Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Статья «Изучение безличных предложений в школе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Статья «Изучение безличных предложений в школе»

библиотека
материалов

ИЗУЧЕНИЕ БЕЗЛИЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ШКОЛЕ

Мелькумянц Н. В.

учитель МАОУ гимназии «Мариинская», г. Таганрог

Бесспорно, тема «Односоставные предложения» является одной из самых трудных тем в разделе «Синтаксис простого предложения». Проанализировав ряд школьных учебников для средней школы ( ), мы попытались определить лингвометодическую систему изучения безличных предложений.

Методические аспекты изучения темы

«Безличные предложения»

1. Основной принцип изучения синтаксических понятий – морфологический.

2. Лингвистическая основа изучения данной темы – безличные глаголы, слова состояния, типы сказуемых.

3. Основные узловые вопросы темы:

- усвоение синтаксического понятия «безличное предложение»;

- способы выражения сказуемого в безличных предложениях;

- семантика безличных предложений;

- синонимия безличных предложений с другими типами простого предложения.

4. Методы и приёмы, используемые при изучении данной темы: частичный синтаксический разбор, метод сравнения и сопоставления, конструирование предложений, трансформационный метод, лингвистический эксперимент.

Усвоение синтаксического понятия «безличные предложения»

В школьных учебниках используются следующие определения:

«Безличными называются односоставные предложения, в которых действие или состояние не зависит от деятеля» (В. В. Бабайцева)

«Безличными являются такие односоставные предложения без подлежащего, в которых сказуемое не указывает и по своей форме не может указывать на действующее лицо» (М. М. Разумовская).

«Безличное предложение – это односоставное предложение, выражающее действие или состояние (признак), которое возникает и существует независимо от производителя действия или носителя признака (С. И. Львова).

« Безличные предложения – это такие односоставные предложения, в которых нет и не может быть действующего лица» (Н. Г. Гольцова).

Наиболее удачным, на наш взгляд, является определение М. М. Разумовской, т. к. в нём указывается главная отличительная особенность безличных предложений – морфологический способ выражения сказуемого. Поэтому целесообразно на предыдущем уроке повторить безличные глаголы, слова состояния и их значения. Именно безличные глаголы и слова состояния по своей форме и значению не связаны с действующим лицом.

Способы выражения и семантика безличных

предложений

Способы выражения сказуемого в безличных предложениях и значения предложений данного типа удачно представлены В. В. Бабайцевой в следующей таблице, в которой указаны, где возможно, синонимичные двусоставные предложения:

Двусоставные

предложения

Безличные

предложения

Способ выражения сказуемого в безличном

предложении


Светает (состояние природы).

безличный глагол

Приятно пахнет черёмуха.

Приятно пахнет черёмухой

(состояние среды)

личный глагол в безличном значении

Я не сплю.

Мне не спится (состояние

человека).

возвратный глагол в безличном значении

Будет гроза.

Быть грозе! (неизбежность)

инфинитив

В лесу всё тихо.

В лесу тихо ( состояние природы)

слово состояния

Есть зверь сильнее кошки (наличие чего-либо).

Сильнее кошки зверя нет (отсутствие чего-либо)

неизменяемая глагольная форма нет



Для отработки структурных особенностей и значений безличных предложений эффективны следующие упражнения:

- Употребите данные слова в качестве сказуемых односоставного безличного и двусоставного предложений. Определите, какой частью речи являются эти слова в записанных предложениях. Определите значение двусоставных и односоставных предложений.

Приятно; весело; зазвенело; веет; потемнело; стукнуло.

- Подчеркните грамматическую основу в безличных предложениях. Укажите способ выражения сказуемого; определите значение безличных предложений:

1) Не курить! 2) Надо было плыть к людям. 3) С утра было морозно. 4) Через сутки прояснилось. 5)Мне повезло. 6) Прорвало плотину. 7) Нет меры нашему познанию.

- Распределите безличные предложения на группы в зависимости от тех значений, которые они выражают: внутренне состояние человека; состояние окружающей среды. природы; отсутствие чего-либо. Подчеркните сказуемое и укажите способ его выражения.

1) Было жарко. 2) На озеро нам так и не пришлось съездить. 3) У него нет друзей. 4) Ему нездоровится. 6) Осенью быстро смеркается. 7) Ночью холодом веет с земли. 8) Нет конца лесным тропинкам. 9) Без труда не может быть радостной жизни.10) Тебе моей заботы не хватает. 11) На сердце неспокойно.

- Придумайте и запишите предложения, в которых слова светло, тепло, грустно, весело использовались бы как наречия, краткие прилагательные, слова состояния. Графически покажите, какими членами предложения они являются.

- Составьте предложения со словами смеркается, знобит, взгрустнулось. Почему с этими глаголами невозможно построить двусоставные предложения?

Работа над синтаксическими синонимами

Продолжается работа по наблюдению и усвоению структурных особенностей безличных предложений и определению их семантики в сопоставлении с другими типами простого предложения. Выполняем следующие упражнения:

- Определите тип предложений по наличию главных членов. Чем отличаются друг от друга предложения синонимических групп?

1) Мэрия запретила гулять по газонам. Запретили гулять по газонам. Запрещено гулять по газонам. 2) Командование приказало взводу выступать на рассвете. Взводу приказали выступать на рассвете. Нашему взводу приказано выступать на рассвете.

- Сравните строение и значение выделенных предложений:

1) Вы не верите слезам… Но я плачу не для вас; мне просто плачется. 2) Голоса нет – душа поёт. Но я пою, и мне поётся. 3)Грозой сломило дерево. Гроза сломила дерево. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло. Только мне не плачется – на душе светло.

- Замените двусоставные предложения односоставными. Какой тип односоставных предложений вы употребите? Назовите способы выражения главного члена односоставных предложений.

1) Наступает рассвет. 2) Наступают сумерки. 3) Наступила темнота. 4) Свежеет воздух.5) Наступает тошнота.6) Меня бьёт лихорадка. 7) Дом пахнет сыростью. 8) В саду сильно пахнет черёмуха.

- Переделайте неопределённо-личные предложения в синонимичные безличные.

1) О прошедшем циклоне много писали. 2) В читальном зале не разрешали громко разговаривать. 3) На собрании говорили об улучшении успеваемости.

- Переделайте двусоставные предложения сначала в синонимичные неопределённо-личные, а потом в безличные. Укажите различия в значении этих предложений.

- Замените двусоставные предложения безличными со сказуемыминет, не было.

1) Половина школьников не имела заданий.

2) Он не имел времени общаться с друзьями.

3) Больше никаких вопросов экзаменатор не имел.

- Запишите, заменяя двусоставные предложения односоставными безличными. Какой часть речи будет выражен главный член безличного предложения?

1) Комната была чистая и уютная. 2) Море в это утро было тёплое и приятное. 3) Утро было сырое. 4) Лекция была скучная. 5) Вечер был интересный.

Определение типов односоставных предложений

Очень важным является умение видеть и находить безличные предложения, отличать их от других типов односоставных предложений. Поэтому целесообразны следующие упражнения:

- Подчеркните грамматические основы в предложениях. Укажите типы односоставных предложений и способы выражения сказуемых в них.

1) Но пора читателя познакомить с настоящим героем нашей повести (А. С. Пушкин). 2) Вот наняли музыкантов, а чем платиь?3) Передняя. Ломберный столик. 4) Очень уж шумят у нас в классах. 5) Позволь мне дать на прощанье один совет.. 6)Хотя всё-таки денег нет (А. П. Чехов). 7) Напишешь – не сотрёшь, выпустишь – не поймаешь . 8) Снявши голову, по волосам не плачут (Пословицы). 9) Ждали со дня на день конца навигации (К. Федин).

Не спишь?

Не ты один. И ей всю ночь не спится.

Она полна машин, полна афиш, витрин,

Не спит столица. (Л. Мартынов)

Нарастающий свист первых бомб заглушил слова. Рвануло где-то близко, с потолка посыпалась штукатурка, и горячей волной подняло с пола кирпичную пыль. Вокруг всё грохотало. Тугой гул, нарастая, приближался. И тотчас же волна взметнула пыль, вздрогнули стены. Взрывной волной перевернуло пулемёт. Вмиг всё заволокло дымом и гарью. Снова грохнуло рядом, с дверного свода посыпались кирпичи. (Б. Васильев)

Работа по пунктуации

Изучение типов односоставных предложений полезно совместить с работой по пунктуации. Учащиеся знают, что простые предложения, соединённые союзами а, но, и , отделяются друг от друга запятой в составе сложного предложения. Это даёт возможность работу над видами односоставных предложений проводить на примерах сложносочинённых предложений, в состав которых входят односоставные предложения.

- В каждом простом предложении выделите грамматические основы. Определите типы предложений по наличию главных членов. Запишите предложения, расставляя знаки препинания.

1) Ему передали вызов в штаб и он поспешил выехать. 2) Старшая сестра пользовалась в семье уважением и с ней обычно не спорили. 3) Его здоровье было сильно подорвано и пока о работе не приходилось думать. 4) Первое препятствие и он падает духом. 5) Каникулы и нам хочется в лагерь. 6) Уже светло и небо на востоке с каждой минутой меняло свою окраску.

Работа по развитию речи

Безличные предложения особенно распространены в художественных текстах, что объясняется выразительность этих синтаксических конструкций: лаконично и ярко они помогают изобразить состояние природы, окружающей героев обстановки, ощущения человека, его душевное состояние. Безличные предложения позволяют сделать повествование более лиричным. Можно использовать отрывки из художественных произведений, позволяющие определить роль безличных предложений в тексте.

Важно использовать задания, связанные с конструированием безличных предложений:

- Используя образцы, составьте безличные предложения, в которых сказуемое выражено глаголом в неопределённой форме со значением невозможности чего-либо, желательности чего-либо или резкого приказания.

Образец: 1) Цвести. – Не цвести цветам поздней осенью. 2) Доплыть. – Только бы доплыть до берега! 3) Построиться. – Построиться в две шеренги!

1. Догнать. 2) Опаздывать. 3) Увидеть. 4) Побывать на юге. 5) Купить футбольный мяч. 6) Не отставать.

Эффективно задание – построить высказывание на лингвистическую тему. Можно предложить план:

1. Какие бывают предложения по наличию главных членов?

2. Какие бывают типы простых предложений с главным членом сказуемым?

3. Какие предложения называются безличными?

4. Каковы способы выражения глагола-сказуемого в безличных предложениях?

5. Что обозначают безличные предложения?

6. Каковы особенности функционирования безличных предложений в речи?

Можно предложить задания творческого характера:

- Напишите начало одного из рассказов на следующие темы: «Зимним утром», «Летний вечер», «Осень в лесу», употребляя безличные предложения, указывающие на состояние природы и человека. Постарайтесь выразить своё настроение.

- Напишите статью в газету о бережном отношении к природе. Подберите заглавие, составьте план. Стремитесь к тому, чтобы язык статьи был живым и выразительным. Используйте различные типы простых предложений по наличию главных членов.

- Составьте небольшой текст, используя безличные предложения, обозначающие : 1) состояние природы; 2)состояние человека; 3) необходимость, возможность чего-либо.

- Рассмотрите репродукцию картины художника А. А. Рылова «В голубом просторе». Составьте пять предложений: неопределённо-личное, назывное, двусоставное и два безличных.

Работа по синтаксической стилистике

Необходимо показать учащимся, что безличные предложения отличаются особым разнообразием конструкций и их стилистическим применением в речи. Среди них есть такие, которые типичны для разговорной речи: Хочется есть! Больно! Не спится, и такие, которые характеризуются канцелярской окраской: Воспрещается без согласия усыновителей выдавать выписки из книг регистрации актов гражданского состояния. Есть лирические по эмоциональной окраске, излюбленные поэтами конструкции: И скучно и грустно, и некому руку подать. Встречаются безличные предложения, используемые в публицистическом стиле, предназначенные для обычной информации: Ответ надо искать всем заинтересованным организациям. В публицистике встречаются и эмоциональные безличные предложения, необходимые для усиления действенности речи: Стоя приветствовали болельщики чемпиона, и не было конца восторгам. Возможно использование безличных предложений в научном стиле: Известно, что…; Приходится признать, что…

При стилистической оценке безличных предложений важно показать , с одной стороны, возможность замены их другими конструкциями и , с другой стороны, полное отсутствие такой возможности. При возможности двоякого выражения мысли следует учитывать, что личные конструкции содержат элемент активности, проявления воли действующего лица, уверенности в совершении действия, тогда как безличным предложениям присущ оттенок пассивности, инертности.

Краткое описание документа:

Бесспорно, тема «Односоставные предложения» является одной из самых трудных тем в разделе «Синтаксис простого предложения».

Проанализировав ряд школьных учебников для средней школы , мы попытались определить лингвометодическую систему изучения безличных предложений. В статье описана лингвометодическая основа изучения безличных предложений, представлены дидактические материалы, охватывающие разные направления работы по данной теме: работа над синтаксическими синонимами, по пунктуации, по развитию речи, по синтаксической стилистике.

Методические аспекты изучения темы «Безличные предложения»

1. Основной принцип изучения синтаксических понятий – морфологический.

2. Лингвистическая основа изучения данной темы – безличные глаголы, слова состояния, типы сказуемых.

3. Основные узловые вопросы темы:- усвоение синтаксического понятия «безличное предложение»;- способы выражения сказуемого в безличных предложениях;- семантика безличных предложений;- синонимия безличных предложений с другими типами простого предложения.

4. Методы и приёмы, используемые при изучении данной темы: частичный синтаксический разбор, метод сравнения и сопоставления, конструирование предложений, трансформационный метод, лингвистический эксперимент.

Автор
Дата добавления 17.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1457
Номер материала 20829111722
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх