Урок по географии для 5 класса «Путешественники древности»

Предпросмотр материала:

Предмет: география
Уровень образования: основное общее образование
Тема: «Путешественники древности».

Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения урока:
Участники: ученики 5 А, 5Б - классы
Цель: знакомство с именами путешественников древнего мира.
Задачи :

1.Познакомить с именами, маршрутами путешественников древности.

2.Формировать способы деятельности учащихся: работа с учебником таблицей, картами полушарий, контурной картой.

3. Развивать пространственный ориентир.

3. Раскрыть идею формирования географии, как науки на протяжении столетий.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Предметные результаты:

объяснять:

• результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• влияние путешествий на развитие географических знаний

определять:

• причины и следствия географических путешествий и открытий;

• маршруты путешествий.

Личностные: уважение к истории, образу жизни других народов, толерантность.

Логические

• выявлять причинно-следственные связи;

• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Регулятивные

• Ставить учебную задачу под руководством учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

Коммуникативные

• выслушивать и объективно оценивать другого;

• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Оборудование: смайлики, солнышки, презентация, атлас, источники интернета.

Ход урока

Этапы урока, время

Содержание

Деятельность обучающихся

УУД

ФОУД

1.Организационный момент.

( 1)

Доброе утро, ребята!

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

Если хочешь много знать,

Приложи старание

Все получится у вас

Вы ведь очень дружный класс.

Настраиваются на повторение, психологически готовятся к общению.

II этап.

Этап закрепления знаний и способов действий

(7-10 мин)

I1I Актуализация субъектного опыта учащихся

(3 мин)

1. Сегодня вы принесли модели плота Кон – Тики, чем же он так знаменит?

-Давайте, оценим работу одноклассников.

-Сравним оригинал с вашими плотами.

-Какой из плотов поплывёт?

-Почему вы так решили?

-Зачем Тур Хейердал отправился в это путешествие?

- Что помогло команде преодолеть этот нелегкий путь?

- Что заставило их отправиться в путешествие?

Познание нового, неизвестного.

- По следам кого совершила путешествие команда Тур Хейердала?

- Как вы думаете, пытались ли люди древнего мира изучать Землю?

-Как они это делали?

Определите тему урока «Путешественники древности»

- Предположите, какие вопросы можем рассмотреть?

-Какие народы в древности могли совершать путешествия?

-Для чего они это делали?

- Кто, зачем и какие путешествия совершал в древности?

Диалог с учителем

Целеполагание

I1IЭтап изучения знаний и способов действий

(5)

Задание № 1

1. Работа с таблицей

Дата	Имена путешественников	Исследования
	Финикийцы	Средиземное море, Ливия (Африка), выход в Красное море, обошли вокруг материка Африка,
5 век до н.э.	Геродот	Скифия ( южная часть Русской равнины), Египет, Нил,
ок. 380 — ок. 310	Пифей	Берега Северной Европы, побережье Балтийского мор, Британия.

Пифей (греч. — древнегреческий купец, путешественник, географ, происходивший из западносредиземноморской колонии Массалия (современный Марсель).

Пифей около 325 года до н. э. совершил путешествие вдоль берегов Северной Европы. Книга Пифея «Об океане» с описанием его путешествия до наших дней не дошла, однако на неё ссылаются Страбон, Плиний Старший, Полибий и другие античные авторы, часто чтобы опровергнуть его данные. Античные историки называли его лжецом и фантазёром.

Пифей плавал вокруг Британии, а также побережья Балтийского моря, на котором добывали янтарь.

-Что такое янтарь? Все современники Пифея думали, что янтарь – это застывшие лучи солнца, а как считаете ВЫ?

Однажды , он с ужасом обнаружил, что море покрылась слоем твёрдых медуз! Может произойти такое? А что это могло быть? Вспомните откуда родом Пифей.

Он никогда не видел снега и льда, твёрдые медузы, ни что иное, как лёд!

Британию он описал как треугольный остров и посчитал размеры его сторон (преувеличив их, но пропорции были верны). Он был первым греком, описавшим полярный день,полярное сияние и вечные льды. Споры вокруг острова Туле, находящегося за полярным кругом (по описанию Пифея, полярный день там длится целый месяц), не утихали много веков.

Работа с учебником и дополнительными источниками информации

Ф,

Формирование навыков работы с таблицей

Навыки работы с отбором информации, способ действия работы с учебником.

Ф, И

Задание № 2

Работа в группах. «Нанесите на к/к путешествия:

1,4 – финикийцев.

2,3 – Пифея

5, 6 – Геродота

Навыки работы с картой ( умение сопоставлять географические объекты с к/к и физической, коммуникативные, личностные

Защита работ

1. Защита работ .

2. Сравнение результатов.

3. Какие способы работы с картой использовали.

4. Что получилось, не получилось и почему?

Знание спрятано в каждой вещи. Когда-то мир был библиотекой.

С сайта: www.mudryiecitaty.ru

5. Как вы понимаете это высказывание индейцев и согласны ли вы с ним?

Комуникативные, регулятивные, логические

IV. Этап подведения итогов

(3)

Давайте вернемся к вопросу нашего урока:

-Кто, зачем и какие путешествия совершал в древности?

Подумайте, кто в вашей группе был активней остальных. Вручите ему «Солнышко», потому что Солнце –звезда, а стремиться к звёздам, значит, стремиться к знаниям, подниматься вверх, развиваться.

Подводят итоги, оценивают результаты работы.

V .Этап рефлексии (2)

Сегодня я вспомнил…

Было интересно…

Было трудно….

Я приобрёл….

Я научился…

У меня получилось…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Высказывают своё мнение.

Личностные

(1)

У каждого из вас есть смайлики, если урок вам помог узнать много нового и интересного прикрепите на свою карту улыбающегося смайлика, если вы не получили от урока ничего нового – прикрепите грустного смайлика .

Выполняют работу индивидуально

VI. Д/з

Д/З § 8, от теории к практике.

Хотелось бы закончить урок следующими словами:

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Автор: Н. Заболоцкий

Выполняют работу индивидуально

Краткое описание материала

"Выдержка из материала:

1. Сегодня вы принесли модели плота Кон – Тики, чем же он так знаменит?

-Давайте, оценим работу одноклассников.

-Сравним оригинал с вашими плотами.

-Какой из плотов поплывёт?

-Почему вы так решили?

-Зачем Тур Хейердал отправился в это путешествие?

- Что помогло команде преодолеть этот нелегкий путь?

- Что заставило их отправиться в путешествие?Познание нового, неизвестного.

- По следам кого совершила путешествие команда Тур Хейердала?

- Как вы думаете, пытались ли люди древнего мира изучать Землю?

-Как они это делали?Определите тему урока «Путешественники древности»

- Предположите, какие вопросы можем рассмотреть?

-Какие народы в древности могли совершать путешествия?

-Для чего они это делали?

- Кто, зачем и какие путешествия совершал в древности?

Однажды , он с ужасом обнаружил, что море покрылась слоем твёрдых медуз! Может произойти такое? А что это могло быть? Вспомните откуда родом Пифей.Он никогда не видел снега и льда, твёрдые медузы, ни что иное, как лёд!

Работа в группах.

«Нанесите на к/к путешествия:1,4 – финикийцев.2,3 – Пифея5, 6 – Геродота

Защита работ .
Сравнение результатов.
Какие способы работы с картой использовали.
Что получилось, не получилось и почему?

Знание спрятано в каждой вещи. Когда-то мир был библиотекой.

5. Как вы понимаете это высказывание индейцев и согласны ли вы с ним?

Урок по географии для 5 класса «Путешественники древности»

География

5 класс

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

15.11.2013

11734

География

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Выдержка из материала:

1. Сегодня вы принесли модели плота Кон – Тики, чем же он так знаменит?

-Давайте, оценим работу одноклассников.

-Сравним оригинал с вашими плотами.

-Какой из плотов поплывёт?

-Почему вы так решили?

-Зачем Тур Хейердал отправился в это путешествие?

- Что помогло команде преодолеть этот нелегкий путь?

- Что заставило их отправиться в путешествие?Познание нового, неизвестного.

- По следам кого совершила путешествие команда Тур Хейердала?

- Как вы думаете, пытались ли люди древнего мира изучать Землю?

-Как они это делали?Определите тему урока «Путешественники древности»

- Предположите, какие вопросы можем рассмотреть?

-Какие народы в древности могли совершать путешествия?

-Для чего они это делали?

- Кто, зачем и какие путешествия совершал в древности?

Работа в группах.

«Нанесите на к/к путешествия:1,4 – финикийцев.2,3 – Пифея5, 6 – Геродота

Защита работ .
Сравнение результатов.
Какие способы работы с картой использовали.
Что получилось, не получилось и почему?

Знание спрятано в каждой вещи. Когда-то мир был библиотекой.

5. Как вы понимаете это высказывание индейцев и согласны ли вы с ним?

Автор материала

Резцова Елена Михайловна

учитель географии и начальных классов

На сайте: 12 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 34396
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

34396
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Резцова Елена Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.