Открытый урок
учителя начальных классов МБОУ СОШ № 6
Яковлевой Елены Анатольевны
Русский язык
1класс
Тема: Прописная буква в начале предложения.
Цель урока: Уточнять знания учащихся о грамматических признаках предложения.
Задачи: 1.Формировать представление о грамматических признаках предложения, умение списывать с печатного текста и грамотно оформлять предложение на письме.
2.Способствовать развитию мелкой моторики руки и интеллектуальных параметров личности: внимания, памяти, мышления.
3. Воспитывать стремление больше узнать об историческом прошлом планеты и задуматься о понятии « дружба».
Оборудование:
У учащихся: тетрадь, карандаш, синяя и зелёная ручки , конверты с элементами букв, «Слоговичок», сигнальные карточки, слова для составления предложений (под партой).
У учителя: рисунок Лунтика, рисунок Вупсеня и Пупсеня, словарные слова (собака, морковь, капуста), слова для составления предложений, карточки с заглавными буквами « С» и « О», « огоньки», магниты.
|
Ход урока |
Пояснения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Организационный момент. Прозвенел уже звонок! Начинаем наш урок! - Здравствуйте. Садитесь. -Какие вы сегодня нарядные и серьёзные - настоящие школьники! Я то знаю, что вы самые умные, внимательные и старательные ученики. А вот наши гости видят вас впервые. Давайте дружно поработаем и покажем всё, чему мы научились. -Для начала разбудим наши пальчики: Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальцы погулять. Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, он избалованный самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал. - Начнём урок. Я тетрадочку открою и наклонно положу! И от вас, друзья, не скрою - ручку я в руках держу! Сяду прямо, не согнусь – за работу я примусь! -Запишите число.
2. Знакомство с героем. - Отгадайте, кто сегодня пришёл к нам на урок: Этот гость пришел с Луны На экраны всей страны! В пруд булл – тых и вдруг возник Перед нами славный … (Лунтик) 3. Чистописание. - Лунтик очень любит узнавать новое, любит учиться. Вы будете помогать ему? - Возьмите конверты и достаньте элементы букв. - Как они называются? - Положите перед собой овал. Какую букву вы видите? - Обведите указательным пальчиком букву о. - Положите рядом с овалом второй элемент так, чтобы получилась новая буква. Назовите букву. - Обведите указательным пальчиком букву а. - Я от вас, друзья, не скрою - ручку я в руках держу! Напишем буквы в воздухе. - Напишите в тетради строчные буквы о и а, чередуя их. - Обведите карандашом самые красивые буквы о и а. - Какие звуки обозначают эти буквы- гласные или согласные? Почему? 4. Повторение словарных слов. - Мы научили Лунтика писать буквы о и а, но когда какую писать он не знает. Поможем?! - Прочитайте слова. Как мы называем эти слова? Почему? - Лунтик считает, что в слове морковь пишется буква а. Согласны ли вы с ним? Свой ответ покажите сигнальной карточкой. - Проверьте себя (открывается правильная буква). ( аналогичная работа проводится со словами: капуста, собака) - В каком слове букв больше, чем звуков? Почему? - Какое слово лишнее? Почему? - Запишем в тетрадь слово собака с комментированием. - Составьте предложения со словом собака (разные по цели высказывания и интонации). - Что такое предложение?
5. Работа над темой. - Лунтик тоже придумал предложение, а две известные вам гусеницы рассыпали слова. Давайте поможем Лунтику составить предложение. собака жила в лесу - Является ли запись предложением? Почему? - Что надо сделать? Собака жила в лесу. - «Зажгите огоньки» над орфограммами. - Запишем предложение Лунтика под диктовку. - «Зажгите огоньки» в тетради. - Больше всего Лунтику понравилось правило о большой букве в начале предложения. Он даже придумал выделять его по-своему, вот так: Собака жила в лесу. - Давайте сегодня на уроке будем учить Лунтика писать прописную букву в начале предложения. Согласны? - А из тех предложений, которые мы напишем, у нас должен получиться маленький рассказ. Догадайтесь - о ком он будет? (Посмотрите на первое предложение.) 6. Физминутка. - Гусеницы придумали предложения и хотят, чтобы мы их записали в рассказ. Но как всегда они поссорились и раскидали слова по классу. - Под партой найдите слова и соберите одно предложение на двоих. Пара, закончившая работать, сообщает об этом жестом.(соединяют руки и поднимают их вверх) - Какие предложения получились? - Почему начали именно с этого слова? - Что содержат предложения? (сообщение, просьбу, вопрос, побуждение к действию) - Подходят ли предложения к нашему рассказу? Почему? - Зато подходят для зарядки: Хлопайте в ладоши! Прыгайте, как зайки! Глазками стреляйте! 6. Продолжение работы над темой. - Пока мы играли, гусеницы опять подшутили над Лунтиком и заменили некоторые буквы цифрами. Поможем Лунтику разобраться!? - Можем ли мы сказать, что зашифровано предложение? Почему? О-3 34-ш-2 52»-6-ть д-64-5. - Расшифруем устно.
-Лунтик сомневается, правильно ли написано предложение? - Как вы считаете? (сигнальные карточки) - Исправим!? Она пошла искать друга. - Спишите предложение. Зажгите огонёк над любимым правилом Лунтика. - Мы много писали и наши пальчики устали. Дадим им отдохнуть. Наши алые цветки раскрывают лепестки. Ветерок чуть дышит - лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Снова засыпают – головой кивают. - Научили ли мы Лунтика записывать предложения правильно? Посмотрите на предложение, которое он написал и проверьте. Докажите. Собака – друг человека! - Зачем в конце предложения стоит восклицательный знак? - Почему собаку мы можем назвать другом человека? - Спишите. 8. Итог. - Прочитайте рассказ, который у нас получился. Собака жила в лесу. Она пошла искать друга. Собака – друг человека! - Как в устной речи одно предложение отделяется от другого? - А в письменной? - Лунтику так понравилось заниматься, что он даже сочинил стихотворение, которое поможет вам запомнить правило о прописной букве: Букву прописную в начале предложения пишу я без сомнения! - Все вместе повторим правило, которое придумал Лунтик. - А вам понравился урок? Просигнальте мне карточками. - Спасибо за урок. Я рада с вами работать.
|
Массируем по очереди пальцы на правой или левой руке.
Закрепляем гигиенические навыки письма.
На доске – рисунок Лунтика.
На партах – конверты с элементами букв из гофрированного картона: овал, короткая наклонная палочка с закруглением внизу вправо. На доске – аналогичные элементы.
На доске – словарные слова: морковь капуста
о а Безударные гласные закрыты карточками:
(зелёный цвет – да, красный – нет)
На доске -
Огоньки прикрепляют магнитами над орфограммами.
Под каждой партой – слова для предложений: 1-й ряд. Хлопайте в ладоши! 2-й ряд. Прыгайте, как зайки! 3-й ряд. Глазками стреляйте!
На доске – зашифрованное предложение. У детей – «Слоговички».
У детей – сигнальные карточки.
Разминка для пальчиков.
На доске – предложение.
На доске – текст.
Сигнальные карточки. |
Приложение
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Открытый урок обучения грамоте «Прописная буква в начале предложения»
Урок обучения грамоте (письмо) начинается с эмоционального настроя учащихся на работу и с подготовки пальчиков к письму. В гости к детям приходит герой известного мультфильма Лунтик. Он хочет учиться вместе с ними. Дети учат Лунтика складывать буквы из отдельных элементов, знакомятся вместе с ним со словарными словами, составляют предложения из рассыпаных слов, работают со Слоговичком В. В. Квач.
Но в ход урока, как и в мультфильме, вмешиваются две гусеницы - Вупсень и Пупсень. Несмотря на это дети вместе с любимым героем выполняют все задания и самостоятельно формулируют правило правописания прописной буквы в начале предложения.
В ходе урока дети обращаются к историческому прошлому человечества, развивают мелкую моторику руки и интеллектуальные параметры личности: внимание, мышление, память и воображение.
6 651 169 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
![Рабочий лист звук [o], буква Оо](https://img.infourok.ru/is07/img/0bf1-0007fb30-69a448a5-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.