Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса по теме «Кто такие рыбы?»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

презентация к уроку по окружающему миру.pptx урок окружающий мир Шульга В. И..docx

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку по окружающему миру.pptx

Презентация к уроку по окружающему миру по теме «Кто такие рыбы?»

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса по теме «Кто такие рыбы?»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Презентация к уроку по окружающему миру по теме «Кто такие рыбы?»
2 слайд
3 слайд

КТО ТАКИЕ РЫБЫ?
4 слайд
5 слайд

Чешуя
6 слайд

Речные рыбы
7 слайд

Морские рыбы
8 слайд

Выбранный для просмотра документ урок окружающий мир Шульга В. И..docx

Урок: Окружающий мир.

Учитель: Шульга Валентина Ивановна

МБОУ «СОШ №4»

Тема урока: « КТО ТАКИЕ РЫБЫ?»

Цель: Знакомство детей с понятием «рыбы», с общими признаками и разнообразием.
Задачи:
- сформировать у детей первоначальное представление о рыбах как о части животного мира;

- учить выявлять признаки данного вида животных;

- учить анализировать, систематизировать полученную информацию, делать выводы;

- воспитывать любовь к природе

- расширять кругозор учащихся;
- развивать умения работать по плану;

- развивать познавательные процессы учащихся (внимание, память, мышление, речь)

- воспитывать любовь к природе

Используемые педагогические технологии: методы и приемы ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), АМО (активные методы обучения); системно-деятельностный подход; здоровьесберегающие технологии, самооценивание.

Оборудование: слайды с изображением рыб, учебник «Окружающий мир» 1 класс автор А. А. Плешаков,

рабочая тетрадь.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть основные признаки рыб, приводить примеры рыб,узнавать рыб.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формирование УУД

Организационный момент.

- Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Самоорганизация на начало учебной деятельности.

Коммуникативные, регулятивные:

эмоционально – положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Постановка учебной проблемы.

Определение темы урока.

Работа по теме урока.

-Муравьишка приглашает нас к водоёму. Кого можно увидеть там?

Отгадайте загадку:

По земле не ходят,

На небо не смотрят,
Звёзд не считают,

Людей не знают?

Слайд №1.

-Кто такие рыбы?

-Где они могут жить?

-Предположите, о чём или о ком пойдёт речь на уроке?

Слайд№2

- Назовите, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

1.- Вспомните, каких рыб вы знаете.

Игра «Кто больше?»

(соревнования по рядам, учитель следит, что не было повторов )

- Молодцы! Сколько вы знаете рыб!

2.- А как можно отличить рыб от других животных?

-Отгадаем загадки , отгадки на них подскажут, по каким признакам можно отличить рыб от других животных.

-Отгадываем первую загадку.

- Что нам подсказывает отгадка? (рыбы водные животные)

- Давайте рассмотрим строение рыбы.

слайд №3

3.- Чем покрыто тело рыб?

Слайд №4

-Чешуйный покров, подобно панцирю, защищает рыб от повреждений, проникновения микроорганизмов, придает телу упругость, эластичность, сглаживает складки и неровности кожи, образующиеся в момент движения и благодаря этому обеспечивает рыбе большую скорость движения.

4. –Вот так выглядит чешуя рыб при увеличении.

-Мы с вами сейчас попробуем построить

модель «одежды » рыб.

Высказывание предположений, актуализация опыта.

Учитель подводит учащихся к тому, что они сами называют тему урока.

Высказывание предположений, актуализация опыта.

Ответы детей.

Учащиеся с помощью вырезанных из фольги кружочков моделируют «одежду» для рыб. Дети убедятся: если «чешуйки» класть неправильно, между ними останутся промежутки и такая «одежда» плохо защитит рыбу.

Личностные, коммуникативные, регулятивные.

Актуализация опорных знаний. Познавательные действия. Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Коммуникативные:

умение высказываться в соответствии с поставленными задачами.

Личностные.

Познавательные: формирование умения применять ранее полученную информацию для решения учебой задачи.

Познавательные: формирование умения выделять особенности объектов в процессе их наблюдения.

Личностные.

Регулятивные.

Коммуникативные: формирование умений работать в группах.

Физкультминутка

- Рыбки плавали, ныряли

В тёплой, голубой воде.

То сойдутся – разойдутся,

То зароются в песке.

Регулятивные.

Коммуникативные.

Продолжение работы по теме урока.

Подведение итогов урока.

- Рассмотрите иллюстрации.

Слайд № 5

- Какую информацию о рыбах вы узнали? (рыбы бывают речные)

- Почему называют рыб речными?

Просмотр слайда №6

- Что ещё узнали про рыб?

(рыбы бывают морские)

- Почему рыб называют морскими?

- Попробуйте рассказать об одной из рыб по плану на с. 35.

(работа в парах)

Рассказы детей об одной из рыб.

- Рассмотрите рисунки в тетради на с. 24.

- Каких рыб вы узнали по их силуэтам? (выполнение задания).

- А сейчас нам предстоит научиться рисовать рыбку. Рассмотрите порядок выполнения рисунка. Выполните задание.

Слайд № 7

Один ученик выходит к доске. По просьбе учителя показывает части рыбы.

Затем учитель показывает части рыбы, а учащиеся называют их.

- Каких животных называют рыбами?

- Приведите примеры речных рыб.

- Приведите примеры морских рыб.

- Как вы думаете, пригодятся ли вам новые знания в жизни? Где?

- Давайте подумаем, кто работал на уроке активнее всех?

Систематизация знаний. Осознание качества и уровня усвоения полученных знаний.

Рефлексия собственной деятельности на уроке.

Познавательные: умения классифицировать, находить сходства и различия.

Познавательные:

умение презентовать подготовленную информацию.

Коммуникативные: формирование умений работать в парах, слушать и понимать других.

Познавательные:

умение самостоятельно выделять и формулировать необходимую информацию.

Регулятивные:

умение осуществлять итоговый контроль деятельности.

Рефлексия.

- Что узнали на уроке сегодня?

- Чему научились?

-Что у вас сегодня получилось лучше всего?

-В чём испытывали затруднения?

-Как бы оценили своё настроение после урока?

-Давайте отметим ваше настроение на смайликах.

Рефлексия собственной деятельности на уроке.

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса по теме «Кто такие рыбы?»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Работа по теме урока.

-Муравьишка приглашает нас к водоёму. Кого можно увидеть там? Отгадайте загадку:По земле не ходят,На небо не смотрят,Звёзд не считают, Людей не знают?Слайд №1.

-Кто такие рыбы?-Где они могут жить?-Предположите, о чём или о ком пойдёт речь на уроке?Слайд№2- Назовите, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Физкультминутка

- Рыбки плавали, ныряли

В тёплой, голубой воде.

То сойдутся – разойдутся,

То зароются в песке.

Продолжение работы по теме урока.

Подведение итогов урока.

- Рассмотрите иллюстрации.Слайд № 5- Какую информацию о рыбах вы узнали? (рыбы бывают речные)

- Почему называют рыб речными?

Просмотр слайда №6

- Что ещё узнали про рыб?(рыбы бывают морские)

- Почему рыб называют морскими?

- Попробуйте рассказать об одной из рыб по плану на с. 35.(работа в парах)

Рассказы детей об одной из рыб.

- Рассмотрите рисунки в тетради на с. 24.- Каких рыб вы узнали по их силуэтам? (выполнение задания).

Слайд № 7 Один ученик выходит к доске. По просьбе учителя показывает части рыбы.Затем учитель показывает части рыбы, а учащиеся называют их.

- Каких животных называют рыбами?

- Приведите примеры речных рыб.

- Приведите примеры морских рыб.

- Как вы думаете, пригодятся ли вам новые знания в жизни? Где?

- Давайте подумаем, кто работал на уроке активнее всех?

Рефлексия.

- Что узнали на уроке сегодня?

- Чему научились?

-Что у вас сегодня получилось лучше всего?

-В чём испытывали затруднения?

-Как бы оценили своё настроение после урока?

-Давайте отметим ваше настроение на смайликах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 574 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Интегрированный урок (окружающий мир и изобразительное искусство) для 1 класса «Краски осени»

14.11.2013
1277
0

pptx

Презентация: «Литературные сказки»

14.11.2013
2662
1

docx

Программа кружка внеурочной деятельности «Моё село Дивноморское»

14.11.2013
1439
0

pptx

Презентация по математике для 2 класса «Умножение на 2»

14.11.2013
1211
0

docx

Праздник «8 Марта»

14.11.2013
949
0

docx

Урок математики: «Решение задач на нахождение доли числа»

14.11.2013
4853
4

docx

Методическая разработка для учащихся начальных классов и педагогов «Осенний урожай»

14.11.2013
873
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 15.11.2013 8772
- RAR 2.1 мбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шульга Валентина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шульга Валентина Ивановна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 8543
- Всего материалов: 1