84658
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Обстоятельство»

Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Обстоятельство»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Обстоятельство.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 классе

(УМК «Начальная школа 21 века)



Тема: Обстоятельство

Цели: совершенствовать знание об обстоятельстве как второстепенном члене предложения, связанном со сказуемым, знакомство с фразеологизмами, выступающими в предложении в роли обстоятельств, отрабатывать умение находить в предложении основу и обстоятельства; развивать воображение, речь; воспитывать культуру общения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки.

Ход урока

  1. Оргмомент

Добрый день! Добрый час!

Очень рада видеть вас.

Друг на друга посмотрите, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

  1. Проверка домашнего задания

- Ребята, кто не выполнил домашнее задание?

- Кто затруднялся при выполнении домашнего задания?

- Что нужно было выполнить в упражнении? (Списать предложения, подчеркнуть главные члены.)

Охотник возвратился из леса.

В воскресенье пришли гости.

Ученики прилежно занимаются.

- Как по-другому можно назвать главные члены предложения? (Грамматическая основа.)

  1. Словарный диктант: воробей, ворона, сорока, собака, корова, берёза, земляника, щавель, малина, морковь

- Составьте нераспространённое предложение с одним из слов.

- Какие предложения называются нераспространёнными? (Состоящие из главных членов.)

- Измените своё предложение. Сделайте его распространённым.

- Что помогло вам распространить предложение? (Второстепенные члены.)

- Для чего нужны второстепенные члены предложения? (Делают предложение более полным, точным, понятным.)

  1. Актуализация знаний

- Второстепенные члены предложения делятся на три группы. С одной группой мы познакомились. Как называется первая группа второстепенных членов? (Обстоятельство)

- На какие вопросы отвечают обстоятельства? (Где, куда, когда, откуда, почему, зачем и как?)

  1. Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы научимся определять, что обозначают обстоятельства, понаблюдаем за фразеологизмами, поупражняемся в нахождении обстоятельств в предложениях.

  1. Работа над новым материалом

  1. Вопросы обстоятельств: работа по карточкам

- Повторим вопросы, на которые отвечают обстоятельства. Подчеркните вопросы обстоятельств. (Один ученик работает за компьютером.)

Где? Зачем? Каков? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать? Откуда? Когда?

- Сверим свою работу с работой ученика, который выполнял её на компьютере. (Смотрим на экран.)

- Для чего нужны обстоятельства? (Делают предложение более полным.)

- Прочитайте вывод на с. 76.

Обстоятельства обозначают, где, как, когда, почему, зачем, как долго происходит действие, значит, описывают действие более точно, конкретно.

  1. Значения обстоятельств: с. 79 № 4

Цель действия (Зачем?) – за молоком

Место действия (Где? Куда? Откуда?) – из кинотеатра, в Москве, на Луну

Время действия (Когда?) – летом, к вечеру, после зимы

Причина действия (Почему?) – из-за дождя, от грозы

Каким образом совершалось действие? (Как?) – быстро, весело

Физминутка

  1. Фразеологизмы: с. 78 № 2

- Что такое фразеологизмы? (Устойчивые, неделимые выражения, которые можно заменить одним словом.)

- Попробуйте заменить обстоятельство подходящим фразеологизмом.

Гости приедут скоро.

Гости приедут с минуты на минуту.

Река оказалась далеко от деревни.

Река оказалась за тридевять земель от деревни.

Дедушка проснулся рано и отправился за грибами.

Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.

- Прочитайте правило, как нужно подчёркивать фразеологизмы: с. 78

Фразеологизм является одним членом предложения. В предложении заменяли обстоятельство фразеологизмом, значит, подчёркиваем фразеологизм как обстоятельство.

  1. Самостоятельная работа: с. 79 № 5

Списать текст. Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Найти и подчеркнуть обстоятельства.

В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.

5) Самопроверка

- Посмотрите на экран. На нём изображён текст, с которым вы работали. Слова текста я раскрасила разным цветом.

- Как вы думаете, что я обозначила красным цветом? (Грамматическую основу.) Проверьте, а у вас так выделена грамматическая основа?

- Что, по-вашему я обозначила синим цветом? (Обстоятельства.) Вы так же нашли обстоятельства?

- А почему некоторые слова у меня остались чёрного цвета? (Мы ещё не знаем, как они называются.)

  1. Рефлексия

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Кому было трудно на уроке?

  1. Задание на дом: с. 78 №





Учитель: Будникова Л. И.






Выбранный для просмотра документ Открытый урок.ppt

библиотека
материалов
 Урок русского языка Будникова Л. И. МОУ СОШ с. Пушанина
Тема урока: Обстоятельство Цели: находить в предложениях обстоятельства; заме...
Проверяем домашнее задание Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли...
воробей
ворона
сорока
берёза
щавель
коньки
пальто
дорога
Обстоятельство Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?
Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать...
Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить...
Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту. Река оказалась далеко...
В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фей...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Урок русского языка Будникова Л. И. МОУ СОШ с. Пушанина
Описание слайда:

Урок русского языка Будникова Л. И. МОУ СОШ с. Пушанина

2 слайд Тема урока: Обстоятельство Цели: находить в предложениях обстоятельства; заме
Описание слайда:

Тема урока: Обстоятельство Цели: находить в предложениях обстоятельства; заменять обстоятельство фразеологизмом

3 слайд Проверяем домашнее задание Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли
Описание слайда:

Проверяем домашнее задание Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли гости. Ученики прилежно занимаются.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд воробей
Описание слайда:

воробей

6 слайд ворона
Описание слайда:

ворона

7 слайд сорока
Описание слайда:

сорока

8 слайд берёза
Описание слайда:

берёза

9 слайд щавель
Описание слайда:

щавель

10 слайд коньки
Описание слайда:

коньки

11 слайд пальто
Описание слайда:

пальто

12 слайд дорога
Описание слайда:

дорога

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Обстоятельство Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?
Описание слайда:

Обстоятельство Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?

18 слайд Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать
Описание слайда:

Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать? Откуда? Кто? Когда?

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить
Описание слайда:

Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить одним словом. Спустя рукава Сломя голову

21 слайд Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту. Река оказалась далеко
Описание слайда:

Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту. Река оказалась далеко от деревни. Река оказалась за тридевять земель от деревни. Дедушка проснулся рано и отправился за грибами. Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.

22 слайд В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фей
Описание слайда:

В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.

23 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный урок и презентация разработаны по образовательной системе «Начальная школа 21 века» по учебнику «Русский язык» С. В. Иванова.

После проверки домашнего задания проводится словарная работа. На слайде появляются картинки. Учащиеся называют слово, записывают его, затем картинка исчезает, а вместо него появляется правильно записанное слово.

Актуализируют знания о главных и второстепенных членах предложения, повторяют вопросы, на которые отвечает второстепенный член предложения - обстоятельство.

Затем идёт работа с фразеологизмами. Дети объясняют значение фразеологизма, подчёркивают как член предложения.

Учащиеся находят в предложениях обстоятельства, заменяют их фразеологизмами. На уроке разнообразные формы работы, поводится итог каждого этапа, дети сами оценивают свою работу.

"Выдержка из материала:

3. Словарный диктант: воробей, ворона, сорока, собака, корова, берёза, земляника, щавель, малина, морковь

- Составьте нераспространённое предложение с одним из слов.

- Какие предложения называются нераспространёнными? (Состоящие из главных членов.)

- Измените своё предложение. Сделайте его распространённым.

- Что помогло вам распространить предложение? (Второстепенные члены.)

- Для чего нужны второстепенные члены предложения? (Делают предложение более полным, точным, понятным.)

4. Актуализация знаний

 

obstoyatelstvo.jpg
5) Самопроверка

- Посмотрите на экран. На нём изображён текст, с которым вы работали. Слова текста я раскрасила разным цветом.

- Как вы думаете, что я обозначила красным цветом? (Грамматическую основу.) Проверьте, а у вас так выделена грамматическая основа?

- Что, по-вашему я обозначила синим цветом? (Обстоятельства.) Вы так же нашли обстоятельства?

- А почему некоторые слова у меня остались чёрного цвета? (Мы ещё не знаем, как они называются.)

7. Рефлексия

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Кому было трудно на уроке?

8. Задание на дом: с. 78 №

Общая информация

Номер материала: 20619111536

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.