Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок + презентация по словесности для 6 класса «В мире текста»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок + презентация по словесности для 6 класса «В мире текста»

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Урок словесности
Мир – это прекрасная книга … К. Гельвеций.
Что может сделать человек, чтобы чувствовать себя комфортно в современном мире?
Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудитьс...
Способ применения: Местно, путем орошения, на слизистые оболочки полости рта...
"Царевна-Лебедь" картина Врубеля М.А. Техника: холст,масло. 1900
 Война 1812 года. Москва Условные обозначения: Наполеон Кутузов
 картина инструкция Карта стихотворение афиша
 картина инструкция афиша Карта стихотворение Текст
Мир ? Текст (=)
 Мир = текст
18... года октября 27 дня ** уездный суд рассматривал дело о неправильном вла...
Весенняя сказка. В четырех действиях с прологом Действие происходит в стране...
Пошлите ему, ваше превосходительство, депешу, что так, мол, вот и так... у ра...
Государь ты наш, ……, - я, ….., решилась тебе доложить о здоровьи папенькином!...
Задание: Болашенко С. А. едет в Ростов с тяжелыми сумками, ему нужно, чтобы е...
Задание: Классному руководителю нужно найти 6э класс для ознакомления с инстр...
Задание: Выполните пошагово все задания, и у вас получится оригами. - Намечае...
Задание: У меня свободен субботний вечер. Я хочу с подругой (другом) сходить...
Задание: Вы собираетесь в кинотеатр. Сеанс начинается 18.00. Фильм будет идт...
Задание: Вы отправляете письмо в Москву другу. Заполните конверт.
Мир = текст
Составьте синквейн: 1) Тема (сущ.) 2) 2 прилагательных 3) 2 глагола 4) повтор...
Мир – большая книга…
28 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок словесности
Описание слайда:

Урок словесности

№ слайда 2 Мир – это прекрасная книга … К. Гельвеций.
Описание слайда:

Мир – это прекрасная книга … К. Гельвеций.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Что может сделать человек, чтобы чувствовать себя комфортно в современном мире?
Описание слайда:

Что может сделать человек, чтобы чувствовать себя комфортно в современном мире?

№ слайда 5 Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудитьс
Описание слайда:

Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь!

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Способ применения: Местно, путем орошения, на слизистые оболочки полости рта
Описание слайда:

Способ применения: Местно, путем орошения, на слизистые оболочки полости рта и носоглотки. Взрослым орошения проводят 3–4 раза в сутки, удерживая Ингалипт в полости рта 5–7 мин. Детям в возрасте старше 2 лет орошение проводят 1–2 раза в сутки, если нет особых указаний врача. Показания к применению Инфекционно-воспалительные заболевания ЛОР-органов и слизистой оболочки полости рта. Противопоказания Повышенная чувствительность к компонентам препарата.

№ слайда 8 "Царевна-Лебедь" картина Врубеля М.А. Техника: холст,масло. 1900
Описание слайда:

"Царевна-Лебедь" картина Врубеля М.А. Техника: холст,масло. 1900

№ слайда 9  Война 1812 года. Москва Условные обозначения: Наполеон Кутузов
Описание слайда:

Война 1812 года. Москва Условные обозначения: Наполеон Кутузов

№ слайда 10  картина инструкция Карта стихотворение афиша
Описание слайда:

картина инструкция Карта стихотворение афиша

№ слайда 11  картина инструкция афиша Карта стихотворение Текст
Описание слайда:

картина инструкция афиша Карта стихотворение Текст

№ слайда 12 Мир ? Текст (=)
Описание слайда:

Мир ? Текст (<>=)

№ слайда 13  Мир = текст
Описание слайда:

Мир = текст

№ слайда 14 18... года октября 27 дня ** уездный суд рассматривал дело о неправильном вла
Описание слайда:

18... года октября 27 дня ** уездный суд рассматривал дело о неправильном владении гвардии поручиком Андреем Гавриловым сыном … имением, принадлежащим генерал-аншефу Кирилу Петрову сыну …, состоящим ** губернии в сельце Кистеневке, мужеска пола** душами, да земли с лугами и угодьями ** десятин. ..

№ слайда 15 Весенняя сказка. В четырех действиях с прологом Действие происходит в стране
Описание слайда:

Весенняя сказка. В четырех действиях с прологом Действие происходит в стране берендеев в доисторическое время. Пролог на Красной горке, вблизи Берендеева посада, столицы царя Берендея. Первое действие в заречной слободе Берендеевке. Второе действие во дворце царя Берендея. Третье действие в заповедном лесу. Четвертое действие в Ярилиной долине. Лица: Весна-Красна. Дед-Мороз. Девушка-Снегурочка. Леший. Масляница — соломенное чучело. Бобыль Бакула. Бобылиха, его жена. Берендеи обоего пола и всякого возраста. Свита Весны, птицы: журавли, гуси, утки, грачи, сороки, скворцы, жаворонки и другие.

№ слайда 16 Пошлите ему, ваше превосходительство, депешу, что так, мол, вот и так... у ра
Описание слайда:

Пошлите ему, ваше превосходительство, депешу, что так, мол, вот и так... у раба божьего Алексия зубы болят, прошу выпользовать. А деньги за лечение почтой пошлете.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Государь ты наш, ……, - я, ….., решилась тебе доложить о здоровьи папенькином!
Описание слайда:

Государь ты наш, ……, - я, ….., решилась тебе доложить о здоровьи папенькином! Он очень плох, иногда заговаривается, и весь день сидит как дитя глупое - а в животе и смерти бог волен. Приезжай ты к нам, соколик мой ясный мы тебе и лошадей вышлем на Песочное. Слышно, земский суд к нам едет отдать нас под начал Кирилу Петровичу Троекурову - потому что мы-дскать ихние, а мы искони Ваши, - и отроду того не слыхивали….

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Задание: Болашенко С. А. едет в Ростов с тяжелыми сумками, ему нужно, чтобы е
Описание слайда:

Задание: Болашенко С. А. едет в Ростов с тяжелыми сумками, ему нужно, чтобы его встретили. Что он должен назвать человеку, который его встречает?

№ слайда 21 Задание: Классному руководителю нужно найти 6э класс для ознакомления с инстр
Описание слайда:

Задание: Классному руководителю нужно найти 6э класс для ознакомления с инструкцией. Где будет находиться 6э класс в пятницу 9.00?

№ слайда 22 Задание: Выполните пошагово все задания, и у вас получится оригами. - Намечае
Описание слайда:

Задание: Выполните пошагово все задания, и у вас получится оригами. - Намечаем вертикально среднюю линию прямоугольника - Загибаем к намеченной средней линии правый и левый угла. - И ещё раз загибаем к середине правый и левый бока фигуры - Сгибаем фигуры пополам, делая складку «горкой» - Загибаем крылья.  

№ слайда 23 Задание: У меня свободен субботний вечер. Я хочу с подругой (другом) сходить
Описание слайда:

Задание: У меня свободен субботний вечер. Я хочу с подругой (другом) сходить в театр. Назовите куда, на какое представление я могу сходить?

№ слайда 24 Задание: Вы собираетесь в кинотеатр. Сеанс начинается 18.00. Фильм будет идт
Описание слайда:

Задание: Вы собираетесь в кинотеатр. Сеанс начинается 18.00. Фильм будет идти 2ч. 15 мин. Чтобы родители не переживали, скажите на каком автобусе вы приедете и во сколько? № маршрута     Остановка   № 18 18.00 19.00 20.00 21.00 23.00   5 10 15 20     10 30 50 40     15 50       № 54 10 10 20 50     20 20      

№ слайда 25 Задание: Вы отправляете письмо в Москву другу. Заполните конверт.
Описание слайда:

Задание: Вы отправляете письмо в Москву другу. Заполните конверт.

№ слайда 26 Мир = текст
Описание слайда:

Мир = текст

№ слайда 27 Составьте синквейн: 1) Тема (сущ.) 2) 2 прилагательных 3) 2 глагола 4) повтор
Описание слайда:

Составьте синквейн: 1) Тема (сущ.) 2) 2 прилагательных 3) 2 глагола 4) повторение сути, синоним темы.

№ слайда 28 Мир – большая книга…
Описание слайда:

Мир – большая книга…

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1.

ТЕМА УРОКА_______________________________________________________


!


hello_html_m31d8a520.gifhello_html_32215703.gifhello_html_4ed0d3de.gif



hello_html_51ca5a5b.gifhello_html_4b5a7073.gifhello_html_40829da.gif


hello_html_59fcc91b.gif

hello_html_m77c6b23c.gifhello_html_m460e31dc.gif

hello_html_2b36b06e.gifhello_html_m79bb0370.gif

hello_html_m37997650.gif

hello_html_160f8d5c.gifhello_html_m24e5aaca.gif

hello_html_m4a4d0b3c.gif


hello_html_23d8a305.gifhello_html_m53895bce.gif

hello_html_497a73f2.gif





  1. Дополните схему своими примерами.

  2. Способы оформления текста:

          • hello_html_7bc41c25.gif………………………..

          • …………………………..

          • …………………………..

          • ………………………….

          • …………………………..

3. Определите автора, произведение и

вид текста.

А) 18... года октября 27 дня ** уездный суд рассматривал дело о неправильном владении гвардии поручиком Андреем Гавриловым сыном … имением, принадлежащим генерал-аншефу Кирилу Петрову сыну …, состоящим ** губернии в сельце Кистеневке, мужеска пола** душами, да земли с лугами и угодьями ** десятин………………………………………………………

…………………………………………………………….







Б) Весенняя сказка.
В четырех действиях с прологом

Действие происходит в стране берендеев в доисторическое время. Пролог на Красной горке, вблизи Берендеева посада, столицы царя Берендея. Первое действие в заречной слободе Берендеевке. Второе действие во дворце царя Берендея. Третье действие в заповедном лесу. Четвертое действие в Ярилиной долине.

Лица:
Весна-Красна.
Дед-Мороз.
Девушка-Снегурочка.
Леший.
Масляница — соломенное чучело.
Бобыль Бакула.
Бобылиха, его жена…………………………………………...

…………………………………………………………………….
В) Пошлите ему, ваше превосходительство, депешу, что так, мол, вот и так... у раба божьего Алексия зубы болят, прошу выпользовать. А деньги за лечение почтой пошлете……………………………………………………………

………………………………………………………………………

Г)

hello_html_m282443f4.png…………………………………………………..

Д) Государь ты наш, ………, - я, ….., решилась тебе доложить о здоровьи папенькином! Он очень плох, иногда заговаривается, и весь день сидит как дитя глупое - а в животе и смерти бог волен. Приезжай ты к нам, соколик мой ясный мы тебе и лошадей вышлем на Песочное. Слышно, земский суд к нам едет отдать нас под начал Кирилу Петровичу… .……………………………………………………………………



  1. Составьте синквейн к одному из слов.

Читатель

hello_html_m15cc7013.gif……………………………………….

…………………………………………

…………………………………………

………………………………………..



Мир

…………………………………………

…………………………………………..

…………………………………………...

……………………………………………

hello_html_4d701f0.png





Текст

……………………………………………….

……………………………………………….

………………………………………………

…………………………………………….

hello_html_m3eeb0e50.png























Мир – это прекрасная книга…

К. Гельвеций

hello_html_75600960.png












5


Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2.

1. ж/д. билет

Задание: Болашенко С. А. едет в Ростов с тяжелыми сумками, ему нужно, чтобы его встретили. Что он должен назвать человеку, который его встречает?

hello_html_133c0189.jpg


2. Расписание уроков.

Задание: Классному руководителю нужно найти 6 э класс для ознакомления с инструкцией.

- Где будет находиться 6э класс в 9.00?

- Каким уроком и в каком кабинете стоит математика у 6а класса в субботу?

пятница

 

6 А класс

 

6 Э класс


1

математика

13

география

29

2

география

29

словесность

6

3

иностран. яз.

31

литература

4

4

обществознание

3

математика

20

5

физкультура

 

физкультура


6

 

 

иностран. яз.

31

7

 

 

 

 

суббота

1

 

 

 

 

2

 

 

литература

5

3

 

 

история

3

4

 

 

обществознан.

3

5

 

 

 


6

 

 

 

 


3.Схема – оригами.

Выполните пошагово все задания, и у вас получится оригами.

- Намечаем вертикально среднюю линию прямоугольника

- Загибаем к намеченной средней линии правый и левый угла.

- И ещё раз загибаем к середине правый и левый бока фигуры

- Сгибаем фигуры пополам, делая складку «горкой»

- Загибаем крылья.



4. Афиша.

Задание: У меня свободен субботний вечер. Я хочу с подругой (другом)

сходить в театр. Назовите куда, на какое представление я могу сходить?


hello_html_m60d3bf0b.png


5. Конверт.

Вы отправляйте письмо в Москву другу. Заполните конверт.


6. Расписание движения автобусов.

Вы собирайтесь в кинотеатр. Сеанс начинается 18.00. фильм будет идти 2ч. 15 мин. Чтобы родители не переживали, скажите на каком автобусе вы приедете и во сколько?


маршрута

 

 

Остановка

 

18

18.00

19.00

20.00

21.00

23.00

 

5

10

15

20

 

 

10

30

50

40

 

 

15

50

 

 

 

54

10

10

20

50

 

 

20

20

 

 

 





Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов

Приложение 3.

Тест «Какой ты читатель?»

1.Вы пришли в библиотеку, как вы выберете себе книгу?

а) количество страниц;

б) Автор. Название;

в) оформление;

г) не хожу в библиотеку;

д) найду в интернете;

2. Ваш источник информации:

а) СМИ (телевизор, радио, интернет)

б) друзья;

в) родители;

г) не интересуюсь;

д) другой вариант;

3. Почему я читаю?

а) задали на уроке;

б) кто-то посоветовал;

в) не читаю;

г) чтение - семейная традиция;

д) другой вариант;


Домашнее задание. Оформите прогноз погоды в разных видах текста:

Сб, 14 Вс,15

+5 +10

-1 -1

А) таблица

Б) инструкция

В) условные обозначения













Выбранный для просмотра документ урок в мире текста.doc

библиотека
материалов


Автор: учитель русского языка МОУ «СОШ № 26» Попова Н. В.

Тема занятия: В мире текста

Предмет: словесность

Класс: 6

Цели занятия: организовать анализ текстов, чтобы показать ученикам текстовое многообразие; помочь разобраться во множестве источников информации; создать условия для формирования практических умений и навыков при работе с текстами.

Продолжительность занятия: 45 мин.

Материально-техническое обеспечение занятия:

  • Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2004.

  • 6 кл.: Учебная хрестоматия для общеобразоват. учреждений. / Авт.-сост. В. П. Полухина. – М.: Просвещение, 1997.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: раздаточный материал, проектор, компьютер, презентация.

Тип занятия: проблемный

Технология построения урока: Технология развития критического мышления через чтение и письмо.


  1. Этап «вызов».


Основные элементы

















Проблемный вопрос

(цель урока)

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Ребята, сегодняшний наш урок я хотела бы начать с высказывания французского философа.

«Мир – это прекрасная книга…» (слайд 2)

(К. Гельвеций)

- Ребята, а как вы думайте, всегда ли мир представляется, как прекрасная книга?

- Посмотрите, пожалуйста, на экран. Мы видим человека, который схватился за голову (слайд 3).

- Как вы думайте, почему? (большое количество информации)

Наша задача сегодня с вами сделать, так чтобы этот человек перестал бояться и не потерялся в этом мире.

В конце урока мы с вами вместе попытаемся ответить на вопрос:

«Что может сделать человек, чтобы чувствовать себя комфортно в современном мире?» (записывают вопрос на листе) (слайд 4).

Работать с вами мы будет на листочках, которые лежат у вас на столе.


Деятельность обучающихся

Деятельность преподавателя

Примечание

Прочитывают слова К. Гельвеция, объясняют их понимание.

Записывают вопрос на рабочем листе.

Постановка цели урока перед классом

Раздаточный материал

2 этап «Осмысление».

Основные элементы

Учебная ситуация № 1.

(источники информации - разные виды текстов)

Посмотрите, на следующий слайд, перед вами фрагмент. (Заполняем по ходу кластер)

Давайте прочитаем его выразительно.


  1. Стихотворение (слайд 5).

- Определите, что это? (записывают)

-А кто мне назовет автора стихотворения?

(Н. А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться».)

- Докажите, что это стихотворение. (Есть рифма, ритм).

2. Афиша (слайд 6)

-Прочитайте выразительно?

- Определите, что это?

- Докажите, что это афиша?

- Где мы можем увидеть афишу?

- Что мы узнали, прочитав её? (Где? Что? Во сколько? Цена?)


  1. Инструкция (слайд 7)

- Прочитайте выделенные строчки.

- Почему важно прочитать именно эти пункты?

- Где вы можете увидеть данный фрагмент?

- При каких заболеваниях может помочь ингалипт?

- А где ещё мы можем увидеть инструкции?


  1. Картина (слайд 8)

- А это что?

- Расскажите мне об этой картине. (Художник, название, техника, размеры, год, музей).


  1. Карта (слайд 9)

- Что перед вами?

- Прочитайте мне её.

- С помощью чего вы её прочитали?

(условные обозначения)


- Ребята, посмотрите на схему, которая у вас получилась на рабочем листе.

- Что объединяет эти слова? Что между ними общего?

(эти фрагменты объединяет текст, перед вами разные виды текста).



hello_html_166e524b.gifhello_html_meb3acad.gifинструкция

hello_html_23769d87.gifкартина

стихотворение

hello_html_m48f729e4.gifhello_html_m1cb87f57.gif

hello_html_1e71c12b.gif


hello_html_m44ee9d99.gifhello_html_m1777a9d3.gifhello_html_3639ce8c.gifhello_html_56dd826b.gifhello_html_m2adc51c8.gifафиша




карта


- Ребята, видите у вас остались пустые кружочки, дополните их своими примерами (слайд 10, 11).

Вывод: Итак, мы увидели, что тексты бывают разные. Их большое количество. Получается, что текст нас окружает и в каждом из них есть свой порядок.


Деятельность обучающихся

Деятельность преподавателя

Примечание

Выполняют задания.


Наблюдает, корректирует ответы.


Заполняют кластер.

Задает вопросы.


Отвечают на вопросы

учителя.





Учебная ситуация № 2.

(способы оформления текстов)

- А теперь давайте, представим, что их нет, они пропали.

- Как будет выглядеть мир? (человек в нем потеряется)

- Какой бы знак вы поставили между миром и текстом? (слайд 12-13)

- А человек, какое место занимает в этом мире? (в центре)

- Вспомните определение текста.

- Давайте, посмотрим, как он оформляется?


Способы оформления текста:

тhello_html_m326f5eef.gifаблица

знаки порядок

схема мысль

план

- Чем нам они помогают?

Вывод: Быстро передать текст, увидеть нужную информацию. Мы должны с вами уметь читать любой текст.


Деятельность обучающихся

Деятельность преподавателя

Примечание

Дают определение тексту

Отражает ответы учащихся на доске в виде схемы

На доске в виде схемы появляются способы оформления текста.

Называют разные способы оформления текста




Основные элементы

Учебная ситуация №3.

(использование текстов разных видов в классической литературе)

Ребята, а давайте теперь посмотрим, как разные виды текста представлены в художественной литературе?

Задание:

- Определите автора, произведение и вид текста.

А) документ – роман «Дубровский» (слайд 14)

Б) афиша – А. Н. Островский пьеса «Снегурочка»

(слайд 15)

В) телеграмма – А. П. Чехов рассказ «Лошадиная фамилия» (слайд 16)

Г) картина – А. С. Пушкин повесть «Станционный смотритель» (слайд 17)

Д) письмо - А. С. Пушкин повесть «Дубровский»

(слайд 18)


- Скажите, пожалуйста, как вы думайте, зачем автор вставляет в свое произведение другие виды текста?


Деятельность обучающихся

Деятельность преподавателя

Примечание

Работают на рабочих листах, определяют автора, произведение и вид текста.

Комментирует ответы учеников.



Основные элементы

Практическая работа

в группах.

(работа с текстами)

Работа в группах. Приложение 2.

1. Ж/Д билет (слайд 20)

Задание: Болашенко С. А. едет в Ростов с тяжелыми сумками, ему нужно, чтобы его встретили. Что он должен назвать человеку, который его встречает?

2. Расписание уроков (слайд 21)

Задание: Классному руководителю нужно найти 6 э класс для ознакомления с инструкцией. - Где будет находиться 6э класс в 9.00?

- Каким уроком и в каком кабинете стоит математика у 6а класса в субботу?

3.Схема – оригами (слайд 22)

Выполните пошагово все задания, и у вас получится оригами.

- Намечаем вертикально среднюю линию прямоугольника

- Загибаем к намеченной средней линии правый и левый угла.

- И ещё раз загибаем к середине правый и левый бока фигуры

- Сгибаем фигуры пополам, делая складку «горкой»

- Загибаем крылья

4. Афиша (слайд 23)

Задание: У меня свободен субботний вечер. Я хочу с подругой (другом) сходить в театр. Назовите куда, на какое представление я могу сходить?

5.Конверт (слайд 24)

Вы отправляйте письмо в Москву другу. Заполните конверт.

- А что надо указать, чтоб письмо дошло быстрее?

6. Расписание движения автобусов (слайд 25)

Вы собирайтесь в кинотеатр. Сеанс начинается 18.00. фильм будет идти 2ч. 15 мин. Чтобы родители не переживали, скажите на каком автобусе вы приедете и во сколько?



Деятельность обучающихся

Деятельность преподавателя

Примечание

Работа в группах.

Делит класс на 6 групп.

Раздает задание.

Раздаточный материал.

После выполнения задания один ученик читает задание и отвечает на вопрос.

Следит за работой учащихся.

Правильный вариант показан в презентации.


Ответ на проблемный

вопрос.







- Ребята, давайте, теперь вернемся к нашему вопросу и попробуем на него ответить.

- Как бы вы назвали наш урок? (В мире текста)

- Мы с вами сказали, что мир равен тексту, а как мы можем назвать человека, который находится внутри мира – текста? (читатель) (слайд 26)

- Я думаю, что теперь мы можем ответить и на наш вопрос «Что может сделать человек, чтобы чувствовать себя комфортно в современном мире?» (ответы учащихся)

3 этап «Рефлексия».

Составьте синквейн. (Читатель. Мир. Текст.)

(слайд 27)

Давайте теперь закроем нашу книжку и вернемся к эпиграфу.

- Согласны ли вы с высказыванием французского философа?

- К какому выводу мы с вами пришли? (мир – это большая книга)

- Ребята, я вам предлагаю выполнить тест и проверить, какие вы читатели? Приложение 3.


Домашнее задание. Оформите прогноз погоды в разных видах текста:

Сб, 14 Вс,15

+5 +10

-1 -1

А) таблица

Б) инструкция

В) условные обозначения


Деятельность обучающихся

Деятельность

преподавателя

Приложение.

Записывают тему урока.

Составляют синквейн.

Выполняют тест.


Предлагает прочитать синквейн (3-4 ученика).

Выставление оценок.

Объясняет домашнее задание.

Тест и домашнее задание напечатано на отдельных листочках





















6


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок «В мире текста» продолжает изучение тематического блока «Текст и его особенности».

"Главная дидактическая цель - организовать работу с различными текстами, чтобы показать ученикам огромное информационное поле, которое окружает современного человека.

"В начале урока учениками формулируется проблемный вопрос: «Что может сделать человек для того, чтобы не потеряться в современном информационном мире?».

На протяжении урока кратко оформляем ключевые положения на опорном листе-схеме, который имеет вид аккуратной книжной страницы. На данном уроке предложено несколько учебных ситуаций, направленных на реализацию главной дидактической цели.

"Тип урока: проблемный.

"Технология: ТРКМ.

"Выдержка из материала:

Автор: учитель русского языка МОУ «СОШ № 26» Попова Н. В.

Тема занятия: В мире текста

Предмет: словесность

Класс: 6

Цели занятия: организовать анализ текстов, чтобы показать ученикам текстовое многообразие; помочь разобраться во множестве источников информации; создать условия для формирования практических умений и навыков при работе с текстами.

Продолжительность занятия: 45 мин.

Материально-техническое обеспечение занятия:

  • Альбеткова Р. И. Русская словесность. От слова к словесности: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2004.
  • 6 кл.: Учебная хрестоматия для общеобразоват. учреждений. / Авт.-сост. В. П. Полухина. – М.: Просвещение, 1997.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: раздаточный материал, проектор, компьютер, презентация.

Тип занятия: проблемный

Технология построения урока: Технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

- Ребята, сегодняшний наш урок я хотела бы начать с высказывания французского философа.«Мир – это прекрасная книга…» (слайд 2)(К. Гельвеций)- Ребята, а как вы думайте, всегда ли мир представляется, как прекрасная книга?

- Посмотрите, пожалуйста, на экран.

Мы видим человека, который схватился за голову (слайд 3).- Как вы думайте, почему? (большое количество ин-формации)Наша задача сегодня с вами сделать, так чтобы этот человек перестал бояться и не потерялся в этом мире.В конце урока мы с вами вместе попытаемся ответить на вопрос: «Что может сделать человек, чтобы чувствовать себя комфортно в современном мире?» (записывают вопрос на листе) (слайд 4).

Работать с вами мы будет на листочках, которые лежат у вас на столе.Посмотрите, на следующий слайд, перед вами фрагмент. (Заполняем по ходу кластер)Давайте прочитаем его выразительно.

1. Стихотворение (слайд 5).- Определите, что это? (записывают)-А кто мне назовет автора стихотворения? (Н. А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться».)- Докажите, что это стихотворение. (Есть рифма, ритм). 

2. Афиша (слайд 6)-Прочитайте выразительно?- Определите, что это?- Докажите, что это афиша?- Где мы можем увидеть афишу?- Что мы узнали, прочитав её? (Где? Что? Во сколько? Цена?)

3. Инструкция (слайд 7)- Прочитайте выделенные строчки.- Почему важно прочитать именно эти пункты?- Где вы можете увидеть данный фрагмент?- При каких заболеваниях может помочь инга-липт?- А где ещё мы можем увидеть инструкции?

4. Картина (слайд 8)- А это что?- Расскажите мне об этой картине. (Художник, название, техника, размеры, год, музей).

5. Карта (слайд 9)- Что перед вами?- Прочитайте мне её.- С помощью чего вы её прочитали? (условные обозначения)


- Ребята, посмотрите на схему, которая у вас получилась на рабочем листе.- Что объединяет эти слова? Что между ними обще-го?(эти фрагменты объединяет текст, перед вами раз-ные виды текста).- А теперь давайте, представим, что их нет, они пропали.- Как будет выглядеть мир? (человек в нем потеряется)

- Какой бы знак вы поставили между миром и текстом? (слайд 12-13) - А человек, какое место занимает в этом мире? (в центре)- Вспомните определение текста. - Давайте, посмотрим, как он оформляется?

Способы оформления текста: таблица знаки порядоксхема мысльплан- Чем нам они помогают?Вывод: Быстро передать текст, увидеть нужную информацию. Мы должны с вами уметь читать любой текст.

Деятельность преподавателя Примечание

Отражает ответы учащихся на доске в виде схемы На доске в виде схемы появляются способы оформления текста.

Основные элементы

Ребята, а давайте теперь посмотрим, как разные виды текста представлены в художественной литературе?

Задание:- Определите автора, произведение и вид текста.

  • А) документ – роман «Дубровский» (слайд 14)
  • Б) афиша – А. Н. Островский пьеса «Снегурочка»(слайд 15)
  • В) телеграмма – А. П. Чехов рассказ «Лошадиная фамилия» (слайд 16)
  • Г) картина – А. С. Пушкин повесть «Станционный смотритель» (слайд 17)
  • Д) письмо - А. С. Пушкин повесть «Дубровский»(слайд 18)

- Скажите, пожалуйста, как вы думайте, зачем автор вставляет в свое произведение другие виды текста? 
Работа в группах. Приложение 2.1. Ж/Д билет (слайд 20)

Задание: Болашенко С. А. едет в Ростов с тяжелыми сумками, ему нужно, чтобы его встретили. Что он должен назвать человеку, который его встречает?2. Расписание уроков (слайд 21)Задание: Классному руководителю нужно найти 6 э класс для ознакомления с инструкцией. - Где будет находиться 6э класс в 9.00?

- Каким уроком и в каком кабинете стоит математика у 6а класса в субботу?3.Схема – оригами (слайд 22)Выполните пошагово все задания, и у вас получится оригами.- Намечаем вертикально среднюю линию прямоугольника- Загибаем к намеченной средней линии правый и левый угла.- И ещё раз загибаем к середине правый и левый бока фигуры

- Сгибаем фигуры пополам, делая складку «горкой»- Загибаем крылья4. Афиша (слайд 23) Задание: У меня свободен субботний вечер. Я хочу с подругой (другом) сходить в театр. Назовите куда, на какое представление я могу сходить?

5.Конверт (слайд 24)

Вы отправляйте письмо в Москву другу. Заполните конверт.- А что надо указать, чтоб письмо дошло быстрее?

6. Расписание движения автобусов (слайд 25)

Вы собирайтесь в кинотеатр. Сеанс начинается 18.00. фильм будет идти 2ч. 15 мин. Чтобы родители не переживали, скажите на каком автобусе вы приедете и во сколько?

Автор
Дата добавления 14.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1348
Номер материала 20457111418
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх