МБОУ «Иланская средняя общеобразовательная школа № 2»

г.Иланский Красноярского края

Рассмотрено                                      на педагогическом совете:             Зам. директора по УВР                  ____________ Поплавская Е.В.         «__»______________2013г  .

Утверждаю:           Директор МБОУ«Иланская СОШ №2» ___________Сорокина Н.П.                   Приказ №___                  «__»______________2013г.

Программа

объединения дополнительного образования

«От увлечения к мастерству»

для детей 9-10 лет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработана учителем начальных классов

                                                                          МБОУ «Иланская СОШ №2»

                                                                                                 Тереховой Е.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

       Программа составлена на основе авторской образовательной программы по декоративно-прикладному искусству Макаровой  Юлии Сергеевны,педагога дополнительного образования г. Новосибирска.

       Курс предназначен для воспитания и развития детей 9-10 лет в течение двух лет в условиях образовательных учреждений.

      Изучение курса направлено на формирование основ эстетико-художественной культуры личности ребенка как части общей культуры человека, на развитие художественных способностей средствами декоративно-прикладного искусства, а также способствует самоопределению и самореализации обучающихся.

 Вид образовательной программы: модифицированная.

«От увлечения к мастерству»

Логика реализации программы: увлечение          действия         мастерство.

Проблема: утрата народных промыслов и понижение интереса к созданию чего-либо своими руками, проявляя фантазию, изобретательность.

Обоснование: художественное творение рук человеческих не всегда совпадает с ценностью материала, из которого оно создано; нужно забыть на время о традициях, дать волю своей фантазии и сделать сувениры, украшения из современных необычных материалов, которые всегда есть под рукой в каждом доме.

Цель:

·        создать условия для пробуждения интереса к рукоделию, саморазвития, самореализации на основе наглядного примера и совместной деятельности.

Задачи:

·        формирование художественного вкуса,

·        активизация творческого воображения, способности конструировать, изобретать.

Реализация проекта позволит:

·        обогатить внутренний мир учащегося;

·        развивать эстетический вкус, коммуникативные качества характера;

·        адаптироваться во взрослой жизни через приобретённые навыки и умения.

Действия:

·        изучение видов декоративно-прикладного искусства (в том числе в современном виде),

·        организация выставок работ, привлечение родителей в проектную деятельность.

Участники: учащиеся 3-4 классов, родители, педагог.

Конечный результат: личность, способная изменить и обустроить свой быт.

Продолжительность реализации программы: 2 года

Начало реализации программы:  сентябрь 2013 года.

Вид образовательной программы: модифицированная.

Уровень освоения: общекультурный.

Условия набора и режим занятий.

   Общекультурная направленность курса позволяет обучающимся приобрести навыки создания комфортной обстановки в быту, в интерьере, способствует воспитанию эстетического вкуса.

   Для освоения содержания программы младшему школьнику необходимы «стартовые» знания и умения, сформированные на уровне декоративно-прикладной деятельности дошкольника (основные простейшие приемы работы с бумагой и картоном: аппликации, оригами, моделирования). В основе реализации содержания программы лежитличностно-деятельностный подход, ориентированный на способы усвоения знаний, способы мышления, деятельности и развитие творческих способностей личности ребенка. Реализация личностно-деятельностного подхода предполагает выбор стратегии, согласно которой педагог учитывает характерные особенности художественной декоративно-прикладной деятельности. В рамках этой деятельности осуществляется воспитание, развитие и обучение детей. В зависимости от специфики и вида деятельности с учётом её целей, содержания, формы организации, методов, средств, условий меняется сама методика и технология учебно-воспитательного процесса.

    В качестве необходимого условия реализации личностно-деятельностного подхода предполагается: многообразие видов деятельности обучающихся, возможность альтернативных решений и многовариантность способов решения творческих задач; усвоение общих способов художественной декоративно-прикладной деятельности и, соответственно, выделение в содержании обучения основных видов деятельности, типовых задач и конкретных, частных ситуаций в качестве средств их усвоения и решения. Чем разнообразнее деятельность детей, тем сильнее она влияет на эмоциональную сферу ребенка.

     Особое внимание в процессе реализации содержания программы уделяется вопросам техники безопасности и безопасных приемов работы при изготовлении изделий из ткани, культуры труда и технологической культуры.

     Таким образом организованное освоение содержания данного курса способствует:

освоению знаний о структуре, свойствах, способов, приемов работы с цветовой палитрой, сочетания комбинаций различных форм, величин;

формированию базовых основ технологии художественной обработкой бумаги и картона, приобретению первичных сведений, на почве которых в дальнейшем сложится как система эстетических знаний, так и собственные художественно практические навыки; интенсивному развитию психических процессов и зрительно-моторной координации, мелких мышц кистей рук, что способствует успешному освоению нового вида деятельности – учебного.

    Выполнение детьми заданий творческого моделирования, оригами, аппликация нацелено на развитие их задатков и способностей в сфере формообразования, а также развития воображения, объемного восприятия и образного мышления. Обучающиеся начинают активно воспринимать и понимать предметно-пространственное окружение и самостоятельно, художественно организовывать, эстетизировать среду своей жизнедеятельности. Дети учатся создавать авторские проекты нестандартной формы, комбинировать детали и варианты композиций, чувствовать особенности материала, у них возникает потребность в творческом труде.

Режим работы:

Программа рассчитана на 2 года обучения, возраст обучающихся составляет от 9до 10 лет.

Содержание программы может варьироваться в зависимости от условий реализации программы.

 

 

Схема деятельности объединение

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                              

 

 

 

Формы деятельности кружка.

                                          

                                                   

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты:

Знать:

-технику безопасности, о безопасном использовании инструментов и приемов работы с ними;

-основу материаловедения, цветоведения, композиции, формообразования, различных техник художественной обработки бумаги и картона, а также первоначальные знания по созданию художественного образа декоративного изделия.

Уметь:

-изготавливать декоративные изделия из бумаги и картона в технике аппликации, оригами, моделирования;

-подбирать бумагу и картон (фактура, цвет и др. характеристики), при создании художественного образа изделия;

-составлять композиции в технике бумажной пластики на определенную тему: правильной организации композиционного пространства, выбору композиционного центра, пропорций, форм, цветового решения при размещении отдельных фигур на плоскости листа бумаги;

-создавать художественные образы декоративного изделия из бумаги и картона согласно авторскому замыслу;

-рационально организовывать свое рабочее место и время, безопасно использовать инструменты и приемов работы с ними;

-применять усвоенные знания на практике.

        Использовать в практической деятельности и повседневной жизни для оформления интерьера (дизайн) с использованием изделий декоративно-прикладного творчества.

      Кроме того, достигает следующих личностных результатов:

-владеет выразительными свойствами языка, а также средствами восприятия и создания художественных образов;

-умеет анализировать сравнивать, обобщать, конкретизировать действия при выполнении творческой работы;

-владеет художественно прикладными и творческими способностями;

-умеет разрабатывать и представлять свой опыт через проектную деятельность;

-умеет быть самостоятельным и ответственным, имеет навыки в самооценке.

-владеет социально и личностно значимыми качествами, индивидуально-личностными позициями, ценностными установками, раскрывающих отношению к труду, системой норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

-владеет результатами изучения технологий, применяемых как в рамках обязательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Темы занятий	Даты	Корректировка дат
1	Вводное занятие.	05.09.
2	Техника ПЕЙП-АРТ. Изготовление деталей для поделки.	12.09.
3	Техника ПЕЙП-АРТ. Цветочный мотив.	19.09.
4	Техника ДЕ КУПАЖ. Тарелочка.	26.09.
5	Техника ДЕ КУПАЖ. Стаканчик.	03.10.
6	Техника ДЕ КУПАЖ. Старое как новое.	10.10.
7	Изготовление коробочки для мелочей по чертежу.	17.10.
8	Дизайн коробочки.	24.10.
9	КВИЛИНГ. Изготовление деталей для поделки.	31.10.
10	КВИЛИНГ. Составление композиции из деталей.	07.11.
11	Модульное оригами. Изготовление деталей (модулей) для поделки.	14.11.
12	Сбор поделки из деталей (модулей). Чашечка.	21.11.
13	Плетение.  Изготовление деталей.	28.11.
14	Сбор поделки из деталей. Корзинка.	05.12.
15	Аппликация из ткани. Изготовление деталей.	12.12.
16	Аппликация из ткани. Составление композиции из деталей.	19.12.
17	Вышивка. Ознакомление с техникой вышивки.	26.12.
18	Вышивка атласными лентами цветов.	16.01.
19	Изготовление игрушечного колье из бусин и бисера.	23.01.
20	Картинки из бисера.	30.01.
21	Рамки для фотографий.	06.02.
22	Ленивая вышивка.	13.02.
23	Изготовление помпонов.	20.02.
24	Составление композиции из помпонов.	27.02.
25	Работа с тканью. Изготовление шариков.	06.03.
26	Подготовка основы для композиции «Гроздь винограда».	13.03.
27	Составление композиции «Гроздь винограда».	20.03.
28	Техника ПАПЬЕ-МАШЕ. Подготовка основы для поделки.	03.04.
29	Нанесение рисунка на основу поделки.	10.04.
30	Изготовление игольницы.	17.04.
31	Старое как новое. Роспись бутылок.	24.04.
32	Изготовление мешочков-травников.	08.05.
33	Картины из ниток. Подготовка материала.	15.05.
34	Составление композиции для картины из ниток.	22.05.

 

 

               

 

                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

             

  Продолжение следует…