Презентация + Урок познания мира для 3 класса «Народ Казахстана»

Этапы урока

Постав

ленная  цель каждого этапа урока

Ход урока

Деятель-

ность учителя

Деятель-ность учащихся

1.Органи

зационный момент

2.Психологический настрой.

Подгото-вить учащихся к работе: обеспечить внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологически настроить ребят на совместную деятельность на уроке

— В природе есть солнце. Оно светит всем и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, пред­ставьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направ­ляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличи­лась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здо­ровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка стала большой, как солнце. Оно несет тепло всем-всем.

Учитель приветству- ет детей , настраива-

ет  на работу на уроке.

3.  Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Вызвать интерес к учебному материалу, повторить вопросы  о нашей Родине.

Создать   у  детей ситуацию успеха. Подгото-

вить учащихся к работе: обеспечить внешнюю благоприятную обстановку для работы, психологи

чески настроить ребят на  активную  деятель-

ность.

 Подготавка к восприя-

тию  нового более сложного материала.

Мозговой штурм:

    Вопросы  викторины о Казахстане.
1. Назовите государственные символы РК. 
2. . Кто президент нашей страны? (Назарбаев Н.А.) 

3. Казахское лакомство в виде шариков из теста? (баурсак). 
3. Какие казахские народные инструменты вы знаете? (Кобыз, домбра, сырнай). 
4. Самое выносливое животное, которое может без пищи и воды прожить несколько суток? (Верблюд). 
5. Как называется космодром в Казахстане? («Байконур»). 
6. Что такое шанырак? (отверстие в потолке юрты) 
7 .Что такое гимн? (торжественная песнь) 

8. Казахский национальный напиток из молока кобылы? (кумыс). 
9. Наиболее распространенный вид жилища у казахов. ( юрта ) 
10. Кто первый казахский космонавт (Т. Аубакиров) 
11. Какого цвета Казахстанский флаг? 
12. Денежная единица в нашей стране. 
13. Какой язык является государственным языком РК? (казахский язык) 
14. Какое мифологическое животное изображено на гербе РК ?( тулпар
15. Как называется основной Закон нашего государства? 
16. Назови столицу Казахстана. 
 17. Уникальное озеро Казахстана – одна его половина пресная, другая – соленая. (Балхаш) 
18. Назовите южную столицу Казахстана. (Алматы) 

Учитель проводит  викторину по теме  «Моя  Родина-Казахстан»

Дети отвечают на вопросы  викторины,

психологически настраиваются на  активную  деятельность на уроке.

4.   Сообще-ние темы, цели урока

 Учить детей определять тему , задачи урока.

 Как  вы думаете, о чем  мы будем с вами  говорить  сегодня во время урока?

Сегодня мы еще больше узнаем о нашем доме, о нашей Родине, имя которой Казахстан. Будем говорить о народах , проживающих на территории нашей Республики

Тема урока нашего урока- народы , проживающие на территории нашей Республики.

Учитель повторяет наиболее правильную и общую формулировку.

Дети высказывают свои предположения. Дети демонстрируют  свое умение определять тему урока.

5.  Новый материал.   

Слайд 3-5  

Закрепить знания учащихся о нашей Республике и  о людях, живущих в ней.
 Развитие познавате-

льного интереса  учащихся к истории страны. Развивать речь, творческие способности учащихся. Повыше-

ние интеллектуального уровня учащихся.

 Показать важность истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности и снисходительности, стремле-

нию понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Донести до учащихся ценность «любовь к Родине», прививать чувство гордости к своей стране, воспиты-

вать патриотизм и гражданственность. 

С древних времен на просторах Казахстана обитали его коренные жители – казахи.  Это их Родина, земля отцов. Позднее этот край стали обживать представители других народов.

По результатам последней переписи населения в Казахстане проживает более 130 национальностей и народностей. В Казахстане единой семьей живет более 16  миллионов человек, представителей более ста национальностей и народностей. А как всех нас можно назвать одним словом? (казахстанцы)… 

Правильно, все мы- казахстанцы. Но национальности у нас всех разные.

 Казахстан-единое многонациональное государство. Какие нации населяют его территорию? ( ответы детей)
На казахском, русском, уйгурском, немецком, корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают национальные театры, эстрадные ансамбли, передаются национальные программы радио и телевидения. Всех нас, людей разных национальностей, объединяет общее: Мы - народ Казахстана. И в этом Казахстан -  уникальное государство, с многообразием культур и религий. У каждого из нас свои обычаи, свой язык и культура. Каждый язык – это целый мир. Язык не только предмет для изучения, а живая душа народа, его боль, его память, сокровище. Он должен вызывать у каждого из нас горячую любовь, признательность, трепетное отношение.

Нашим государством оказывается всесторонняя помощь в изучении родного языка представителями различных национальностей, проживающих в Казахстане. В республике работают 178 воскресных школ, в которых изучают 23 национальных языка. В свет выходят газеты на немецком, корейском, уйгурском, украинском языках (не считая на русском и казахском). В эфире национального телеканала "Казахстан” и Казахского радио выходят программы на корейском, уйгурском, немецком языке. В целом в республике издаются газеты и журналы, выходят в эфир теле- и радиопередаче на 11 национальных языках, в том числе на украинском, польском, английском, немецком, корейском, уйгурском, турецком, дунганском, узбекском и др.

В республике существуют корейский, уйгурский, немецкий театры, деятельность которых финансируется государственным бюджетом. Каждый язык по своему  красив, интересен, своеобразен.

"Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку.” (Ф.Вольтер)

Представьте, что ваш друг приехал из другой республики и его никто не может понять. Как найти выход из положения? (нужно знать язык, являющийся языком межнационального общения.) 
Какой язык у нас является языком  межнационального общения?  ( русский язык)

Велик и могуч русский язык. Он является в Казахстане языком межнационального общения.

Живут на земле Казахстана русские, украинцы, татары, корейцы, белорусы, узбеки, таджики, чеченцы, немцы и многие другие. Вот в нашей школе обучаются 382 ученика,  Среди них есть и: казахи и русских ,украинцы и  белорусы , азербайджанцы и киргизы,  татары, немцы , поляки.  Но какими бы разными мы не были, нам очень уютно и интересно в нашей родной, светлой школе..

 А   22 сентября в нашей школе  отмечается, так же  как и во всей нашей стране День Языков народов Казахстана.

Слайд 7-8

Какой язык у нас является государственным?

Наше государство многонационально, значит многоязычно. Но государственным языком является казахский язык.  Это язык коренной  национальности- казахов.

Казахский язык находится в родстве с турецким, узбекским, уйгурским, татарским, поэтому знание казахского языка позволяет общаться со многими азиатскими народами. Многие востоковеды отмечали, что у казахского народа отличительной особенностью является любовь к своему языку. Казахи, составляющие большую часть населения нашей республики -это добрый, открытый, очень гостеприимный народ. Он проявляет уважение к каждому народу, живущему в республике, как ни был он велик или мал.

Учитель излагает тему урока, сопровож-

дая его по ходу демонстра-

цией слайдов, декламированием стихотворений

Слайд 6

Сопровождается   чтением стихотво-

рения учителем

Язык отцов – наследие святое, 
Глубокий, острый, сильный, словно клык. 
Своих детей заботливой рукою 
К себе притяги-

вает мой родной язык! 
Любой язык по- своему велик, 
Бесценное наследство вековое.

 Так берегите свой родной язык,

 Как самое на свете дорогое!

Дети слушают  рассказ учителя.

Стихотворение о родном языке   «Ана тілі»

Читает учащийся

Ана тілің – арың  бұл

 Ұятың боп тұр бетте

 Өзге тілдің бәрін 6iл

 Өз тілінді кұрметте.

6 Физминут-ка

Сменить вид деятельнос-ти учащихся во время урока,

развивать у учащихся  логическое мышление, полилингвальное  воспитание учащихся.

Поиграем в казахскую народную  игру «Ұшты, Ұшты»

Я называю предмет, если он летает, то вы машете руками и говорите «Ұшты, Ұшты», если не летает, то стоите спокойно.

Дети  меняют вид деятельности, отдыхают.

7.  Новый материал.   

Работа с пословицами Слайд 11 

Закрепить знания учащихся о нашей Республике и  о людях, живущих в ней.
 Развитие познавательного интереса  учащихся к истории страны. Развивать речь, творческие способно-

сти учащихся. Повыше-

ние интеллектуального уровня учащихся.

 Показать важность истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности и снисходительности, стремле-нию понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей. Донести до учащихся ценность «любовь к Родине», прививать чувство гордости к своей стране, воспиты-

вать патриотизм и гражданст-венность. 

Каждый народ, нашей  могущей многонациональной Родины неповторим, имеет

свои национальные черты, свой язык. Каждый ребенок, рождаясь и подрастая говорит на своем языке  свои самые первые слова.

Тарас Шевченко говорил: «Чужим языкам научайся, а своего не чурайся».

Слайд  9-10

Но на каком бы языке мы бы не общались друг с другом, но главный язык, который понятен людям любой национальности- это язык дружбы.

Учитель: Дружба народов не просто слова…. Дружба народов навеки крепка.

Объясните смысл пословиц. О чем эти пословицы? Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?

Дерево крепко корнями, а человек друзьями. 
Сила птицы в крыльях, сила человека в дружбе. 

Слайд 12-13

   Лучше всего душа любого народа раскрывается в праздниках. Это национальные праздники, в первую очередь те, которые празднует вся страна, весь народ Казахстана.                 

Какие  государственные и народные праздники празднуются в Казахстане? Как они празднуются?

Казахстан это  очень древняя и богатая земля: замечательная природа Казахстана, богатый растительный и животный мир, щедрые недра казахстанской земли,  плодородная земля, дающая щедрые урожаи  пшеницы. Но самое главное богатство нашей Родины- это мы народ Казахстана. Каждый из нас – это зернышко на пшеничном поле многонационального народа. Каждый  из нас имеет в своей душе то, что отличает нас от других национальностей в мире. И нам выпало большое счастье – жить  на  доброй щедрой казахстанской земле, где уже  многие годы в мире и согласии живут представители многих народов. Здесь всегда царит мир, взаимопонимание, дружба, от которой зависит наше с вами будущее – будущее Казахстана.

Люблю тебя, мой Казахстан!

Твои леса, озера, реки

Еще светлей красивей стал

С тех пор, как возродилась степь.

Одной семьей живут у нас

И немец с русским и казах

Благословенен будь в веках.

Мы находимся под постоянным воздействием духовной культуры  не только своего народа, но  и других культур, осознаём  себя,  как часть народа, соотносим свою 

деятельность     с интересами  коренной нации.

Мы  живем на казахстанской земле , растим детей, и надеемся, что они  вырастут добрыми и справедливыми, скромными и щедрыми, терпеливыми и сдержанными, трудолюбивыми и хорошо подготовленными к взрослой жизни,  любящими своё государство. Нам нужно знать, любить и беречь   свой родной язык,  любить и уважать язык страны, в которой мы живем.
 Слайд 14  У Эразма Роттердамского есть такие  слова

« Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия.” Чем больше языков вы выучите, тем больше вы будете знать. Читать Абая, Шекспира, Гюго лучше в подлиннике. Изучив язык, вы лучше познаете быт и традиции этого народа.»

У Расула Гамзатова есть прекрасные слова: «Для меня языки народов, как звезды на небе. Я хотел бы, чтобы звезды слились в одну огромную, занимающую пол неба звезду. То есть солнце. Но пусть сияют и звезды. Пусть у каждого будет своя звезда».

Учитель раскрывает тему урока при  помощи слайдов

Учащийся читает стихотворе-ние

Чтец: Узнай родной язык,

В нем сила и свобода.

В нем государства гордость.

Родной язык - в нем честь

И совесть человека.

Учи чужую речь,

 Свою храни навеки!

Чтение стихотворения детьми.

1 чтец:    Дружба народов не просто слова.    Дружба народов навеки жива,    Дружба народов -  счастливые дети,            Колос на ниве и сила в расцвете.

  Дети объясняют смысл пословиц о дружбе.

 Дети вспоминают государственные и народные праздники, рассказывают как отмечаются эти праздники в нашей стране.

8. Закрепле-

ние материала

А)     Игра «Давайте пофантазируем…»

Повыше-ние интеллектуального уровня учащихся.

Развитие речи учащихся

Учитель. - Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, язык общения, одежда, сумма знаний и т.д.)

1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?

 2.Хорошо или плохо, что мы все разные?

3. Как жить в мире, где столько разных людей?

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе со­трудничества.

Для каждого человека исключительно важно уметь устанавливать контакты с другими людьми, уметь общаться, то есть слушать и «слышать» других, понимать мысли, чувства, высказанные словами, выраженные жестами, мимикой; уметь точно доносить свои мысли до слушателей, используя все богатство родного языка. Как часто многие недоразумения, непонимания, порой трагедии разыгрываются только оттого, что люди не смогли понять друг друга, не смогли четко довести свои представления, мнения, понять предмет разговора (общения).

            Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или физику, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, жить в согласии с другими людьми, необходимо учиться общению. Потому, что

«Единственная настоящая роскошь-  это роскошь человеческого общения»                                                                                                  Антуан де Сент Экзюпери

Учитель выслушивает мнение детей

Дети высказывают свое мнение, приходят к  выводу, что  все люди разные, но эти  различия дополняют и обогащают  наше общество.

Б)  Работа в группах.  Слайд 15

Учить  детей доброжелательности и снисходительности, стремле-

нию понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей . Донести до учащихся ценность «любовь к Родине», прививать чувство гордости к своей стране, воспиты-вать патриотизм и гражданст-венность.

 Развивать речь, творческие способно-сти учащихся. 

Толерантность (от лат. tolerantia — терпение):

Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. Толерантность - это проявление людьми терпимости по отношению к представителям другой культуры и традиций. Современная глобализация упрощает задачу толерантности, так как стирает границы между культурами различных народов.

Сейчас я предлагаю каждой группе собрать цветок толерантности. На лепестках написаны качества человека, вы должны договориться и выбрать, какие лепестки будут у цветка толерантности, а какие нет:

уважение мнения и прав других

пренебрежение

уважение человеческого достоинства

чуткость, милосердие

агрессивность

 сотрудничество

жестокость

неуважение

эгоизм

нетерпимость

доброжелательность

желание что-либо делать вместе сострадание

прощение

зависть

равнодушие

принятие другого таким, каким он есть.

Учитель: «Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и   страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно     хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить».

Казахстан многонациональное государство. Как уык держит крышу юрты, так и усилия народов Казахстана должны быть направлены на то, чтобы жить в мире и согласии на нашей общей Родине.

Учитель  раздает детям  лепестки  цветков с  записанными на них словами 1)уваже-

ние мнения и прав других

2)пренебрежение

3)уваже-

ние человечес-кого достоинства

4)чут-кость, 5)милосер-дие

6)агрессив-ность 7)сотрудничество

8)жесто-кость

9)неуважение

10)эгоизм

11)нетерпимость

12)добро-желатель-ность

13)жела-ние что-либо делать вместе

14) сострада-ние

15)проще-ние

16)зависть

17)равноду-шие

18)приня-тие другого таким, каким он есть.

Дети выбирают лепестки с надписями, создают свой цветок толерантности, объясняя свой выбор.

В)      Творчес-кая работа    Слайд 16

Донести до учащихся ценность «любовь к Родине», прививать чувство гордости к своей стране, воспиты-вать патриотизм и гражданст-венность. 

«ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ».

Ученики на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы  наша страна стала «Пространством толерантности», чтобы люди понимали , уважали и ценили друг друга, листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в классе.

Дети создают свое  дерево  толерантности, объясняют что нужно сделать,  чтобы  все люди в нашей  стране уважали и ценили друг друга.

9              Подведение итогов урока.  Рефлексия

Подвести итог урока, выяснить уровень понимания  детьми темы урока.

Воспитание  уважения к людям  всех наций и народностей.

   - А сейчас попробуем сказать  комплименты своему товарищу по парте, этим самым подтверждая, что наша многонациональная семья очень дружна. Несмотря на разнообразие культур, обычаев и традиций народов Казахстана, мы живем большой дружной семьей.

 Наш урок я хочу закончить наш  следующим стихотворением :

слайд 17

На всех языках есть такие слова: 
Мать. Родина. Счастье. Река. Синева. 
Кто б ни был, любому понятны они. 
Слова- путеводные наши огни. 
Живые. Земные. 
И суть их проста: 
Хлеб. Утро. Работа. Мечта. Красота. 
Но есть и такие слова в словарях, 
Они вызывают тревогу и страх. 
Слова, что исчезнуть должны навсегда: 
Война. Разоренье. Жестокость Вражда. 
Останутся с нами другие слова, 
В них гордая сила людского родства: 
Мир. Дружба. И радость высокой волной- 

Мы- люди.Мы- дети планеты одной  !                                                                                 ( Р. Фархади )

Учитель подводит итог урока.

Дети учатся   уважению , дружбе  к людям разных наций.

10.Домаш-нее задание

Чтение и пересказ текста учебника стр. 146-147, составить  рассказ о традициях и обычаях  своего народа.

Объясне-ние  домашнего задания.

Записывают  задание