Урок + презентация по литературе «Портрет литературного героя. (На материале глав из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»)»

RAR

Предпросмотр материала:

Документы из архива для просмотра:

PPT
Портрет литературного героя. (На материале глав из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»)@SEP@Прижизненные портреты М.ppt

Описание презентации по слайдам:
- 1 слайд
  
  Портрет литературного героя
  (на материале романа «Герой нашего времени»)
- 2 слайд
  
  Прижизненные портреты М.Ю.Лермонтова
- 3 слайд
  
  Тема урока
  Портрет литературного героя (на материале романа «Герой нашего времени»)
  Сформулируйте проблемный вопрос
  Гипотеза
  Сформулируйте цели
  Что может стать информационной поддержкой, чтобы подтвердить гипотезу и достичь целей?
- 4 слайд
  
  Работа в парах
  Задание:
  -изучите статью информационного источника
  -представьте материал в виде схемы или таблицы
  -подготовьте устное сообщение
  -что нового для себя узнали из прочитанного материала?
- 5 слайд
  
  Герой Нашего Времени…портрет, составленный из пороков нашего поколения…
  М.Ю.Лермонтов
  В каком значении употребляет слово «герой» М.Ю.Лермонтов?
  
  Герой воплощает в себе характерные черты эпохи, среды (из Словаря С.А.Ожегова)
  Кто из героев первых глав мог бы претендовать на звание «героя своего времени»?
- 6 слайд
  
  Работа в группах
  Задание:
  Найдите портрет героя в тексте романа.
  Какие черты внешнего облика выделяет автор? Указывают ли эти детали на психологию человека? Какие личностные качества названы?
  Сделайте вывод, используя теоретический материал, полученный ранее.
- 7 слайд
  
  Кто является в романе «героем своего времени»?
  Кто даёт портрет Печорина?
  Каков его социальный статус?
  Что можно сказать о его интеллектуально-культурном уровне?
  Каковы нравственные качества этого человека?
  Смог ли он понять душевные переживания (противоречия) Печорина?
- 8 слайд
  
  Портрет –средство характеристики героя
  Приемы создания художественного образа человека
- 9 слайд
  
  Портреты Печорина
- 10 слайд
  
  Подведём итоги
  Сегодня я…
  понял…
  научился…
  осознал…
  открыл для себя…

Краткое описание материала

Данный урок позволяет рассмотреть портрет в литературном произведении как один приёмов создания художественного образа.

Организация урока литературы, темой которого является изучение литературоведческого материала, - непростая задача как для учителя, так и для ученика.

В данном случае справиться с поставленной задачей помогает организация групповой деятельности на уроке. Достижению целей помогает содержание учебного материала – эпиграф, художественный текст, презентация.

Ученику на уроке должно быть интересно. Урок-открытие. Такова концепция моей деятельности и данного урока.

Русский язык

Конспекты

Урок + презентация по литературе «Портрет литературного героя. (На материале глав из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»)»

(1 оценка)

17.11.2013

3174

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Щипило Людмила Васильевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 9208
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

9208
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Педагогический стаж 34 года. Закончила Шадринский педагогичекий институт. 1980г. - начало педагогичекой деятельности. Работала учителем русского языка и литературы в школах г. Москвы : №2им. Р.Роллана, школа №846 (ЮВУО), НОУ СОШ ОАО "Газпром" (ЮЗУО), в данный момент работаю в лицее 1524 (ЮВУО). Награждена нагрудным знаком "Отличник народного просвешения" и "Достояние образования". Основные положения моей педагогической концепции. *Воспитание успешной личности – моя цель, воспитание успешной личности средствами литературы, риторики, родного языка – моё призвание. «Мы спешим только к вам на урок», - строчка-признание из детского стихотворения. И я верю в это признание, потому что стремлюсь делать так, чтобы мои уроки воспринимались как самые интересные и запоминающиеся. Чтобы на уроке ребёнок мог найти ответ на самый трудный жизненный вопрос. *Урок для меня не только форма организации учебной деятельности, но и ведущая форма жизни детей, поэтому на уроке создаю условия для самореализации, саморазвития, самоактуализации личности ребёнка. *Каждый урок стремлюсь превратить в маленькую творческую мастерскую, где ученик, являясь субъектом своего развития, изучаемый материал соотносит со своими интересами, идеалами, мотивами. Делюсь своим опытом с молодыми специалистами и студентами. Была руководителем педагогической практики студентов Московского педагогического университета. Имею благодарность и грамоту от руководства университета.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Щипило Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.