Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Урок по теме «Типы темперамента»

Урок по теме «Типы темперамента»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема:

«Типы темперамента»



Составил:



мастер производственного обучения Шляхтина И.Г.




Аннотация:










Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме « Типы темперамента» по профессии: «Продавец, контролер-кассир».

В разработке представлена учебно-производственная работа по теме «Получение товара от основных поставщиков, особенности ассортимента и качества продукции». Для оценки сформированности профессиональных компетенций применяется рейтинговая система оценивания.

Урок разработан с применением интерактивной доски и презентации. Рекомендуется для проведения уроков, как производственного обучения, так и теоретического обучения по учебным дисциплинам: организация и технология розничной торговли; деловая культура.

Методическая разработка основана на поисковых технологиях, использовании метода проблемной ситуации (кейс-метод).

Разработка урока предназначена для обучающихся лицея, инженерно-педагогических работников лицея по профессии «Продавец, контролер-кассир».











Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме «Типы темперамента» по профессии «Продавец, контролер-кассир».

Урок разработан с элементами педагогической технологии - формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

  • учебный урок по теме « Типы темперамента»;

  • вопросы по проверке знаний обучающихся по теме;

  • критерии оценок выполнения работы;

  • ситуативные задания;

  • карточки;

  • презентация.

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют преподавателю отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельно проверять себя .

Урок обеспечен в полном объеме наглядными пособиями, дидактическими средствами обучения, стихами, карточками.

В ходе урока у обучающихся формируются профессиональные компетенции:

  • ПК 1.1 Налаживать контакты с партнерами;

  • ПК 1.2 Поддерживать деловую репутацию;

  • ПК 1.4. Пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.




Общие компетенции

  • Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

  • Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов

ее достижения, определенных руководителей;

  • Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

  • Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

  • Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;

  • Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

  • Развивается логическое и техническое мышление.

Методическая разработка может быть использована на уроках торгового цикла и в производственной деятельности по профессии «Продавец, контролер-кассир».










ТЕМА УРОКА: «Типы темперамента»


ПАН УРОКА


п/п

ЭТАПЫ УРОКА

ВРЕМЯ

1.

Оргмомент

2 мин

2.

Изучение нового материала

35 мин

3.

Закрепление изученного материала

5 мин

4.

Подведение итогов

2 мин

5.

Домашнее задание

1 мин


ЦЕЛИ:

Учебная:

- научить обучающихся различать психодинамические особенности личности, дать понятие «темперамент», дать представление об учении, о типах нервной системы и истории развития учения о темпераменте;

- изучить характерные особенности четырех типов темперамента;

- углубить самопонимание, развить навыки самоанализа с помощью определения своего типа нервной системы и типа темперамента.

Развивающая:

- развивать умение выражать свои мнения;

- уметь анализировать свое поведение и поведение собеседника, давать характеристику типов темперамента;

- развивать в себе качества, которые должны быть направлены на разумное их использование достоинства другого человека.

Воспитательная:

- воспитывать положительное отношение к типам темперамента, подчеркнуть, что нет лучших или худших темпераментов – каждый из них имеет свои положительные особенности;

- нивелировать отрицательные стороны своего темперамента;

- дать обучающимся возможность осмыслить свое отношение к психодинамическим особенностям личности.

Тип урока: Развивающий урок – игра.

Урок применения знаний, умений и навыков в теории и на практике.

Метод: Познавательный.

Межпредметные связи:

а) история;

б) литература;

в) эстетика;

г) психология.

Комплексно – методическое обеспечение: презентация, тесты, индивидуальные сообщения обучающихся.


ХОД УРОКА

Этапы уроков

УЧИТЕЛЬ

Ученики

1.























2.



















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Здравствуйте.

Сегодня на уроке «Деловая культура» вы изучите одну из основных тем курса – «Типы темперамента».

Изучение этой темы даст вам возможность узнать физиологическую основу темперамента, его психологическую характеристику, поможет раскрыть связь темперамента с личностью. Понять, почему мы все разные, что у нас у каждого есть своя изюминка .

УМЕТЬ:

  1. Сравнивать темпераменты;

  2. Отличать типы темперамента.



Хочу начать урок стихотворением, который написала Л.В. Кузнецовой.

Хоть народу море в мире,

Темпераментов – четыре.

Это много лет назад

Узаконил Гиппократ.

Так психологи считают

И конкретно разъясняют:



Если вы оптимистичны,

Веселы и энергичны,

Ждёте радостей в судьбе

И уверены в себе,

Часто шутите, смеетесь:

Вы сангвиником зовётесь!



Если вы с начала жизни

Непоседливы, подвижны,

Любознательны, активны,

К переменам позитивны,

А горячи до историк,

Значит: вы у нас – холерик!



Если чужд вам взрыв эмоций,

Больше разумом живёте,

К переменам не стремитесь

И новаций сторонитесь.

Рады жить спокойно, прочно,

Вы – флегматик. Это точно!



Если слишком вы ранимы,

Романтичны, уязвимы,

Сострадательны, печальны

И до слёз сентиментальны,

В тишине полны мечтанья:

Меланхолик – вам называнье!



А ещё добавить можно:

Темперамент есть и сложный.



На предыдущем уроке вы сделали тест на выявление своего типа темперамента. Какие типы темпераментов вы знаете? У нас получились следующие результаты: в группе 4 имеются сангвиники – 8 человек; холерики – 6 человек; меланхолики – 3 человека; флегматики – 5 человек.

За первым столом представители сангвиников: Игнатьева А., Бухреева Н., Тимофеева К., Титова Т., Ершова А., Зеленкова М., Адарченкова Н., Устюгова О.

За вторым столом холерики: Скоркова С., Шифрова Ж., Чернецова О., Шумская О., Королева А., Григорьева Е.

За третьем столом меланхолики: Смирнова Ю., Колосова К., Пестов Д., а четвертом флегматики: Протасова Е., Лебедева Т., Новицкая И., Шестернева Н., Соловьева Т.



В пятом веке до нашей эры в Греции жил великий ученый Гиппократ, в роду которого 17 поколений врачей. Опыт и наблюдательность помогли ему описать ныне всем известные типы людей: сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика. Гиппократ (VIV века до нашей эры) считал, что темпераменты людей объясняются различным соотношением видов жидкости в организме, тем какая из них преобладает: кровь (по – латински «сангвис»), слизь (по – гречески «флегма»), красно – желтый (по гречески «холе») или черная желчь (по –гречески «мелайн холе»).

Четыре темперамента Гиппократ сравнивал с четырьмя стихиями: огонь, земля, вода, воздух. Гармония четырех стихий создает жизнь на земле, гармония четырех позволяет ему жить полноценной жизнью.

СЛАЙД № 3

Ученая Россия также внесла свой вклад в изучение темперамента.

Научную классификацию темпераментов дал великий русский физиолог Иван Петрович Павлов, развивший идеи Гиппократа. В основе того или иного темперамента лежит быстрота и характер уравновешенности нервных процессов возбуждения и торможения.

А теперь давайте рассмотрим физиологические основы темперамента

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕРМПЕРАМЕНТА



СЛАЙД № 4



Итак существует 4 типа темперамента:

СЛАЙД № 5



Рассмотрим подробнее, кто такие холерики. Какими особенностями они обладают?

Холерик – обидчивый, неспокойный, возбудимый, импульсивный спад и подъемы настроения. В общении холерики часто вспыльчивы, нетерпеливы.



СЛАЙД № 7

Кто такие сангвиники? Какими особенностями они обладают?

Сангвиник – живой, подвижный, быстро отзывающийся на окружающие события, сравнительно легко переживающий неудачи и неприятности.



СЛАЙД № 9

Кто такие меланхолики? Какими отличительными особенностями они обладают?

Человек с меланхолическим темпераментом обычно живет сложной и напряженной внутренней жизнью, придаёт большое значение всему, обладает повышенной тревожностью и ранимой душой.

Меланхолик почти всегда человек сдержанный и слов на ветер не бросает. Когда он не может выполнить обещанное, то искренне страдает, даже если знает, что от него ничего не зависело.



СЛАЙД № 10

Кто такие флегматики? Какими отличительными особенностями они обладают?

А теперь посмотрим, как вы внимательно слушали и ответим на ряд вопросов:

  1. У этого человека высокая самооценка, он всегда стремится к первенству. (холерик)

  2. Этот человек в общении весельчак, старается всех развеселить.( сангвиник)

  3. Неуверен в себе, преувеличивает свои недостатки, не верит в удачу (меланхолик)

  4. Человек этого типа темперамента ходит замедленно, расслабленно, плавно (флегматик)



И так, что же такое темперамент?



СЛАЙД № 14



Как вы думаете, где и в каких условиях наиболее ярко проявляется ваш темперамент?

Темперамент проявляется ярче всего в экстремальных ситуациях: при угрозе жизни или благополучии, в трудностях по достижению особо значимых целей, в жизненной борьбе, предписывая и обеспечивая свой, индивидуальный стиль поведения. Действуя согласно своему темпераменту, человек преодолевает трудности наиболее эффективно. Действуя вопреки темпераменту, он поступает противоестественно. Воспитание, период детства формируют характер или в согласии с темпераментом, или вопреки ему, конечно противоестественно.



СЛАЙД № 13

На каждом столе лежит фотографии пищи. Выберите себе те, которые как вы считаете подходят к вашему типу темперамента. Ответ обоснуйте.

СЛАЙД № 15 – 16

Еда Холерика

Если вы холерик, то в вашем пищевом режиме постоянно происходят сбой в связи с вашим непоседливым характером, следовательно, вам следует придерживаться такой диеты, которая предполагает пунктуальность в приемах пищи. Начните утро в восемь часов с чашечки несладкого кофе, в крайнем случае, можно использовать заменитель сахара. Фрукты: черный виноград, сладкие яблоки, груши, сливы, гранат, фиги, инжир, ананас, дыня.

Овощи: зеленый горошек, салат, брюссельская капуста, спаржа, кабачки, огурцы, цветная капуста, репа, молодой картофель, шпинат, понемногу – помидоры, горох, фасоль, бобы (не чечевица). Продукты из злаков: белый и серый хлеб, манная и овсяная каши, лапша, макароны.

Крупы: ячмень, рис.

Масло: несоленое сливочное, оливковое, соевое.

Молочные продукты: творог, молоко.

Мясо: баранина, говядина, цыплята, курятина, индюшатина, гусятина.

Рыба: сельдь, морская, озерная и речная.

Все специи и пряности добавлять в умеренном количестве. Пища должна быть увлажняющей, а не сухой.



Еда Сангвиника

Вкусы, уравновешивающие сангвиника: сладкий, горький и вяжущий, находящийся в таких специях как, кориандр, семена калинджи, шамбала, корица, кумин, кукума, листья карри.

Сангвиники достаточно консервативны при составлении своего рациона. Они предпочитают вареные пельмени, любимым их блюдом могут стать равиоли, но в основном сангвиники предпочитают мясные пельмени с курицей и капустой.



Еда Меланхолика

Меланхоликам следует больше есть кислые щи, борщи, рассольники, солянки. Подойдут винегреты с овощами в вареном виде. Меланхоликам желательно с винегретом съесть кусочек соленой рыбы, например, селедки. Чаще потреблять соленые огурцы и соленые помидоры, кислую капусту. Специи: гвоздика, корица, имбирь, шафран, тмин, лавровый лист, красный и, особенно, черный перец, горчица, хрен, зеленый чай, изюм, чернослив, сухофрукты, ревень, орехи (умеренно), грибы, маслины (умеренно), сельдерей, петрушка, лук, чеснок.

Сладости: мед.

Фрукты: яблоки (антоновка, гольден), груша, гранат, хурма, ягоды (особенно дикорастущие), абрикосы, вишня.

Овощи: брюссельская и цветная капуста, кабачки, морковь, баклажаны, молодой картофель, редис, шпинат, свекла, молодая редька, репа, горох, чечевица.

Зерновые: ячмень, рожь.

Продукты из злаков: манная каша, лапша, макароны, пшено, овсяное печенье (но не овсяная каша, она флегматикам противопоказана), греча (в малых количествах), кукуруза, рис (в малых количествах), а также яичный желток.

Мясо: баранина, молодая говядина, говяжья печень, цыплята.

Рыбы: сельдь малосоленая (вымоченная в воде), морская рыба, икра.

Масло: топленое, несоленое, подсолнечное, кукурузное (в малых количествах).

Сыр: любой, но свежий.

Кисломолочные продукты (умеренно): козье молоко, брынза.

Меланхолики, как правило, худощавый, но, в силу своего «слабого» темперамента, зачастую бросаются в крайности: обжорство сменяется затяжным голоданием, а углеводы служат средством для снятия стрессов. Задача людей этого типа: наладить режим питания. Меланхолик, как «холодный» темперамент, нуждается в разогревающих продуктов, таких, как соленые огурцы и помидоры, кислая капуста. Супы рекомендуются только в горячем виде – желательно кислые щи, борщи, рассольники, солянки.



Еда Флегматика

Специи: гвоздика, корица, имбирь, шафран, тмин, лавровый лист, красный и, особенно, черный перец, горчица, хрен, зеленый чай, изюм, чернослив, сухофрукты, ревень, орехи (умеренно), грибы, маслины (умеренно), сельдерей, петрушка, лук, чеснок.

Сладости: мед.

Фрукты: яблоки (антоновка, гольден), груша, гранат, хурма, ягоды (особенно дикорастущие), абрикосы, вишня.

Овощи: брюссельская и цветная капуста, кабачки, морковь, баклажаны, молодой картофель, редис, шпинат, свекла, молодая редька, репа, горох, чечевица.

Зерновые: ячмень, рожь.

Продукты из злаков: манная каша, лапша, макароны, пшено, овсяное печенье (но не овсяная каша, она флегматикам противопоказана), греча (в малых количествах), кукуруза, рис (в малых количествах), а также яичный желток.

Мясо: баранина, молодая говядина, говяжья печень, цыплята.

Рыбы: сельдь малосоленая (вымоченная в воде), морская рыба, икра.

Масло: топленое, несоленое, подсолнечное, кукурузное (в малых количествах).

Сыр: любой, но свежий.

Кисломолочные продукты (умеренно): козье молоко, брынза.



А теперь давайте немножко отдохнем.



Проверка ответа СЛАЙД № 35 – 38



На слайде № 39 представлены две знаменитых личности: Иван Андреевич. Крылов и Михаил Илларионович Кутузов. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся.

Приведите свои примеры.

СЛАЙД № 39



На сладе № 40 представлены две знаменитых личности: Александр Блок и Николай Васильевич Гоголь. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся.

Приведите свои примеры.

СЛАЙД № 40



На слайде № 41 представлены две знаменитых личности: Александр Васильевич Суворови Сосо Повлиашвили. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся.

Приведите свои примеры

СЛАЙД № 41



На слайде № 42 представлены две знаменитых личности: Петр I и в Жириновский. Попробуйте угадать к какому типу темпераменту они относятся.

Приведете свои примеры.



Как вы думаете, кто из данных личностей ближе к вашему типу темперамента?



Немецкий психолог Вундт считал, что в будничной жизни нужно быть сангвиником, во время важных событий – меланхоликом; впечатления, глубоко задевающие наши интересы, требуют холерического темперамента, а выполнить собственное решение лучше всего сможет флегматик.

Вывод: Итак в группе № 4 преобладают люди всех типов темперамента. Однако хотелось, бы отметить, что меланхоликов и флегматиков меньше всего. В группе преобладают сангвиники и холерики. Мы научились определять тип темперамента. Вы сможете на практике определить тип нервной системы с помощью методик и наблюдения? – Да. – А для чего это нужно? Чему нужно научиться?

Оценки за урок.

На каждом из ваших столов стоит небольшое дерево и листочки, зеленые и желтые. Если вам сегодня урок понравился, то наденьте на веточки зеленые листочки. Если нет желтые. А теперь давайте посчитаем. Если зеленых больше – урок понравился. Желтых больше – урок не понравился.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Вы все знакомы с произведением Л.Н.Толстого «Война и мир». Главные его герои – Н.Ростова., А.Болконский., П. Безухов., Элен.

Определите их тип темперамента. Ответ обоснуйте.



СПАСИБО ЗА УРОК



СЛАЙД № 42




































































Слушают























































































Слушают























































Доклад 3 – 5 мин

Чернецова Оксана











Доклад 5 мин



Шестернева

Женя











Титова Таня

5 мин











Смирнова Юля

5 мин



























Протасова

Елена

5 мин











































































































































































































































































Отвечают






























































































































































































































































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

»Тема: «Типы темперамента»

Составил: мастер производственного обучения Шляхтина И. Г.

Аннотация:

Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме Типы темперамента» по профессии: «Продавец, контролер-кассир». В разработке представлена учебно-производственная работа по теме «Получение товара от основных поставщиков, особенности ассортимента и качества продукции». Для оценки сформированности профессиональных компетенций применяется рейтинговая система оценивания. Урок разработан с применением интерактивной доски и презентации. Рекомендуется для проведения уроков, как производственного обучения, так и теоретического обучения по учебным дисциплинам: организация и технология розничной торговли; деловая культура. Методическая разработка основана на поисковых технологиях, использовании метода проблемной ситуации (кейс-метод). Разработка урока предназначена для обучающихся лицея, инженерно-педагогических работников лицея по профессии «Продавец, контролер-кассир».

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков торгового цикла по теме «Типы темперамента» по профессии «Продавец, контролер-кассир». Урок разработан с элементами педагогической технологии формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

  • учебный урок по теме Типы темперамента»;
  • вопросы по проверке знаний обучающихся по теме;
  • критерии оценок выполнения работы;
  • ситуативные задания;
  • карточки;
  • презентация.

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют преподавателю отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельно проверять себя Урок обеспечен в полном объеме наглядными пособиями, дидактическими средствами обучения, стихами, карточками.

В ходе урока у обучающихся формируются профессиональные компетенции:

  • ПК 1. 1 Налаживать контакты с партнерами;
  • ПК 1. 2 Поддерживать деловую репутацию;
  • ПК 1. 4. Пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

Общие компетенции:

  • Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
  • Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителей;
  • Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;
  • Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
  • Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;
  • Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;
  • Развивается логическое и техническое мышление.

Методическая разработка может быть использована на уроках торгового цикла и в производственной деятельности по профессии «Продавец, контролер-кассир».

ТЕМА УРОКА: «Типы темперамента»

ПЛАН УРОКА

п/п ЭТАПЫ УРОКА ВРЕМЯ

1. Оргмомент 2 мин

2. Изучение нового материала 35 мин

3. Закрепление изученного материала 5 мин

4. Подведение итогов 2 мин

5. Домашнее задание 1 мин

ЦЕЛИ:

  • Учебная: научить обучающихся различать психодинамические особенности личности, дать понятие «темперамент», дать представление об учении, о типах нервной системы и истории развития учения о темпераменте; изучить характерные особенности четырех типов темперамента; углубить самопонимание, развить навыки самоанализа с помощью определения своего типа нервной системы и типа темперамента.
  • Развивающая: развивать умение выражать свои мнения; уметь анализировать свое поведение и поведение собеседника, давать характеристику типов темперамента; развивать в себе качества, которые должны быть направлены на разумное их использование достоинства другого человека.
  • Воспитательная: воспитывать положительное отношение к типам темперамента, подчеркнуть, что нет лучших или худших темпераментов каждый из них имеет свои положительные особенности; нивелировать отрицательные стороны своего темперамента; дать обучающимся возможность осмыслить свое отношение к психодинамическим особенностям личности. Тип урока: Развивающий урок игра. Урок применения знаний, умений и навыков в теории и на практике.

Метод:

  • Познавательный. 

Межпредметные связи:

  • а) история;
  • б) литература;
  • в) эстетика;
  • г) психология.

Комплексно – методическое обеспечение: презентация, тесты, индивидуальные сообщения обучающихся.»

Общая информация

Номер материала: 20297111327

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>