Внеклассное мероприятие
«Умей чувствовать рядом с собой человека»
Подготовил: учитель русского языка
и литературы
Митрофанова Т.В.
Тема:
«Умей чувствовать рядом с собой человека»
Есть одно качество, свойственное,
пожалуй, только одному человеку.
Это умение чувствовать то же,
что и другой, участвовать в чувствах
других людей – сочувствовать.
Л.Очаковская
Самое важное человеческое качество –
добро.
Добро и свет. Добро – ведущее в человеке.
Доброта созидательна.
М.С.Сарьян
1.
Начнем урок с зарядки: выразить свое отношение к следующим мыслям:
А)
Человек, который думает только о себе и ищет во всем выгоды, не может быть
счастлив.
Сенека
– римский философ, политический деятель, писатель.
Б)
Надо, чтобы люди были счастливы. Причинить человеку боль, серьезную
неприятность или даже настоящее горе – дело нехитрое, а вот дать ему счастье
гораздо труднее.
А.М.Горький.
В)
Тот самый человек пустой,
Кто
весь наполнен сам собой.
М.Ю.Лермонтов
По
зарядке вы, наверное, поняли, о чем пойдет речь на уроке и о ком.
Да,
о человеке, об отношении человека к человеку, об умении слышать другого, о
желании помочь, кто в этом нуждается, о причинах конфликта (столкновение,
разногласие серьезное, спор) в семье, с друзьями.
Вступить
в конфликт, конфликтовать, конфликтная комиссия (по разбору конфликтов).
2.
Словарная работа.
Конфликт
– столкновение, серьезное разногласие, спор.
Отношение
к людям: доброжелательный, приветливый, отзывчивый, терпеливый, равнодушный,
завистливый, снисходительный ( не строгий, не взыскательный, не высокомерный).
3.
Тему нашего урока назовем так: «Умей чувствовать рядом с собой человека».
А
начнем урок вот с такого вопроса: - Какие былины вы знаете?
(«Илья
Муромец и Соловей -разбойник», «Добрыня и змей», «Алеша Попович и Тугарин
Змеевич» и др.).
Вы
знаете, что об Илье Муромце есть много вариантов былины. Так вот, в одном из
вариантов былины об этом богатыре рассказывается, как Илья Муромец, будучи
старшим по заставе, очень долго размышлял о том, кого из богатырей послать
навстречу нахвальщику (врагу).
Один
из них, Святогор, не подходил потому, что был «роду сонливого», мог «за невид»
потерять буйну голову.
Другой
из-за того, что был «роду торопливого», а старый друг Ильи Алеша Попович был
«роду хвастливого» и мог погибнуть без пользы.
И,
наконец, Илья останавливается в своем выборе на Добрыне: был он «рода вежлива»,
«умел с молодцем съехаться – разъехаться и ему честь воздать».
Мы
видим, что здесь во внимание взяты не молодость, не сила, не мужество, ни
достоинство, не честь и совесть. Все они обладали этими высокими качествами, а
другое нравственное качество – умение подойти к человеку, понять его, «съехаться
– разъехаться и честь воздать»…
« К этим вечным ценностям я отношу и доброту, которую можно считать в какой-то
мере своего рода прародительницей вышеперечисленным качеств.
Потому
что только человек добрый, т.е. расположенный к людям, его окружающим,
проникнутый участием и готовностью всегда, при всех порой неимоверно трудных
обстоятельствах прийти своему ближайшему другу на помощь, сможет совершить
мужественный поступок, сумеет по-настоящему полюбить, будет верным другу, своей
земле, Родине…»
Сергей Баруздин
Статья
называется «И тогда не будет чужих»
В
одном из номеров «Комсомольской правды» есть слова: «Есть одно качество,
свойственное, пожалуй, только человеку. Это умение чувствовать то же, что и
другой, участвовать в чувствах других людей - сочувствовать» Л.Очаковская.
Вот,
пожалуй, главное, стержневое слово в теме нашего урока, в нашем разговоре.
Сочувствовать
– относиться к кому-либо сочувственно.
Сочувствие
– 1. Отзывчивое, участливое отношение к переживаниям,
несчастью других.
2. Одобрительное благожелательное отношение.
Сочувствовать
чужому горю. Наше предложение вызвало общее сочувствие.
4.
Предлагаю следующие ситуации:
А)
Когда старушка – соседка попросила мальчика отнести и сдать в магазин
бутылки из-под молока, он согласился, но заявил, что за это одну бутылку
возьмет себе.
Б)
Ученик хорошо и активно работал на уроке, но учитель почему-то не поставил
ему никакой отметки. Это вызвало у ученика возмущение:
-Что
же это я, даром трудился, что ли?
Если
он во время сбора макулатуры принес бумаги больше, чем другие, а его не
отметили, он заявляет:
-
Больше ничего делать не буду. Старался, старался, а что за это получаешь?
Ничего.
В)
Школьник возвращался из школы. Увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелую
сумку, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Помог
донести, хотя ему было не по пути. В следующий раз, торопясь в школу, он
увидел на перекрестке улиц старичка, который никак не решался перейти улицу.
Мальчик подошел к нему, взял его за руку и перевел на другую сторону улицы.
Только старичок собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не
оказалось.
-
Подумайте над этими фактами и скажите, по каким мотивам (причинам) совершалось
доброе дело в каждом отдельном случае.
-Какое
удовлетворение от совершенного хорошего поступка испытал каждый ученик в
отдельности?
-Как
вы думаете, смогут ли эти мальчики бескорыстно совершить добро?
Бескорыстно
– объясните значение этого слова.
-
Говорят, вернее, народная пословица гласит: «за добро добром и платят».
Ну,
а если не заплатил? Тогда как?
Если
человек сделал добро не за плату, а просто, ради добра – честь и хвала этому
человеку.
Есть
хорошие слова, их сказала Татьяна Николаевна Тесс, современная советская
писательница:
«Ученые
создали приборы, которые записывают кривую биения сердца. Но нет прибора, который
заранее бы предупредил нас: - Осторожно, у этого человека сердца нет. Есть
только сердечная мышца».
-
Как вы понимаете эти слова?
-
Скажите, часто ли бывают у вас в семье конфликты из-за вас?
-
Вы являетесь причиной конфликта?
-Что,
по вашему мнению, является причиной конфликта? В семье? В школе?
При
ответе используйте слова, которые мы записали на уроке и которые вы выписали из
толкового словаря.
Надо
вписать оттенки слова «добрый».
Добрый:
1. Делающий добро другим, отзывчивый
2. Несущий благо, добро, благополучие
3. Хороший, нравственный
4. Дружески близкий, милый
6. Честный
-
Итак, что значит быть добрым? (Читаю из статьи «Исповедь на заданную тему» -
последнее письмо).
Я
считаю, что это значит: делать людям что-то нужное. Быть им полезным. А таким
стать может лишь человек сильный, твердо стоящий на ногах, знающий и умеющий. Какой
толк в моей Поэтому надо прежде всего быть злым к себе, уметь заставлять себя
делать нужное, не давать себе поблажек. Чтобы быть по-настоящему добрым к
людям, надо сначала быть жестким и злым к себе.
Письмо.
Что значит быть добрым?
-Согласны
ли?
(Читаю
два письма из газеты «Комсомольская правда» под рубрикой «Добрый ли ты
человек?»)
Письмо
1.
Добрый
ли я человек? Не знаю. Смотря к кому. Мне четырнадцать лет, возраст, в котором
мы приносим немало зла. Да, да, зла, потому что нам нужно «размяться». А где
взять «грушу»? Выбирается слабый одноклассник. Все просто и ясно – его
затюкают…
Я
лично этого не делаю, а вымещаю свое мускульное энергию по понедельникам на
боксе…
Но
ведь добрый человек это не только тот, кто не трогает слабого, но и тот, кто
его защитит, это я делаю редко. Почему? Неохота самому быть «грушей», хотя
иногда приходится.
Доброта
наша проявляется еще и по отношению к родителям. Мать теряет много нервных
клеток, пока мы вырастаем (мой отец их почти не тратит). Моя мама потеряла их
очень много в прошлые годы, я дурил: курил, выпивал. Но в этот год завязал,
никто не может заставить меня закурить или выпить, я не могу видеть ее слезы.
Есть
еще один вид доброты – к друзьям. У меня много их, хотя человек я трудный. Я
вырос в поселке на окраине Ангарска. Там у меня живут дед с бабкой, я жил у
них, конечно, старики меня баловали, была у меня там и воля, и доля. Ребятки в
поселке есть, как говорится, «трудные», «шарахался» я с ними, но в это лето я
не пил, не курил, и вот эти ребята обозлились: «паинькой стал». Они на меня
на одного ввосьмером. Они хорошо бы меня отделали, но я среди них вырос, знал,
как убежать.
Есть
у меня в квартале друг, тезка, кстати, мы дружим с ним десять лет, правда, с
перерывами, но от этих разлук дружба крепче.
Решили
мы их отделать поодиночке. Поймали двоих, а рука-то не поднимается: вместе же
выросли. Так и отпустили, не отведя душу, а они бы не отпустили. Нет, мы не
трусили, оба не робкого десятка. Но доброта все это или нет?
Евгений, г.Ангарск
Письмо
2.
В
школе у нас быть добрым легко – дал списать, и ты добрый, а не дал – тебя в
злые записали и даже во вредные. Неужели считать добротой то, что, когда
одноклассники просят6 «Подними на математике руку, чтобы нас не спросили», я
поднимаю. Нет, наверное, это не доброта. Но я злой себя не считаю.
Ольга
П.,г.Казань
-
Как вы считаете? Встречались в вашей жизни подобные ситуации?
И
еще одна статья (Общий заголовок «Записки сельского учителя» - статья
«Красивая девочка»):
Мои
ученики шли веселой стайкой, то сбиваясь в клубок, то рассеиваясь веером вдоль
улицы. Мальчишки, как всегда, немножко задирали девчонок, и те грозились,
правда, не очень страшно, ударить их портфелем. И все это сопровождалось
криками, шутками. Знакомая картина: дети возвращались из школы.
Лишь
одна девочка не участвовала в этом развлечении. Красивая, ухоженная, она шла с
независимым видом, не обращая на них никакого внимания. Ее не трогали.
Очевидно, знали – ее трогать нельзя. Других, можно, они беззлобно покричат,
побегают с поднятым над головой портфелем и тут же забудут. А эта кричать не
станет. Только взглянет – и тебе уже не по себе.
Но
убегаю от очередного занесенного над головой портфеля, Гошка нечаянно толкнул
девочку локтем. Она резко остановилась, в глазах – гнев и презрение.
-
Ну, ты, - тихо и медленно сказала она, - чего пристаешь? У тебя мать чахнет и
скоро совсем умрет, я знаю… Она хорошо рассчитала свой удар, эта красивая,
аккуратная девочка. Ранила в самое больное место: мать у Гоши действительно
часто и подолгу болела, это было несчастьем их семьи.
Только
что бойкий, веселый паренек на моих глазах в мгновение сник и поплелся как
старичок…
Дети
ушли, а я долго еще переживал и обдумывал происшедшее. Откуда, думал я, столько
жестокости в сердце этой девочки? Откуда столько неприязни к своим
одноклассникам? А ведь в школе девочка на хорошем счету. Всегда опрятная,
вежливая, домашние задания выполнены, учебники и тетрадки в образцовом порядке.
В.Залипаев, учитель, Ивановская область.
Обсуждаем.
Читаю
стихи С.Островского «В жизни по-разному можно жить…», Юлиана Тувима «Что я
ненавижу, и что я люблю…».
Я ненавижу
ложь
В любом
одеянии,
А больше
всего – в роскошном,пышном,
Самодовольную
тупость,
Даже если
носит она
В золотой
оправе очки,
Суматошливость,
вздорность, крикливость,
Себялюбие,
зависть,
Прикрытые
громкою фразой,
Целки –
глаза,
Отвратительным
жиром заплывшие,
Уши с
пробками ваты
От ветра и
мук человеческих,
Предательство,
подлость
С глазами
блудливыми,
Фарисейство
и лицемерье
В обличьи
моральности строгой –
Я
ненавижу!
Вещи люблю
я простые и чистые:
Сердце,
открытое дружбе,
Ум
уважительный к людям,
Труд,
радость миру несущий,
Пожатие
мозолистых рук,
Синий
рассвет над зеркальными водами,
Шум
дубравы зеленый и шум золотой,
Соловьиные
песни и песни людей,
Скромный
шиповник и гордую розу,
Мужество,
верность,
Народ и
народы –
Я люблю!
-
Сколько и каких добрых дел на вашем счету (личном) и на счету вашего класса?
Конечно,
если хотите быть полезными людьми, то точку приложения найти нетрудно.
Только
не надо пустословия, делом докажите, а не словом, кто ты и чего ты стоишь.
Добрый
человек не обманет, не украдет, не сподличает, не предаст.
На
производстве он не схалтурит. В жизни не оставит без помощи и внимания старых
родителей или собственного ребенка, не обидит старого и слабого, и не унизит
себя лицемерием и лестью.
Обращаясь
к нам, к вам, молодому поколению, заслуженная артистка Алла Демидова
рассказывает:
«В
одном из спектаклей нашего театра я играю старую русскую женщину, прожившую
долгую и нелегкую жизнь. Трудности не ожесточили ее сердце. Она любит людей,
несет им добро. В финале спектакля, обращаясь в зал, моя героиня говорит: «А у
вас все хиханьки да хаханьки. Нынче-то слово не сдержал, завтра дело не сделал…
Потом-то в суете забудешь, что человеком на свет рожден…» Мы чаще должны
заглядывать в самих себя, не кивая при конфликтных ситуациях на «объективные
причины» и на несовершенство окружающих людей. Всем нам надо заботиться о
самом важном, о самом главном – чтобы человек всегда оставался человеком».
Поэтому
не обижайте людей ни делом, ни словом, ни намеком, ни пренебрежением.
Прежде
чем возражать кому-то, выслушайте, постарайтесь понять чужой взгляд на вещи.
И
будьте терпеливы, сталкивались с людьми в повседневном общении, сохраняйте
независимость – и во взглядах, и в поведении – и не забывайте при этом:
истинная независимость вовсе не исключает снисходительности.
-
Что это значит?
«Будьте
всегда обязательно тверды и неуступчивы в делах принципиальных и проявляйте
известную уступчивость, когда дело идет о людских слабостях, ошибках – ведь все
мы более или менее грешны». А.Маркуша
Домашнее
задание:
Ответьте
на вопросы:
1.
Есть ли у вас друг (подруга)? (Можно ли
ваши отношения назвать дружескими).
2.
Правы ли те, которые говорят: «У нас много
друзей»?
3.
Почему говорят: «До дружбы надо дорасти»?
4.
Какие вы читали художественные
произведения, в которых рассказывается о дружбе?
5.
Допишите неоконченные предложения:
Друг – это…
Истинным другом может быть только тот, …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.