Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса по теме «Кто такие рыбы?»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/8

Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса по теме «Кто такие рыбы?»

Урок: Окружающий мир.

Учитель: Шульга Валентина Ивановна

МБОУ «СОШ №4»

Тема урока: « КТО ТАКИЕ РЫБЫ?»

Цель: Знакомство детей с понятием «рыбы», с общими признаками и разнообразием.
Задачи:
- сформировать у детей первоначальное представление о рыбах как о части животного мира;

- учить выявлять признаки данного вида животных;

- учить анализировать, систематизировать полученную информацию, делать выводы;

- воспитывать любовь к природе

- расширять кругозор учащихся;
- развивать умения работать по плану;

- развивать познавательные процессы учащихся (внимание, память, мышление, речь)

- воспитывать любовь к природе

Используемые педагогические технологии: методы и приемы ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), АМО (активные методы обучения); системно-деятельностный подход; здоровьесберегающие технологии, самооценивание.

Оборудование: слайды с изображением рыб, учебник «Окружающий мир» 1 класс автор А. А. Плешаков,

рабочая тетрадь.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть основные признаки рыб, приводить примеры рыб,узнавать рыб.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формирование УУД

Организационный момент.

- Давайте улыбнёмся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Самоорганизация на начало учебной деятельности.

Коммуникативные, регулятивные:

эмоционально – положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Постановка учебной проблемы.

Определение темы урока.

Работа по теме урока.

-Муравьишка приглашает нас к водоёму. Кого можно увидеть там?

Отгадайте загадку:

По земле не ходят,

На небо не смотрят,
Звёзд не считают,

Людей не знают?

Слайд №1.

-Кто такие рыбы?

-Где они могут жить?

-Предположите, о чём или о ком пойдёт речь на уроке?

Слайд№2

- Назовите, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

1.- Вспомните, каких рыб вы знаете.

Игра «Кто больше?»

(соревнования по рядам, учитель следит, что не было повторов )

- Молодцы! Сколько вы знаете рыб!

2.- А как можно отличить рыб от других животных?

-Отгадаем загадки , отгадки на них подскажут, по каким признакам можно отличить рыб от других животных.

-Отгадываем первую загадку.

- Что нам подсказывает отгадка? (рыбы водные животные)

- Давайте рассмотрим строение рыбы.

слайд №3

3.- Чем покрыто тело рыб?

Слайд №4

-Чешуйный покров, подобно панцирю, защищает рыб от повреждений, проникновения микроорганизмов, придает телу упругость, эластичность, сглаживает складки и неровности кожи, образующиеся в момент движения и благодаря этому обеспечивает рыбе большую скорость движения.

4. –Вот так выглядит чешуя рыб при увеличении.

-Мы с вами сейчас попробуем построить

модель «одежды » рыб.

Высказывание предположений, актуализация опыта.

Учитель подводит учащихся к тому, что они сами называют тему урока.

Высказывание предположений, актуализация опыта.

Ответы детей.

Учащиеся с помощью вырезанных из фольги кружочков моделируют «одежду» для рыб. Дети убедятся: если «чешуйки» класть неправильно, между ними останутся промежутки и такая «одежда» плохо защитит рыбу.

Личностные, коммуникативные, регулятивные.

Актуализация опорных знаний. Познавательные действия. Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Коммуникативные:

умение высказываться в соответствии с поставленными задачами.

Личностные.

Познавательные: формирование умения применять ранее полученную информацию для решения учебой задачи.

Познавательные: формирование умения выделять особенности объектов в процессе их наблюдения.

Личностные.

Регулятивные.

Коммуникативные: формирование умений работать в группах.

Физкультминутка

- Рыбки плавали, ныряли

В тёплой, голубой воде.

То сойдутся – разойдутся,

То зароются в песке.

Регулятивные.

Коммуникативные.

Продолжение работы по теме урока.

Подведение итогов урока.

- Рассмотрите иллюстрации.

Слайд № 5

- Какую информацию о рыбах вы узнали? (рыбы бывают речные)

- Почему называют рыб речными?

Просмотр слайда №6

- Что ещё узнали про рыб?

(рыбы бывают морские)

- Почему рыб называют морскими?

- Попробуйте рассказать об одной из рыб по плану на с. 35.

(работа в парах)

Рассказы детей об одной из рыб.

- Рассмотрите рисунки в тетради на с. 24.

- Каких рыб вы узнали по их силуэтам? (выполнение задания).

- А сейчас нам предстоит научиться рисовать рыбку. Рассмотрите порядок выполнения рисунка. Выполните задание.

Слайд № 7

Один ученик выходит к доске. По просьбе учителя показывает части рыбы.

Затем учитель показывает части рыбы, а учащиеся называют их.

- Каких животных называют рыбами?

- Приведите примеры речных рыб.

- Приведите примеры морских рыб.

- Как вы думаете, пригодятся ли вам новые знания в жизни? Где?

- Давайте подумаем, кто работал на уроке активнее всех?

Систематизация знаний. Осознание качества и уровня усвоения полученных знаний.

Рефлексия собственной деятельности на уроке.

Познавательные: умения классифицировать, находить сходства и различия.

Познавательные:

умение презентовать подготовленную информацию.

Коммуникативные: формирование умений работать в парах, слушать и понимать других.

Познавательные:

умение самостоятельно выделять и формулировать необходимую информацию.

Регулятивные:

умение осуществлять итоговый контроль деятельности.

Рефлексия.

- Что узнали на уроке сегодня?

- Чему научились?

-Что у вас сегодня получилось лучше всего?

-В чём испытывали затруднения?

-Как бы оценили своё настроение после урока?

-Давайте отметим ваше настроение на смайликах.

Рефлексия собственной деятельности на уроке.

Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса по теме «Кто такие рыбы?»

Начальные классы

1 класс

Конспекты

(1 оценка)

RAR

15.11.2013

8880

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Шульга Валентина Ивановна

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 8706
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

8706
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шульга Валентина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.