-
Курсы
-
Другое
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:
на заседании МО зам.директора директор гимназии
Протокол № 1 «____» августа 2013г.
от «26 » августа 2013г. от «___» августа 2013г.
________ Е.О. Иванова _________Г.Н. Игошева ________Н.Д. Волошин
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование
по физике для 7 класса
на 2013 -2014 учебный год
Автор-составитель: Мальцева Марина Викторовна, 1 квалификационная категория
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для основного общего образования ориентирована на учащихся 7 «б» класса и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике и примерной программы основного общего образования, авторской программы Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество контрольных и лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 7 классах из расчета 2 учебных часа в неделю.
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы:
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 за №1089;
2. ФЗ- №273 от 29.12.2012 г. « Об образовании в Российской Федерации»;
3. Образовательная программа МАОУ «Гимназия».
4. Учебный план МАОУ «Гимназия» на 2013-2014 учебный год.
5. Устав МАОУ «Гимназия» п.85
6. Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7 -11 классы. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов -3 –е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2010
Учебно-методические комплекты:
При реализации рабочей программы используется МК:
· основной учебник - Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват.учреждений / Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. – 5-е изд., испр.- М.: Дрофа, 2009, входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Минобразования РФ № 2080 от 24.12.2010 г. ( №1254)
· для закрепления материал и домашнего задания используется
рабочая тетрадь - Физика. 7 класс: рабочая тетрадь/ Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская.-5-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2010
задачник: В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.-14-е изд., М.: Просвещение, 2001.
Общая характеристика учебного предмета
В основу курса физики положен ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его построения.
Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически завершенным, содержит материал из всех разделов физики, включает как вопросы классической, так и современной физики; уровень представления материала учитывает познавательные возможности учащихся.
Идея преемственности. Содержание курса учитывает подготовку, полученную учащимися при изучении естествознания.
Идея генерализации. В соответствии с ней выделены такие стержневые понятия, как энергия, взаимодействие, вещество, поле. Ведущим в курсе является и представление о структурных уровнях материи.
Идея гуманитаризации. Ее реализация предполагает использование гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития физики с развитием общества, мировоззренческих, нравственных, экологических проблем.
Идея спирального построения курса. Ее выделение обусловлено необходимостью учета математической подготовки и познавательных возможностей учащихся.
В соответствии с целями обучения физике учащихся основной школы и сформулированными выше идеями, положенными в основу курса физики, он имеет следующее содержание и структуру.
Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нем дается представление о том, что изучает физика (физические явления, происходящие в микро-, макро- и мегамире), рассматриваются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений, структура физического знания (понятия, законы, теории). Усвоение материала этой темы обеспечено предшествующей подготовкой учащихся по математике и природоведению. Затем изучаются явления макромира, объяснение которых не требует привлечения знаний о строении вещества (темы «Движение и взаимодействие», «Звуковые явления», «Световые явления»).
Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств для решения физических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание в нем уделено демонстрационному эксперименту и практическим работам учащихся, часть которых учащиеся выполняют дома.
При преподавании применяются следующие формы и виды обучения:
а) урок изучения нового материала
Виды: урок-лекция, урок – беседа, урок с использованием учебного видеофильма
б) уроки совершенствования знаний, умений и навыков.
Виды: урок самостоятельных работ, урок лабораторная работа, урок практических работ, урок-экскурсия, семинар.
в) урок обобщения и систематизации
Виды: урок-семинар, урок-конференция, интегрированный урок, урок-диспут, урок- ролевая игра.
г) уроки контроля, учета и оценки знаний, умений и навыков
Виды: устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос), письменная проверка, зачет, контрольная (самостоятельная) работа, урок-соревнование.
д) комбинированные уроки: на них решаются несколько дидактических задач.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение (6 часов)
Что и как изучают физика и астрономия. Физические явления. Наблюдения и эксперимент. Гипотеза. Физические величины. Единицы величин. Измерение физических величин. Физические приборы. Понятие о точности измерений. Абсолютная погрешность. Запись результата прямого измерения с учетом абсолютной погрешности. Уменьшение погрешности измерений. Измерение малых величин. Физические законы и границы их применимости. Физика и техника. Относительная погрешность.
Лабораторные работы
1.Измерение длины, объема и температуры тела.
2. Измерение размеров малых тел.
3. Измерение времени
Движение и взаимодействие тел (39 часов)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Равномерное прямолинейное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное прямолинейное движение. Средняя скорость. Равноускоренное движение. Ускорение. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы при помощи весов. Плотность вещества. Сила. Графическое изображение сил. Измерение сил. Динамометр. Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила. Международная система единиц. Сила упругости. Закон Гука. Сила тяжести. Центр тяжести. Закон всемирного тяготения. Вес тела. Невесомость. Давление. Сила трения. Виды сил трения. Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Золотое правило механики. Применение простых механизмов. КПД механизмов. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Энергия рек и ветра. Мгновенная скорость. Путь, пройденный телом при равноускоренном движении. Сложение сил, направленных под углом друг к другу .Законы Ньютона.
Лабораторные работы
1. Изучение равномерного движения.
2. Измерение массы тела на рычажных весах.
3. Измерение плотности вещества твердого тела.
4. Градуировка динамометра и измерение сил.
5. Измерение силы трения скольжения и коэффициента трения скольжения
6. Изучение условия равновесия рычага.
7. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Звуковые явления (7 часов)
Механические колебания и их характеристики: амплитуда, период, частота колебаний. Источники звука.
Механические волны. Длина волны. Звуковые волны. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Отражение звука. Эхо. Тембр.
Световые явления (16 часов)
Источники света. Закон прямолинейного распространения света. Световые пучки и световые лучи. Образование тени и полутени. Солнечные затмения. Отражение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Перископ. Преломление света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображения, даваемого линзой. Увеличение линзы. Оптические приборы: проекционный аппарат, фотоаппарат. Глаз как оптическая система.
Нормальное зрение, близорукость, дальнозоркость. Очки. Лупа. Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов. Цвета тел. Лунные затмения. Зеркальное и диффузное отражение. Многократное отражение. Вогнутое зеркало. Применение вогнутых зеркал. Закон преломления света.
Лабораторные работы
1. Наблюдение прямолинейного распространения света.
2. Изучение явления отражения света.
3. Изучение явления преломления света.
4. Изучение изображения, даваемого линзой.
|
№ урока |
Тема урока |
Тип урока |
Элементы содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Домашнее задание |
|
|
1 |
Основные вопросы изучаемые физикой и астрономией |
Комбини- рованный |
Физика – наука о природе. Что и как изучает астрономия. Наблюдение и описание физических явлений. Физика и техника. Правила техники безопасности в кабинете физики. |
Знать: смысл понятий: вещество, физическое тело, закон, материя, опыт, наблюдение, физическое явление. уметь: классифицировать физические явления. |
§1,2. Упр.№1. (Л) №5,6,12 |
|
|
2 |
Физические величины и их измерение. |
Комбини- рованный |
Физические приборы. Физические величины и их измерение Международная система измерения. Физический эксперимент. |
Уметь: использовать физические приборы и инстументы для измерения физических величин. Выражать результат в СИ |
§3,4 Упр. №2 Упр.№3 (3-5)
|
|
|
3 |
Лабораторная работа №1: «Измерение длины, объема и температуры тела» |
Практическое занятие |
Понятие о точности измерений. Абсолютная погрешность. Запись результата прямого измерения с учетом абсолютной погрешности. |
Уметь: работать с приборами измерения длины, объема и температуры; записывать результат с учетом погрешности; делать выводы о проделанной работе. |
§5. Упр.№4
|
|
|
4 |
Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел» |
Практическое занятие |
Способы измерения размеров малых тел |
Уметь: проводить измерения размеров малых тел способом рядов; записывать результат с учетом погрешности; делать выводы о проделанной работе. |
(Л) №23,24 |
|
|
5 |
Лабораторная работа №3: «Измерение времени» |
Практическое занятие |
Способы измерения времени |
Уметь: измерять время при помощи секундомера; записывать результат с учетом погрешности; делать выводы о проделанной работе. |
§6 Упр.№5,6
|
|
|
6 |
Физика и техника. Физика и окружающий нас мир. |
Комбини- рованный |
Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире. |
Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации о развитии техники с использованием различных источников.
|
§7,8
|
|
|
7 |
Механическое движение, его виды и характеристики.
|
Урок изучения новых знаний |
Механическое движение и его виды. Путь. Перемещение. Траектория. Относительность механического движения. |
Знать определения: механического движения пути, перемещения, траектории; единицы измерения пути, времени. знать смысл понятия: относительность движения. |
§9-11 Упр.№7 (Л) №95, 98, 101 103 |
|
|
8 |
Скорость тела. Равномерное движение. |
Урок изучения новых знаний |
Прямолинейное равномерное движение. Скорость тела при прямолинейном равномерном движении. |
Знать определения: прямолинейного равномерного движения, скорости; единицы измерения скорости. уметь: выявлять зависимость пути от скорости движения; производить перевод единиц измерения величины в СИ. |
§12 Упр. №8 (1,2,6)
|
|
|
9 |
Расчет параметров движения с использованием графика зависимости скорости и пути от времени движения |
Практическое занятие |
Методы измерения скорости, расстояния, времени. |
Уметь: определять по графику скорость, путь и время движения тела; сравнивать скорости; строить графики зависимости пути и скорости движения от времени. |
§12 (Л) №128,130
|
|
|
10 |
Лабораторная работа №4: «Изучение равномерного движения» |
Практическое занятие |
Способы измерения времени, расстояния, скорости. |
Уметь: измерять скорость равномерного движения при помощи секундомера и линейки; записывать результат с учетом погрешности; делать выводы о проделанной работе. |
|
|
|
11 |
Неравномерное механическое движение. |
|
Прямолинейное неравномерное механическое движение. Средняя и мгновенная скорость. |
Знать определения: прямолинейного неравномерного движения, средней скорости. уметь: находить среднюю скорость движения. |
§13 Упр. №9. |
|
|
12 |
Равноускоренное движение. |
Урок изучения новых знаний |
Равноускоренное движение. Ускорение. |
Знать определения: прямолинейного равноускоренного движения, ускорения; единицы измерения ускорения. |
§14 Упр. №10. |
|
|
13 |
Расчет параметров равноускоренного движения |
Комбини- рованный |
Путь, пройденный телом при равноускоренном движении |
Уметь: находить скорость и путь и ускорение при равноускоренном движении |
§15 Упр. №11 (1,2) |
|
|
14 |
Инерция. Масса тела. |
Комбини- рованный |
Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы измерения массы. |
Знать определение: инерции, инертности, массы тела; закон инерции уметь: описывать явление инерции, приводить примеры инерции, производить перевод единиц массы. |
§16,17 Упр.№12
|
|
|
15 |
Лабораторная работа №5: «Измерение массы тела на рычажных весах» |
Практическое занятие |
Методы измерения массы тела. |
Уметь: измерять массу тела с помощью весов. |
§18 |
|
|
16 |
Плотность вещества |
Урок изучения новых знаний |
Плотность вещества. |
Знать: определение плотности и формулу ее расчета, единицы измерения плотности. уметь: рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных веществ, пользоваться таблицей плотностей. |
§19 Упр.№13 (1-4) |
|
|
17 |
Лабораторная работа №6: «Определение плотности твердого тела» |
Практическое занятие |
Методы измерения объема, массы тела и его плотности.
|
Уметь: находить плотность тела с помощью весов и мензурки ; записывать результат с учетом погрешности; делать выводы о проделанной работе. |
§19 Упр.№13 (5,6) |
|
|
18 |
Решение задач по теме: Плотность вещества |
Практическое занятие |
Методы расчета объема, массы тела и его плотности.
|
Уметь: анализировать формулу: ρ = m/v , т.е. зависимость V(ρ) при m=const и m(ρ) при V= const, решать задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность |
|
|
|
19 |
Повторение |
Урок закрепления знаний |
Методы расчета массы, объема и плотности тела, времени, расстояния, скорости. |
Уметь: работать с формулой расчета плотности тела и скорости движения тела |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
20 |
Контрольная работа №1 по теме: «Движение тела. Плотность». |
Урок контроля знаний |
Методы измерения объема и плотности тела Способы измерения времени, расстояния, скорости. |
Уметь: воспроизводить формулы и находить массу, объем, плотность тела; скорость и путь пройденный телом.
|
|
|
|
21 |
Сила- причина изменения скорости |
Урок изучения новых знаний |
Сила – мера взаимодействия тел. Сила – векторная величина. Графическое изображение силы. |
Знать: определение силы, ее обозначение. уметь: приводить примеры действия силы. |
§20 Упр.№14
|
|
|
22 |
Измерение силы. |
Комбини- рованный |
Методы измерения силы. Динамометр. Единица измерения силы. |
Уметь: сравнивать силы, измерять силу при помощи динамометра. |
§21,22
|
|
|
23 |
Сила тяжести. |
Комбини- рованный |
Сила тяжести. Связь между силой и массой тела.
|
Знать: определение силы тяжести. уметь: схематически изобразить точку приложения силы тяжести; рассчитывать силу тяжести. |
§25 Упр.№17
|
|
|
24 |
Явление тяготения.
|
Комбини- рованный |
Всемирное тяготение. Закон Всемирного тяготения.
|
Уметь: описывать явление всемирного тяготения. |
§26 Упр.№18
|
|
|
25 |
Сила упругости.
|
Комбини- рованный |
Сила упругости. Закон Гука. Деформация.
|
Знать: определение силы упругости уметь: схематически изобразить точку приложения силы упругости; формулировать закон Гука; рассчитывать силу упругости. |
§24 Упр. №16
|
|
|
26 |
Вес тела. |
Комбини- рованный |
Вес тела. Невесомость. |
Знать: определение веса тела. уметь: описывать явление невесомости; рассчитывать вес тела. |
§27 Упр. №19
|
|
|
27 |
Лабораторная работа №7: «Градуирование пружины динамометра и измерение силы упругости» |
Практическое занятие |
Динамометр. |
Знать: устройство и принцип действия динамометра. уметь: измерять силу тяжести, упругости и вес тела с помощью динамометра; строить графики зависимости силы тяжести от массы, силы упругости от удлинения пружины. |
|
|
|
28 |
Давление твердого тела. |
Урок изучения новых знаний
|
Давление твердого тела, способы изменения давления. |
Знать: определение давления; единицы измерения давления. уметь: рассчитывать давление твердых тел, зная силу давления и площадь поверхности.
|
§28 Упр.№20
|
|
|
29 |
Сила трения |
Урок изучения новых знаний
|
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. |
Знать: определение силы трения, виды трения, способы изменения силы трения. |
§29 Упр.№21
|
|
|
30 |
Лабораторная работа №8: «Измерение силы трения скольжения и коэффициента трения скольжения» |
Практическое занятие |
Способы измерения силы трения. |
Уметь: измерять силу и коэффициент трения с помощью динамометра; строить график зависимости силы трения от нормального давления |
|
|
|
31 |
Равнодействующая сил. |
Урок изучения новых знаний |
Правило сложения сил, направленных по одной прямой. |
Уметь: схематически изобразить точку приложения сил и найти равнодействующую сил. |
§23 Упр.№15
|
|
|
32 |
Законы Ньютона |
Урок изучения новых знаний |
Законы Ньютона |
Знать: формулировки и смысл законов Ньютона |
§30 Упр.№22
|
|
|
33 |
Решение задач по теме: Сила |
Практическое занятие |
Основные виды сил |
Уметь: рассчитывать основные силы природы |
|
|
|
34 |
Механическая работа |
Урок изучения новых знаний |
Механическая работа. Единица измерения работы. |
Знать: определение механической работы, обозначение физической величины, единицы измерения. |
§31 Упр.23
|
|
|
35 |
Механическая мощность |
Урок изучения новых знаний |
Механическая мощность. Единица измерения мощности. |
Знать: определение механической мощности, обозначение физической величины, единицы измерения. |
§ 32 Упр.24 (1-3)
|
|
|
36 |
Простые механизмы. |
Урок изучения новых знаний |
Простые механизмы. Рычаг. Рычаги в технике, быту и природе. Равновесие сил на рычаге. Условие равновесия рычага. |
Знать: устройство рычага, виды, назначение. иметь представление: о моменте силы. уметь: решать задачи на условие равновесия рычага |
§33,34 Упр. №25
|
|
|
37 |
Лабораторная работа №9: «Изучение условия равновесия рычага» |
Практическое занятие |
Методы измерения условия равновесия рычага
|
Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага |
|
|
|
38 |
Блоки. |
Урок изучения новых знаний |
Блоки. Применение закона равновесия рычага к блоку. Золотое правило механики |
Знать: устройство блока, выигрыш в силе, даваемый блоком. Уметь: формулировать золотое правило механики |
§35 Упр.№26
|
|
|
39 |
КПД механизма. |
Комбини- рованный |
КПД механизма. |
Знать: определение и формулу расчета КПД механизма. |
§36 Упр. №27
|
|
|
40 |
Лабораторная работа №10: «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» |
Практическое занятие |
Методы измерения КПД механизма
|
Уметь: собирать установку по описанию; проводить эксперимент по определению КПД при подъеме тела по наклонной плоскости; записывать результаты в виде таблицы. |
|
|
|
41 |
Потенциальная и кинетическая энергия. |
Урок изучения новых знаний |
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. |
Знать: определение кинетической и потенциальной, обозначение и формулы расчета этих физических величин, единицы измерения. уметь: вычислять энергию тела. |
§37,38 Упр.28
|
|
|
42 |
Закон сохранения энергии |
Урок изучения новых знаний |
Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения энергии. |
Знать: смысл закона сохранения энергии. уметь: описывать превращение энергии при падении тела. |
§39 Упр. №29
|
|
|
43 |
Решение задач по теме: «Движение и взаимодействие тел» |
Практическое занятие |
Работа, мощность, энергия. |
Уметь: рассчитывать работу, мощность и энергию |
|
|
|
44 |
Повторение темы: «Движение и взаимодействие тел» |
Урок закрепления знаний |
Методы измерения силы. Способы определения работы, мощности, энергии. |
Уметь: воспроизводить и работать с формулами расчета работы, мощности, энергии, силы. |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
45 |
Контрольная работа №2 по теме: « Сила. Работа. Энергия» |
Урок контроля знаний |
Методы измерения силы. Способы определения работы, мощности, энергии. |
Уметь: воспроизводить и работать с формулами расчета работы, мощности, энергии, силы. |
|
|
|
46 |
Колебательное движение |
Урок изучения новых знаний |
Механические колебания и их характеристики: амплитуда, период, частота колебаний |
Знать: определение колебательного движения, его причины, параметры, единицы измерения. |
§40,41 Упр. №30 (1,2) Упр. 31
|
|
|
47 |
Решение задач по теме: колебательное движение |
Практическое занятие |
Механические колебания и их характеристики: амплитуда, период, частота колебаний
|
Уметь: определять период и частоту колебаний |
Упр.№ 30 (3) Упр. № 31 |
|
|
48 |
Звуковые волны. |
Урок изучения новых знаний |
Механические волны. Звуковые волны. Источники звука. Длина волны. |
Знать: определение волны, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период.
|
§42-45 Упр. №33 |
|
|
49 |
Решение задач по теме: Звуковые волны |
Практическое занятие |
Характеристики звуковых волн |
Уметь: определять характеристики звуковых волн |
|
|
|
50 |
Характеристики звука
|
Комбинированный урок
|
Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Отражение звука. Эхо
|
Знать: характеристики звука -громкость, высота; свойства звука - распространение в различных средах, отражение, поглощение |
§ 46, 47, 48, Упр. № 35, 36
|
|
|
51 |
Повторение темы: Звуковые явления |
Урок закрепления знаний |
Методы определения основных характеристик звуковых волн. |
Уметь: воспроизводить и работать с формулами основных характеристик звуковых явлений |
|
|
|
52 |
Контрольная работа №3 по теме: «Звуковые явления» |
Урок контроля знаний |
Методы определения основных характеристик звуковых волн. |
Уметь: воспроизводить и работать с формулами основных характеристик звуковых явлений |
|
|
|
53 |
Свет. Источники света. Распространение света |
Урок изучения нового материала |
Источники света. Закон прямолинейного распространения света |
Знать: источники света, их виды, закон прямолинейного распространения света |
§ 49- 50, Упр. №38,39
|
|
|
54 |
Световой луч. Тень и полутень. |
Комбинированный урок
|
Световые пучки и световые -лучи. Образование тени и полутени. Солнечные затмения
|
Знать: определение светового луча и светового пучка. Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения |
§ 51- 52, Упр. №40,41 |
|
|
55 |
Лабораторная работа № 12 «Наблюдение прямолинейного распространения света» |
Практическая работа |
|
Уметь: описывать явление прямолинейного распространения света |
|
|
|
56 |
Отражение света
|
Комбинированный урок
|
Отражение света. Закон отражения света
|
Знать: закон отражения света. Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи |
§53 Упр. №42
|
|
|
57 |
Лабораторная работа № 13 «Изучение явления отражения света» |
Практическая работа |
Методы определения угла отражения |
Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи |
|
|
|
58 |
Изображение предмета в плоском зеркале |
Комбини- рованный урок |
|
Уметь: строить изображение точки в плоском зеркале |
§54, Упр.№43
|
|
|
59 |
Преломление света
|
Урок изучения нового материала |
Преломление света
|
Знать: закон преломления света. Уметь: описывать явление преломления света |
§57, Упр. №47
|
|
|
60 |
Лабораторная работа №14 «Изучение явления преломления света» |
Практическое занятие |
|
Уметь: строить прелом- ленные лучи
|
|
|
|
61 |
Полное внутреннее отражение |
Комбини- рованный уро |
Полное внутреннее отражение
|
Уметь: описывать явление полного внутреннего отражения |
§58,59, Упр. №48,49 |
|
|
62 |
Линза. Ход лучей в линзах
|
Урок изучения нового мате- риала
|
Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы
|
Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы. Уметь: измерять фокусное расстояние собирающей линзы, вычислять оптическую силу линзы |
§60, Упр. №50
|
|
|
63 |
Построение изображений, даваемых линзами |
Комбини- рованный урок |
Построение изображений, даваемых линзой
|
Уметь: строить изображение точки в собирающей линзе |
Упр. №51
|
|
|
64 |
Лабораторная работа № 15 «Изучение изображения, даваемого линзой» |
Практическое занятие |
Методы построения изображений, даваемых линзой
|
Уметь: собирать установку по описанию и проводить наблюдения изображений, получаемых при помощи линзы; объяснять полученные результаты |
|
|
|
65 |
Формула линзы
|
Комбини- рованный урок
|
Увеличение линзы
|
Знать: формулу линзы. Уметь: пользоваться формулой линзы для решения задач |
§61, Упр.№52
|
|
|
66 |
Решение задач по теме: световые явления |
Практическое занятие |
Основные характеристики световых явлений |
Уметь: определять характеристики световых явлений |
|
|
|
67 |
Повторение темы: «Световые явления» |
Урок закрепления знаний |
Методы и способы определения основных характеристик световых явлений |
Уметь: воспроизводить и работать с формулами законов света |
Подготовка к контрольной работе |
|
|
68 |
Контрольная работа №4 по теме: « Сила. Работа. Энергия» |
Урок контроля знаний |
Методы и способы определения основных характеристик световых явлений |
Уметь: воспроизводить и работать с формулами законов света |
|
|
Список литературы
Для учащихся и преподавателя:
· основной учебник - Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват.учреждений / Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. – 5-е изд., испр.- М.: Дрофа, 2009
· рабочая тетрадь - Физика. 7 класс: рабочая тетрадь/ Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская.-5-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2010
· задачник: В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений.-14-е изд., М.: Просвещение, 2001.
Для преподавателя:
1. Громов С.В. Физика. Учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений / С.В. Громов, Н.А. Родина. - М.: Просвещение,1999
2. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике. 7-11 классы. / составит. Горлова Л.А. – М.: ВАКО, 2006
3. Кибардин О.Ф. Орлов В.А. Физика. Тесты. 7-9 кл. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд.- М.: Дрофа, 1998
4. Материал для доп.чтения. Рыженков А.П. Физика. Человек. Окружающая среда: Прил. к учеб. Физики для 7 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Р.Д. Миньковой.- 3-е изд.- М.: Посвещение, 2000.
5. Дид. материал. Родина Н.А и др. Самостоятельная работа учащихся по физике в 7-8 классах средней школы: Дид. материал / Н.А. Родина, Е.М. Гутник.-2-еизд.- М.: Просвещение,1994
Электронные носители
1. Материалы фестиваля педагогических идей «Открытый урок»
2. Материалы фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»
"Выдержка из материала:
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по физике
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы:
При реализации рабочей программы используется МК: основной учебник Физика. 7 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская. 5-е изд. испр. М. Дрофа, 2009.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы.
К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая по завершении темы (раздела), школьного курса.
Профессия: Учитель физики
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
