• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Презентация к уроку «Падежные окончания имен существительных в единственном числе. Закрепление»
    Автор: Калашникова Светлана Вениаминовна,
    учитель начальных классов
    МБОУ СОШ № 44 г. Кропоткина
    Краснодарского края
    

  • 

    2 слайд

    Добро пожаловать!
    Есть на юге России
    Над Кубанью-рекой
    Городок наш Кропоткин,
    Где живем мы с тобой…
    

  • 

    3 слайд

    Типы склонения имен существительных
    Какие имена существительные относятся к 1 ( 2, 3 ) типу склонения?
    
    
    Привести 2 - 3 примера.
    
    
    Какие окончания имеют существительные этого склонения в Р., Д., и П. падежах?
    

  • 

    4 слайд

    Дворец Культуры железнодорожников
    Железнодорожный вокзал и привокзальная площадь
    

  • 

    5 слайд

    Здание Администрации
    Здание городского музея
    

  • 

    6 слайд

    Православные храмы
    

  • 

    7 слайд

    Склонение – изменение
    по падежам
    Им. п.
    Р. п.
    Д. п.
    В. п.
    Т. п.
    П. п.
    Родина
    Кропоткин
    Кубань
    Родины Кропоткина Кубани
    Родине Кропоткину Кубани
    Родину Кропоткин Кубань
    Родиной Кропоткиным Кубанью
    о Родине о Кропоткине о Кубани
    

  • 

    8 слайд

    Правило проверки безударных падежных окончаний существительных
    1.Определить тип склонения.
    
    2. Определить падеж.
    
    3. Проверить по таблице окончаний или по
    окончанию другого существительного
    того же типа склонения с ударным
    окончанием.
    

  • 

    9 слайд

    Физкульт – привет!
    

  • 

    10 слайд

    Парк 30-летия Победы
    

  • 

    11 слайд

    подвиг
    героев
    живет
    память
    война
    в нашей
    

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

    Закончи
    предложение :
    
    1.Самым главным на
    уроке было………
    
    
    2.Было интересно…..
    
    
    3.Я своей работой
    на уроке……..
    (доволен или недоволен)
    

  • 

    14 слайд

    Спасибо за урок!
    

• Русский язык 4класс

   

  Тема урока: Падежные окончания имен существительных в единственном числе. Закрепление.

   Цели урока:

  • организовать деятельность учащихся по закреплению знаний о правописании падежных окончаний имен существительных, способствовать развитию речи учащихся;
  • содействовать обогащению словарного запаса, формированию и развитию учебных умений, орфографической зоркости, развивать логическое мышление, память;
  • воспитывать культуру общения на уроке, способность к самоконтролю и самооценке, любовь и уважение к родному городу, к русскому языку.

  Тип урока: Закрепление знаний и способов деятельности

  Оборудование урока: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебники, карточки.

   

  Этапы урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
  Организационный	Сообщение о форме проведения урока. Деление класса на группы. - Ребята! Сегодня мы с вами совершим небольшую экскурсию по известным местам нашего родного города Кропоткина и закрепим знания, полученные на прошлых уроках. Отправление на трех «автобусах». Чтобы правильно занять места, посмотрите на карточки-билеты в ваших руках.	Заранее готовит карточки с названием рода существительных и окончанием в начальной форме: например, сущ. муж. рода –а, -я .  Предлагает ученикам выбрать карточки.	Построение у доски. Выбор карточек.
  Сообщение темы урока. Актуализация опорных знаний.	-  Что вы заметили? (Указан род и окончание сущ.) Для чего мы определяем род и окончание? (Чтобы определить тип склонения) На уроке повторим склонение сущ. в ед. числе,  закрепим умение правильно писать падежные окончания. - Займите места в автобусах № 1, 2, 3 в соответствии с записью на вашей карточке-билете. Звучит запись песни о городе Кропоткине.	Индивидуальная. помощь ученикам	Определение типа склонения. Выбор «автобуса».
  Чистописание	-Итак, отправляемся.(Слайд1) При выполнении экскурсионных заданий участники команд получат жетоны за правильные ответы. Победит команда, набравшая большее количество жетонов. По дороге мы будем вести путевой дневник, записывать все, что увидели и какие знания закрепили. Начнем с записи даты. Как называется наш город? (Кропоткин) Повторим написание букв и соединений  Кк ка кл кр Кропоткин Кубань	Объяснение хода предстоящей работы на уроке.       Показ образца написания букв и соединений.	Запись по образцу.
  Повторение изученного о типах склонения и правописании безударных падежных окончаний существительных в единственном числе.	Задание по группам. Рассказать об одном типе склонения по плану(Слайд 2):                1.Какие имена существительные относятся к 1 (2, 3)типу склонения?                 2.Привести 2-3 примера.                 3.Какие окончания имеют существительные этого склонения в Р., Д. и П. падежах? При затруднении обращайтесь к карточкам помощи.  Словарная работа. -Продолжаем нашу экскурсию. На экране вы видите известные вам места родного города. (Слайды 3-5) Найдите и назовите существительные1скл.(1-я команда),2скл.(2-я)  и 3скл.(3-я),запишите по 5 слов в каждый столбик. Обозначьте известные вам орфограммы в записанных словах.   -Что же такое склонение? (Изменение по падежам) Задание. Просклонять письменно существительные Родина, Кропоткин, Кубань, выделить окончание.(Слайд 6) Надо ли проверять написание окончаний? (Да, так как они безударные) Проверка коллективная. - Как проверить безударные падежные окончания  существительных в единственном  числе ?  (Слайд7 – Алгоритм проверки безударных падежных окончаний)	Демонстрация слайда, формулировка задания, помощь, оценка работы.	Участники группы дают ответы на поставленные вопросы, дополняя и помогая друг другу.           Поиск на изображениях объектов, названием которых являются существительные указанных склонений.               По одному ученику от каждой группы работают у доски, остальные в тетради.
  Динамическая пауза.	Изобразить жестами, какими видами спорта можно заниматься на спортивных объектах нашего города. (слайд 8) Бег, ходьба, плавание, волейбол, баскетбол, гимнастика…
  Закрепление умения  проверять и правильно писать окончания существительных в единственном числе, а также слов с изученными орфограммами.	Работа с предложением. Следующая остановка нашей экскурсии – Парк 30-летия Победы, где расположен памятный мемориал и горит огонь в честь воинов, защищавших наш родной город в годы Великой Отечественной войны. (Слайд) Задание. Из слов, записанных на доске, составить и записать предложение, подчеркнуть грамматическую основу и объяснить известные орфограммы. Запись с комментированием. (Подвиг героев войны живет в нашей памяти.)  Самостоятельная работа. - У вас на столах лежат карточки с заданием. Кто отлично разобрался в теме, тот берет карточку № 3; кто еще не совсем уверен в своих знаниях – берите карточку № 2;тот, кому нужна таблица-подсказка - берет карточку № 1. Карточка I. Объясни написание окончания, укажи в скобках склонение и падеж. 1. На улице (           ) Красной у дороги (           ) много цветов. 2. По аллее (         ) в парке (            ) гуляют малыши. 3. В музее (          ) проходит выставка работ известного художника Кубани (        ). 4. От остановки (            ) отъехал пассажирский автобус. 5. На площади  (           ) состоялся праздничный концерт. Карточка II. ВСТАВЬ ОКОНЧАНИЯ, ИСПОЛЬЗУЯ ЗАПИСАННОЕ В СКОБКАХ. На улиц .. (1 скл. П. п.) играли маленькие девочки. Ребята дошли до площад..  (3 скл. Р. п.) леса. Рабочие ехали на автобус. . (2 скл. П. п.) по  дорог.. (1 скл. Д. п.). В парк..(2 скл. П. п.) дорога свернула к кустам сирен..(3 скл. Д. п.).   Из библиотек.. (1 скл. Р. п.) вышли ученики. Белый цветок ромашк . . (1 скл. Р. п.) выделялся в букет . .    (2 скл. П. п.). Карточка III. НАЙДИ   И  ОБЪЯСНИ   НАПИСАНИЕ    БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.   На березке, на клене, на иве с листка на листок прыгают озорные капли дождя. Под окном у бабушки рос куст белой сирени.                              Седые ели стеной высились по краям дороги. На вокзале пассажиры ждут прибытия поезда. На площади слышны звуки музыки.   - В городе и его окрестностях есть немало живописных мест, где можно отдохнуть, полюбоваться природой. (Слайд) Выборочное списывание Из предложенных словосочетаний выписать только те, где окончания существительных надо проверять. На голубом неб…, в зеленой трав…, бродить по тропинк…, подойти к ив…, блестят от влаг…, плыть по вод.., жить на Кубан.., отдыхать в сквер…, сидеть на скамейк…, по осенней листв…. Взаимопроверка в парах.	Показ слайда, рассказ объяснение задания, помощь, оценка работы.                 Организация дифференцированной работы по карточкам,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   помощь                                                                   Демонстрация слайда, беседа, формулировка задания, помощь	Коллективная работа. Письмо с комментированием.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Выбор карточки в соответствии с индивидуальными возможностями, выполнение задания                                                                        Поиск словосочетаний в соответствии с заданием, запись, взаимопроверка.
  Итог урока.         Рефлексия.	Последний пункт нашей экскурсии – школа. (Слайд). Подведение итогов, выявление группы победителя, награждение. Домашнее задание. Составить и записать 5 – 7 предложений о Кропоткине с существительными с безударными окончаниями. Вспомните, о чем шла речь на уроке и закончите высказывания     •      Самым главным на уроке было…………….. •      Было интересно ………….. •      Я своей работой на уроке    ………….             (доволен или недоволен) Оцените свое настроение смайликом в путевых дневниках. (Звучит запись песни о Кропоткине) Спасибо за урок!	Подведение итогов, награждение группы – победителя, выставление оценок за урок.	Оценивание своей работы на уроке, настроения

   

   

   

   

  1 склонение	2 склонение	3 склонение
  ж.р.       м.р.	ср.р.          м.р.	ж.р.
  -а   -я	-о,е (ё)	(с Ь на конце)

   

   Падежные окончания в Р.п.,Д.п.,П.п.

   

  падежи	1 скл.	2 скл.	3 скл.
  Р.п	-и	-	-и
  Д.п	-е	-	-и
  П.п.	-е	-е	-и

   

•           

         

Краткое описание материала