131207
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияПрезентацииПрезентация: «Экологические проблемы»

Презентация: «Экологические проблемы»

библиотека
материалов
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ Учитель биологии ГБОУ СОШ №619 г. Санкт-Петербурга Анд...
Задание. Вспомните: что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? Какие проблемы называют эколо...
Сущность Экологическая проблема — это изменение природной среды в результате...
ПРИЧИНА Рост населения (демографический взрыв). Следствия: Развитие сельского...
КЛАССИФИКАЦИЯ Экологические проблемы можно условно объединить в шесть групп:...
ПОЧЕМУ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРБЛЕМЫ ТАК СЛОЖНЫ? «Жизнь чрезвычайно сложна и многообр...
ПОСЛЕДСТВИЯ. «Природа не имеет границ» Разрушение природы Гибель людей Уничто...
ЧТО ДЕЛАТЬ? Как это страшно – умиранье рода, Всех поголовно, всех до одного,...
ПРОБЛЕМЫ Сможет ли человечество, потребляя природные ресурсы, расходовать их...
РЕШЕНИЕ: Для решения экологических проблем людям необходимо: Осознать серьезн...
P. S. Все в мире цепью связано нетленной. Все включено в один круговорот: Сор...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ Учитель биологии ГБОУ СОШ №619 г. Санкт-Петербурга Анд
Описание слайда:

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ Учитель биологии ГБОУ СОШ №619 г. Санкт-Петербурга Андрианова Ирина Анатольевна

2 слайд Задание. Вспомните: что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? Какие проблемы называют эколо
Описание слайда:

Задание. Вспомните: что изучает наука ЭКОЛОГИЯ? Какие проблемы называют экологическими? Задание: придумайте вопросы по теме. Что …………………………………………….…………….? Где ………………………………………….…………..….? Когда ………………………………….………………..…? Почему …………………………………………………….? Как (каким образом) ………………………………?

3 слайд Сущность Экологическая проблема — это изменение природной среды в результате
Описание слайда:

Сущность Экологическая проблема — это изменение природной среды в результате антропогенных воздействий (деятельности человека), ведущее к нарушению структуры и функционирования природы.

4 слайд ПРИЧИНА Рост населения (демографический взрыв). Следствия: Развитие сельского
Описание слайда:

ПРИЧИНА Рост населения (демографический взрыв). Следствия: Развитие сельского хозяйства Развитие промышленности Добыча полезных ископаемых Освоение океана Войны, гонка вооружения

5 слайд КЛАССИФИКАЦИЯ Экологические проблемы можно условно объединить в шесть групп:
Описание слайда:

КЛАССИФИКАЦИЯ Экологические проблемы можно условно объединить в шесть групп: атмосферное (загрязнение атмосферы: радиологическое, химическое, механическое, тепловое); водные (истощение и загрязнение поверхностных и подземных вод, загрязнение морей и океанов); геолого-геоморфологическое (интенсификация неблагоприятных геолого-геоморфологических процессов, нарушение рельефа и геологического строения); почвенные (загрязнение почв, эрозия, дефляция, вторичное засоление, заболачивание и др.); биотическое (сведение растительности, деградация лесов, пастбищная дигрессия, сокращение видового разнообразия и др.); комплексные (ландшафтные) — опустынивание, снижение биоразнообразия, нарушение режима природоохранных территорий и т. д.

6 слайд ПОЧЕМУ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРБЛЕМЫ ТАК СЛОЖНЫ? «Жизнь чрезвычайно сложна и многообр
Описание слайда:

ПОЧЕМУ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРБЛЕМЫ ТАК СЛОЖНЫ? «Жизнь чрезвычайно сложна и многообразна… Надо помнить, что все в природе соединено тончайшими связями». М.В.Келдыш, математик. ПРИЗНАКИ Значение – всемирное Решение – совместное Время - безотлагательно

7 слайд ПОСЛЕДСТВИЯ. «Природа не имеет границ» Разрушение природы Гибель людей Уничто
Описание слайда:

ПОСЛЕДСТВИЯ. «Природа не имеет границ» Разрушение природы Гибель людей Уничтожение культурных ценностей, цивилизации.

8 слайд ЧТО ДЕЛАТЬ? Как это страшно – умиранье рода, Всех поголовно, всех до одного,
Описание слайда:

ЧТО ДЕЛАТЬ? Как это страшно – умиранье рода, Всех поголовно, всех до одного, Когда опустошенная природа Уже не в силах сделать ничего. И поползет проказа запустенья, И пересохнут ниточки воды, И птицы вымрут. И падут растенья. И зверь не обойдет своей беды. И сколько тут корысти не ищи ты, Какой ты отговоркой не владей, Земля защиты требует. Защиты. Она спасенья просит у людей. С. Островой.

9 слайд ПРОБЛЕМЫ Сможет ли человечество, потребляя природные ресурсы, расходовать их
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ Сможет ли человечество, потребляя природные ресурсы, расходовать их так, чтобы они могли восстановиться? Сможет ли хозяйственная деятельность людей на Земле сохранить природу во всем ее многообразии? Сможет ли человек «залечить раны», нанесенные природе, прекратить ее загрязнение и разрушение? Предложите свои варианты решения проблем.

10 слайд РЕШЕНИЕ: Для решения экологических проблем людям необходимо: Осознать серьезн
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ: Для решения экологических проблем людям необходимо: Осознать серьезность экологической проблемы. Развить научное знание о состоянии природы, о путях ее восстановления и дальнейшего взаимодействия человека и природы. Организовать деятельность по сохранению природы. МЫСЛИТЬ ГЛОБАЛЬНО, А ДЕЙСТВОВАТЬ ЛОКАЛЬНО!

11 слайд P. S. Все в мире цепью связано нетленной. Все включено в один круговорот: Сор
Описание слайда:

P. S. Все в мире цепью связано нетленной. Все включено в один круговорот: Сорвешь цветок, а где-то во Вселенной В тот миг звезда взорвется и умрет… Л.Кунин

Краткое описание документа:

"Презентация «Экологические проблемы» может быть использована на уроках биологии и на внеклассных мероприятиях в 5-9 классах при обсуждении проблем охраны природы.

"Ответственное отношение учащихся к окружающей среде формируется в результате органического сплава научных знаний о природе, убеждений в необходимости ее охраны и личного практического участия в ее защите и улучшении. Это дает основание рассматривать экологическое образование и воспитание как важный элемент общего образования.

"Урок «Экологические проблемы» позволяет:

  • "сформировать у учащихся понятие «экологические проблемы»;
  • развить умения: выявлять результаты деятельности человека на состояние окружающей среды, анализировать и объективно оценивать информацию, обосновывать меры, направленные на сохранение среды обитания, пригодной для жизни и многообразие видов живых организмов на Земле;
  • прийти к пониманию учащимися причин экологических проблем для их устранения и обеспечения условий стабильности естественной среды обитания живых организмов.

На уроке используется технология развития критического мышления. Учащимся предлагается выяснить: что такое «экологическая проблема» и решить проблемную ситуацию: каковы причины экологических проблем и как их можно устранить?

Рост населения (демографический взрыв).

Следствия:

  • Развитие сельского хозяйства
  • Развитие промышленности
  • Добыча полезных ископаемых
  • Освоение океана
  • Войны, гонка вооружения
  1. Сможет ли человечество, потребляя природные ресурсы, расходовать их так, чтобы они могли восстановиться?
  2. Сможет ли хозяйственная деятельность людей на Земле сохранить природу во всем ее многообразии?
  3. Сможет ли человек «залечить раны», нанесенные природе, прекратить ее загрязнение и разрушение?

Предложите свои варианты решения проблем.

Для решения экологических проблем людям необходимо:

  • Осознать серьезность экологической проблемы.
  • Развить научное знание о состоянии природы, о путях ее восстановления и дальнейшего взаимодействия человека и природы.
  • Организовать деятельность по сохранению природы.

МЫСЛИТЬ ГЛОБАЛЬНО, А ДЕЙСТВОВАТЬ ЛОКАЛЬНО! 

Общая информация

Номер материала: 20529111432

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.