Выбранный для просмотра документ Слова, обозначающие предметы, признаки предметов, действия предметов. Закрепление..ppt
Скачать материал "Презентация + урок русского языка для 2 класса «Слова, обозначающие предметы, признаки предметов, действия предметов. Закрепление»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Русский язык
2- класс
2 слайд
3 слайд
Минутка чистописания
большой-
война-
глубокий-
старый-
гладить-
твёрдый-
Мм Ммм Мм Ммм
мир
мелкий
молодой
мять
мягкий
маленький
4 слайд
Чистописание
Мм Ммм Мм Ммм
м/// л//
3а3а 3ы2а 3и2у с 3ы2о3.
5 слайд
Отгадайте загадки, запишите отгадки
Маленький, беленький
По лесу прыг – прыг,
По снежочку тык – тык.
6 слайд
Зимой спит, летом ульи ворошит.
7 слайд
Рыжая птичница пришла в курятник наводить порядки
8 слайд
Маленький медведь.
9 слайд
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая
10 слайд
Кто без нот и
без свирели
Лучше всех выводит трели
Голосистее, нежней?
Ну, конечно, … !
11 слайд
Я весь день Ловлю жуков Ем букашек, червяков,
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
12 слайд
Носит серенький жилет Но у крыльев – чёрный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Карррр!»
13 слайд
Проверим:
Заяц, медведь, лисица,
медвежонок, сорока, соловей, воробей, ворона.
14 слайд
Ребята, берегите зрение!
15 слайд
Разделите слова на три группы.
Боль, больной, болеть, доброта. добрый, добреть.
16 слайд
боль больной болеть
доброта добрый добреть
17 слайд
сущ. прил. гл.
боль больной болеть
доброта добрый добреть
18 слайд
Тема:
Слова, обозначающие
предметы,
признаки предметов,
действия предметов.
19 слайд
имя
существительное
кто ?
что?
предмет
отвечает
на вопрос
обозначает
20 слайд
ЗАПОМНИТЕ!
Слова, которые называют предметы, отвечают на вопрос КТО? или ЧТО?
КТО? ученик,
ЧТО? карандаш.
Это имена существительные.
21 слайд
признак предмета
какой?
какое?
какие?
какая?
имя
прилагательное
обозначает
отвечает
на вопросы
22 слайд
ЗАПОМНИТЕ!
Слова, которые называют признаки предметов, отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?
КАКОЕ? КАКИЕ?
Это ИМЕНА
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
23 слайд
Поднимает руки класс -
Это «раз»,
Повернулась голова -
Это «два»,
Руки вниз, вперед смотри -
Это «три»,
Руки в сторону пошире
Развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать -
Это «пять»,
Всем ребятам тихо сесть -
Это «шесть».
Физминутка
24 слайд
Спишите. Подчеркните глаголы.
Закончилась з…ма. По з…мле
в…сна движется. Пробьётся в…да и отожмёт лё… от
б…регов.
25 слайд
действие
предмета
что делать?
что сделать?
глагол
обозначает
отвечает на
вопросы
26 слайд
ЗАПОМНИТЕ!
Слова, которые называют действия предметов, отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ
ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЛ?
ЧТО СДЕЛАЕТ?
Это ГЛАГОЛЫ.
27 слайд
Трудился , а чему научился?
Признаки частей
речи.
1.Уметь различать
Части речи.
2. Правильно испо-
льзовать в речи.
28 слайд
Домашнее задание.
Записать 3 сущ., 3прил., 3 глагола
по столбикам.
ИЛИ
Составить текст
на тему «Весна» и указать
изученные части речи.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Конспект.doc
Скачать материал "Презентация + урок русского языка для 2 класса «Слова, обозначающие предметы, признаки предметов, действия предметов. Закрепление»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок начинается с пожелания добра друг другу. На минутке чистописания создаётся проблемная ситуация, при помощи которой обучающиеся отгадывают букву, которую будут писать и расшифровывают скороговорку. Во время словарной работы дети отгадывают загадки, отгадки записывают в тетрадь и проверяют друг у друга. Во время закрепления учащиеся в группах рассказывают об изученных частях речи по схемам, приводят примеры, выполняют соответствующие задания. Урок заканчивается рефлексией. Надеюсь, моя разработка поможет коллегам.
"Выдержка из материала:
"Тема урока: Слова, обозначающие предметы, признаки предметов, действия предметов.
Обобщение.
"Цель урока: Отрабатывать практические умения и навыки в нахождении, произношении, употреблении и написании имён существительных, имён прилагательных и глаголов.
"Задачи урока:
"Ход урока.
"I. Организационный момент. (Слайд 1)
В добрый час, ребята! Будем, ребята, беречь доброту, Будем, ребята, беречь красоту, Будем дерзать, будем творить, Улыбку познанья Уроку дарить! Улыбнитесь друг другу, пожелайте всего доброго. (Слайд 2) Доброго пожелаем и нашим гостям: Чтобы гости захотели К нам на урок прийти опять! А мне нужна ваша поддержка. И я в вас верю.
"II. Повторение изученного. (Слайд 3)
Постарайтесь сами сформулировать задание и выполнить его. Если выполним правильно, то узнаем, какую букву будем писать на минутке чистописания. Правильно, мы подбираем слова, противоположные по смыслу, начинающиеся с буквы М.
"III. Минутка чистописания.
Расшифруйте предложение и запишите его в тетрадь. (Слайд 4) Прочитайте предложение. Мама мыла Милу с мылом. Работа над скороговоркой.
"IV. Словарная работа. (Слайды 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)
Запишите слова-отгадки, подчеркните буквы, которые надо запомнить. Взаимопроверка. (Слайд 13)
"V. Физминутка для глаз. (Слайд 14)
"VI. Сообщение темы и целей урока. (Слайд 15)
По какому признаку разделили слова? Запишите слова в три столбика: в первый столбик слова, обозначающие предметы, во второй слова, обозначающие признаки предметов, в третий столбик слова, которые обозначают действия предметов. (Слайд 16)
Сегодня на уроке русского языка мы с вами повторим изученные части речи, будем учиться их распознавать, находить, правильно употреблять, произносить и записывать. Для этого мы постараемся быть внимательными и трудолюбивыми. (Слайды 17, 18)
"VII. Работа по теме урока.
1. Повторение об имени существительном. Внимательно прочитайте слова, которые мы записали в тетради и скажите, на какие вопросы они отвечают. Что обозначают? Какой частью речи являются? Расскажите, что знаете об имени существительном при помощи схемы. Приведите примеры. (Слайд 19) Учащиеся рассказывают по схеме, затем друг другу, приводят примеры. (Слайд 20)
2. Повторение об имени прилагательном. Подберите к данным словам слова, обозначающие их признаки (по цвету, по размеру, по характеру) Заяц (какой?) трусливый, медведь (какой?) большой, лисица (какая?) рыжая, медвежонок (какой?) маленький, сорока (какая?) болтливая, соловей (какой?) певчий, воробей (какой?) серый, ворона (какая?) шустрая.
Запишите на выбор 2-3 словосочетания с вопросами, подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Расскажите, что знаете об имени прилагательном. (Слайды 21, 22)
"VIII. Физминутка. (Слайд 23)
3. Повторение о глаголе. Прочитайте текст. Спишите. Подчеркните глаголы двумя чертами. (Слайд 24) Приготовьтесь рассказать о глаголе. На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Приведите примеры. (Слайд 25, 26)
"IX. Рефлексия. (Слайд 27) Подчеркните то, что вам понравилось сегодня на уроке. Задания учащиеся выполняют под музыку.
1. Всё.
2. Ничего.
3. Находить и распознавать части речи.
4. Что-то другое
"X. Итог урока.
Учащиеся раскладывают карточки со словами по конвертам (имя существительное, имя прилагательное, глагол)
"XI. Домашнее задание.
Записать в 3 столбика по 3 существительных, 3 прилагательных, 3 глагола или составить текст на тему «Весна» и подписать знакомые части речи. По желанию можно взять задания теста «Слова, обозначающие предмет, признак предмета, действия предмета» (Слайд 28)
6 653 466 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щекутова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.