Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок русского языка, литературы и МХК для 9 класса по теме «Вечные истины»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интегрированный урок русского языка, литературы и МХК для 9 класса по теме «Вечные истины»

библиотека
материалов

Интегрированный урок

(русский язык, литература, искусство)

«Вечные истины»

9 класс

Цели:

познакомить учащихся с притчей и картиной Рембрандта; повторить знания о принципах композиционного построения картины, полученных на уроках искусства; развивать образное мышление, творческие способности, связную речь учащихся; обеспечить нравственное воспитание (гуманизм, человеколюбие, умение прощать).

1. Введение в тему. Мотивация.

1.Словарный диктант.

Экскурсия в музей, живописные полотна, иллюстративный набросок, мировоззрение художника, внимательные экскурсанты, талантливый экскурсовод, восхищаться живописью, посетить Эрмитаж, освещение картины, цветовая доминанта, красочный спектр, композиция картины, палитра.

2.Выполнение заданий.

- Приведите примеры подчинительных словосочетаний, построенных на основе согласования, управления, примыкания.

-Толкование какого слова вам не известно?

3.Беседа.

-Какой темой объединены словосочетания в диктанте? (музей, изобразительное искусство)

-Кто из вас бывал в музее изобразительных искусств?

-Для чего люди ходят в музеи?

_Кто такой экскурсовод? Что он должен знать и уметь?

4.Постановка задачи.

-Представьте, что вы – экскурсовод, и вам предстоит рассказать посетителям музея о картине Рембрандта «Возращение блудного сына». Что для этого потребуется сделать? Обозначьте в виде плана последовательность ваших действий.

Например:

1. Чтение притчи.

2.История создания картины

3.Секреты живописи

4.Описание картины (О чём? и как?)

2. Реализация алгоритма.

1.Притча.

А. Словарная работа: притча, блудный.

Б. Чтение

В. Беседа по содержанию

2.Картина (цветная вкладка в учебнике, репродукция на доске)

Беседа по вопросам:

-Почему художник обратился именно к этому событию притчи?

- Какие средства композиции он использует? (композиционный центр, «принцип золотого сечения», цветовая доминанта, симметрия и асимметрия, статика и динамика, равновесие) -Как эти средства помогают раскрытию образов в картине художника?

-Смысловой, идейный центр картины?

3.Обобщение материала. Выступление учащихся в роли экскурсовода (по желанию)

4.Домашнее задание. Мини – сочинение.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Краткий конспект интегрированного урока русского языка, литературы, искусства для 9 класса.

Название урока «Вечные истины».

Цели: познакомить учащихся с притчей и картиной Рембрандта; повторить знания о принципах композиционного построения картины, полученных на уроках искусства; развивать образное мышление, творческие способности, связную речь учащихся; обеспечить нравственное воспитание (гуманизм, человеколюбие, умение прощать).

Структура урока включает в себя:

  1. Словарный диктант.
  2. Выполнение заданий (примеры подчинительных словосочетаний, построенных на основе согласования, управления, примыкания).
  3. Беседа.
  4. Постановка задачи.
  5. Реализация алгоритма.
  6. Обобщение материала. Выступление учащихся в роли экскурсовода (по желанию)
  7. Домашнее задание. Мини – сочинение.

"Выдержка из материала:

"Интегрированный урок (русский язык, литература, искусство) «Вечные истины» 9 класс

Цели: 

  • познакомить учащихся с притчей и картиной Рембрандта;
  • повторить знания о принципах композиционного построения картины, полученных на уроках искусства;
  • развивать образное мышление, творческие способности, связную речь учащихся;
  • обеспечить нравственное воспитание (гуманизм, человеколюбие, умение прощать).

1. Введение в тему. Мотивация.

"1.Словарный диктант.

Экскурсия в музей, живописные полотна, иллюстративный набросок, мировоззрение художника, внимательные экскурсанты, талантливый экскурсовод, восхищаться живописью, посетить Эрмитаж, освещение картины, цветовая доминанта, красочный спектр, композиция картины, палитра.

"2.Выполнение заданий.

- Приведите примеры подчинительных словосочетаний, построенных на основе согласования, управления, примыкания.

- Толкование какого слова вам не известно?

"3.Беседа.

- Какой темой объединены словосочетания в диктанте? (музей, изобразительное искусство)

- Кто из вас бывал в музее изобразительных искусств?

- Для чего люди ходят в музеи? Кто такой экскурсовод? Что он должен знать и уметь?

"4.Постановка задачи.

-Представьте, что вы – экскурсовод, и вам предстоит рассказать посетителям музея о картине Рембрандта «Возращение блудного сына». Что для этого потребуется сделать? Обозначьте в виде плана последовательность ваших действий.

Например:

  1. Чтение притчи.
  2. История создания картины
  3. Секреты живописи
  4. Описание картины (О чём? и как?)

2. Реализация алгоритма. 

1.Притча

  • А. Словарная работа: притча, блудный.
  • Б. Чтение
  • В. Беседа по содержанию

2.Картина (цветная вкладка в учебнике, репродукция на доске) Беседа по вопросам:

-Почему художник обратился именно к этому событию притчи?

- Какие средства композиции он использует? (композиционный центр, «принцип золотого сечения», цветовая доминанта, симметрия и асимметрия, статика и динамика, равновесие)

-Как эти средства помогают раскрытию образов в картине художника?

-Смысловой, идейный центр картины?

3.Обобщение материала. Выступление учащихся в роли экскурсовода (по желанию)

4.Домашнее задание. Мини – сочинение.

Автор
Дата добавления 15.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров820
Номер материала 20666111539
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх