам следует больше есть кислые щи, борщи, рассольники, солянки. Подойдут винегреты с овощами в вареном виде. Меланхоликам желательно с винегретом съесть кусочек соленой рыбы, например, селедки. Чаще потреблять соленые огурцы и соленые помидоры, кислую капусту. Специи: гвоздика, корица, имбирь, шафран, тмин, лавровый лист, красный и, особенно, черный перец, горчица, хрен, зеленый чай, изюм, чернослив, сухофрукты, ревень, орехи (умеренно), грибы, маслины (умеренно), сельдерей, петрушка, лук, чеснок. Сладости: мед. Фрукты: яблоки (антоновка, гольден), груша, гранат, хурма, ягоды (особенно дикорастущие), абрикосы, вишня. Овощи: брюссельская и цветная капуста, кабачки, морковь, баклажаны, молодой картофель, редис, шпинат, свекла, молодая редька, репа, горох, чечевица. Зерновые: ячмень, рожь. Продукты из злаков: манная каша, лапша, макароны, пшено, овсяное печенье (но не овсяная каша, она флегматикам противопоказана), греча (в малых количествах), кукуруза, рис (в малых количествах), а также яичный желток. Мясо: баранина, молодая говядина, говяжья печень, цыплята. Рыбы: сельдь малосоленая (вымоченная в воде), морская рыба, икра. Масло: топленое, несоленое, подсолнечное, кукурузное (в малых количествах). Сыр: любой, но свежий. Кисломолочные продукты (умеренно): козье молоко, брынза. Меланхолики, как правило, худощавый, но, в силу своего «слабого» темперамента, зачастую бросаются в крайности: обжорство сменяется затяжным голоданием, а углеводы служат средством для снятия стрессов. Задача людей этого типа: наладить режим питания. Меланхолик, как «холодный» темперамент, нуждается в разогревающих продуктов, таких, как соленые огурцы и помидоры, кислая капуста. Супы рекомендуются только в горячем виде – желательно кислые щи, борщи, рассольники, солянки.
Еда Флегматика Специи: гвоздика, корица, имбирь, шафран, тмин, лавровый лист, красный и, особенно, черный перец, горчица, хрен, зеленый чай, изюм, чернослив, сухофрукты, ревень, орехи (умеренно), грибы, маслины (умеренно), сельдерей, петрушка, лук, чеснок. Сладости: мед. Фрукты: яблоки (антоновка, гольден), груша, гранат, хурма, ягоды (особенно дикорастущие), абрикосы, вишня. Овощи: брюссельская и цветная капуста, кабачки, морковь, баклажаны, молодой картофель, редис, шпинат, свекла, молодая редька, репа, горох, чечевица. Зерновые: ячмень, рожь. Продукты из злаков: манная каша, лапша, макароны, пшено, овсяное печенье (но не овсяная каша, она флегматикам противопоказана), греча (в малых количествах), кукуруза, рис (в малых количествах), а также яичный желток. Мясо: баранина, молодая говядина, говяжья печень, цыплята. Рыбы: сельдь малосоленая (вымоченная в воде), морская рыба, икра. Масло: топленое, несоленое, подсолнечное, кукурузное (в малых количествах). Сыр: любой, но свежий. Кисломолочные продукты (умеренно): козье молоко, брынза.
А теперь давайте немножко отдохнем.
Проверка ответа СЛАЙД № 35 – 38
На слайде № 39 представлены две знаменитых личности: Иван Андреевич. Крылов и Михаил Илларионович Кутузов. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся. Приведите свои примеры. СЛАЙД № 39
На сладе № 40 представлены две знаменитых личности: Александр Блок и Николай Васильевич Гоголь. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся. Приведите свои примеры. СЛАЙД № 40
На слайде № 41 представлены две знаменитых личности: Александр Васильевич Суворови Сосо Повлиашвили. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся. Приведите свои примеры СЛАЙД № 41
На слайде № 42 представлены две знаменитых личности: Петр I и в Жириновский. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся. Приведете свои примеры.
Как вы думаете, кто из данных личностей ближе к вашему типу темперамента?
Немецкий психолог Вундт считал, что в будничной жизни нужно быть сангвиником, во время важных событий – меланхоликом; впечатления, глубоко задевающие наши интересы, требуют холерического темперамента, а выполнить собственное решение лучше всего сможет флегматик. Вывод: Итак в группе № 4 преобладают люди всех типов темперамента. Однако хотелось, бы отметить, что меланхоликов и флегматиков меньше всего. В группе преобладают сангвиники и холерики. Мы научились определять тип темперамента. Вы сможете на практике определить тип нервной системы с помощью методик и наблюдения? – Да. – А для чего это нужно? Чему нужно научиться? Оценки за урок. На каждом из ваших столов стоит небольшое дерево и листочки, зеленые и желтые. Если вам сегодня урок понравился, то наденьте на веточки зеленые листочки. Если нет желтые. А теперь давайте посчитаем. Если зеленых больше – урок понравился. Желтых больше – урок не понравился. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Вы все знакомы с произведением Л.Н.Толстого «Война и мир». Главные его герои – Н.Ростова., А.Болконский., П. Безухов., Элен. Определите их тип темперамента. Ответ обоснуйте.
СПАСИБО ЗА УРОК
СЛАЙД № 42
|
Слушают
Слушают
Доклад 3 – 5 мин Чернецова Оксана
Доклад 5 мин
Шестернева Женя
Титова Таня 5 мин
Смирнова Юля 5 мин
Протасова Елена 5 мин
Отвечают
|
"Выдержка из материала:
»Тема: «Типы темперамента»
Составил: мастер производственного обучения Шляхтина И. Г.
Аннотация:
Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме Типы темперамента» по профессии: «Продавец, контролер-кассир». В разработке представлена учебно-производственная работа по теме «Получение товара от основных поставщиков, особенности ассортимента и качества продукции». Для оценки сформированности профессиональных компетенций применяется рейтинговая система оценивания. Урок разработан с применением интерактивной доски и презентации. Рекомендуется для проведения уроков, как производственного обучения, так и теоретического обучения по учебным дисциплинам: организация и технология розничной торговли; деловая культура. Методическая разработка основана на поисковых технологиях, использовании метода проблемной ситуации (кейс-метод). Разработка урока предназначена для обучающихся лицея, инженерно-педагогических работников лицея по профессии «Продавец, контролер-кассир».
Пояснительная записка
Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме «Типы темперамента» по профессии «Продавец, контролер-кассир». Урок разработан с элементами педагогической технологии формирования профессиональных и общих компетенций.
В разработке представлены:
Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют преподавателю отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельно проверять себя Урок обеспечен в полном объеме наглядными пособиями, дидактическими средствами обучения, стихами, карточками.
В ходе урока у обучающихся формируются профессиональные компетенции:
Общие компетенции:
Методическая разработка может быть использована на уроках торгового цикла и в производственной деятельности по профессии «Продавец, контролер-кассир».
ТЕМА УРОКА: «Типы темперамента»
ПЛАН УРОКА
п/п ЭТАПЫ УРОКА ВРЕМЯ
1. Оргмомент 2 мин
2. Изучение нового материала 35 мин
3. Закрепление изученного материала 5 мин
4. Подведение итогов 2 мин
5. Домашнее задание 1 мин
ЦЕЛИ:
Метод:
Межпредметные связи:
Комплексно – методическое обеспечение: презентация, тесты, индивидуальные сообщения обучающихся.»
Профессия: Психолог (специалист) (по профессиональной психологической подготовке)
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям