Урок обучения грамоте для 1 класса «Прописная буква в начале предложения»

DOCX

Открытый урок

учителя начальных классов МБОУ СОШ № 6

Яковлевой Елены Анатольевны

Русский язык

1класс

Тема: Прописная буква в начале предложения.

Цель урока: Уточнять знания учащихся о грамматических признаках предложения.

Задачи: 1.Формировать представление о грамматических признаках предложения, умение списывать с печатного текста и грамотно оформлять предложение на письме.

2.Способствовать развитию мелкой моторики руки и интеллектуальных параметров личности: внимания, памяти, мышления.

3. Воспитывать стремление больше узнать об историческом прошлом планеты и задуматься о понятии « дружба».

Оборудование:

У учащихся: тетрадь, карандаш, синяя и зелёная ручки , конверты с элементами букв, «Слоговичок», сигнальные карточки, слова для составления предложений (под партой).

У учителя: рисунок Лунтика, рисунок Вупсеня и Пупсеня, словарные слова (собака, морковь, капуста), слова для составления предложений, карточки с заглавными буквами « С» и « О», « огоньки», магниты.

Ход урока

Пояснения

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок!

Начинаем наш урок!

- Здравствуйте. Садитесь.

-Какие вы сегодня нарядные и серьёзные - настоящие школьники! Я то знаю, что вы самые умные, внимательные и старательные ученики. А вот наши гости видят вас впервые. Давайте дружно поработаем и покажем всё, чему мы научились.

-Для начала разбудим наши пальчики:

Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

- Начнём урок.

Я тетрадочку открою и наклонно положу!

И от вас, друзья, не скрою - ручку я в руках держу!

Сяду прямо, не согнусь – за работу я примусь!

-Запишите число.

2. Знакомство с героем.

- Отгадайте, кто сегодня пришёл к нам на урок:

Этот гость пришел с Луны

На экраны всей страны!

В пруд булл – тых и вдруг возник

Перед нами славный … (Лунтик)

3. Чистописание.

- Лунтик очень любит узнавать новое, любит учиться. Вы будете помогать ему?

- Возьмите конверты и достаньте элементы букв.

- Как они называются?

- Положите перед собой овал. Какую букву вы видите?

- Обведите указательным пальчиком букву о.

- Положите рядом с овалом второй элемент так, чтобы получилась новая буква. Назовите букву.

- Обведите указательным пальчиком букву а.

- Я от вас, друзья, не скрою - ручку я в руках держу! Напишем буквы в воздухе.

- Напишите в тетради строчные буквы о и а, чередуя их.

- Обведите карандашом самые красивые буквы о и а.

- Какие звуки обозначают эти буквы- гласные или согласные? Почему?

4. Повторение словарных слов.

- Мы научили Лунтика писать буквы о и а, но когда какую писать он не знает. Поможем?!

- Прочитайте слова. Как мы называем эти слова? Почему?

- Лунтик считает, что в слове морковь пишется буква а. Согласны ли вы с ним? Свой ответ покажите сигнальной карточкой.

- Проверьте себя (открывается правильная буква).

( аналогичная работа проводится со словами: капуста, собака)

- В каком слове букв больше, чем звуков? Почему?

- Какое слово лишнее? Почему?

- Запишем в тетрадь слово собака с комментированием.

- Составьте предложения со словом собака (разные по цели высказывания и интонации).

- Что такое предложение?

5. Работа над темой.

- Лунтик тоже придумал предложение, а две известные вам гусеницы рассыпали слова. Давайте поможем Лунтику составить предложение.

собака жила в лесу

- Является ли запись предложением? Почему?

- Что надо сделать?

Собака жила в лесу.

- «Зажгите огоньки» над орфограммами.

- Запишем предложение Лунтика под диктовку.

- «Зажгите огоньки» в тетради.

- Больше всего Лунтику понравилось правило о большой букве в начале предложения. Он даже придумал выделять его по-своему, вот так:

Собака жила в лесу.

- Давайте сегодня на уроке будем учить Лунтика писать прописную букву в начале предложения. Согласны?

- А из тех предложений, которые мы напишем, у нас должен получиться маленький рассказ. Догадайтесь - о ком он будет? (Посмотрите на первое предложение.)

6. Физминутка.

- Гусеницы придумали предложения и хотят, чтобы мы их записали в рассказ. Но как всегда они поссорились и раскидали слова по классу.

- Под партой найдите слова и соберите одно предложение на двоих. Пара, закончившая работать, сообщает об этом жестом.(соединяют руки и поднимают их вверх)

- Какие предложения получились?

- Почему начали именно с этого слова?

- Что содержат предложения? (сообщение, просьбу, вопрос, побуждение к действию)

- Подходят ли предложения к нашему рассказу? Почему?

- Зато подходят для зарядки:

Хлопайте в ладоши!

Прыгайте, как зайки!

Глазками стреляйте!

6. Продолжение работы над темой.

- Пока мы играли, гусеницы опять подшутили над Лунтиком и заменили некоторые буквы цифрами. Поможем Лунтику разобраться!?

- Можем ли мы сказать, что зашифровано предложение? Почему?

О-3 34-ш-2 52»-6-ть д-64-5.

- Расшифруем устно.

она

пошла

искать

друга

-Лунтик сомневается, правильно ли написано предложение? - Как вы считаете? (сигнальные карточки)

- Исправим!?

Она пошла искать друга.

- Спишите предложение. Зажгите огонёк над любимым правилом Лунтика.

- Мы много писали и наши пальчики устали. Дадим им отдохнуть.

Наши алые цветки раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит - лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Снова засыпают – головой кивают.

- Научили ли мы Лунтика записывать предложения правильно? Посмотрите на предложение, которое он написал и проверьте. Докажите.

Собака – друг человека!

- Зачем в конце предложения стоит восклицательный знак?

- Почему собаку мы можем назвать другом человека?

- Спишите.

8. Итог.

- Прочитайте рассказ, который у нас получился.

Собака жила в лесу.

Она пошла искать друга.

Собака – друг человека!

- Как в устной речи одно предложение отделяется от другого?

- А в письменной?

- Лунтику так понравилось заниматься, что он даже сочинил стихотворение, которое поможет вам запомнить правило о прописной букве:

Букву прописную

в начале предложения

пишу я без сомнения!

- Все вместе повторим правило, которое придумал Лунтик.

- А вам понравился урок? Просигнальте мне карточками.

- Спасибо за урок. Я рада с вами работать.

Массируем по очереди пальцы на правой или левой руке.

Закрепляем гигиенические навыки письма.

На доске – рисунок Лунтика.

На партах – конверты с элементами букв из гофрированного картона: овал, короткая наклонная палочка с закруглением внизу вправо.

На доске – аналогичные элементы.

На доске – словарные слова:

морковь

капуста

собака

Безударные гласные закрыты карточками:

У детей – сигнальные карточки:

(зелёный цвет – да, красный – нет)

На доске -

Огоньки прикрепляют магнитами над орфограммами.

Под каждой партой – слова для предложений:

1-й ряд. Хлопайте в ладоши!

2-й ряд. Прыгайте, как зайки!

3-й ряд. Глазками стреляйте!

На доске – зашифрованное предложение.

У детей – «Слоговички».

У детей – сигнальные карточки.

Разминка для пальчиков.

На доске – предложение.

На доске – текст.

Сигнальные карточки.

Приложение

Краткое описание материала

"Описание материала:

Открытый урок обучения грамоте «Прописная буква в начале предложения»

Урок обучения грамоте (письмо) начинается с эмоционального настроя учащихся на работу и с подготовки пальчиков к письму. В гости к детям приходит герой известного мультфильма Лунтик. Он хочет учиться вместе с ними. Дети учат Лунтика складывать буквы из отдельных элементов, знакомятся вместе с ним со словарными словами, составляют предложения из рассыпаных слов, работают со Слоговичком В. В. Квач.

Но в ход урока, как и в мультфильме, вмешиваются две гусеницы - Вупсень и Пупсень. Несмотря на это дети вместе с любимым героем выполняют все задания и самостоятельно формулируют правило правописания прописной буквы в начале предложения.

В ходе урока дети обращаются к историческому прошлому человечества, развивают мелкую моторику руки и интеллектуальные параметры личности: внимание, мышление, память и воображение.

Урок обучения грамоте для 1 класса «Прописная буква в начале предложения»

Начальные классы

1 класс

Конспекты

14.11.2013

5961

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Яковлева Елена Анатольевна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 9278
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

9278
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Елена Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.