Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Материал для промежуточной аттестации по русскому языку в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Материал для промежуточной аттестации по русскому языку в 5 классе

библиотека
материалов

Комплексный анализ текста

Вариант 1

  1. Прочитайте текст.

  2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

  3. Выполните задания.

(1)Летн.. утро ле..ко поднима..т с постел.. .

(2) Над рекой ещё ра(сс,с)тилает(?)ся туман. (3)Скоро он пр..падает в прозрач(?)ном воздухе и освоб..жда..т сиз..ю крону дремуч..го тополя, потом в..рхушки черёмух.. . (4)Пора отправлят(?)ся за грибами.

(5)Я заметил что чаще всего грибы попадают(?)ся возле берёз. (6)Берё…ка дружит с грибами. (7)Под её покровом р..стёт всем извес..ный п..дберёзовик.

(8)Подосиновик гриб яркий стройный. (9)Он (не) выл..зает вдруг на дороге или на тропк.. .(10) Живёт он в высок..м осинник.. и (не) прячет(?)ся.(11) Издали замечаеш.. его ярк.. шляпку. (12)Срезаеш.. один гри.. а рядом вид..ш.. ещё штук пять.

(13) И разом грибы к..нчают(?)ся но у вас уже полная корзинка. (14)Можно собират(?)ся домой. ( 98 слов)

А1.Докажите, что перед вами текст.

А2.Определите тему и главную мысль текста.

А3.Определите стиль и тип текст:

  1. Художественный, повествование;

  2. Художественный, описание;

  3. Научный, повествование;

  4. Разговорный, рассуждение.

А4.Какие средства художественной выразительности использовал автор в 6предложении: «Берё…ка дружит с грибами».

  1. Эпитет;

  2. Метафору;

  3. Олицетворение;

  4. Сравнение.



В1.Объясните лексическое значение слова СИЗЫЙ.

В2.Подберите синонимы к словам: РАССТИЛАЕТСЯ, ИЗВЕСТНЫЙ.

В3.Подберите антонимы к словам: ЯРКИЙ, ПОЛНАЯ

В4.Произведите фонетический разбор слова ПЯТЬ

В5.Произведите синтаксический разбор 10 предложения

В6.Произведите морфемный разбор слов СРЕЗАТЬ, ИЗВЕСТНЫЙ.

В7.Произведите морфологический разбор слов (С) ГРИБАМИ, ЖИВЁТ

С. Напишите 5 – 6 предложений на тему «Мой путь до школы».



Комплексный анализ текста

Вариант 2.

  1. Прочитайте текст.

  2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

  3. Выполните задания.

(1)Октябрь.(2) Играют краски л..стопада и насквозь пр..свечивает(?)ся осенний лес. (3)Замолкли птиц… . (4)Только ш…рох и шелест ворохов лист..ев под н…гами подч..ркивает лесн… т…шину.

(5)Ветер бе(сс,с)менный дворник леса. (6)Ра..метал он по п…лянам разноцветн… лист…я шумн…. к…врами устила…т тропинки чащ… . (7)Вот от р…димой ветк.. оторвался з..л..той лист и пол…тел к з…мле. (8)Он долго кружит(?)ся, словно хочет примостит(?)ся на грибной шляпк… . (9)В ней заст…ялась дождевая вода. (10)Белка жадно п…ёт из грибной лунк.. . (11)Всё лето собирала хл…п…тунья запасы на зиму орехи ж…луди грибы.

(12)Уже (не)попадают(?)ся комары и мухи в паутину а висят на ней одни листочки.(13) Ве..т рыжая метель. (95 слов)

А1.Докажите, что перед вами текст.

А2.Определите тему и главную мысль текста.

А3.Определите стиль и тип текст:

  1. Художественный, повествование;

  2. Художественный, рассуждение;

  3. Научный, повествование;

  4. Разговорный, повествование.

А4.Какие средства художественной выразительности использовал автор в 7 предложении: «Вот от р…димой ветк.. оторвался з..л..той лист и пол…тел к з…мле»

  1. Эпитет;

  2. Метафору;

  3. Олицетворение;

  4. Сравнение

В1.Объясните лексическое значение слова ХЛОПОТУНЬЯ.

В2.Подберите синонимы к словам: РАЗМЕТАЛ, КРУЖИТСЯ.

В3.Подберите антонимы к словам: ТИШИНА, ЗАМОЛКЛИ

В4.Произведите фонетический разбор слова ПЬЁТ

В5.Произведите синтаксический разбор 7 предложения

В6.Произведите морфемный разбор слов ПОЛЕТЕЛ, БЕССМЕННЫЙ.

В7.Произведите морфологический разбор слов (НА) ГРИБНОЙ (ШЛЯПКЕ), СОБИРАЛА

С. Напишите 5 – 6 предложений на тему «Моё любимое время года»

Критерии оценки ответов.

Учащийся должен выполнить базовый уровень (задания А, В) За каждый правильный ответ он получает определённое количество баллов в соответствии с таблицей.

Часть А, В – (41 – 36 баллов) оценка «4»;

(35 – 25 баллов) оценка «3»;

(24 – 0 баллов) оценка «2».

Часть С – (54 – 52 баллов) оценка «5» (из них 45 – 40 баллов из части А,В);

(51 – 48 баллов) оценка «4» (из них 36 – 30 балла из части А,В);



Критерии оценки части А,В

Номер задания

Количество баллов

Максимальное количество баллов за задание

Задание 2

Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней одной негрубой орфографической или одной негрубой пунктуационной ошибки.

Оценка «4» выставляется при наличии в работе двух орфографических и двух пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «4» может выставляться при 3-х орфографических ошибках, если среди них есть однотипные.

Оценка «3» выставляется за работу, в которой допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок.

Оценка «2» выставляется за работу, в которой допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.


5 баллов

А1.

Привёл

3 аргумента – 3 балла

2 аргумента – 2 балла

1 аргумент – 1 балл

0 аргументов – 0 баллов

3 балла

А2.

Определил тему – 1 балл

Определил основную мысль – 1 балл

2 балла

А3.

Правильно выбрал вариант ответа

1 балл

А4.

Правильно выбрал вариант ответа

1 балл

В1.

Объяснил лексическое значение слова – 1 балл

1 балл

В2.

Подобрал синонимы к 2 словам – 2балла

к 1 слову – 1 балл

2 балла

В3.

Подобрал антонимы к 2 словам – 2балла

к 1 слову – 1 балл

2 балла

В4.

Нет ошибок в разборе – 5 баллов

1 ошибка – 4 балла;

2 ошибки – 3 балла;

3 ошибки – 2 балла;

Более – 0 баллов

5 баллов

В5.

Нет ошибок в разборе – 5 баллов

1 ошибка – 4 балла;

2 ошибки – 3 балла;

3 ошибки – 2 балла;

Более – 0 баллов

5 баллов

В6.

Нет ошибок в разборе – 5 баллов

1 ошибка – 4 балла;

2 ошибки – 3 балла;

3 ошибки – 2 балла;

Более – 0 баллов

5 баллов

В7.

Нет ошибок в разборе – 5 баллов

1 ошибка – 4 балла;

2 ошибки – 3 балла;

3 ошибки – 2 балла;

Более – 0 баллов

10 баллов

ИТОГО

41 балл





Критерии оценивания ответа к заданию С

СК1

1.Содержание ответа (сочинения)


Работа соответствует теме и заданию

1

Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания

0

СК2

2. Речевое оформление ответа (сочинения)


Соблюдены смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

2

Допущена 1 логическая ошибка

1

Допущено более 1 логической ошибки

0

СК3

Точность и выразительность речи

2


Прослеживается однообразие грамматического строя речи.

1

Работа отличается бедностью словаря, однообразием грамматического строя речи

0

3. Грамотность

ГК1

Соблюдение орфографических норм


Орфографических ошибок нет

2


Допущена 1 ошибка

1


Допущено более 1 ошибки

0

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм


Пунктуационных ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка)

2


Допущены 1 – 2 ошибки

1


Допущено более 2 ошибок

0

ГК3

Соблюдение грамматических норм


Грамматических ошибок нет

2


Допущены 1 – 2 ошибки

1


Допущено более 2 ошибок

0

ГК4

Соблюдение речевых норм


Речевых ошибок нет

2


Допущены 1 – 2 ошибки

1


Допущено более 2 ошибок

0

Максимальное количество баллов за всю письменную работу 13














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В начале учебного года перед каждыым учителем предметником, а особенно перед учителем русского языка и литературы встаёт вопрос: как проверить знания и умения учащихся по изучении курса, чтобы это было «безболезненно» для самих учеников и нас они порадовали хотя бы положительными отметками.

Я разработала материал для промежуточной аттестации по русскому языку для 5 класса в форме комплексного анализа текста, потому что:

  1. мы занимаемся по программе М.Т.Баранова, поэтому без углубления в текст нам не обойтись;
  2. задания предложены ребятам разноуровневые (в форме ГИА), поэтому они могут сами выбрать для себя оптимальный вариант; 3)задания охватывают все разделы языкознания, изучаемые в 5 классе, и сформулированы так,что каждый ученик сможет найти ответ на поставленный вопрос.

Экзаменационный материал для промежуточной аттестации составлен в соответствии с государственными образовательными стандартами и учитывает требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 5 класса.

Материал сопровождается пояснительной запиской, в которой содержатся критерии оценки работы. Данный материал будет хорошим подспорьем в работе как для начинающих учителей, так и для опытных педагогов.

"Выдержка из материала:

Комплексный анализ текста 

Вариант 1

1. Прочитайте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

3. Выполните задания.

(1)Летн.. утро ле..ко поднима..т с постел.. .(2) Над рекой ещё ра(сс,с)тилает(?)ся туман. (3)Скоро он пр..падает в прозрач(?)ном воздухе и освоб..жда..т сиз..ю крону дремуч..го тополя, потом в..рхушки черёмух.. . (4)Пора отправлят(?)ся за грибами.(5)Я заметил что чаще всего грибы попадают(?)ся возле берёз. (6)Берё…ка дружит с грибами. (7)Под её покровом р..стёт всем извес..ный п..дберёзовик.(8)Подосиновик гриб яркий стройный. (9)Он (не) выл..зает вдруг на дороге или на тропк.. .(10) Живёт он в высок..м осинник.. и (не) прячет(?)ся.(11) Издали замечаеш.. его ярк.. шляпку. (12)Срезаеш.. один гри.. а рядом вид..ш.. ещё штук пять.(13) И разом грибы к..нчают(?)ся но у вас уже полная корзинка. (14)Можно собират(?)ся домой. ( 98 слов)

А1. Докажите, что перед вами текст.

А2. Определите тему и главную мысль текста.

А3. Определите стиль и тип текст:

  1. Художественный, повествование;
  2. Художественный, описание;
  3. Научный, повествование;
  4. Разговорный, рассуждение.

А4. Какие средства художественной выразительности использовал автор в 6предложении: «Берё…ка дружит с грибами».

  1. Эпитет;
  2. Метафору;
  3. Олицетворение;
  4. Сравнение.

В1. Объясните лексическое значение слова СИЗЫЙ.

В2. Подберите синонимы к словам: РАССТИЛАЕТСЯ, ИЗВЕСТНЫЙ.

В3. Подберите антонимы к словам: ЯРКИЙ, ПОЛНАЯ

В4.Произведите фонетический разбор слова ПЯТЬ

В5.Произведите синтаксический разбор 10 предложения

В6.Произведите морфемный разбор слов СРЕЗАТЬ, ИЗВЕСТНЫЙ.

В7.Произведите морфологический разбор слов (С) ГРИБАМИ, ЖИВЁТС. Напишите 5 – 6 предложений на тему «Мой путь до школы».

Комплексный анализ текста 

Вариант 2.

1. Прочитайте текст.

2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

3. Выполните задания.

(1)Октябрь.(2) Играют краски л..стопада и насквозь пр..свечивает(?)ся осенний лес. (3)Замолкли птиц… . (4)Только ш…рох и шелест ворохов лист..ев под н…гами подч..ркивает лесн… т…шину.(5)Ветер бе(сс,с)менный дворник леса. (6)Ра..метал он по п…лянам разноцветн… лист…я шумн…. к…врами устила…т тропинки чащ… . (7)Вот от р…димой ветк.. оторвался з..л..той лист и пол…тел к з…мле. (8)Он долго кружит(?)ся, словно хочет примостит(?)ся на грибной шляпк… . (9)В ней заст…ялась дождевая вода. (10)Белка жадно п…ёт из грибной лунк.. . (11)Всё лето собирала хл…п…тунья запасы на зиму орехи ж…луди грибы.(12)Уже (не)попадают(?)ся комары и мухи в паутину а висят на ней одни листочки.(13) Ве..т рыжая метель. (95 слов)

А1.Докажите, что перед вами текст.

А2.Определите тему и главную мысль текста.

А3.Определите стиль и тип текст:

  1. Художественный, повествование;
  2. Художественный, рассуждение;
  3. Научный, повествование;
  4. Разговорный, повествование.

А4.Какие средства художественной выразительности использовал автор в 7 предложении: «Вот от р…димой ветк.. оторвался з..л..той лист и пол…тел к з…мле»

  1. Эпитет;
  2. Метафору;
  3. Олицетворение;
  4. Сравнение 

В1.Объясните лексическое значение слова ХЛОПОТУНЬЯ.

В2.Подберите синонимы к словам: РАЗМЕТАЛ, КРУЖИТСЯ.

В3.Подберите антонимы к словам: ТИШИНА, ЗАМОЛКЛИ

В4.Произведите фонетический разбор слова ПЬЁТ

В5.Произведите синтаксический разбор 7 предложения

В6.Произведите морфемный разбор слов ПОЛЕТЕЛ, БЕССМЕННЫЙ.

В7.Произведите морфологический разбор слов (НА) ГРИБНОЙ (ШЛЯПКЕ), СОБИРАЛАС. Напишите 5 – 6 предложений на тему «Моё любимое время года»Критерии оценки ответов.

"Учащийся должен выполнить базовый уровень (задания А, В) За каждый правильный ответ он получает определённое количество баллов в соответствии с таблицей.

Часть А, В – (41 – 36 баллов) оценка «4»;(35 – 25 баллов) оценка «3»;(24 – 0 баллов) оценка «2».Часть С – (54 – 52 баллов) оценка «5» (из них 45 – 40 баллов из части А,В);(51 – 48 баллов) оценка «4» (из них 36 – 30 балла из части А,В);

Общая информация

Номер материала: 20552111553

Похожие материалы