1105796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по русскому языку «Работа над сочинением –рассуждением на лингвистическую тему»

Презентация по русскому языку «Работа над сочинением –рассуждением на лингвистическую тему»

Выбранный для просмотра документ Пешковский.docx

библиотека
материалов

hello_html_m32195c21.png

1878-1933 русский советский лингвист, изучал синтаксис, занимался вопросами преподавания русского языка в школах.

Выбранный для просмотра документ Потебня.docx

библиотека
материалов

hello_html_5b0fecab.png

А.А. Потебня

1835-1891

выдающийся русский языковед, литературовед, философ, первый крупный теоретик лингвистики в России

Выбранный для просмотра документ Шанский.docx

библиотека
материалов

hello_html_m6b9bebf5.png

1922-2005

Российский лингвист, специалист по лексике, фразеологии

Выбранный для просмотра документ милославский.docx

библиотека
материалов

hello_html_58af3ba5.png

Председатель Научно-методического совета ГНУ "Федеральный институт педагогических измерений" (ФИПИ) по русскому языку, заведующий кафедрой Московского государственного университета (МГУ) им. М.В. Ломоносова (МГУ), доктор филологических наук, профессор; родился 18 сентября 1938 г.; академик Международной Академии Наук Высшей школы, удостоенный Президентской стипендии для выдающихся ученых России

Выбранный для просмотра документ ожегов.docx

библиотека
материалов

hello_html_768484d1.png

Сергей Иванович

Ожегов 1900-1964



Выбранный для просмотра документ сочинение-рассуждение 9.pptx

библиотека
материалов
Работа над сочинением –рассуждением на лингвистическую тему ГИА-2013 Мастер-к...
Выдающийся лингвист С.И. Ожегов: «Высокая культура речи заключается в умении...
309-2013 	Выдающийся лингвист С.И. Ожегов утверждал, что высокая культура реч...
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 310-2013 Известный лингвист И.Г...
310-2013 	Известный лингвист И.Г. Милославский утверждал: «Любое повторение,...
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 311-2013 Выдающийся лингвист А....
311-2013 	Выдающийся лингвист А.М. Пешковский утверждал, что «у каждой части...
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 312-2013 Известный филолог Н.М....
312-2013 	«В монологической речи законченная мысль иногда не умещается в пред...
А теперь попробуйте сами! Удачи Вам и Вашим выпускникам!
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему . Потебня А.А. «Сходство между...
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Функции абзаца тесно связаны с...
Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 125-пробный Раскройте смысл выс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Работа над сочинением –рассуждением на лингвистическую тему ГИА-2013 Мастер-к
Описание слайда:

Работа над сочинением –рассуждением на лингвистическую тему ГИА-2013 Мастер-класс Подготовила учитель русского языка высшей категории Голомидова Маргарита Леонидовна МОУ «СОШ №3 п. Советский» Республика Марий Эл

2 слайд Выдающийся лингвист С.И. Ожегов: «Высокая культура речи заключается в умении
Описание слайда:

Выдающийся лингвист С.И. Ожегов: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)» Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 309-2013

3 слайд 309-2013 	Выдающийся лингвист С.И. Ожегов утверждал, что высокая культура реч
Описание слайда:

309-2013 Выдающийся лингвист С.И. Ожегов утверждал, что высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое и наиболее уместное. Да, действительно, культура речи определяется не только возможностью человека правильно и точно высказывать свои мысли, но и уместно использовать средства речевой выразительности. Докажем это на примерах из текста А. Алексина. Например, в предложении 36 автор использует метафору («…нашла его (место) у себя в сердце») для создания образности, более полной характеристики героини. А в предложении текста 20 употребляется устаревшее слово «чтили». Благодаря этому слову читатель видит образованность и высокую культуру речи рассказчика. Я убеждена, что культурная речь должна быть не только правильной, но и эмоциональной. Таким образом, прав был лингвист С.И. Ожегов, который утверждал: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)»

4 слайд Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 310-2013 Известный лингвист И.Г
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 310-2013 Известный лингвист И.Г. Милославский: « Любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание читающего»

5 слайд 310-2013 	Известный лингвист И.Г. Милославский утверждал: «Любое повторение,
Описание слайда:

310-2013 Известный лингвист И.Г. Милославский утверждал: «Любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание читающего». С данным утверждением нельзя не согласиться. Благодаря повторению слов в тексте можно выделить ключевое понятие, на которое обращает внимание читатель. Докажем это на примерах из текста В. Осеевой. Например, в предложениях 4 и 5 мы видим повторение слова «не будет». Читатель понимает, что во взаимоотношениях Динки и ее друга детства уже не будет ничего из прежней жизни. А в 14 предложении В. Осеева использует повтор слова «много». Этот повтор воздействует на читателя эмоционально и отражает нравственные переживания героини. Итак, прав был И.Г. Милославский, который утверждал, что любое повторение обращает на себя особое внимание читателей.

6 слайд Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 311-2013 Выдающийся лингвист А.
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 311-2013 Выдающийся лингвист А.М. Пешковский: « У каждой части речи свои достоинства»

7 слайд 311-2013 	Выдающийся лингвист А.М. Пешковский утверждал, что «у каждой части
Описание слайда:

311-2013 Выдающийся лингвист А.М. Пешковский утверждал, что «у каждой части речи свои достоинства». Безусловно, он прав. Все части речи, существующие в языке, важны, у каждой из них свои достоинства и свои функции. Попробую доказать справедливость слов лингвиста на основе текста А. Алексина. Самая распространенная часть речи в русском языке- это имя существительное. Из 100 слов в языке - 40 имена существительные. Они обозначают предмет, признак как предмет, действие как предмет и так далее. Например, в предложении 10 автор использует ряд имен существительных (разочарование, восторг, изумление), обозначающих предмет. Они характеризуют героиню, указывая на ее эмоциональность и впечатлительность. А глаголы «рисовать», «петь», «ходить на руках» (предложение 2) обозначают действие предмета и указывают на разносторонность интересов героини. Таким образом, прав лингвист А.М. Пешковский, который утверждал: «У каждой части речи свои достоинства».

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 312-2013 Известный филолог Н.М.
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 312-2013 Известный филолог Н.М. Шанский: « В монологической речи законченная мысль иногда не умещается в пределах одного предложения, и для ее выражения требуется целая группа связанных между собой по смыслу и грамматически предложений»

10 слайд 312-2013 	«В монологической речи законченная мысль иногда не умещается в пред
Описание слайда:

312-2013 «В монологической речи законченная мысль иногда не умещается в пределах одного предложения, и для ее выражения требуется целая группа связанных между собой по смыслу и грамматически предложений», — так считал известный филолог Н.М. Шанского. Я полностью согласна с его утверждением. Монолог, действительно, способен передать самые сокровенные мысли героя. Докажем это на примерах из текста В. Крапивина. Например, предложения 2 и 3, связанные грамматической связью с помощью личного местоимения «он» (двор-он), позволяют увидеть двор, где жил рассказчик. А с помощью группы предложений 26, 27, 28, связанных по смыслу и грамматически, мы понимаем характер героя и его стремления. Итак, прав был Н.М. Шанский, утверждая, что в монологической речи для выражения мысли требуется группа предложений, связанных по смыслу и грамматически.

11 слайд А теперь попробуйте сами! Удачи Вам и Вашим выпускникам!
Описание слайда:

А теперь попробуйте сами! Удачи Вам и Вашим выпускникам!

12 слайд Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему . Потебня А.А. «Сходство между
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему . Потебня А.А. «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего»

13 слайд Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Функции абзаца тесно связаны с
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста». Нина Сергеевна Валгина

14 слайд Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 125-пробный Раскройте смысл выс
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 125-пробный Раскройте смысл высказывания лингвиста В. Г. Ветвицкого: «Имя существительное – это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты – зависимые слова, и уподобляются ему по форме, согласуются с ним»

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Презентация по русскому языку «Работа над сочинением –рассуждением на лингвистическую тему»

В данной презентации нашли отражение творческие работы на основе вариантов ГИА по русскому языку 2013 года (309, 310, 311, 312). Предлагаются готовые сочинения, варианты абзацного деления. Кроме того, в презентации даны ссылки на портреты лингвистов, авторов изречений. В самой цитате выделены ключевые слова, на которые выпускник должен обратить внимание при написании сочинения. Сочинения-рассуждения представлены в определенной цветовой гамме: основная часть сочинения представляет обоснование, 1-й аргуиент, 2-й аргумент. Я думаю, что данная работа будет неплохим подспорьем в работе особенно для начинающих педагогов.

"Выдержка из материала:

Да, действительно, культура речи определяется не только возможностью человека правильно и точно высказывать свои мысли, но и уместно использовать средства речевой выразительности. Докажем это на примерах из текста А. Алексина.

Например, в предложении 36 автор использует метафору («…нашла его (место) у себя в сердце») для создания образности, более полной характеристики героини. А в предложении текста 20 употребляется устаревшее слово «чтили». Благодаря этому слову читатель видит образованность и высокую культуру речи рассказчика.

Я убеждена, что культурная речь должна быть не только правильной, но и эмоциональной. 

Читатель понимает, что во взаимоотношениях Динки и ее друга детства уже не будет ничего из прежней жизни. А в 14 предложении В. Осеева использует повтор слова «много». Этот повтор воздействует на читателя эмоционально и отражает нравственные переживания героини.

Попробую доказать справедливость слов лингвиста на основе текста А. Алексина. Самая распространенная часть речи в русском языке- это имя существительное. Из 100 слов в языке 40 имена существительные.

Они обозначают предмет, признак как предмет, действие как предмет и так далее. Например, в предложении 10 автор использует ряд имен существительных (разочарование, восторг, изумление), обозначающих предмет.

Они характеризуют героиню, указывая на ее эмоциональность и впечатлительность. А глаголы «рисовать», «петь», «ходить на руках» (предложение 2) обозначают действие предмета и указывают на разносторонность интересов героини.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.