Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока + презентация + дидактический материал для 4 класса по теме «Обобщение знаний о безударных окончаниях имён прилагательных в форме единственного числа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока + презентация + дидактический материал для 4 класса по теме «Обобщение знаний о безударных окончаниях имён прилагательных в форме единственного числа»

Выбранный для просмотра документ Исправь ошибки. инд карточка.doc

библиотека
материалов

Исправь ошибки! ___________________________________________________


Сhello_html_m36025836.gif длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.


Исправь ошибки! ___________________________________________________


Сhello_html_m36025836.gif длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.



Исправь ошибки! ___________________________________________________


Сhello_html_m36025836.gif длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.



Исправь ошибки! ___________________________________________________


Сhello_html_m36025836.gif длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.

Выбранный для просмотра документ Тест.имя прилагательное.doc

библиотека
материалов

Тест

«Имя прилагательное»


  1. Имя прилагательное обозначает

А) предмет Б) признак В) действие Г) ничего


  1. Имя прилагательное отвечает на вопросы

А) кто? что? Б) кого? чего?

В) какой? какая? какое? какие?


  1. Имена прилагательные НЕ изменяются

А) по числам Б) по родам В) по падежам Г) по размеру


  1. Укажи прилагательное в среднем роде

А) зимним днём Б) зимнему морозу

В) зимним полем Г) зимней игре


  1. Укажи прилагательное в творительном падеже

А) не было тёплой ночи

Б) перед тёплой ночью

В) рад тёплой ночи

Г) говорил о тёплой ночи

  1. Укажи строку, в которой все прилагательные пишутся с окончанием ОГО

А) Зим … леса, около высок … дерева, из низк …дома, у весёл … клоуна.

Б) Радостн … дня, из тёпл … моря, для мохнат … шмеля, без сочн … яблока.

В) Посреди дремуч … леса, без медн… кольца, до поздн … вечера, к скор… поезду.

Выбранный для просмотра документ карточка.doc

библиотека
материалов
  1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.

  2. Выдели окончания имён прилагательных.

  3. определи падеж имён прилагательных.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.) солнцем,

о ( вкусный) ( п.) варенье, до (новый) ( п.) города.


  1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.

  2. Выдели окончания имён прилагательных.

  3. определи падеж имён прилагательных.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.) солнцем,

о ( вкусный) ( п.) варенье, до (новый) ( п.) города.


  1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.

  2. Выдели окончания имён прилагательных.

  3. определи падеж имён прилагательных.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.) солнцем,

о ( вкусный) ( п.) варенье, до (новый) ( п.) города.


  1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.

  2. Выдели окончания имён прилагательных.

  3. определи падеж имён прилагательных.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.) солнцем,

о ( вкусный) ( п.) варенье, до (новый) ( п.) города.


  1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.

  2. Выдели окончания имён прилагательных.

  3. определи падеж имён прилагательных.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.) солнцем,

о ( вкусный) ( п.) варенье, до (новый) ( п.) города.


  1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.

  2. Выдели окончания имён прилагательных.

  3. определи падеж имён прилагательных.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.) солнцем,

о ( вкусный) ( п.) варенье, до (новый) ( п.) города.

Выбранный для просмотра документ окончания прилагательных.ppt

библиотека
материалов
Русский язык Урок по программе Т.Г.Рамзаевой «Русский язык», обеспеченной уче...
Читаем хором вслух! А сейчас скажи, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на м...
пушистым хмурое серыми узкая суровые ледяным морозный узорчатым Земля укутана...
Сегодня на уроке
Минутка чистописания. В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она к...
Словарная работа Ов..щи, ..б..рона, ..бед, ..вёс, ..г..род. обеденный овсяная...
Составь предложение Луч солнечного света играл на стекле Луч солнечного света...
Что такое имя прилагательное? часть речи признак предмета какой? какая? какое...
Определи род стол обеденный каша овсяная мощь оборонная пюре овощное грядка о...
Мы умеем С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дома, к (утренний) ( п...
Письмо Незнайки С длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю...
Ключ к тесту 1	2	3	4	5	6 Б	В	Г	В	Б	Б
Подведём итог - Я всё знаю! - Я сомневаюсь, что всё понял.
Использованные ресурсы Все изображения были скопированы в коллекции картинок...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Русский язык Урок по программе Т.Г.Рамзаевой «Русский язык», обеспеченной уче
Описание слайда:

Русский язык Урок по программе Т.Г.Рамзаевой «Русский язык», обеспеченной учебником «Русский язык», автор Т.Г.Рамзаева. Тема: «Обобщение знаний о бёзударных окончаниях имён прилагательных в форме единственного числа». 4 класс Автор: Смирнова Е.Ю., учитель начальных классов МОУ «СОШ №5» г.Кировска, Мурманской области

№ слайда 2 Читаем хором вслух! А сейчас скажи, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на м
Описание слайда:

Читаем хором вслух! А сейчас скажи, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? Хочет каждый получать Лишь одну отметку «пять»?

№ слайда 3 пушистым хмурое серыми узкая суровые ледяным морозный узорчатым Земля укутана
Описание слайда:

пушистым хмурое серыми узкая суровые ледяным морозный узорчатым Земля укутана снегом. Зимой небо. Оно покрыто облаками. Видна полоска неба. Стоят морозы. Реки и озёра под покрывалом. Воздух бодрит. Деревья наряжены инеем. Земля укутана пушистым снегом. Зимой небо хмурое. Оно покрыто серыми облаками. Видна узкая полоска неба. Стоят суровые морозы. Реки и озёра под ледяным покрывалом. Морозный воздух бодрит. Деревья наряжены узорчатым инеем.

№ слайда 4 Сегодня на уроке
Описание слайда:

Сегодня на уроке

№ слайда 5 Минутка чистописания. В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она к
Описание слайда:

Минутка чистописания. В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она кругла, Покатиться бы смогла.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Словарная работа Ов..щи, ..б..рона, ..бед, ..вёс, ..г..род. обеденный овсяная
Описание слайда:

Словарная работа Ов..щи, ..б..рона, ..бед, ..вёс, ..г..род. обеденный овсяная оборонная овощное огородная Овощи, оборона, обед, овёс, огород. грядка пюре мощь стол каша н ян енн

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Составь предложение Луч солнечного света играл на стекле Луч солнечного света
Описание слайда:

Составь предложение Луч солнечного света играл на стекле Луч солнечного света играл на стекле.

№ слайда 12 Что такое имя прилагательное? часть речи признак предмета какой? какая? какое
Описание слайда:

Что такое имя прилагательное? часть речи признак предмета какой? какая? какое? какие? по числам, по родам, по падежам с именем существительным определение 1. Это 2. Обозначает 3. Отвечает на вопросы 4. Изменяется 5. Связано 6. В предложении

№ слайда 13 Определи род стол обеденный каша овсяная мощь оборонная пюре овощное грядка о
Описание слайда:

Определи род стол обеденный каша овсяная мощь оборонная пюре овощное грядка огородная ж. р. м. р. ж. р. с. р. ж. р. ж.р. м.р. с.р.

№ слайда 14 Мы умеем С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дома, к (утренний) ( п
Описание слайда:

Мы умеем С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дома, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.)воздухом, с (яркий) ( п.)солнцем, о ( вкусный) ( п.)варенье, до (новый) ( п.)города. высокого Р. соседнего Р. утреннему Д. снежном П. широкому Д. свежим Т. ярким Т. вкусном П. нового Р. ого его ему ому им ом ий ой правильно писать окончания определять падеж

№ слайда 15 Письмо Незнайки С длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю
Описание слайда:

Письмо Незнайки С длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню. у у о у е о

№ слайда 16 Ключ к тесту 1	2	3	4	5	6 Б	В	Г	В	Б	Б
Описание слайда:

Ключ к тесту 1 2 3 4 5 6 Б В Г В Б Б

№ слайда 17 Подведём итог - Я всё знаю! - Я сомневаюсь, что всё понял.
Описание слайда:

Подведём итог - Я всё знаю! - Я сомневаюсь, что всё понял.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Использованные ресурсы Все изображения были скопированы в коллекции картинок
Описание слайда:

Использованные ресурсы Все изображения были скопированы в коллекции картинок на http://yandex.ru/

Выбранный для просмотра документ откр ур обобщение о прилаг 4 класс.doc

библиотека
материалов

Русский язык.


Тема: «Обобщение знаний о безударных окончаниях имён прилагательных в форме единственного числа».


Продолжительность: 40 минут.


4 класс.

На уроке использованы:

  1. презентация Power Point 2003;

  2. музыкальное сопровождение - «К Элизе» Людвига Ван Бетховена в исполнении Ричарда Клайдермана.


Урок по программе Т.Г.Рамзаевой «Русский язык», обеспеченной учебником «Русский язык», автор Т.Г.Рамзаева.

Цель: систематизировать знания о правописании безударных окончаний имён прилагательных в форме мужского, среднего и женского рода в единственном числе.


Задачи:

  1. обобщить знания об имени прилагательном, как части речи;

  2. закрепить умение правильно использовать имена прилагательные в устной и письменной речи;

  3. повторить правописание безударных родовых окончаний в имён прилагательных в форме единственного числа;

  4. развивать самоконтроль за выполнением самостоятельной работы;

  5. развивать каллиграфическую зоркость;

  6. воспитывать культуру речи, умение высказывать своё суждение и слушать высказывания других.


Ход урока.

  1. Эмоциональный настрой. (Слайд 2).

А сейчас скажи, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Хочет каждый получать

Лишь одну отметку «пять»?


  1. Актуализация. (Слайд 3).

- Прочитайте текст и поднимите руку, если вам текст понравился

Земля укутана снегом. Зимой небо. Оно покрыто облаками. Видна полоска неба. Стоят морозы. Реки и озёра под покрывалом. Воздух бодрит. Деревья наряжены инеем.

- Что вас смущает в тексте? (не все предложения высказывают законченную мысль, предложения некрасивые и не всегда понятные)

- Чего не хватает в предложениях? (Имён прилагательных)

- Дополните предложения именами прилагательными, выбрав подходящие по смыслу.

- Как изменился текст? (Стал более полным, красочным, выразительным.)

- Для чего нужны имена прилагательные?


  1. Постановка цели. (Слайд 4.)

- Кто догадался, что мы сегодня будем повторять? (Имена прилагательные)

- Только не просто имена прилагательные, а правописание безударных окончаний, то над чем мы работали несколько уроков подряд.


  1. Каллиграфическая минутка.

Цель: отрабатывать навык каллиграфического написания и правильного соединения букв.

( Слайд 5.)

- На минутке чистописания мы будем писать букву О. Что вы можете рассказать о ней? (Гласная, заглавная, строчная)

(Слайд 6.)

Какие звуки может обозначать буква О? (Звук – о и звук – а)

- А какой буквой может быть обозначен звук – о? (Буквой Ё)

- В каких случаях Ё обозначает звук – О? (Если буква ё стоит вначале слова, после гласной буквы, после разделительного Ь или Ъ знака, то она обозначает звуки – й о. Если стоит после согласно, то смягчает его и обозначает звук – о)

( Слайд 7, 8.)

- Мы будем отрабатывать верхнее и нижнее соединение О с другими буквами. Оо Ол Ом Ор ол ом ор оло оро


  1. Словарная работа. (Слайд 9).

Цель: закрепить умение писать слова с непроверяемой безударной гласной.

- Где встречаются сочетания оло оро? (В словарных словах)

- На доске записаны слова. Что общего у них?

Обед, оборона, овёс, овощи, огород.

(Начинаются на букву О, безударная гласная О)

- Мы будем писать не просто словарные слова, а однокоренные прилагательные. Составьте словосочетания и запишите, соблюдая правила каллиграфии.

Стол обеденный

Мощь оборонная

Каша овсяная

Пюре овощное

Грядка огородная

- С помощью чего образованы прилагательные? (С помощью суффикса)

- От какой части речи образовали? (От существительного)


  1. Зрительная пауза. (Слайд 10)


  1. Составление предложения. (Слайд 11)

- Составь из слов предложение.

Играл, света ,на, луч, стекле, солнечного.

Луч солнечного света играл на стекле.

- Определите грамматическую основу. Назовите прилагательное. Каким членом предложения чаще бывает? (Определением)


  1. Повторение о прилагательном, как части речи. (Слайд 12)

- Что такое имя прилагательное? (Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?)

- С какой частью речи связано прилагательное? (С именем существительным)

- Как изменяются имена прилагательные? (По числам, по родам, и по падежам)

- На какие три группы можно разделить наши словосочетания? (Мужской, женский и средний род)

- А как мы определяем род, число и падеж прилагательных? (По имени существительному с которым оно связано)

- Каким членом предложения чаще бывает? (Определением)


  1. Определение рода имён прилагательных. (Слайд 13)

- В словосочетаниях со словарными словами определить падеж имён прилагательных.


  1. Склонение имён прилагательных.

- Что значит просклонять имя прилагательное? (Изменить по падежам с помощью вопроса)

- Какая часть слова меняется, если мы склоняем прилагательное? (Окончания)

- Затруднения при написании вызывают безударные окончания.

- Вспомните, прилагательные какого рода склоняются одинаково? (Мужского и среднего рода)

- Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в творительном и предложном падеже? (-ым –им –ом –ем)

- В родительном падеже? (-ого –его)

- В дательном? (-ому –ему)

- Что нам может помочь правильно написать окончания? (Вопрос, у вопроса ударное окончание)


  1. Самостоятельная работа по правописанию безударных окончаний прилагательных в мужском и среднем роде. (Слайд 14)

- Спишите, изменяя форму прилагательного, чтобы получились словосочетания.

С (высокое) ( п.) здания, до (соседний) ( п.) дом, к (утренний) ( п.) поезду, в (снежный) ( п.) уборе, по (широкий) ( п.) оврагу, со (свежий) ( п.) воздухом, с (яркий) ( п.)солнцем, о ( вкусный) ( п.)варенье, до (новый) ( п.)города.

- Прочитать словосочетания, назвать окончания, определить падеж.

- Самоконтроль при проверке. Кто выполнил работу без ошибок и исправлений, поставьте 5, кто допустил 1-2 ошибки – 4, кто допустил 3-5 ошибок. Тем, у кого ошибок больше, надо дома потренироваться писать правильно окончания прилагательных и на следующем уроке мы исправим отметку.


  1. Самостоятельная работа по правописанию безударных окончаний прилагательных в женском роде.

- В каких падежах окончания прилагательных в женском роде пишутся одинаково? (В родительном, дательном, творительном и предложном падеже)

- Назовите окончания винительного падежа. (-ую –юю)

- Какое окончание, кроме –ой – ей, может быть в творительном падеже? (-ою –ею)

- Сейчас вы получите карточку, на которой Незнайка, как всегда с ошибками, записал текст. Вы должны проверить его письмо и исправить ошибки.

( Слайд 15)

С длиннай удочкой в руках я пробирался к реке на рыбную ловлю. Дорога шла дальний узкой тропинкой. С трудом я раздвигал влажною траву. Она зелёнай стеной преграждала путь. Вдруг я увидел у ног блестящею змею. Она с шипением уползала в высокую траву. Я пошёл дальше, напевая весёлою песню.

При проверке ученики, которые нашли 6 ошибок – встают, другие записывают, какое количество ошибок они нашли. Соответственно за 6 исправленных ошибок – «5», за 4-5 ошибок – «4», за 3 ошибки – «3», кто исправил 1-2 или не нашёл ошибок, должен повторить тему и выполнить подобное задание на другом уроке.


  1. Итоговый тест.

  1. Имя прилагательное обозначает

А) предмет Б) признак В) действие Г) ничего

  1. Имя прилагательное отвечает на вопросы

А) кто? что? Б) кого? чего? В) какой? какая? какое? какие?

  1. Имена прилагательные НЕ изменяются

А) по числам Б) по родам В) по падежам Г) по размеру

  1. Укажи прилагательное в среднем роде

А) зимним днём Б) зимнему морозу В) зимним полем Г) зимней игре

  1. Укажи прилагательное в творительном падеже

А) не было тёплой ночи

Б) перед тёплой ночью

В) рад тёплой ночи

Г) говорил о тёплой ночи

  1. Укажи строку, в которой все прилагательные пишутся с окончанием ОГО

А) Зим … леса, около высок … дерева, из низк …дома, у весёл … клоуна.

Б) Радостн … дня, из тёпл … моря, для мохнат … шмеля, без сочн … яблока.

В) Посреди дремуч … леса, без медн… кольца, до поздн … вечера, к скор… поезду.

Ключ к тесту (Слайд 16)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Б

В

Г

В

Б

Б




  1. Разбор имени прилагательное, как части речи.

У синего (моря)

За дремучим (лесом)

О любимой (маме)


  1. Итог урока.

Рефлексия. (Слайд 18)

- На экране две звёздочки. Прочитайте, что значит каждая, и выберите для себя ту, которая оценивает ваше отношение к уроку. А на листочках поставьте себе отметку, которую, по вашему мнению, вы заработали на уроке.




7


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка «Обобщение знаний о безударных окончаниях имён прилагательных в форме единственного числа»

Материалы урока могут быть использованы для обобщения знаний по теме «Правописание безударных окончания имён прилагательных». Все упражнения и задания применимы в любом УМК. Задания подобраны так, чтобы можно было разнообразить деятельность обучающихся в рамках одного урока: индивидуальные карточки, тесты, коллективная работа. В урок включены каллиграфические задания по чистописанию. Словарная работа совмещена со словообразованием. Зрительная пауза (пальминг) имеет музыкальное сопровождение.

"Выдержка из материала:

"Каллиграфическая минутка.

"Цель: отрабатывать навык каллиграфического написания и правильного соединения букв.

Слайд 5.

На минутке чистописания мы будем писать букву О. Что вы можете рассказать о ней? (Гласная, заглавная, строчная)

Слайд 6.

Какие звуки может обозначать буква О? (Звук о и звук а) А какой буквой может быть обозначен звук о?  (Если буква стоит вначале слова, после гласной буквы, после разделительного Ь или Ъ знака, то она обозначает звуки й о. Если стоит после согласно, то смягчает его и обозначает звук о)

Слайд 7, 8.

Мы будем отрабатывать верхнее и нижнее соединение О с другими буквами. Оо Ол Ом Ор ол ом ор оло оро

"Словарная работа.

Слайд 9.

"Цель: закрепить умение писать слова с непроверяемой безударной гласной.

Где встречаются сочетания оло оро? (В словарных словах)

На доске записаны слова. Что общего у них?

Обед, оборона, овёс, овощи, огород. (Начинаются на букву О, безударная гласная О)

Мы будем писать не просто словарные слова, а однокоренные прилагательные.

Составьте словосочетания и запишите, соблюдая правила каллиграфии.

Стол обеденный

Мощь оборонная

Каша овсяная

Пюре овощное

Грядка огородная

С помощью чего образованы прилагательные? (С помощью суффикса)

От какой части речи образовали? (От существительного)

"Зрительная пауза.

Слайд 10

"Составление предложения.

Слайд 11

Составь из слов предложение.

Играл, света ,на, луч, стекле, солнечного. Луч солнечного света играл на стекле. Определите грамматическую основу. Назовите прилагательное. Каким членом предложения чаще бывает? (Определением)

"Повторение о прилагательном, как части речи.

Слайд 12

Что такое имя прилагательное? (Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?) С какой частью речи связано прилагательное? (С именем существительным) Как изменяются имена прилагательные? (По числам, по родам, и по падежам) На какие три группы можно разделить наши словосочетания? (Мужской, женский и средний род)

А как мы определяем род, число и падеж прилагательных? (По имени существительному с которым оно связано) Каким членом предложения чаще бывает? (Определением)

Определение рода имён прилагательных.

Слайд 13

В словосочетаниях со словарными словами определить падеж имён прилагательных.

Склонение имён прилагательных.

Что значит просклонять имя прилагательное? (Изменить по падежам с помощью вопроса) Какая часть слова меняется, если мы склоняем прилагательное? (Окончания) Затруднения при написании вызывают безударные окончания. Вспомните, прилагательные какого рода склоняются одинаково? (Мужского и среднего рода).

1. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.
2. Выдели окончания имён прилагательных.
3. определи падеж имён прилагательных.
С (высокое) п. ) здания, до (соседний) п. ) дом, к (утренний) п. ) поезду, в (снежный) п. ) уборе, по (широкий) п. ) оврагу, со (свежий) п. ) воздухом, с (яркий) п. ) солнцем, о вкусный) п. ) варенье, до (новый) п. ) города.
4. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.
5. Выдели окончания имён прилагательных.
6. определи падеж имён прилагательных.
7. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.
8. Выдели окончания имён прилагательных.
9. определи падеж имён прилагательных.
10. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.
11. Выдели окончания имён прилагательных.
12. определи падеж имён прилагательных.
13. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.
14. Выдели окончания имён прилагательных.
15. определи падеж имён прилагательных.
16. Запиши словосочетания, изменяя имена прилагательные.
17. Выдели окончания имён прилагательных.
18. определи падеж имён прилагательных. 
Автор
Дата добавления 13.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2549
Номер материала 20320111354
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх