Инфоурок / История / Конспекты / Урок по истории России для 7 класса «Россия на рубеже 17-18 веков. Предпосылки петровских преобразований»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по истории России для 7 класса «Россия на рубеже 17-18 веков. Предпосылки петровских преобразований»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Россия на рубеже 17 – 18 веков.ppt

библиотека
материалов
Узнать, какие изменения в истории России произошли на рубеже 17-18 веков? Выя...
Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков. Предпосылки реформ. Западное влияние на...
Характеристика геополитического положения России к. XVII начале XVIII вв dtrjd
Социальная структура или сословия Российского общества XVII-XVIII вв
Экономическое развитие России в XVII веке Центры ремесленного производства Це...
Где и в чем проявляется западное влияние в России ? ЛИТОВЧЕНКО А - Итальянски...
Система государственного и местного правления в XVII веке
Портретная галерея 17 века 1. Князь Василий Васильевич Голицын 2. Дворянин Аф...
ДЗ параграф 12, составить кроссворд по параграфу и выслать мне на электронную...
Благодарю за урок
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Узнать, какие изменения в истории России произошли на рубеже 17-18 веков? Выя
Описание слайда:

Узнать, какие изменения в истории России произошли на рубеже 17-18 веков? Выяснить, что способствовало будущим преобразованиям в России в к. 17- н. 18 веков. Объяснить, почему Россия по- прежнему отстает от европейских стран и что ей надо сделать, чтобы догнать Англию, Францию Голландию. Воспитывать в себе уважение к своей Родине. Продолжить учиться давать оценку людям, государственным деятелям, политикам Развивать в себе умения анализировать, работать с историческими источниками, исторической картой, слушать своих товарищей, возможно, отстаивать свою точку зрения, аргументировано ее доказывать.

№ слайда 3 Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков. Предпосылки реформ. Западное влияние на
Описание слайда:

Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков. Предпосылки реформ. Западное влияние на Россию. Программы реформаторов: А.Л. Ордин-Нащокина, В.В. Голицына, Ю. Крижанича.

№ слайда 4 Характеристика геополитического положения России к. XVII начале XVIII вв dtrjd
Описание слайда:

Характеристика геополитического положения России к. XVII начале XVIII вв dtrjd

№ слайда 5 Социальная структура или сословия Российского общества XVII-XVIII вв
Описание слайда:

Социальная структура или сословия Российского общества XVII-XVIII вв

№ слайда 6 Экономическое развитие России в XVII веке Центры ремесленного производства Це
Описание слайда:

Экономическое развитие России в XVII веке Центры ремесленного производства Центры мануфактурного производства Черное море Балтийское море Белое море Архангельск

№ слайда 7 Где и в чем проявляется западное влияние в России ? ЛИТОВЧЕНКО А - Итальянски
Описание слайда:

Где и в чем проявляется западное влияние в России ? ЛИТОВЧЕНКО А - Итальянский посланник Кальвуччи зарисовывает любимых соколов царя Алексея Михайловича Приезд иностранных послов С.Иванов Покои Ивана IV в Александровой слободе Немецкая слобода в Москве А. Бенуа Внутреннее убранство дворца Алексея Михайловича в Коломенском Въезд в Мясницкие ворота. Васнецов

№ слайда 8 Система государственного и местного правления в XVII веке
Описание слайда:

Система государственного и местного правления в XVII веке

№ слайда 9 Портретная галерея 17 века 1. Князь Василий Васильевич Голицын 2. Дворянин Аф
Описание слайда:

Портретная галерея 17 века 1. Князь Василий Васильевич Голицын 2. Дворянин Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин 3.Переводчик Юрий Крижанич 4. Царь Михаил Федорович Романов 5. Царь Алексей Михайлович Романов 6. Царь Федор Алексеевич Романов А В Б Г Д Е Классифицируйте , укажите признак и аргументы А Б В Г Д Е

№ слайда 10 ДЗ параграф 12, составить кроссворд по параграфу и выслать мне на электронную
Описание слайда:

ДЗ параграф 12, составить кроссворд по параграфу и выслать мне на электронную почту zhadanele@rambler.ru, по желанию подготовить историческое сочинение о любом из политических деятелей 17 века, презентацию 5 слайдов Детство Петра 1, Забавы Петра 1, компания Петра 1; репродукции, где Петр 1 занят в каких-либо делах

№ слайда 11 Благодарю за урок
Описание слайда:

Благодарю за урок

Выбранный для просмотра документ Урок в 7 классе кадетской школы предпосылки петровских преобразований.doc

библиотека
материалов

20



Урок по истории России в 7 классе кадетской школы

Тема:

«Россия на рубеже 17 – 18 веков.

Предпосылки петровских преобразований»


Оргмомент.

Мотивация:

Определите цель нашего урока, не забывая о том, что она состоит из 3 основных позиций.

Назовите их самостоятельно.

  1. Чему я или мы должны научиться?

  2. Что я или мы должны нового узнать?

  3. Что я или мы должны в себе воспитать?

  4. Что я или мы должны в себе развить? Какие навыки должен совершенствовать?


  1. Я должен узнать, какие изменения в истории России произошли на рубеже 17-18 веков?

  2. Я должен узнать, что способствовало будущим преобразованиям в России в к. 17 н. 18 веков.

  3. Я должен объяснить, почему Россия по- прежнему отстает от европейских стран и что ей надо сделать, чтобы догнать Англию, Францию Голландию.

  4. Я должен воспитывать в себе уважение к своей Родине, чувство патриотизма, гражданственности

  5. Я должен научиться давать оценку людям, государственным деятелям, которые занимаются реформаторской деятельностью

  6. Я должен развивать в себе умения анализировать, работать с историческими источниками, исторической картой, слушать своих товарищей, возможно, отстаивать свою точку зрения, аргументировано ее доказывать.


Спасибо. Я благодарю Вас за организацию нашей совместной деятельности.


А теперь давайте определим главный вопрос или проблему нашего урока. Что такое проблема?


Проблема – это  противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений


Противоре́чие — отношение двух суждений, каждое из которых является отрицанием другого.


Главный вопрос урока: Нужны ли России конца ХVII века преобразования (реформы)?

Я предлагаю вам провести урок по правилам игры в биатлон. Что такое биатлон?

Это – игра, спортивные соревнования, где главная задача попасть в цель, использовав при этом минимальное количество времени. Сегодня популярен танковый биатлон, где успешно состязаются наши земляки из 204 Буденновской дивизии.

Я надеюсь, что правила игры понятны. Только у нас биатлон исторический. Выбивать цель для нас – это правильно ответить на вопрос и закрыть мишень своими знаниями.

раунда

Желтые

Зеленые

Синие

яблочко

Мишень

молоко

яблочко

Мишень

молоко

яблочко

Мишень

молоко

1










2










3










4










5










итог











Сегодня я предлагаю поработать нам по группам. Это наши отделения.

У вас за столом каждой группы есть определенный алгоритм для выполнения задания и сами задания. Для развития ваших навыков вы имеете возможность работать с исторической картой, репродукциями. Причем некоторые материалы я брала из тех, которые вы мне прислали на мою электронную почту, поэтому дополнительные бонусы у отдельных ребят уже есть.

Проанализировав материал, который вам роздан, попробуйте предложить план изучения нового материала.


Пожалуйста, 1 группа, 2 группа, 3 группа.

Я предлагаю свой. Он во многом похож на ваш.

План

  1. Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков.

  2. Предпосылки реформ.

  3. Западное влияние на Россию.

  4. Программы реформаторов: А.Л. Ордина-Нащокина, В.В. Голицына, Ю. Крижанича.



1. Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков

И так я снова обращаю ваше внимание на правила игры. У нас чистое поле, разбитое на прямоугольники. Это мишень по которой мы стреляем своими знаниями. 1 этап называется Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков.

Определите какой набор исторического материала вам поможет правильно охарактеризовать Россию на рубеже ХVII - ХVIII веков. Правильно это карта. Положили ее напротив себя и давайте ее проанализируем. Выбираем весь фактический материал. Заполняем план- вопросник, это наша мишень, используем карту на с. 39, карту перед вами и карту у доски. Каждая команда имеет свой цвет: это синие, зеленые и желтые. Алгоритм действия: 1. Находят правильный ответ, редактируют его для того, чтобы оформить его в тетради и на листе, затем защищают его перед ребятами и вывешивают на большой лист. Сейчас я покажу. Например. У меня вопрос территория России. Дать ее характеристику. Я называю, что это обширное государство в которое входит большая часть Восточно-Европейской равнины, вся Сибирь, часть Дальнего Востока. И свой цветной листик с ответом я хочу вывесить в клеточку (территория России факт). Все согласны. Есть замечания. Мой ответ верный? Первое попадание. Для выполнения работы 1 минута.


Вопрос

Характеристика геополитического положения России

Необходимость в проведении реформы. Суть и название реформы.

Факт

Проблема

Территория России

Обширное государство: б. часть Восточно-Европейской равнины, вся Сибирь, часть Дальнего Востока (один у доски показывает границы России)

Нет выхода

на юге

к Черному морю, Азовскому морю. Крым, Кубань в составе Крымского ханства

на северо-западе к Балтийскому морю

на севере- выход только к Белому морю и Ледовитому океану

Отсутствие морских портов для развития выгодной внешней торговли

Государственного устройства, т.к. страна большая была разделена на уезды, управляемые воеводами. Эти уезды были неравномерны, существовала чрезмерная централизация

Создание флота и реформа армии ( дворяне не хотят служить, восстание стрельцов Хованщина)


Молодцы вы успешно прошли первое задание. Теперь задание № 2.

Предпосылки реформ. Кто забыл значение слова предпосылка, может нам его пояснить

Предпосылка  это утверждение, предназначенное для обоснования или объяснения некоторого аргумента

Синие, зеленые и желтые готовы. Тогда вперед. Время 5 минут.

Социально-экономическое развитие


Старые сословия

Новые сословия

Проблема,

реформа

Основные сословия российского населения

Были еще с ХVI века

Бояре

Дворяне

Духовенство

Посадские люди:

- купечество;

-приказные люди;

Приборные люди;

- крестьяне (черносошные, дворцовые, холопы );

-Казачество;

-Ясачные люди

Появились в ХVII веке

Приказные (служащие госучреждений и органов местного управления)

предприниматели

наемные рабочие



Переплетение разных сословий

государственная реформа и реформа местного самоуправления


Факты

Процессы

Проблема,

реформа

Развитие торговли

Ярмарки:

Архангельская, Ирбитская,

Свенская,

Макарьевская


Формируется Всероссийский рынок

Слабая связь между городами, на внутреннем рынке недостаток российских качественных товаров


Города-центры ремесленного производства

Города – центры мануфактурного производства

Вывод, проблема, возможная реформа

Развитие промышленности

соль: Соловецкий монастырь, Кола, Соль Галицкая, Тотма, Соль-Камская

Полотно: Шуя, Балахна, Смоленск

Поташ: Шацк, Пенза, Мурашкино

Кожевенные: Москва, Кунгур, Казань, Н. Новгород

Железоделательные и оружейные: Олонец. В. Устюг, Калуга, Тула, Москва

Кожевенные: Казань, Москва, Кострома

Полотняные: Москва

30 мануфактур на всю страну

Специализация районов, усиление торговых связей, низкие темпы обмена товарами между городом и деревней. Страна богатая полезными ископаемыми, практически не добывала их. Железо привозили из Швеции. Золото, серебро, другие цветные металлы везли из Европы.

Реформа местного самоуправления

Рост городов и численности населения в них

Нет образованных людей для развития промышленности – Реформа образования


Факты

Процессы

Проблемы, реформы

Товарное производства

Хлеб – центр России

Лен- запад и центр России

Конопля- запад и центр России

Пушной промысел – Сибирь

Кочевое скотоводство- юг, юго-восток России


Специализация районов по отраслям

Сохраняется натуральное хозяйство, особенно в селе

Не продуманная система налогооблажения с россиян и иностранцев





Политическое развитие России


Факты

Структура государственного устройства

Вывод, проблема, возможная реформа

Органы государственного управления

Боярская дума

Земский собор

Приказы (80)


Устаревшая система, неэффективная система управления (непродуманная)

Государственного устройства, т.к. страна большая была разделена на уезды, управляемые воеводами. Эти уезды были неравномерны, существовала чрезмерная централизация


Предложения по реформированию:

Дайте названия реформам, которые необходимо провести:

  1. Реформа государственного устройства и местного самоуправления

  2. Реформа армии

  3. Создание Российского флота

  4. Реформа образования


Молодцы, вы успешно прошли второе испытание. Впереди новое.





  1. Западное влияние. А теперь обратим внимание на экран. Я представляю вашему вниманию некоторые репродукции известных художников:

А.Бенуа, Васнецова, Литовченко, Иванова и фотографии сохранившихся до наших дней дворцов в которых жили цари в 16-17 веках.


Какие новые черты российского общества в 17 веке вы отмечаете на картинах. Для выполнения данной работы вам потребуется 3 минуты


Алгоритм действия

Вопросы для сравнения

Старые черты

Новые черты

Вывод

Архитектура

Русское деревянное зодчество и каменные постройки

Многоэтажное здание, большие окна

Европейский стиль начинает использоваться в архитектуре

Одежда

Русские национальные костюмы (платки, шапки, сапоги)

Европейские костюмы для занятия или работы чиновников


Европейские наряды одевают придворные царя

Занятия

Соколиная охота

Изучение отдельных наук и чтение книг

Гулянье на улице, большое скопление нарядных людей

Интерьер

Сохраняется русская традиция в обстановке внутреннего убранства.

Роспись на потолке в европейских традициях появляется мебель более сложная и функциональная

Влияние из Европы


А сейчас некоторая историческая справка 2 минуты

Первая Немецкая слобода ( Кукуй) в Москве появилась при Василии III, который завёл при себе почётную стражу из наёмных иноземцев и отвёл им для поселения слободу Наливки в Замоскворечье, между Полянкой и Якиманкой. Эта слобода была сожжена крымским ханом Девлетом I Гиреем во время его нападения на Москву в 1571 году.

Походы царя Ивана IV в Ливонию доставили в Москву очень большое количество пленных немцев. Часть их была разослана по городам. Другая часть поселилась в Москве и для постройки отвели им новое место, близ устья Яузы, на её правом берегу. В 1578 году эта Немецкая слобода была подвергнута Иваном IV погрому.

Покровителем иностранцев был Борис Годунов. В его правление в Москве появилось много иностранцев. Однако Смута принесла с собой новое разорение: Немецкая слобода была выжжена дотла. Её население разбежалось по городам, а те, кто остались в Москве, стали селиться в местности у Поганых прудов, но дома их были на Арбате, на Тверской улице и на Сивцевом Вражке.

К концу XVII века это был уже настоящий немецкий (иностранный) городок с чистыми прямыми улицами, уютными и опрятными домиками. Отношение к Немецкой стороне было не одинаково. Одни благоволили к ней, другие смотрели на иностранцев как на еретиков.


4. Сейчас новый раунд нашего биатлона. У меня на доске и у вас на столах находятся портреты личностей 17 века. Ваша задача их классифицировать, указав признак и аргументы для классификации. Что может объединять этих людей, тоже укажите. Время 1 минута.


Имя

Дата

Занятия

Аргументы

Порядковый номер

Михаил Федорович Романов

В

1613-1645

Царь

Скипетр, держава,шапка

4

Алексей Михайлович Романов

Б

1645-1676

Царь

Скипетр, держава, шапка

5


Федор Алексеевич Романов

Д

1676-1682

Царь

Скипетр, держава, шапка

6

Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин

А

1605-1680

Полководец и дипломат, дворянин

Боярская шапка, длинная борода

2

Василий Васильевич Голицын

Е

1643-1714

Полководец и гос. деятель, князь

Одежда позднего периода, чисто выбрит

1

Юрий Крижанич

Г

Вторая половина 17 века

Переводчик Посольского приказ и Приказа Большого дворца, хорватский дворянин

Простая доступная европейская одежда

3


Биатлон продолжается, страсти накаляются. Никто не хочет проигрывать. На кону супер серия. Последний этап, самый сложный и самый напряженный.

У каждого отделения. Свое персональное задание. Кто точнее и правильнее сможет справиться. И так поехали. Время 5 минут.


ФИО политика

Предложения политического деятеля

Удалось ли их реализовать

Перспективы для страны, оценка

Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин

1. 1656 г союз с Курляндией


да

Спокойное развитие

2. 1658 г. мир со Швецией


Да

Спокойное развитие

3. 1667 г. Андрусовское перемирие


Да

Спокойное развитие

4. Расширение экономические и культурных связей с Востоком и Западом


Да

Развитие внешнеэкономических связей

5. Союз с Речью Посполитой против Турции.


Да

Возможность выхода в Черное море, укреление авторитета России

6. Военная реформа ( рекрутский набор)


нет

Создание постоянной хорошо обученной армии

7. Введение элементов европейского самоуправления.


Частично

Развитие местного управления через выборные органы посада ( суд и администрирование)

8. 1667 введение Новоторгового устава


да

Развитие внешней торговли для русских купцов и русской промышленности

9. Основатель новых мануфактур


да

Развитие внешней торговли для русских купцов и русской промышленности

10. Установление почтовой связи между Москвой, Вильно и Ригой

Да




Развитие всех видов связи с западными территориями страны

Василий Васильевич Голицын

1. Открытие славяно-греко-латинского училища (академии)

Да

Развитие образования

2. Отмена крепостного права

Нет

Быстрое развитие страны, ее модернизация

3. Изменения системы налогообложения (введение «поголовной» подати)

Нет

Хозяйственное процветание страны

4. Реформа армии (наемная армия)

Нет

Неоднозначный ответ

Юрий Крижанич

1. Реформа образования

Нет

Говорил об опасности слепого заимствования западного образования


2.Объединение всех славян для борьбы с «немецкой опасностью»

Нет

Нереальная, ошибочная идея


3. Реформа самодержавия

Нет

Сохранение государства для проведения любых реформ, убрать «людодерство»


Таким образом, скажите какой вывод можно сделать на основании изученного сегодня материала.

- к концу 17 века представителями власти была осознана необходимость преобразований России


- преобразования должны быть проведены с обязательным использованием европейского опыта и коснуться всех сторон жизни России;

- на основе планов , реформ, замыслов государственных деятелей сформировались программы будущих преобразований;

- все это и определило направление деятельности не только Петра 1 ( и переворачиваю картинку с портретом Петра 1, которая была на доске весь урок), но всей дальнейшей истории в ХУШ веке.


Рефлексия.

Ну а теперь самое сложное в сегодняшней работе. Подведем итоги и выставим оценки себе и своим друзьям.

Ваша сейчас задача состоит в том, чтобы вы себя сумели объективно оценить. Я снова напоминаю правила. Вы говорите о том, чему вы научились за урок, что нового узнали, как вы работали на уроке, что воспитали, Какую оценку заслужили и почему.

ФИО

1. Я нового узнал………

2. Я научился ……….

3. Я помог………

4. Я воспитываю в себе ……..

5. Мне понравилось……….

6. Мне не понравилось……..

7. Я за работу сегодня могу получить оценку ……, потому что _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДЗ параграф 12, составить кроссворд по параграфу и выслать мне на почту, по желанию подготовить историческое сочинение о любом из политических деятелей 17 века, презентацию 5 слайдов Детство Петра 1, Забавы Петра 1, компания Петра 1; репродукции, где Петр 1занят в каких-либо делах.


























Приложения для раздачи учащимся

Вопрос

Характеристика

Необходимость в проведении реформы. Суть и название реформы.

Факт

Проблема

Территория России



на юге (синие)









Вопрос

Характеристика

Необходимость в проведении реформы. Суть и название реформы.

Факт

Проблема

Территория России



на северо-западе (зеленые)









Вопрос

Характеристика

Необходимость в проведении реформы. Суть и название реформы.

Факт

Проблема

Территория России



на севере (желтые)-












Социально-экономическое развитие



Старые сословия

Новые сословия

Проблема,

реформа

Основные сословия российского населения

Синие









Факты

Процессы

Проблема,

реформа

Развитие торговли

(Зеленые)













Города-центры ремесленного производства

Города – центры мануфактурного производства

Вывод, проблема, возможная реформа

Развитие промышленности

(желтые)















Факты

Процессы

Проблемы, реформы

Товарное производства

(синие)























Политическое развитие России


Факты

Структура государственного устройства

Вывод, проблема, возможная реформа

Органы государственного управления

(зеленые)


















Вопросы для сравнения

Старые черты

Новые черты

Вывод

Архитектура

(Желтые)










Одежда

( синие)














Занятия Интерьер


(зеленые)



























Политические деятели 17 века (3 экз)


Имя / Буква

Дата

Занятия

Аргументы

Номер

Михаил Федорович Романов








Алексей Михайлович Романов







Федор Алексеевич Романов








Афанасий Лавреньевич Ордин-Нащокин








Василий Васильевич Голицын









Юрий Крижанич

















Характеристика деятельности Афанасия Лаврентьевича Ордин-Нащокина



ФИО политика

Предложения политического деятеля

Удалось ли их реализовать

Перспективы для страны, оценка

Афанасий Лаврентьевич Ордин-Нащокин

(синие)
























































Характеристика деятельности Василия Васильевича Голицына


ФИО политика

Предложения политического деятеля

Удалось ли их реализовать

Перспективы для страны, оценка

Василий Васильевич Голицын

(зеленые)
















































Характеристика деятельности Юрия Крижанича


ФИО политика

Предложения политического деятеля

Удалось ли их реализовать

Перспективы для страны, оценка

Юрий Крижанич

(желтые)





















































hello_html_m42fb923f.jpg




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Принятый новый закон «Об образовании» и Федеральные государственные образовательные стандарты новые поколения нацелены на повышение качества образования и преемственность начальной основной и старшей школы.

Сейчас все учителя в рамках модернизации образования проходят такие курсы и демонстрируют свои уроки в рамках ФГОС. Я тоже смоделировала и показывала такой открытый урок на второй ступени обучения. Он развивающий метапредметные учебные действия у ребят.

Позволяет активизировать мыслительные операции учащихся через игру. Учит совместной работе в группе. Легко рефлексируется самими учащимся, так как результат сразу определяется на их глазах .

"Урок по истории России в 7 классе кадетской школыТема: «Россия на рубеже 17 – 18 веков.Предпосылки петровских преобразований»

Оргмомент

Мотивация: Определите цель нашего урока, не забывая о том, что она состоит из 3 ос-новных позиций.Назовите их самостоятельно.

  1. Чему я или мы должны научиться?
  2. Что я или мы должны нового узнать?
  3. Что я или мы должны в себе воспитать?
  4. Что я или мы должны в себе развить?

Какие навыки должен совершенство-вать?

  1. Я должен воспитывать в себе уважение к своей Родине, чувство патриотизма, гражданственности
  2. Я должен научиться давать оценку людям, государственным деятелям, которые занимаются реформаторской деятельностью
  3. Я должен развивать в себе умения анализировать, работать с историческими источниками, исторической картой, слушать своих товарищей, возможно, отстаивать свою точку зрения, аргументировано ее доказывать.

Спасибо. Я благодарю Вас за организацию нашей совместной деятельности.

А теперь давайте определим главный вопрос или проблему нашего урока. Что такое проблема?

"Проблема – это противоречивая ситуация, выступающая в ви-де противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений

"Противоре́чие — отношение двух суждений, каждое из которых являет-ся отрицанием другого.

Главный вопрос урока: Нужны ли России конца ХVII века преобразования (реформы)?Я предлагаю вам провести урок по правилам игры в биатлон. Что такое биатлон?Это – игра, спортивные соревнования, где главная задача попасть в цель, использовав при этом минимальное количество времени.

Сегодня по-пулярен танковый биатлон, где успешно состязаются наши земляки из 204 Буденновской дивизии.Я надеюсь, что правила игры понятны. Только у нас биатлон исторический. Выбивать цель для нас – это правильно ответить на вопрос и закрыть мишень своими знаниями. Сегодня я предлагаю поработать нам по группам.

Это наши отделения. У вас за столом каждой группы есть определенный алгоритм для вы-полнения задания и сами задания. Для развития ваших навыков вы имеете возможность работать с исторической картой, репродукциями. Причем некоторые материалы я брала из тех, которые вы мне прислали на мою электронную почту, поэтому дополнительные бонусы у отдельных ребят уже есть.Проанализировав материал, который вам роздан, попробуйте предложить план изучения нового материала.

Пожалуйста, 1 группа, 2 группа, 3 группа.

Я предлагаю свой. Он во многом похож на ваш.

"1 этап называется Россия на рубеже ХVII - ХVIII веков.

Определите какой набор исторического материала вам поможет правильно охарактеризовать Россию на рубеже ХVII - ХVIII веков. Правильно это карта. Положили ее напротив себя и давайте ее проанализируем. Выбираем весь фактический материал. Заполняем план- вопросник, это наша мишень, используем карту на с. 39, карту перед вами и карту у доски. Каждая команда имеет свой цвет: это синие, зеленые и желтые.

Алгоритм действия:

1. Находят правильный ответ, редактируют его для того, чтобы оформить его в тетради и на листе, затем защищают его перед ребятами и вывешивают на большой лист. Сейчас я покажу. Например. У меня вопрос территория России. Дать ее характеристику. Я называю, что это обширное государство в которое входит большая часть Восточно-Европейской равнины, вся Сибирь, часть Дальнего Востока. И свой цветной листик с ответом я хочу вывесить в клеточку (территория России факт).

Все согласны. Есть замечания. Мой ответ верный? Первое попадание. Для выполнения работы 1 минута.Молодцы вы успешно прошли первое задание. Теперь задание №

2. Предпосылки реформ. Кто забыл значение слова предпосылка, может нам его по-яснитьПредпосылка — это утверждение, предназначенное для обоснования или объяснения некоторого аргументаСиние, зеленые и желтые готовы. Тогда вперед. Время 5 минут.3.

Западное влияние. А теперь обратим внимание на экран. Я представляю вашему вниманию некоторые репродукции известных художников:А.Бенуа, Васнецова, Литовченко, Иванова и фотографии сохранившихся до наших дней дворцов в которых жили цари в 16-17 веках.

Какие новые черты российского общества в 17 веке вы отмечаете на карти-нах. Для выполнения данной работы вам потребуется 3 минуты

4. Сейчас новый раунд нашего биатлона. У меня на доске и у вас на столах находятся портреты личностей 17 века. Ваша задача их классифицировать, указав признак и аргументы для классификации. Что может объединять этих людей, тоже укажите. Время 1 минута. Биатлон продолжается, страсти накаляются. Никто не хочет проигрывать. На кону супер серия. Последний этап, самый сложный и самый напряженный.У каждого отделения. Свое персональное задание. Кто точнее и правильнее сможет справиться. И так поехали.

Время 5 минут.

Рефлексия.

Ну а теперь самое сложное в сегодняшней работе. Подведем итоги и выставим оценки себе и своим друзьям.Ваша сейчас задача состоит в том, чтобы вы себя сумели объективно оценить. Я снова напоминаю правила. Вы говорите о том, чему вы научи-лись за урок, что нового узнали, как вы работали на уроке, что воспитали,

Какую оценку заслужили и почему. ФИО 1. Я нового узнал………2. Я научился ……….3. Я помог………4. Я воспитываю в себе ……..5. Мне понравилось……….6. Мне не понравилось……..7. Я за работу сегодня могу получить оценку ……, потому что

ДЗ параграф 12, составить кроссворд по параграфу и выслать мне на почту, по желанию подготовить историческое сочинение о любом из политических деятелей 17 века, презентацию 5 слайдов Детство Петра 1, Забавы Петра 1, компания Петра 1; репродукции, где Петр 1занят в каких-либо делах.

Общая информация

Номер материала: 20863111759
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>