91339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЛогопедическое занятие для 1 класса «Неречевые звуки»

Логопедическое занятие для 1 класса «Неречевые звуки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА: Неречевые звуки.

Цели:

  • дать понятие о неречевых звуках;

  • развитие слуховой памяти и внимания;

  • упражнение в узнавании и различении неречевых звуков;

  • развитие общей и мелкой моторики;

  • развитие интонационной выразительности;

  • обогащение словаря по теме «Домашние животные и их детёныши»

  • закрепление пространственных ориентировок относительно собственного тела);

  • автоматизация гласных звуков;

Оборудование: колокольчик, погремушка, коробка со спичками, с крупой, другие звучащие предметы, озвученные игрушки, ширма, картинки домашних животных и птиц, магнитофон (или компьютер) для воспроизведения неречевых звуков, аудиозапись «Звуки природы», демонстрационный материал из сказки «Три медведя»; сюжетные картинки.

Ход занятия.

1.Орг. момент. Логопед: Ребята, нас окружает мир, полный разных удивительных звуков. Все, что мы слышим и все, что произносим — это звуки. И сегодня мы будем говорить о них. А много ли звуков мы можем различить?

Игра «Звуки школы». Закрыть глаза, прислушаться к звукам, раздающимся из коридора, с улицы и т.д.

2. Логопед расставляет на столе несколько предметов (или озвученных игрушек), манипулируя предметами (стучит карандашом об стол, гремит коробкой с кнопками, погремушкой), он предлагает детям внимательно слушать и запоминать, какой звук издаёт каждый предмет. Затем прикрывает предметы ширмой, а дети отгадывают, что звенит или гремит

3. Детям раздаются картинки с изображением домашних животных и их детёнышей. Логопед, используя ИКТ, воспроизводит звуки, издаваемые домашними животными и их детёнышами. Дети выбирают, показывают и называют нужную картинку.

4.Физ. минутка.

Дети встают в круг. Незаметно для водящего они передают за спиной друг у друга колокольчик. Водящий должен отгадать и показать, за спиной какого ребёнка зазвенел колокольчик.

5. Логопед предлагает детям вспомнить сказку «Три медведя» (На доске (возможно применение проектора) иллюстрация из сказки. Затем, используя звук в формате МР3, просит отгадать, кто говорит: Михаил Иванович (низкий голос), Настасья Петровна (голос средней высоты) или Мишутка (высокий голос).— Кто сидел на моем стуле?

Кто ел из моей чашки?

Кто спал в моей постели?

Кто же был в нашем доме? И т.п.

При трудностях называния персонажей взрослый может предложить ребенку показывать на одну из картинок — изображения трех разных медведей.

После угадывания логопед просит детей самих произнести одну из фраз за медведя, медведицу и медвежонка голосом, меняющимся по высоте.

6. Логопед шёпотом даёт команды, а дети выполняют их. (закрой глаза, подмигни правым (левым глазом), повернись к тому, кто стоит справа (слева от тебя), назови имя того, кто стоит впереди тебя (сзади), и т.д.

7. Логопед показывает, (использование картинок) а затем просит ребенка воспроизвести с изменением характера, тембра и эмоциональной окраски один и тот же звук.

А — плачет, кричит девочка

А — показывают горло врачу

А — поет певица

А — качаем малыша

А — девочка укололась иголкой

О — удивилась мама

О — стонет бабушка

О — поет певица

О — потягивается папа

О — кричит охотник в лесу

У — гудит пароход

У — звучит дудочка

У — плачет мальчик

8. Физ. Минутка.

9. Упражнение на расслабление.

А теперь садитесь поудобней, закройте глаза и представьте, что вы попали на лесную летнюю полянку. Вы лежите на душистой зелёной траве и наслаждаетесь летним тёплым деньком. Вокруг вас летают разноцветные бабочки, птицы, прыгают кузнечики. Неподалёку течёт ручей. Красота!!! Насладитесь этой чудесной картиной! Ну а теперь пора возвращаться в класс. (Cопровождение упражнения аудиозаписью «Звуки природы»))

Откройте глаза, давайте представим, какие бы мы могли услышать звуки, находясь на самом деле на поляне? (Стрёкот кузнечика, пение птиц, шорох листьев, журчание ручья и т.д.)

10. Итог занятия. Логопед: Давайте дети вспомним, про какие звуки мы сегодня говорили? Дети называют неречевые звуки.





Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Конспект логопедического занятия для 1 класса по теме «Неречевые звуки».

Материал может применяться логопедами в работе как с детьми подготовительной к школе группы, так и с детьми, начавшими коррекционное обучение в первом классе.

Элементы данного занятия могут быть использованы и учителями первых классов для развития фонематического слуха в различных режимных моментах во внеурочной деятельности. В ходе занятия даётся понятие «неречевой звук», дети упражняются в узнавании и различении различных звуков, идёт автоматизация гласных, развивается общая и мелкая моторика, обогащается и активизируется словарь по теме «Домашние животные и их детёныши».

Все задания преподносятся в игровой форме (с учётом ведущей деятельности детей данного возраста).На занятии применяются ИКТ для более эффективного восприятия и усвоения материала.

Общая информация

Номер материала: 20437111450

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.