Компетентностно
- ориентированный урок
по
теме:
давление
жидкости.
Выполнила:
учитель
физики
БОУ
г. Омска «Гимназия №12»
Адамова
Лариса Валерьевна
Конспект
урока
Тема урока: давление
жидкости
Класс: 7
Цели урока:
формирование и развитие учебно- познавательной,
коммуникативной компетенций через практическую деятельность , самостоятельную
работу обучающихся.
Образовательные:1.Выяснить
причину давления жидкости.
2.Вывести формулу,
позволяющую рассчитать давление жидкости на дно и стенки сосуда.
Развивающие:
развивать учебно - познавательную, коммуникативную компетенцию при
решении задач и постановке эксперимента (умение анализировать и делать вывод,
выделять главное, проводить рефлексию своей деятельности, оценивать результат,
умение общаться в группе).
Воспитательные:
приучать обучающихся к доброжелательному общению, взаимопомощи, к самооценке,
умению слушать друг друга
Тип урока: изучение
нового материала
Применяемые
методы, педагогические технологии: технология проблемного
обучения, использование элементов ИКТ технологии.
Методы
обучения: - наглядные (презентация учителя и ученика, интерактивные задания),
практические (исследовательская деятельность ученика во время проведения
физического эксперимента)
Формы работы:
фронтальная, групповая (по 4 человека), индивидуальная.
Используемые
средства обучения: мобильный класс (ноутбук на столе для группы
обучающихся из 4 человек), проектор, ноутбук , экран, приборы для демонстрации
давления жидкости, пластиковые бутылки с водой.
Структура урока: этапы
урока по минутам.
|
1
|
Орг.
момент.
Постановка
проблемы.
|
2 мин
|
|
2
|
Целеполагание
|
3 мин
|
|
3
|
Самостоятельное
изучение нового материала
|
Задание
№2 «Причина давления жидкости» 5 мин
Задание
№ 3: «Изменение давления с глубиной» 5 мин
Задание
№4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» 5 мин
|
|
4
|
Проверка
понимания обучающимися нового материала
|
Демонстрация
экспериментов (слайды 12,13,14) 2 мин
|
|
5
|
Применение
знаний
|
Задание
№5 «Решение задач» 5 мин
Задание
№6 «Решение задач» 5 мин
Просмотр
видеофильма. Выполнение проблемного задания 6 мин
|
|
6
|
Домашнее
задание
|
2
мин
|
|
7
|
Рефлексия
|
5 мин
|
Урок
сопровождается презентацией.
Учитель: Здравствуйте, ребята.
Поднимите руки те, кто умеет плавать? Нырять?
А как вы думаете, на какую глубину
в воду может погрузиться человек без специального снаряжения и почему? (
презентация учителя1 слайд)
Учитель
выслушивает ответы обучающихся. Обучающиеся называют разную глубину погружения.
Учитель: Ваши предположения о
глубине погружения человека в воду мы проверим сегодня на уроке, темой
которого является ……(обучающиеся добавляют) давление жидкости ( презентация
учителя 2 слайд).
Формулируется учителем
проблемное задание : рассчитайте давление воды на названной
вами глубине на человека.( презентация учителя 2 слайд)
С этим заданием
обучающиеся справиться не могут, так как у них нет соответствующих знаний по
данной теме, поэтому они формулируют цели урока.
Задание 1 :«Цель
урока» (ученическая презентация слайд 2)
Сформулируйте цель урока.
Цели
задания:
формулировка каждым обучающимся целей при изучении темы. Обсуждение их в
группе и публичное высказывание. Их сравнительный анализ с целями: а) других
учащихся; б) учителя.
Алгоритм
выполнения задания
1.Сформулируйте
вопросы , на которые мы должны ответить при изучении темы «Давление жидкости».
2.Назовите
эти вопросы.
3. Сравните
вопросы, сформулированные Вами, с вопросами одноклассников. Насколько сильно
они отличаются от Ваших вопросов.
Задание 1
формирует способность ставить цель, сравнивать (учебно- познавательная
компетенция)
(презентация учителя 3 слайд)
Задание №2 «Причина
давления жидкости» (ученическая презентация слайд 3) . Работа в группах.
Цели задания: используя
цифровые образовательные ресурсы на опыте установить причину давления жидкости.
Алгоритм
выполнения задания
1.Откройте
в презентации ученика задание № 2
2.Перейдите
по ссылке «Столб жидкости» и нажмите кнопку 3
3. Выполните
виртуальный эксперимент
4.
Сделайте вывод о причине давления жидкости
5. Нажмите
кнопки 4, 5, 6. Проделайте виртуальные эксперименты.
6.
Обсудите выводы в группе .
7.
Сформулируйте выводы и запишите.
Каждая
группа представляет свои выводы (презентация учителя слайды 4, 5, 6).
Задание 2
развивает логические умения, умение анализировать и
делать вывод (учебно- познавательная компетенция), умение вести беседу,
отстаивать свое мнение, слушать других ( коммуникативная компетенция).
Задание № 3:
«Изменение давления с глубиной» (презентация учителя 7 слайд), (ученическая
презентация слайд 4)). Работа в группах.
Цели задания: Проверить, как изменяется давление жидкости с
глубиной.
Каково давление жидкости на одном и том же уровне.
Алгоритм
выполнения задания
1.Возмите
пластиковую 1,5 литровую бутылку с отрезанным верхом, заполненную водой.
2.
Присоедините прибор для демонстрации давления жидкости к одному из колен
жидкостного манометра с помощью резиновой трубки. Прибор для демонстрации
давления жидкости представляет собой пластмассовую коробочку, дно которой
полое и затянуто резиновой пленкой с одной стороны, а с другой имеет отверстие
с присоединенной резиновой трубкой. Коробочка прикреплена к металлическому
стержню.
Жидкостный
манометр представляет собой стеклянную U-образную стеклянную трубку
заполненную водой и шкалу. Уровень воды в обоих коленах трубки находится на
одном уровне.
3.Опустите
в воду прибор для демонстрации давления жидкости на ½ высоты пластиковой
бутылки и на дно. Понаблюдайте, как изменяется уровень воды в трубке. Чем
больше разница уровней воды в коленах жидкостного манометра нем больше давление
оказывает жидкость на резиновое дно прибора.
4. Сделайте
вывод о том, как изменяется давление жидкости с глубиной.
5.
Перемещайте прибор на одном уровне воды в пластиковой бутылке.
6.
Сделайте вывод о давлении жидкости на одном уровне.
Обсуждение
обучающимися выводов в группе и представление выводов.
Запись
выводов в тетради. (Презентация учителя 8 слайд).
Задание 3
формирует умение ставить эксперимент, делать вывод (учебно- познавательная
компетенция).
Задание
№4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда» (презентация
учителя 9 слайд, ученическая презентация слайд 5). Работа в группах.
Цели
задания:
вывести формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Алгоритм
выполнения задания:
Перед вами
сосуд с водой в виде куба. Вам известна плотность жидкости и высота столба
жидкости. Найдите давление жидкости через известные величины.
1.Запишите
формулу зависимости давления от силы давления и площади.
2.
Определите, что является силой давления.
3. Запишите
формулу веса жидкости. Замените массу через плотность и объем, представьте
объем через площадь и высоту.
4. Получите
формулу давления жидкости на дно и стенки сосуда.
5.
Проверьте полученную вами формулу с формулой других групп.
6.
Проанализируйте, на каком этапе выведения формулы вы имели затруднение.
7.
Сформулируйте, от чего зависит давление жидкости. (презентация
учителя 10 слайд).
Задание 4
проверяет знания по темам изученным раннее, формирует умение выводить формулу,
анализировать, (учебно- познавательная компетенция).
Проверка понимания обучающимися
нового материала . Демонстрация экспериментов ( презентация учителя слайды 11,12,13,14)
и их обсуждение фронтально.
Задание
№5 «Решение задач» (ученическая презентация слайд 6-11)
Цели задания: Применить
полученные знания о зависимости давления от высоты столба жидкости и плотности
жидкости при решении задач.
Обучающиеся
находятся в новой ситуации.
Алгоритм
выполнения задания
Номер
задачи соответствует номеру группы
1.Проанализируйте
задачи
2.
Сделайте выводы
3.
Экспериментально проверьте ваши ответы.
Задание
№6 «Решение задач» ( презентация учителя слайды15-20)
Решение задач
фронтально. Цель задания: Применить полученные знания по теме при решении
задач.
Задания 5,
6 на применение знаний в нестандартной ситуации. Развивают умение
анализировать и делать вывод, выделять главное, проводить рефлексию своей
деятельности, оценивать результат.
Проверка
предположения о предельной глубине погружение человека в воду (презентация
учителя Слайд 21). Просмотр видеофильма Возвращение к проблемному заданию и
расчет давления воды на человека на глубине 20 метров.
Домашнее задание: Человек
может погружаться в воду всего лишь на глубину 20-30 метров без специального
снаряжения. Причина этого огромное давление, которое оказывает жидкость на
человека. В быту мы имеем дело с небольшими глубинами, но и они способны
оказать достаточное давление. Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до
краев заполненную водой.
1.Рассчитайте, на основании полученных
вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена
водой до самой максимальной высоты..
2. Простройте график зависимости
давления на дно от уровня воды в ванне.
3. Исследуйте, как изменится
давление воды на дно ванны , если в воду добавить морскую соль.
4. Сделайте вывод,
от чего зависит давление воды на пробку.
Структура
КОЗ:
|
Элементы
структуры
|
Требования
|
|
Компетенция: учебно-
познавательная
|
На какой
аспект компетенции направлено КОЗ:
1.
Применение знаний в нестандартной ситуации;
2.
Исследовательская деятельность учащихся.
|
|
Стимул
|
Человек может погружаться в воду
всего лишь на глубину 20-30 метров без специального снаряжения . Причина
этого огромное давление, которое оказывает жидкость на человека. В быту мы имеем
дело с небольшими глубинами, но и они способны оказать достаточное давление.
Например, сложно вынуть пробку из ванны, почти до краев заполненную водой.
|
|
Задачная
формулировка
(по
таксономии Блума- уровень 3 - применение)
|
1.Рассчитайте, на основании полученных
вами данных, давление и силу давления воды на пробку, если ванна заполнена
водой до самой максимальной высоты..
2. Простройте график зависимости
давления на дно от уровня воды в ванне.
3. Исследуйте, как изменится
давление воды на дно ванны, если в воду добавить морскую соль.
4. Сделайте вывод, от чего
зависит давление воды на пробку.
|
|
Источник
информации
|
Пользуясь таблицей плотности,
определите плотность чистой и соленой воды.
Так как пробка в ванне круглая,
то воспользуйтесь формулой площади круга для определения площади
поверхности пробки.
Оборудование: измерительная
линейка
|
|
Бланк
выполнения задания
|
Представить отчет о выполнении
задания в виде:
Тема:
Цель:
Оборудование:
Ход работы:
Вывод:
|
|
Инструмент
проверки
|
Критерии
оценки:
1. Измерение
максимальной высоты столба жидкости, площади поверхности пробки. Расчет
давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл;
(обучающийся
должен линейкой измерить максимальную глубину ванны в метрах, найти площадь
пробки S=πR2 в
квадратных метрах , измерив радиус пробки).
2. Расчет
давления воды на дно и силы давления воды на пробку– 1 балл;
(обучающийся
должен знать :
формулы
давления жидкости p=ρgh , силы
давления F=p. S,
единицы
измерения давления (Па) и силы давления(Н)).
3. Определение
давления воды на разных уровнях воды в ванне (не меньше трех измерений).
Построение графика зависимости давления на дно от уровня воды в ванне– 1
балл;
(обучающийся
должен уметь: измерить высоту столба воды, рассчитать по формуле давления
жидкости p=ρgh, строит
по данным график ).
4. Исследование
зависимости давления жидкости от добавления в воду соли– 1 балл;
(обучающийся
должен найти в таблице плотности плотность соленой воды, рассчитать по
формуле давление жидкости p=ρgh на тех же уровнях воды, строит по
данным график).
5. Формулировка
выводов– 1 балл.
|
3.
Самоанализ КОЗ:
Тема урока, к которому разработано
КОЗ: Давление жидкости
Класс: 7
Контекст включения КОЗ в урок:
КОЗ включается на этапе: домашнее
задание урока изучения нового материала или проверки домашнего задания на
уроке применение знаний и умений
Проверяются знание формул давления
жидкости p=ρgh , силы
давления F=p. S , площади
пробки S=πR2
Умение пользоваться таблицей
плотности жидкости, выполнять измерения линейкой, умение строить графики
линейной функции.
В конце урока демонстрация слайдов
«Это нужно знать» об опасном влиянии давления жидкости на человека (
презентация учителя слайд 25), «Это интересно»( презентация учителя слайд 26).
Цель: показать связь темы урока с
жизнью.
Рефлексия:
Каждый обучающийся пишет на
отдельном листочке
1. Что он
узнал на уроке.
2. Что ему
больше всего понравилось.
3. Все ли у
него получилось.
4. Достиг ли
он цели урока.
Критерии оценки:
|
Задание
1 «
Целеполагание»
|
0,3баллов
|
|
Задание
№2 «Причина давления жидкости»
|
1 балл
|
|
Задание
№ 3: «Изменение давления с глубиной»
|
1 балл
|
|
Задание
№4 «Вывод формулы давления жидкости на дно и стенки сосуда»
|
1 балл
|
|
Задание
№5 «Решение задач»
Выполнение
проблемного задания
|
1 балл
|
|
Задание
№6 «Решение задач»
|
0,5
баллов
|
|
Рефлексия
|
О,2
баллов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.